心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

读校长职业化释要心得体会篇一

随着社会的发展和教育的进步，校长职业化的要求也越来越高。作为学校的“领头雁”，校长要具备广泛的知识和丰富的管理经验，同时还要具备高尚的师德和崇高的教育情怀。在我长期从事教育工作的过程中，深感校长职业化的重要性，下文就我对这个议题的心得体会进行阐述。

首先，校长职业化要求校长具备广博的知识和丰富的管理经验。校长不仅仅是一个教育工作者，更是一个管理者。他不仅要了解教育学的理论知识，还要掌握现代管理学的基本原理。只有具备这些管理知识，校长才能够更好地管理学校师资队伍，制定科学合理的教学计划，提高学校的教育质量。在我的实际工作中，我经常通过学习书籍和参加培训班来提升自己的管理水平和知识储备，不断适应和掌握时代的发展潮流。

其次，校长职业化要求校长具备高尚的师德和崇高的教育情怀。校长是师生们的楷模和榜样，他的言行举止直接影响着师生们的行为和品德。校长要具备良好的道德修养，讲究自己的言行举止，注重自己的言传身教，才能够影响和带动全校师生树立正确的道德价值观。教育是一项充满责任和使命感的事业，只有具备崇高的教育情怀，校长才能够真正关心学生的成长，帮助他们解决问题，培养他们的品质和能力。在我的工作中，我一直把师德教育作为重要内容，组织师生参与各种志愿者活动，引导学生们树立正确的价值观。

第三，校长职业化要求校长具备创新的思维和能力。当前，社会不断变化着，教育也在不断发展着。作为学校的核心管理者，校长要有创新的思维和敏锐的洞察力，及时抓住教育改革的机遇，促进学校的发展。校长要具备敏锐的市场意识，了解社会的需求和学生的发展需要，及时调整学校的教学和管理方式。在我的工作中，我积极参加各类教育研讨会和培训班，借鉴其他学校的成功经验，并灵活运用于自己的工作实践中。

最后，校长职业化要求校长具备良好的人际关系和沟通能力。学校是一个复杂的组织体系，校长需要与各级教育主管部门、教师、学生家长等多个群体保持良好的沟通和合作关系。校长需要具备良好的沟通技巧和处理社会关系的能力，才能够更好地解决各种复杂的问题，推动学校的发展。在我的实际工作中，我注重与各方进行多层次的沟通和合作，主动与家长和社会各界建立联系，促进学校和社会的良好关系，共同推动学校发展。

总之，校长职业化是现代教育的要求，也是校长自身发展的需要。我们应该认识到校长职业化的重要性，不断提升自己的知识水平和管理能力，具备高尚的师德和教育情怀，注重创新思维和沟通能力的培养，才能够更好地适应教育改革和社会发展的要求，为学校的发展和学生的成长做出积极的贡献。

读校长职业化释要心得体会篇二

这次聆听李校长教学问题讲座，我受益匪浅，不但懂得了一些理论知识，更让我的思想接受一次教育，尽管我不算年轻，但还有朝气，我不但要做一名合格的教师，更要努力做一名专家型教师。

语文在初中教学中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，表现出种种消极心理。现在我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。

一、表现：

1、漠视语文

漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听;课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。

2、应付老师，平衡自己

这些学生没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有“我已认真学过了”的回答;扪心自问时，也可以“我已努力过了”聊以自慰。他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。

3、担忧焦虑却不知所措

这类学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于基本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。

4、投机取巧

有些学生不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是认为考试阅读不考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的要求充耳不闻。期待等到考场“超常发挥”。

二、成因

1、认识的偏差

有的学生不能正确认识语文学科的特点。语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，就像砌房子一样，一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条，你就得一点一滴的垒和砌，嫌麻烦就不行。而有些学生对语文学科的这一特点缺乏充分的认识，认为上课听听、课后做做练习就可以提高，从不注意观察生活，从不读课外读物，从不多写一篇文章。抱着这样的认识学习语文，其效果是可想而知的。

2、学生自我调适能力不强。学生偏科，因素很多。语文的题目透明度低，答案模糊，就是花了时间做了，也不知对否。特别是写作类题目，有时是绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的，自认为不错，常常因偏题等原因被老师判为不及格。与其这样吃力不讨好，还不如去解理科题目，“解题目多带劲，解出一道难题多够刺激”。就是喜欢文科的同学也宁可花时间在政治、历史上，因为这些学科投入少，见效快，在这种心态下，一些本来对语文感兴趣、语文学得较好的学生对语文学习也失去了热情。

