幼儿园数学与科学心得体会总结
从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得体会如何写吗?下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
幼儿园数学与科学心得体会总结篇一
作为一名幼儿园教师,数学与科学是孩子们学习中不可或缺的部分。我在数学和科学教育方面的经历和探索一直是我职业生涯中的重要组成部分,让我深切体会到了关于孩子们学习和探索这两个科目的不同方式和方法。在本文中,我将分享我的关于幼儿园数学与科学教育的心得体会和一些有效的实践方法,希望能够提供帮助和启发。
第二段:数学教育
数学教育是孩子们日常学习中的核心部分。幼儿园的数学教育应该是基于孩子们的兴趣和探索的学习方式,并且这些学习方式应该是和孩子们的实际生活经验相关的。在我教授数学时,我经常会组织孩子们进行各种游戏和活动,使他们在玩乐中掌握数学概念和技能。此外,我还给孩子们提供数学工具和材料,例如算珠、形状和颜色卡片等等。这样能够让孩子们更加深入地了解数学,并且保持他们的好奇心和动力。最后,我强烈鼓励幼儿园教师与家长充分沟通,分享孩子们在数学学习中取得的进步和成就。
第三段:科学教育
科学教育是幼儿园教育中另一个重要的组成部分。科学教育应该是基于孩子们的好奇心和探索的学习方式,并且鼓励孩子们自主思考和实验。在我教授科学时,我经常带孩子们到户外进行自然观察,例如观察天气、观察花草、观察昆虫等等。我还鼓励孩子们通过实验和制作模型来探索科学原理和现象。这种学习方式不仅能够激发孩子们的好奇心,也能够培养他们对科学的兴趣和热爱。此外,我还给孩子们提供科学书籍和视频,以帮助他们更深入地了解科学知识。
第四段:数学与科学教育的结合
数学和科学教育并不是两个完全独立的课程。在幼儿园教育中,数学和科学教育应该是相互结合和相互促进的。例如,孩子们在数学学习中可以探索形状、大小和量度等概念,并应该将这些概念应用到科学学习中。例如,孩子们可以通过观察不同形状和大小的物体来学习物体的属性,通过实验和探索来学习物理和化学原理。同时,孩子们在科学学习中也可以应用数学技能,例如统计数据、量化实验结果、进行测量等等。总之,数学和科学应该相互结合,形成一个有机的学习体系,以帮助孩子们更好地理解和掌握这两个领域的知识。
第五段:总结
数学和科学教育是幼儿园教育中非常重要的组成部分。这两个领域的教育应该是基于孩子们的兴趣和探索的学习方式,并且应该相互结合和相互促进。幼儿园教师应该探索有效的教学方法和策略,以帮助孩子们更好地理解和掌握数学和科学知识。以我的经验而言,组织游戏和活动、提供材料和工具、鼓励孩子们自主思考和实验、以及和家长充分沟通都是非常有效的方法。希望本文能够为幼儿园教师和家长提供一些有用的启示和帮助。
幼儿园数学与科学心得体会总结篇二
这段时间我通过学习《有效教学》,深有感触。课堂教学是一个双边活动过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤,形成一个完整的教学步骤来实施素质教育,使学生学得积极主动,真正成为课堂学习的主人。达到有效教学,创设情境,形成问题,使学生愿学。情境的创设关键在于情,以情激境,以最好的境、最浓的情导入新课,形成问题。提出的问题要击中思维的燃点,这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒,从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激,学习热情激发起来,萌芽学习兴趣,认知系统开始运转。
2、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及,教师可以利用的资源是越来越多了,教师交流教学方法的渠道也是越来越广,我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法,如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要,而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围,良好的心态更加有利于学生投入的学习,提高学习的效率。
具体还应从一下几个方面开始抓:
1、不要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害,比如遭到讽刺,挖苦;受到不应有的干涉,与家长、同学、教师发生矛盾,尤其是当和教师发生矛盾时,他就更不可能把精力专注与学习。
2、对学生的期望值不要太高
有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高,孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感,因此也就产生了厌学的情绪,这样也就不能去听教师所教的课程了。
3、真正的走进学生的心灵世界
有的学生是因为我们教师没有适应人本教育,没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则,对学生的爱心不够,不能真正的走进学生的心灵世界,与学生建立和谐融洽的师生关系。
4、教师要幽默
5、教师要讲究对学生评价的方法
评价很重要,无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励,及时鼓励,肯定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好,不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低,或互相进行攻击、互相挑刺,评价要中肯,要切合实际。只有这样,学生才能更专注地投入到学习中来。
6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者
