总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

激光行业工作总结篇一

对金属材料,其他工艺变量保存不变,激光切割速度可以有一个相对调节范围而仍能保持较满意的切割质量,这种调节范围在切割薄金属时显得比较宽。

2.焦点位置

激光束聚光后光斑大小与透镜焦长成正比,光束经短焦长透镜聚焦后光斑尺寸很小,焦点处功率密度很高,对材料切割很有利,但它的不利之外是焦深很短,调节余量很小,一般比较适用于高速切割薄材,对于厚工件,由于长焦长透镜有较宽焦深,只要具有足够功率密度,用来对它切割比较合适,由于焦点处功率密度最高,在大多数情况下,切割时,焦点位置刚处于工件表面,或稍在工件表面之下,确保焦点与工件相对位置恒定是获得稳定的切割质量的重要条件,有时透镜工作中因冷却不善而受热从而引起焦长变化,这就需及时调整焦点位置。

3.辅助气体

辅助气体与激光光束同轴喷处,保护透镜免受污染并吹走切割区底部溶渣,对非金属和部分金属材料,使用压缩空气或惰性气体,清除溶化和蒸发材料,同时抑制切割区过度燃烧。

4.辅助气体气压

大多数金属激光切割则使用活性气体(氧气,形成与灼热金属发生氧化放热反应,这部分附加热量可提高切割速度1/3—1/2 当高速切割薄板材时,需要较高的气体压力防止切口背面沾渣,当材料厚度或切割速度较慢时,气体压力可以适当的降低。

激光功率大小和模式好坏都会对切割发生重要的影响,实际操作时,常常设置最大功率以获得高的切割速度或用以切割较厚的材料。

激光行业工作总结篇二

学情分析:

教学目标:

4,激发学生对激光的探究兴趣,培养学生从小热爱科学.

教学重点:

1,理解课文内容,了解激光的用途,理解激光是"奇异"的光.

教学难点:

教学准备:

教师:搜集与课文内容相关的激光的音像资料.

学生:搜集生活中运用激光的例子.

教学过程:

一, 创设情境,激趣导入

激光,在我们的日常生活中已经运用的越来越广泛了.谁想介绍一下自己对激光的了解 (学生交流)

二,确定方法,自主,探究

过渡:要想当好讲解员,就必须先学习课文.

(一)学习"最亮的光"

教师提出学习要求:

1,先读这两段话,弄懂不理解的字,词.

2,想一想激光的特点和用途是什么 最好用简洁的语言概括.再分别用横线和波浪线划出文中有关的词,句子.特别是抓住重点词句,体会它们的作用.可以一边读一边划出相关的语句,还可以把你的感受和体会写在句子旁边.(学生自学,读一读,划一划,写一写)

3,再读课文,加深对这种光的认识.这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的.结合你的生活体验,当你用眼睛看太阳的话,你会有什么感觉 (学生抓住"目眩" 随机让学生理解这个词语的意思.)

教师结语:看太阳都会"目眩",激光最亮时比太阳还要亮100亿倍,你有什么感受 (学生交流体会,指名试读这段话)

深入思考:变成自己的理解,准备怎样在博览会上讲解.

(二)自学"最快的刀","最准的尺"

2,学生自学.

放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是"最快的刀"是"最准的尺"以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面.(板书:医学,测量)

教师在学生读的过程中指导学生抓住相关语句中的重点词语去理解,再带着体会去读.(指名读,男生齐读,女生齐读)

教师结语:通过刚才的学习,使我们了解到了激光是目前世界上"最亮的光","最快的刀",和"最准的尺",它的用途非常广泛,可以用在军事,医学和测量等许多方面,所以"激光"真是一种"奇异"的光啊!

三,举行科技博览会

好了,现在马上举行科技博览会.请激光研究所的讲解员为我们介绍这种奇异的激光.(教师可以播放事先准备好的与课文内容相关的音像资料,帮助学生进行讲解)

1,请学生扮演讲解员进行讲解.