三、改进措施

1、变语文教学目标为学生的主体需要。教师要善于把教学目标转化为学生的需求，因为学生是学习的主体，离开了主体的积极性和主动性，效果当然不会很理想。

2、在课堂教学中创设诱人的情境。孔子曰:“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师。”可见，爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激发学生的学习兴趣。教学实践中，虽然我不善于创设诱人的情境，但我感到应该朝这方面努力。因为这样做，可以有效地激发学习兴趣，激活课堂气氛。

3、“把语文课堂交给学生”，教师要在学生学习的过程中，当好“组织者和引导者”。通过不断激发学生的兴趣，使学生爱学语文;通过让学生体验成功的快乐，使学生对学习语文充满自信;通过在教学中引导、发现，使学生不断习得学习语文的方法。学生有了学习兴趣、自信心和基本的学习方法，自主学习便会落到实处。因此，要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。

4、要正确处理合作学习和独立思考的关系

合作学习作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。但实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。

6、正确处理基本素养与创新能力的关系。必须给学生打下扎实的语文基础，包括必要的语文知识，较强的识字写字、阅读、口语交际、习作等能力，基本的学习方法以及良好的学习习惯。这样的基础不仅是扎实的，也是可持续发展的。同时，要注意培养学生的创新能力，核心是独立思考能力，还有丰富的想象力。怎样培养呢?比如，在识字教学中培养独立分析、识记字形的能力;在阅读教学中培养读文章想画面的能力，激活想象力;鼓励学生发表独特感受和个人见解，说真实想法，不人云亦云;在作文教学中引导观察，鼓励发现，提倡写个性化作文，增加想象作文的练习。

读校长职业化释要心得体会篇三

校长职业化正在成为教育界一个重要的话题。作为学校的领导者，校长不仅要具备丰富的教育经验和专业知识，还需要具备一定的管理能力和领导技巧。经过长期的学习和实践，在读校长职业化的释要过程中，我深刻地体会到了校长职业化的重要性，并获得了一些心得体会。

首先，校长职业化要求校长具备良好的教育背景和丰富的教育经验。校长作为学校最高的决策者，必须具备广博的知识和扎实的教育素养，以便能够更好地指导教师的教育教学工作。只有具备良好的教育背景和丰富的教育经验，校长才能够对学校的教育目标、教学内容和教学方法进行科学合理的规划和安排，确保学校的教育质量和效果。

其次，校长职业化要求校长具备一定的管理能力和领导技巧。校长作为学校的管理者，需要懂得组织管理的基本原理和方法，具备较强的组织协调能力和决策能力。只有具备一定的管理能力和领导技巧，校长才能够有效地组织和协调学校的各项工作，为学校的发展提供有力的保障。同时，校长还需要具备较强的沟通能力和人际交往能力，以便更好地与教师、学生和家长进行沟通和协调，营造良好的学校氛围和人际关系。

再次，校长职业化要求校长具备追求卓越的精神和持续学习的态度。校长作为学校的领导者，必须要有远大的目标和高尚的追求，不断提高自己的教育水平和管理能力。只有具备追求卓越的精神和持续学习的态度，校长才能够不断地更新教育理念、掌握新的教育科技和管理方法，为学校的发展提供源源不断的动力和支持。同时，校长还应该鼓励教师和学生们也具备持续学习的态度，共同促进学校的发展和进步。

最后，校长职业化要求校长具备良好的师德和高尚的道德品质。校长作为教育工作者的楷模和榜样，必须具备端正的思想道德品质和良好的师德。只有具备良好的师德和高尚的道德品质，校长才能够起到正确引领教师和学生的作用，树立正确的价值观和人生观，培养学生的道德情操和良好的行为习惯。同时，校长还应该注重自身的修养和道德品质的提高，以身作则，为教师和学生树立正确的榜样。

总之，读校长职业化的释要过程中，我深刻地体会到了校长职业化的重要性，并获得了一些心得体会。作为学校的领导者，校长不仅要具备丰富的教育经验和专业知识，还需要具备一定的管理能力和领导技巧。校长职业化要求校长具备良好的教育背景和丰富的教育经验，具备一定的管理能力和领导技巧，具备追求卓越的精神和持续学习的态度，以及具备良好的师德和高尚的道德品质。只有这样，校长才能够更好地履行自己的职责，推动学校的发展和进步。