学生是学习活动的主题,教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际,准备好充足的学习材料,为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间,让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
所以为了做一个好教师,一个能被学生认同的好教师真是太不容易了,首先要把教室布置在教学环境中,这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范,既不能把课堂管死,又不能让课堂太活跃,影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确,要说到做到,然后还要对学生付出真诚的关爱,哪怕是一个动作,一个眼神,都不要去伤害学生。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用,也要承认它存在着一定的局限性,这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提,批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气,讲究“度”。我们教师只有做到了这些,才能被学生认可、接受,那么就不会再有教不好的学生了。,教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际,准备好充足的学习材料,为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间,让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
所以为了做一个好教师,一个能被学生认同的好教师真是太不容易了,首先要把教室布置在教学环境中,这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范,既不能把课堂管死,又不能让课堂太活跃,影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确,要说到做到,然后还要对学生付出真诚的关爱,哪怕是一个动作,一个眼神,都不要去伤害学生。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用,也要承认它存在着一定的局限性,这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提,批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气,讲究“度”。我们教师只有做到了这些,才能被学生认可、接受,那么就不会再有教不好的学生了。
幼儿园数学与科学心得体会总结篇三
现今社会,数学和科学是非常重要的知识领域,而提前培养这方面的基础知识对于孩子们的未来发展也具有非常重要的作用。让孩子在幼儿园早期就开始接触数学和科学,不仅可以帮助他们建立数学和科学思维,在日常生活中也可以更好地适应环境和解决问题。
在幼儿园数学教育中,老师们注重的是孩子对数字、形状和空间的理解和认知。在这个阶段中,孩子们学习如何数数、排序、比较大小、理解数学符号等。这些看似简单的基础知识,实际上对孩子今后的学习和生活起到至关重要的作用。通过幼儿园数学教育,不仅能让孩子们自信地面对数学题目,还可以激发孩子的创新思维能力。
幼儿园科学教育则注重的是培养孩子们的好奇心和观察力。在幼儿园的科学学习中,孩子们会通过实验和探究方式,学习不同的动物、植物和天气等。这些科学教育的内容,不仅能够让孩子们更好地理解周围环境,还可以让他们学习到探索世界的方法和思维方式。同时,幼儿园的科学教育也能够让孩子们学会如何合作、分享和交流,这对于孩子们今后的生活和学习也是非常重要的。
作为家庭中的大人,除了帮助孩子们在幼儿园中学习外,还需要积极参与和支持幼儿园的教育。也就是说,家长应该在家中继续帮助孩子巩固和加深幼儿园中的数学和科学知识。这样,孩子们才能在幼儿园和家庭中形成环环相扣的数学和科学教育体系。
第五段:总结与展望
通过对幼儿园数学和科学教育的体会与感悟,我们可以看到这对孩子们今后的学习和发展有着非常重要的作用。在幼儿园的学习过程中,家长和幼儿园的合作也是非常重要的。希望通过家庭和幼儿园的合作,能够给孩子们打下坚实的数学和科学基础,让他们在未来的生活和学习中更加有信心和能力。
幼儿园数学与科学心得体会总结篇四
早晨心情愉快能让幼儿一天的活动顺利开展,在幼儿晨间入园时我们可以投放一些适合室内游戏的材料给幼儿玩,以下是小编整理的幼儿园游戏心得体会,欢迎大家参考!幼儿园游戏心得体会1
如果你问我孩子们什么时候是最开心的,作为一名幼儿教师,我会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。每当看到孩子们玩游戏时脸上露出的可爱笑脸,我也会被他们的快乐所感染。活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性,孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。
一、尊重儿童,尊重儿童的学习方式。
二、儿童从一出生就是主动的有能力和自信的学习者
如果你把他当孩子—担忧、责备、溺爱就会出现,控制阻挡、反对的行为就会出现;如果你把他当成学习者—“哇”的时刻来了,这一刻有什么学习发生,支持、回应、推动才能产生;而且儿童的自我保护能力是在游戏中发展起来的;所以,请相信你的孩子,儿童从一出生就是主动的有能力和自信的学习者。
三、教学就是倾听,教学就是回应(闭上嘴、张大眼、竖起耳朵,追随儿童的学习方式,回应儿童的需求)
当有人倾听儿童的心声时,力量的天平称就会向儿童倾斜。幼儿在游戏时,请在一边站上一会儿,给学习留出空间,仔细观察儿童在做什么,然后,如果你能很好地理解他,可能你的教学就会和以前不一样了。
通过本次的培训,让我意识到了游戏对幼儿的重要性,给予我今后在工作上,如何安排幼儿的游戏提供了帮助,也转变了自身的观念。