2,其他的同学认真听,评价一下他是否是一名合格的讲解员.

评价依据:

a,他的讲解是否精练,准确 是否有很强的说服力

3,教师引导学生结合以下重点词句评价:

从以下语句及带点的词语可以知道激光是"最亮的光|"

a,最亮时,它比太阳还要亮100亿倍呢!

b,我们如果对着激光看,眼睛就会严重受损以至永久地失明.

从以下语句及带点的词语可以知道激光是"最快的刀"

b,用激光刀切开皮肤,可以减少流血,减轻痛苦.

从以下语句及带点的词语可以知道激光是"最准的尺"

a,它是目前世界上最准的尺.

b,你会发现它的精确度是很高的,过去任何一种计量方法都赶不上.

(教师巡视,随时指导学生按照要求学习课文.提醒学生通过抓重点词,理解"最快的刀","最准的尺".教师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处,随机理解重点词,句.引导学生从特点和用途两方面讲解.)

四,拓展延伸,充实文本内涵

五,教师结语,激发学生情感,总结全文

六,教学后记:

首先,能始终围绕"教师的教是为学生的学服务的".

因此,在今后的教学中,我应努力做到:

激光行业工作总结篇三

大家好，我的名字叫“激光”，在现在世界上，我享“有最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”的雅号呢！

我是最亮的光。我与太阳、电灯等发光是不一样的，我有很多特别的地方。比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射的。而我由于发光的方向集中，因此，我能发出特别光的光。最亮时，我的光比太阳还要亮100亿倍呢！

我还是最快的刀。如果用适当的凸透镜把我散发的光集中到一点上，我的温度就可以达到上百万度。比如用我来切割几毫米厚的钢板，只见钢花四溅，在咝咝声中，钢板一分为二，割缝又细又直，一点也不会变形。

我还是最准的尺，大家知道，光是一个飞毛腿，一秒钟可以跑30万千米，从地球上射到月球的激光，绍过两秒多御就反向回地球。用这个时间乘上30万千米再除以2，就得到了地球与月球之间的距离——38。4万千米。这样测量出来的距离是很精确的。

我们激光真是一种奇异的光啊！

激光行业工作总结篇四

1、学会10个字。

2、默读课文，理解课文内容。

3、把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。

4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。

默读课文，理解课文内容。

把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。

两课时

第一课时

一、激趣导入。

2、导入新课，就课题质疑，师生整理归纳。

3、默读课文，整体感知，快速在文中找到答案，勾画有关句子。

4、通过对比，了解表达方法，体会表达效果。

（1）你知道吗，现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。

（2）你知道吗，现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。

通过“是激光”的三次重复，增强了语势，强调了激光的“神奇”，给人留下深刻的印象。

5、指导有感情地朗读。

二、自读自悟，互动交流

1、用自己喜欢的方式快速读课文，感知内容，理清层次，了解小标题的作用。

2、确定目标，导学引路。

就学生最感兴趣的部分确定教学内容，师上生共同确定学习方法：

（1）采用自己喜欢的方式读课文，理解字词，勾画说明激光特点及用途的语句。

（2）再读课文，品词析句，加深理解，了解说明方法，体会其作用，并提出不理解的地方，相机了解分号的用法。

（3）小组交流，互相补充、释疑。

（4）有感情地朗读，强调激光的特点及用途，以体现其神奇。自评、组内互评。

（5）全班交流。指导朗读。

第二课时

教学目标：

一、自读自悟，互动交流

1、运用上节课学习方法自学另外两方面内容。

2、小组交流

3、全班反馈。

4、变换角色，自我介绍——“激光的自述”

要求：运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能，让更多的人认识它、了解它。听众可就不明白的地方提出疑问，自述者进行补充说明。