读校长职业化释要心得体会篇四

我们的毕业典礼总是定点在“三百年剧场”,它位于哈佛纪念堂与怀德纳图书馆之间那片无边绿茵中。通常，哈佛每年会有两个演讲：一是毕业纪念日演讲，一是毕业典礼演讲。前者先于后者，并且专属于哈佛学院应届毕业生，演讲嘉宾由大四学生委员会物色。这种演讲一般被称作“搞笑演讲”,一些着名谐星和幽默作家在演讲中所讲的那些很有味道的笑话，让我们笑破了肚皮，也令家长脸红。

你脑海中浮现的演讲可能是一场劝诫毕业生去做未来领袖、主宰世界的说教，可是，哈佛毕业典礼演讲者最不可能鼓励我们去憧憬、去实现做人目标。

比尔·盖茨讲了自己与妻子梅琳达如何扪心自问“以我们所拥有的资源，怎样能最大化地造福最多的'人”这一历程。他致力于推进创新型资本主义。在其中，市场力量可以更好地服务于贫困者，极具说服力的阐释：如何利用纷繁复杂、让企业与政府获益的现代科技与创新，在发展中国家拯救生命、改善生活。

两个截然不同的人，两场如出一辙的演讲。

你可能会问：为什么?但我会问：为什么不是这样?我们，作为稳拿“好工作”的顶尖大学毕业生，有年轻的活力，有社会的认可——我们没什么输不起的。我们也许以为自己所向披靡、高人一等，从而面临迷失自己谦逊与对全人类同理心的危险。但也恰恰由于这种优势，我们随时能以最佳准备状态服务于最富挑战性的愿景，投身于最具挫折性的目标。这不是要我们牺牲健康、财富或快乐去为其他人做牛做马，事实上，我们应该并且必须为了全人类的共同利益有所行动，这不只是借由个体层面的同情与怜悯，还包括在梦想和卓越层面上进行革新与创造。我们不必放弃自己的生活，恰恰相反，我们可以通过为更多人幸福的奋战来改善自己的生活。

我认为，像名校的毕业生，身处一个独特而资源丰富的位置，就该为我们现在身处的世界、为未来一代又一代人赖以生存的世界全力以赴。我盼望全世界毕业生们，同样接受这一挑战，放低身段并为此努力。

读校长职业化释要心得体会篇五

校长是学校管理的重要角色之一，校长职业化成为当前教育改革的热点话题。作为教育工作者的成长与发展，我深感校长职业化的重要性，并在日常工作实践中追求自己的专业成长。下面我将分为五个方面来分享我的心得和体会。

首先，校长要具备敏锐的社会触觉和前瞻性思维。教育环境的快速变革使得学校面临更多的挑战和机遇，校长需要紧跟时代的步伐，在了解国家政策、教育趋势的基础上，做好学校发展规划与决策。在我自身的实践中，我积极参加各类教育研讨会和培训课程，提高自己的综合素质和专业知识水平，并与其他校长建立联系，共同探讨教育改革与发展的问题。我意识到，通过积极学习和与同行的交流，不断扩大自己的视野，能够更好地满足学校发展的需求。

其次，校长要注重团队建设和人才培养。一个优秀的团队是学校长期发展的基石。作为校长，我意识到要善于发现和培养人才，激发教师团队的潜能。我积极参与招聘工作，亲自组织面试，注重考察教师的专业素养和团队合作能力。同时，我也关注教师的职业发展和学习机会，积极组织各类培训和研讨会，帮助教师提升自身能力。通过这些努力，我希望打造一个充满活力和创新精神的教师团队，为学校的发展提供强大的支持。

第三，校长要具备危机管理与应急处理的能力。教育工作中难免遇到各种问题和突发事件，校长要善于应对，迅速做出决策，并有效地控制局势。在我的工作实践中，我注重建立完善的危机管理机制，制定各类应急预案，并进行定期演练和评估。同时，我也注意加强与家长和社会资源的沟通和合作，共同应对各类危机和问题。只有具备危机管理的能力，校长才能保证学校的稳定运行和学生的安全成长。

第四，校长要有良好的沟通和协调能力。作为学校管理者，校长需要与各方面人员进行有效的沟通和协调，包括教师、家长、学生、政府机构等。我深知沟通对于学校管理的重要性，因此我注重与各方维持良好的关系，主动了解他们的需求和意见，并及时做出相应的改进。同时，我也积极开展各类家校互动活动，加强与家长的联系，共同关心学生的发展和教育质量。