幼儿园游戏心得体会2结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏。它是创造性游戏的一种,在这一动手活动中,即体现了幼儿对现实环境的单纯机械的模仿与再现,又体现了幼儿对客观生活的主观想象及积极的加工创造。
学校里虽然学了关于结构游戏的知识,而我实地接触结构游戏活动却是在工作后。记得当时来到班级,看着教室里各式各样的积木我无从下手。而看着孩子们积极投入的用积木拼出各种东西,我感叹不已,那时就结构游戏而言孩子们是我的老师。随着教龄的增长,通过不断的学习实践,我对结构游戏有了一定的认识。今年有幸参加了唐老师的幼儿园结构游戏课程,更是让我对结构游戏有了进一步的了解。
通过自己的实践,以及几次到其他幼儿园的实地观摩,我认为就大班结构游戏的指导来说:老师既要让幼儿学习结构的技能,又要保证幼儿主动性、积极性、创造性地发挥,还要注重幼儿之间协商、合作能力的培养,从而使游戏的教育价值和作用得到充分发挥。
方法和技能是结构游戏的支柱,需要老师由浅入深,循序渐进地引导幼儿获得。在感性认识的基础上,建构游戏必须借助一定的方法和技能,将自己对生活的观察创造性再现出来。我认为大班幼儿要学会能使用辅助材料装饰建筑物并和同伴合作建造,所建造的物体结构更加复杂、精细、匀称,并有一定的创造性,在主体建构活动中,对环境有一定的布局能力,能参与同伴间的商量、分工与组合的合作过程。新添的游戏材料老师可在幼儿探索的基础上让幼儿认识这种玩具的名称、颜色、形状、用途,并师幼互动进行交流、讲解、示范这种玩具的插长、围合、加高、整体连接、端点连接、交叉连接等技巧。幼儿学习基本的拼插技能同时,教师可拼插一些较形象、较精致的范例安放在醒目处,引导幼儿欣赏,这其中蕴含着兴趣的激发、结构技能的暗示、创造思路的诱发等,从而发挥环境刺激的作用,激发他们用这种玩具游戏的兴趣。
结构游戏蕴含着很多教育价值,所以需要我们教师投入更多的精力以及足够的重视程度,让我们的孩子在这之中获得更多的发展。
幼儿园游戏心得体会3丰富幼儿园户外体育活动内容,进一步探索户外体育活动的形式,提高幼儿的整体素质,促进幼儿身心健康成长。我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。
首先,此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开始,各班组就把活动纳入教师的备课中,每班有专门的教师负责此项活动的开展;二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动。
其次,我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动,音乐活动,及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂,易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等。
中班活动主要创设孩子的探索空间,用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈,滚圈,跳圈,等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。
大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳房子》等,孩子们百玩不厌,在游戏中奔跑,嬉戏,叫喊,尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。
这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体,活动面向每一个孩子,让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。
再次,我园活动内容新颖,利旧利废。
这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造,把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械,如饮料瓶、易拉罐等,还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。
在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意,有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。
在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。
总之,这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力,增强了老师与孩子户外体育活动的认识,提高了本园户外体育活动的质量。
幼儿园游戏心得体会4《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。但是,现在的独生子女都是父母的掌上明珠,家长望子成龙、盼女成凤心切,在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中,常常偏重有形的、使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,而运动质量却不高,对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同:有的认为户外体育活动的场地大,教师不好组织;有的认为户外体育游戏活动容易出事故,还是少开展为宜。因此,幼儿园户外体育游戏活动常常流于形式,或停留在计划上,而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。
一、活动实施的原则性:
1、目标性原则