5、师生共同评议，小结。

二、学习第三部分

1、齐读课文。

2、猜想一下，不久的将来，激光还会有哪些用处。

三、体会分号的用法

1、读一读书上的句子。

2、体会分号的用法：分句之间是并列的关系。

3、找一找本课及其他课文中带有分号的句子读一读。

作业设计：

板书设计：

20奇异的激光

最亮的光

最快的刀

最准的尺

激光行业工作总结篇五

今天阳光明媚、万里无云，我和小陆一家一起去打“真人cs”游戏。

战斗打响了，我们赶紧闪到了楼里面，迅速地上到了顶层，躲在一间废弃的小屋子里。过了一会，一阵脚步声传来，原来是陆叔叔顺着楼梯一步步地追了过来。突然，一把枪从门口伸进来，朝我们一通扫射。我们吓得蹲在墙角不敢出来。这时我发现了南边窗口处，既可以准确射击也不容易被发现，于是我猫着腰，悄悄地跑到窗户下面，把枪口伸出去朝他射击。这时候，陆叔叔发现情况不妙，赶紧撤退，但是为时已晚，这一局我们获得了胜利。

紧张刺激的第二局开始了。这次加入了两个新队员。小陆、陆叔叔和我组成了一队，对战那两个新队员。他们躲进了一栋大楼里。我们紧追不舍，一路跟着他们进行猛烈地攻击。他们拿起狙击枪，开始反击，我一看敌人火力太猛，强攻不行得智取，于是我们商量后，由小陆负责把敌人的火力引开，我和陆叔叔趁机转移到敌人的后方包抄他们，按照这个作战方案，最后我们把敌人打得落花流水。

通过这次对战游戏，我懂得了一个道理：在团队任务中，只要我们团结合作、开动脑筋，无论对手多么强大，我们都能取得最后的胜利。

激光行业工作总结篇六

激光行业工作总结篇七

《奇异的激光》是一篇说明文下面我粗浅地谈一谈在这节课中对“读学离开教学模式的实验应用。

本文用生动、形象的语言和实例从“最亮的光“最快的刀“最准的尺这三个方面划分说明激光的三个特征激光具有很强的偏向性、激光经由凸透镜的汇聚可到达超高温度、激光的速率很快以及激光沿直线运行。

以是我在学生初读课文之后让学生泛论对“激光的印象学生枚举了许多实例我顺势将着眼点落在“最亮的光、最快的刀、最准的尺上板书下这三个要害词联合课题总结到“这真是奇异的激光呀！相识“奇异的一方面寄义——神奇的特点。进一步导读“为什么激光被称为‘最亮的光、最快的刀、最准的尺’？引导学生选择其中的一部门自读自悟辅以批注。在汇报交流的环节学生说得杂乱而无章我一步步设问引着学生将激光的三方面特点总结出来应用因果的关联词语将语言串联了起来。接下来我对课文举行拓展引导学生说一说激光的其它特点以及用途。最后再回扣到课题中“奇异的激光相识奇异的另一方面寄义——神奇的应用。我想课上到这里“读的使命应该完成了吧？（之以是用问号，是我对“读的深度与广度的掌握也不太一定，请各人看后给点意见。）

说明文中“学的内容，我想应是以下几方面生动、准确的说明要领；清晰、完整的.文章结构；严谨的说明语言等。

“学的环节需要学生的自主探讨学习的热情，依据这篇课文，我从比力阅读入手激趣。

学生在汇报时，从词句的角度入手，涉及到生动而准确的说明要领的运用和准确的语言上。我又引导着学生感受到“最准的尺”这一部门的开头与其它开头的差别，体会其设置悬疑、吸引读者的作用。从篇章的角度入手，我又引导着学生发现了文章总-分-总的结构特点，以及“小题目”的妙用。

1两课时上下来，相比力于之前的《献你一束花》《凡卡》《普罗米修斯》等记事、抒情的文体来说，“读”得比力轻松也容易掌握。但“学”得比力杂乱，对“学”的内容应用所偏重吧。就这篇说明文来说，偏重点应放在“说明要领”“小题目”的教学上。

2对于文章寄义较深刻的文章，怎样掌握“读”的深度与广度，西席怎样提高自身读文的能力？请列位先生给予指导。

激光行业工作总结篇八