最后，校长要注重自身的成长与发展。作为学校的领导者，校长要不断反思自己的工作和行为，不断学习和进步。我每年都会制定个人的学习计划，参加各类培训和研讨会，不断丰富自己的教育知识和管理经验。同时，我也定期与学校的教师和管理团队进行交流和反思，分享彼此的经验和教训，以期共同提升学校发展的品质和水平。

总而言之，校长职业化是教育改革的必经之路，也是学校发展的关键所在。校长要具备敏锐的社会触觉、注重团队建设、危机管理与应急处理的能力，具备良好的沟通和协调能力，并注重自身的成长与发展。我将继续在这些方面努力，不断提高自己的职业素养，为学校的发展贡献力量。

读校长职业化释要心得体会篇六

这所备受尊崇的学校历来好学求知，所以你们期待我的演讲能传授永恒的智慧。

我站在这个讲坛上，穿得像个清教徒牧师——这身打扮也许会把很多我的前任吓坏，还可能会让其中一些人重新投身于消灭女巫的事业中去，让英克利斯和考特恩父子出现在如今的“泡沫派对”上。但现在，我在台上，你们在底下，这是一个属于真理、追求真理的时刻。

你们已经求学四年，而我当校长还不到一年;你们认识三任校长，我只认识一个年级的大四学生。所以，智慧从何谈起呢?也许你们才是应该传授智慧的人。或许我们可以互换一下角色，用哈佛法学院教授们随机点名提问的方式，让我在接下来的一个小时里回答你们的问题。

让我们把这个毕业典礼想象成一个问答式环节，你们是提问者。

“福斯特校长，生活的意义是什么?我们在哈佛苦读四年是为了什么?福斯特校长，从你四十年前大学毕业到现在，你肯定学到了不少东西吧?”(四十年了。我可以大声承认这个时间，因为我生活的每一个细节——当然包括我获得布尔茅尔学位的年份——现在好像都能公开查到。但请注意，当时我在年级里还算岁数小的。)

可以这么说，在过去的一年里，你们一直在提出问题让我回答，只不过你们把提问范围限定得比较小。我也一直在思考应该怎样回答，还有你们提问的动机，这是我更感兴趣的。

其实，从我与校委会见面时起，就一直被问到这些问题，当时是20__年冬天，我的任命才宣布不久。此后日渐频繁，我在柯克兰楼吃午饭，我在莱弗里特楼吃晚饭，在我专门会见学生的工作时段，甚至我在国外遇见毕业生的时候，都会被问到这些问题。

你们中很多人都在经济学课上见过克劳迪娅·戈尔丁和拉里·卡茨两位教授，根据他们从70年代以来对学生择业的研究，得出的结论大同小异。他们发现，值得注意的是，虽然金融行业有极高的金钱回报，还是有很多学生选择了其它工作。

确实如此，你们中有37个人已经和“为美国而教”签约;有一个会去跳探戈，去阿根廷研究舞蹈疗法;还有一个将投身于肯尼亚的农业发展;一个拿了数学荣誉学位的人要去研究诗歌;另一个要去美国空军受训当飞行员;还有一个要与乳癌作斗争。你们中有很多人会去读法律、医学、或其他研究生。

但是，绝大多数人选择了金融和咨询，这与戈尔丁和卡茨的调查结果不谋而合。《克里姆森报》对去年的毕业班作了调查，结果表明，参加工作的人中，58%的男生和43%的女生做出了上述选择。

虽然今年经济不景气，这个数字还是达到了39%。高额的薪水、几乎难以拒绝的招聘方、能与朋友一起在纽约工作、享受生活，以及有趣的工作——有很多种理由可以解释这些选择。你们中的一些人本来就决定过这样子的生活，至少在一两年之内是这样。另一些人则认为先要利己才能利人。但是，你们还是问我，为什么要走这条路。

我认为，你们问我的其实是生活的意义，只不过你们提出的问题是经过伪装的——提问角度是高级职业选择中可观察、可度量的现象，而不是抽象的、难以理解的、令人尴尬的形而上学范畴。“生活的意义”——是个大大的问题——又是老生常谈——把它看成蒙提派森的某部电影的讽刺标题或者某一集《辛普森一家》的主题就容易回答，但是当作蕴含严肃意义的话题就把问题复杂化了。