以幼儿发展目标为核心,将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想,幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。大班组的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要,选择相应的教育内容、教育方法及手段,克服过去教育工作中重内容出发,忽视教育目的的现象。
2、发展性原则
幼儿体育游戏活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长,更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高,幼儿的发展规律既遵循一般的规律,又体现着个体的差异。为此,我们班组对幼儿体育游戏活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。从观察、研究幼儿入手,了解每个幼儿的发展需要,根据每个幼儿发展的不同特点,因人施教,促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。
3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则
我们班组对幼儿进行户外体育游戏活动的指导是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。因此教师的作用体现在根据幼儿的发展需要、计划、组织幼儿园的户外体育游戏活动,为幼儿提供良好的教育环境,激发、引导幼儿主动与环境相互作用。在教育过程中观察、指导幼儿,在发挥教师主导作用的同时,应充分认识到幼儿的发展是一个积极主动的过程,没有幼儿的主动参与,任何教育难以获得良好效果。因此,要尊重幼儿兴趣与需要、注意、激发幼儿的内部动机,调到幼儿的主动性和积极性,克服了长期以来以教师为中心,忽视幼儿发展需要和幼儿主动性的倾向,同时,也要注意防止出现新的“儿童中心”,消弱教师作用的现象。
4、活动性原则
活动是幼儿与环境相互作用的桥梁,是幼儿活动发展的基本途径。因此,我们根据幼儿发展的需要,提供适当的教育环境,开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动,活动多方面的经验,促进幼儿主动参与活动的倾向。
5、整体性原则
不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的发展有重要作用,因此,我们充分发挥教育的整体功能,使体、智、德、美等方面的教育,多种形式的教育过程,大班组与家庭的教育成为相互联系、相互渗透的有机整体。克服重智轻德、重课轻游、幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象。
二、工作实绩:
1、我们发现大班组内普遍存在体育游戏器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题,我们将就提高体育游戏器材在幼儿体育活动中的使用价值进行研究,寻求合理运用体育游戏器械的规律。充分运用社区资源,充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械;探索创新,发挥体育器械的多种功能;因地制宜,为幼儿选择适当的体育器械。
2、体育活动的方法多种多样,而我们经常使用的游戏的方法组织幼儿练习,把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动,使幼儿轻松、愉快的参与活动,达到增强体制、促进全面发展的目的,我们将精心设计新颖多变的游戏活动,在具体形式和内容编排上进行改革,有目的、有计划的积极引导幼儿探索游戏的玩法,促进幼儿的发展。
3、以课程理论为指导,优化幼儿每日“一小时”户外体育活动,教师原来习惯于按照事先编排好的教学内容来实施幼儿每日“一小时”的户外体育游戏活动,注重表面形式,头脑中缺乏目标意识,我们在工作中加强教师的园本培训,树立目标意识,掌握科学的教育策略。从体育游戏的多维效应、多种角度见够户外活动的形式,多给幼儿一些自由的活动空间,使户外体育游戏活动更有特色。
4、活动基本形式:
(1)个体活动:教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供环境,投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时,教师亦注意在活动过程中观察、指导幼儿,对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿给予适当指导,以使幼儿通过个体的活动获得发展。
(2)小组活动:活动的主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣,照顾幼儿不同发展水平,有利于教师因人施教、个别给予身体锻炼技能上的重点指导,培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的能力。
(3)集体活动:集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技能为主,这些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。
工作中,活动形式相互配合、相互渗透的,相互转化为有机整体。
5、活动过程:
(1)、大班组教师收集开展优化幼儿户外体育游戏活动研究用的资料,组织教师进行学习,提高教师对优化幼儿户外体育游戏活动指导的理论水平,做好开展工作。
2、各班教师要根据幼儿特点、能力、班级状况组织实施
3、班组间定期教研相互交流、切磋,不断提高户外体育游戏活动的质量。
三、不足之处
大班组因为面临升入小学,在活动中偏重于知识、技能的传授,幼儿自选游戏和小组游戏偏少,集体户外体育游戏活动较多,没有为幼儿的个体发展提供更多的机会。在今后工作中,我们将继续努力将我园的户外体育游戏的特色活动提高到一个新的台阶!
幼儿园游戏心得体会5转眼间孩子们就要毕业了,三年来通过在园的学习和生活,孩子们每天都在进步,如今的孩子即将告别老师和同伴,进入小学。每天,我们都按时组织幼儿进行早操和各项活动,保证户外活动的时间不少于两小时,小朋友们的动作有了很大的发展,在组织的各项动作练习中,孩子们基本上都能根据要求来完成,为下一个阶段的小学生活做好充分的准备,现对这学期的户外教学工作做一简单。
体育活动与其他教育活动一样,是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中,激发幼儿参与的积极性,丰富幼儿的生活,扩大幼儿视野,更好地促进幼儿身体和的健康发展。
为提高幼儿晨间锻炼的质量,我们有目的、有地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。我们以自制的小型多样器械为主,让幼儿在的辅导下,三五成群地凑在一起,选择自己喜欢的内容和同伴,全面锻炼身体,提高体能。同时多给幼儿自由的活动空间,在每天户外的体育活动中多开展一些取材方便、小型分散的、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动。如开展民间:丢手绢、跳绳、扔沙包等,只需简单的材料就可进行,不受人数的限制,同时让幼儿拥有活动的选择权,使户外体育活动更富特色,从而培养幼儿良好个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。
针对大班幼儿动作发展比较协调,理解能力增强,有一定的自控力等特点,我们多采用竞赛性的游戏,以激发幼儿的积极性,提高练习的效果,培养幼儿积极进取精神和集体责任感、荣誉感。针对大班幼儿动作发展特点,我们创设游戏的情景,让幼儿扮演其中的角色,从而激发他们参与游戏的兴趣。
当然,户外体育活动必须强调性原则。安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求。体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点,幼儿参与的欲望一般都比较强烈。这就要求教师事先准备工作想得周到一些,以便防患于未然。如活动场地、器械的安全,不会产生撞击情况,不会因幼儿摔跤而造成伤害等。同时,还要特别防止人为的伤害。教师应及时进行疏导、调解,让幼儿及时化解矛盾,友好游戏。其次根据材料特征选择,幼儿习惯选择轻便、灵巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料;对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量,已免发生争抢的现象。
经过这一学期的户外活动,我更加明确了适合孩子身心特点的户外体育活动、内容体系和具体运作。我们通过组织多种活动发展了幼儿的智力,丰富了幼儿的知识。在体育活动中,幼儿通过自己的创造和想象发展活动,独立快速和机智灵活地处理活动中发生的各种问题,使和注意、思维和想象力得到较大发展。同时户外体育活动的内容生动、形式多样、富有趣味性和娱乐性,既丰富了幼儿的情感,又发展了幼儿的个性。
幼儿园游戏心得体会6如果你问我孩子们什么时候是最开心的,作为一名幼儿教师,我会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。每当看到孩子们玩游戏时脸上露出的可爱笑脸,我也会被他们的快乐所感染。活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性,孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。