但是，暂时抛开我们哈佛人自以为是的圆滑、沉着和无懈可击，试着探寻一下你们问题的答案。

我认为，你们之所以担心，是因为你们不想自己的生活只是传统意义上的成功，而且还要有意义。但你们又不知道如何协调这两个目标。你们不知道在一家有着金字招牌的公司里干着一份起薪丰厚的工作，加上可以预见的未来的财富，是否能满足你们的内心。

你们为什么担心?这多少是我们学校的错。从一进校门，我们就告诉你们，你们会成为对未来负责的领袖，你们是最优秀、最聪明的，是我们的依靠，你们会改变整个世界。我们对你们寄予厚望，反而成了你们的负担。其实，你们已经取得了非凡的成绩：你们参与各种课外活动，表现出服务精神;你们大力提倡可持续发展，透露出你们对这个星球未来的关注;你们积极参与今年的总统竞选，为美国政治注入了新的活力。

你们问我和问自己的是一些最根本的问题：关于价值、关于试图调和有潜在冲突的东西、关于对鱼与熊掌不可兼得的认识。你们正处在一个转变的时刻，需要做出抉择。只能选一个选项——工作、职业、读研——都意味着要放弃其他选项。每一个决定都意味着有得有失——一扇门打开了，另一扇却关上了。你们问我的问题差不多就是这样——关于舍弃的人生道路。

金融业、华尔街和“招聘”已经变成了这个两难困境的标志，代表着一系列问题，其意义要远比选择一条职业道路宽广和深刻。某种意义上，这些是你们所有人早晚都会遇到的问题——当你从医学院毕业并选择专业方向——是选全科家庭医生还是选皮肤科医生;当你获得法学学位之后，要选择是去一家公司工作，还是做公共辩护律师;当你在“为美国而教”进修两年以后，要决定是否继续从事教育。

你们担心，是因为你们既想活得有意义，又想活得成功;你们清楚，你们所受的教育是让你们不仅为自己，为自己的舒适和满足，更要为你们身边的世界创造价值。而现在，你们必须想出一个方法，去实现这一目标。

我可以给出一个鼓舞人心的答案：长大。调查表明，年长的人——比如我这个岁数的人——幸福感比年轻人更强。不过，你们可能不愿意等待。

答案是：只有试过了才知道。

但是，不论是绘画、生物还是金融，如果你不去尝试做你喜欢的事;如果你不去追求你认为最有意义的东西，你会后悔的。人生之路很长，总有时间去实施备选方案，但不要一开始就退而求其次。

我将其称为择业停车位理论，几十年来一直在与同学们分享。不要因为觉得肯定没有停车位了，就把车停在距离目的地20个街区远的地方。直接去你想去的地方，如果车位已满，再绕回来。你们可能喜欢投行、金融或咨询，它可能就是你的最佳选择。也许你们和我在柯克兰楼吃午饭时遇到的那个大四学生一样，她刚从西海岸一家知名咨询公司面试回来。她问：“我为什么要做这个行业?我讨厌坐飞机，我不喜欢住酒店，我不会喜欢这个工作的。”那就找个你喜欢的工作。要是你在醒着的时间里超过一半都在做你不喜欢的事情，你是很难感到幸福的。

但是，最最重要的是，你们问问题，既是在问我，更是在问你们自己。你们在选择道路，同时又质疑自己的选择。你知道自己想要什么样的生活，只是不知确定自己所选的路对不对。这是最好的消息。这也是，从某种程度上说，我们的错。

关注你的生活，对其进行反思，思考怎样才能好好地生活，想想怎样对社会有用：这些也许就是人文教育传授给你们的最宝贵的东西。

人文教育要求你们自觉地生活，赋予你寻找和定义所做之事的内在意义的能力。它使你学会自我分析和评判，让你从容把握自己的生活，并掌控其发展路径。正是在这个意义上，“人文”才是名副其实的自由。它们赋予你开展行动、发现事物意义和作出选择的能力。

通向有意义、幸福生活的必由之路是让自己为之努力奋斗。不要停歇。随时准备着改变方向。记住我们对你们寄予的厚望，就算你们觉得它们不可能实现，也要记住，它们至关重要，是你们人生的北极星，会指引你们到达对自己和世界都有意义的彼岸。你们生活的意义要由你们自己创造。