今天,我们和张学毅老师一起学习了《角色游戏与结构游戏》的相关知识,内容中所涉及到的内容都是日常工作中我们所碰及到的,并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。内容中特别强调了游戏在幼儿教育中的重要性。下面我们就谈谈怎样让幼儿在这些游戏中健康的成长。
一、角色游戏
角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望,以模仿和想象,通过扮演角色,创造性地表现其生活体验的一种游戏。“孩子是游戏中的主体”,老师在角色游戏的指导过程中要确立幼儿的主体地位,就必须尊重幼儿的意愿,游戏才能变为孩子们自己的游戏。“孩子的知识是从经验中获得的,而孩子的生活本身就是游戏。”由此在游戏中让幼儿获得知识,对孩子来说应该学得安闲;对老师来说也应该教得自然。
二、结构游游
结构游戏又叫“建筑游戏”,是创造性游戏的一种,它通过幼儿的意愿构思,动手造型,构造物体等一系列活动,丰富而生动地再现了现实社会生活中人们的建筑劳动,建筑物以及各种物品。教师在对幼儿进行结构游戏时要激发幼儿游戏的兴趣,逐步培养幼儿独立构造。并且要重视在游戏过程中不断激起幼儿的新需要,丰富游戏内容,深化游戏主题。最后,结构游戏作为独立的游戏,又与各科教学和各类游戏相互联系,互相渗透。
促进了孩子的思维和想象的发展,使孩子身心各方面得到了极大的满足。让我们一起走进孩子的内心世界,用我们的心去感受他们幼小的心灵,这样,我们会明白,游戏活动是幼儿所渴望的,而我们能做的就是适当的带幼儿进行游戏活动,让幼儿在游戏中成长!
幼儿园数学与科学心得体会总结篇五
我是一名幼儿园老师,在教育幼儿园儿童的过程中,我认为数学和科学是必不可少的科目。在幼儿园学习数学和科学,可以让儿童更好地了解自然和社会,增强自己的创新能力和探索精神。在这里,我将分享我对幼儿园数学与科学的心得体会。
第一段: 数学
数学是我们生活中不可避免的东西。在幼儿园教学,我们要把数学的概念呈现给学生。要让儿童学会进行数学计算,还要让他们学会应用数学知识。我们必须从生活和游戏中引出数学问题。例如,我常常利用玩具让儿童学习计数、排序和测量。同时,我也会教孩子们解决数字问题。通过幼儿园的数学学习,我发现儿童能够更好地识别数字和形状,并开始意识到计算在生活中的重要性。
第二段:自然与科学
自然和科学是幼儿园中必不可少的学科。在这个阶段,孩子们对自然的好奇心是不可避免的。幼儿园中,我们教孩子们关注植物、动物、日常物品和天气等方面。我们鼓励他们通过观察、探索和实验来获得知识。例如,我们可以带孩子们去散步,观察周围的植物和动物。通过博物馆和科技馆等实地考察,孩子们可以进一步了解自然与科学。
第三段: 幼儿园优化学习体验
在幼儿园教学中,我们应该更加注重让孩子们活跃地参与课程。幼儿园教学应该充满创意和乐趣。我们应该利用玩具、音乐和绘画等工具来吸引孩子们的注意力。例如,我会为孩子们准备科学活动和小实验,让他们尝试发现和解决问题。这样的方式能够激发孩子们的学习兴趣。
第四段: 制定好的计划
幼儿园的课程计划应该制定得很细致。我们应该考虑如何根据孩子们的年龄和需求来制定课程。我们应该以游戏和玩耍的方式教他们。我们应该为孩子们设计不同的活动,推荐好的资源,以及提供适合孩子们年龄的图书和材料。这样,我们的学生可以从他们想学习的领域中获得知识。
第五段: 总结
总之,在幼儿园教育计划中,数学和科学是非常重要的学科。通过教学让儿童了解数字、形状和计算的原理,让他们学会通过观察、探索和实验获得知识。幼儿园教学应该切合儿童的需求和兴趣,通过创意和乐趣来实现儿童对数学和科学的学习。最重要的是,在幼儿园中,我们需要与每个孩子保持密切的联系,了解他们的需求和进展。通过这些方法,我们可以成功地教授数学和科学,并是孩子们在未来的人生道路中取得成功。