我迫不及待地想知道你们会变成什么样子。一定要经常回来，告诉我们过得如何。

读校长职业化释要心得体会篇七

读校长职业化释要心得体会篇八

关于管理人员职业化训练的培训。之前对职业化已经有一定的认识和理解，系统的讲述了关于职业化的理念，加深了对职业化的理解。以下是我在这次职业化培训心得体会。

良好的习惯是职业化培训心得体会中新提出来的观点，很有道理，行为养成习惯，实际上是从行为上要求我们做到职业。

职业化素养(含职业道德、职业意识、职业心态);

职业化行为规范(职业化思想、职业化语言、职业化动作);

职业化技能(职业资质、职业通用管理能力)。

我觉得说的很全面，很赞同。

职业人对企业的认知，职业化培训心得体会中提了一个问题:企业是不是家?因此，对于企业来说，企业不能引导员工把企业当成是自己的家，而应该告诉员工，这里是你发展的平台，或者是你赖以谋生的机会，员工和企业之间是一个交换的关系，很现实的商业关系。当然，在企业里可以有很多自己的朋友，但个人和企业的关系就应该是这样一种彼此可以选择的商业关系。

对于个人来说，更应该认清这种关系，企业应该是个人发展的平台或者是赖以谋生的机会，用自己的努力、贡献或者给公司带来的价值换取个人的提升和公司对个人的回报，一分耕耘一分收获，在家里可以随心所欲，但在企业里不行。如果没有这种意识，那么说明还不够职业。

职业人对自己的认知，我们在为谁工作?大部分人会认为我们是在为老板或者上司工作，这也是一个误区。很多人了用这种观点来指导自己的工作，甚至来规划自己的职业生涯，因此工作时不积极努力，做一天和尚撞一天钟，反正企业是老板的，岂不知这样是在浪费自己的职业寿命和得到更大提升的机会，是一种非常短视的思想。久而久之，自己的责任心也将大大降低，甚至麻木，当一个人没有责任心的时候，也就是他失业的时候。

我们到底在为谁工作?其实每个人都在为自己工作。自己才是自己的老板，当我们努力工作、努力提升的时候，我们是在经营我们自己。在“鱼”和“渔”面前，大部分人会盯着自己的“鱼”——工资，而看不到自己的“渔”——经验、能力和成长的机会，但自己经验的增长、能力的提升才是最大的财富。身边有太多这样的例子了，为了每月多挣几百元，而放弃了更好的成长条件。

大部分职业者的回答是肯定的。为别人打工，谁都会不尽自己最大的努力。因此，首先要扭转这种意识，事实上如果你认为自己是在打工的话那么你便是真正在打工，而真正的职业人却是在经营自己。

两者一对比，自我经营的职业人和由别人经营的“打工者”之间差异巨大，很明显二者的发展空间和机遇完全是不一样的，前途孰优孰劣一看便知。

一个互动提问，问大家对职业化的概念理解，并问能给自己打多少分，当时我给自己打了80分，后来听完课后总结，自己可能离80分还有一定的距离，在很多方面做的还不够。在职业化素养、职业化行为规范、职业化技能上均还需要不断地加强。

另外让我思索的一个问题是，如何让我们的员工也更加职业化，公司新员工在不断的增加，特别是近期研发、技服、制造、品管有较多新员工刚刚从学校毕业，泰瑞捷是第一份工作，可能对职业化的理解相对不深刻。针对这些新员工在入职培训阶段是否可以增加职业化训练的培训。特别是在职业道德、职业心态、责任意识等方面帮助他们建立起个人应具备的职业化素养。并通过对公司制度的贯彻和日常的工作态度、纪律的考评，来帮助员工建立起适合我们企业文化的职业化行为规范，使每个员工形成统一的行为规范。同时在不断的职业技能培训帮助他们在职业技能上不断提高，增强自信心，提高工作效率。

职业化不仅是新员工的事情，老员工也同样需要，特别是处于基层的老员工，不断强化自己的职业化思维也同样很重要，身边有不少朋友，长期的工作，逐渐变得麻木，厌倦工作，工作没有快乐感，找不到前进的方向，没有成就感、事业感，或者陷入人际关系的危机中，频繁跳槽，可依旧找不到感觉，最终变成职场“植物人”。我们是否也应该未雨绸缪，帮助我们的老员工也同样树立起或者强化自己的职业化思维。以上是我这次职业化培训心得体会，同时也认识到了自己在职业化上的一些欠缺，个人的职业化上也还需不断地学习和提升。