无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

八年级故乡初二故乡的秋天篇一

我可爱的故乡——铅山，是一座古老文明的城镇。那里一排排高大魁梧的杨树像卫兵一样站岗在一条条宽敞的柏油马路上；那一栋栋雄壮的“徽派”风格的楼房映入我的眼帘。这里常年游客不断，他们一边品尝着这里的特产，一边欣赏着令他们回味无穷的美景。我呢？在这里，我最喜欢的则是故乡的葛仙山。

阳光灿烂的春之韵。这里的花朵竞相开放，争奇斗艳。那秀气的红杏在向人们倾诉着春天的到来。你看，她的花蕊像个娃娃，正从花苞里探出头来呢！

游园不值

叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

烈日燃烧的夏之韵。一朵朵荷花露出笑脸，像一位位婀娜多姿，亭亭玉立的少女在水塘中跳着舞。偶尔还有几条小鱼荷叶下嬉戏。

晓出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。

秋高气爽的秋之韵。秋天的葛仙山硕果累累，路上的行人渴了，便从树上摘下一颗红石榴扒开。只见兄弟般的“水晶”紧紧地挨在一起，，令人感到团结的温暖。

菊花

元稹

秋丛绕舍似陶家，

遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，

此花开尽更无花。

寒冷的冬之韵。在葛仙山上遥望，整座山被笼罩在白茫茫的雪中，又有“骨里”红梅在坚强地开发。

墨梅

王冕

我家洗砚池头树，

朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，

只留清气满乾坤。

啊！家乡的四季花韵！我爱你！

八年级故乡初二故乡的秋天篇二

在我的记忆深处，总有一个亮点，它伴随着外婆轻哼的童谣，映衬着我天真无邪的笑脸。熟悉的牛车，碾出一串我成长的足迹。

哦，故乡。

故乡的春来得总是那么轻盈。不经意间苍白的天空飘落了一丝丝、一缕缕的春雨，如烟似雾，相互缠绵在一起，让人感觉仿佛在投入大地的那一刹那便消释在空气里，升华为一个个水的精灵，融入了人们的心里。

你看，那河面，半蹙着眉尖样的散开了一圈圈的涟漪，又似绽开了一个个笑脸，那么令人惬意。偶尔的三四点雨，凉凉的。舒心的空气，构成了故乡的诗情画意。

踏着石板桥，嗅着雨后的芬芳，回头望去，眼前呈现出一条蜿蜒如玉带的小河。它如一汪目光含笑的注视着我们，扭动着身子向远方延伸。典雅、美丽的身影中几条小鱼在嬉戏，自是乐在其中。

“小桥流水人家”，故乡的小河，你没有一泻万丈、浩浩荡荡的气势，也没有掀起万丈狂澜的.气概，但你有你的可爱。河的另一头是一排排参差不齐的楼房。那灰白的房瓦，黄色的土墙，仿佛在诉说她的历史。如果说城市里的高楼大厦是一个盛气凌人的男士，那么。故乡的楼房便是一个温婉典雅、透着几分江南风情的女孩。因为自然将和谐赋予了我的故乡。

故乡最柔情的深处是热情的乡亲们。熟悉的笑脸，亲切的问候，无比的喜悦酝酿在笑脸背后。所谓“人杰地灵”，故乡将她最优秀的品质汇聚在了她的儿女之上。他们才是故乡最美的灵魂！

故乡哟，故乡！你是一幅美丽的山水画；你是一首典雅、婉转的诗；你更是我心中永存的记忆！

八年级故乡初二故乡的秋天篇三

故乡是每个人的出生地，每个人都有故乡，每个人都会想念故乡，有的人想起自己的故乡就会留下几滴眼泪。

有一次我也为了想念故乡留下了眼泪，这次想念带着美好，舒服的感觉。

暑假我来到济南，来带舅舅家。第二天，我哥哥就带着我去出去玩，我们来坐车的时候，坐车的人非常多，那车也非常多，那你们大家想想一辆车就能拍出那么多尾气，何况全市的车在开来危害的地球，来危害我们的家园我，这令我非常难过，非常愤恨。

我真想给市长写封信，禁止在危害我们的地球，我们的家园。

还有让我更痛恨的是垃圾，每个小区都有垃圾箱，就是有些人不自觉，偏把垃圾扔在路边，草地等；有的人还随地吐痰；有的人还乱扔烟头。

我以为城市是非常好的地方，现在看来像是个垃圾场。

这是我想起了自己的家乡，我的家乡虽然没有向城市那样有霓虹灯，但我的家乡空气新鲜，没有尾气的控制，我家乡的人也非常自觉。

我的家乡是个有山有水的地方，希望能来我的家乡看看。

济南的空气比起我的家乡空气差得多，真是“举头望明月，低头思故乡

八年级故乡初二故乡的秋天篇四

1、情感态度与价值观：

2、知识与技能目标：

能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

带表情的优美的演唱歌曲。

掌握节奏2拍附点后十六，及前八后十六的节奏类型。

多媒体，钢琴

师：同学们今天老师带你们去见见大海好吗？学生回答。

分组（小组内讨论）一分钟后点同学回答。

1、聆听歌曲《大海啊，故乡》。

2、幻灯片出来作者介绍，老师介绍作者。

3、听完歌曲同学们认为歌曲节拍，情绪是什么样的，速度是什么样的，学生回答。

5、全班有感情朗读歌词。

6、老师弹唱歌曲《大海啊，故乡》

7、同学们用wu来模唱歌曲，节奏不对的地方老师及时改正。

8、带歌词更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像妈妈一样，情绪要越来越激动。注意流畅。

9、听范唱再次感受音乐中的情绪变化。试着用这样的感情完成歌曲的演唱。

1、分小组进行，交流演唱。

2、小组进行表演，跟琴进行合作完成演唱。最后评出唱的最好的组。

大海的辽阔让我们羡慕不已，我们热爱大海，但我们更加热爱我们的祖国，我们的家乡。

今天我们学了《大海啊，故乡》，那么关于大海的作品你能举出例子吗？歌曲《大海》《海鸥》《深深的海洋》文学作品《海的女儿》《老人与海》《大海的歌》。

八年级故乡初二故乡的秋天篇五

课件电子琴

一课时

师：猜谜语

师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。

表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；教师小结：刚才同学们交流得很好，接下来老师给大家播放一段大海的视频，让我们聆听大海的声音。

交流讨论刚才的问题：

1、音乐情绪是怎样变化的？（由深情到激动）

2、力度又是如何变化的？（由弱到强）

交流讨论后师小结：

这首歌的情绪：由深情到激动

这首歌的力度：由弱到强

师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？

在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。

王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。

1、听教师范唱，学生跟着老师小声哼唱。

2、教师电子琴伴奏，学生跟琴学唱歌曲。

3、解决难点

（1）3/4121·76|533-|注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，指导学生演唱。

（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5--”的时值要唱足。

4、完整演唱歌曲。

5、学生跟伴奏音乐朗读歌词。

6、师生共同演唱歌曲。

1、根据歌曲的音乐情绪，这首歌曲可以分成几个段落？每个段落有什么特点。

2、讨论后小结：

第一段朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。？

第二段音区提高，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。

八年级故乡初二故乡的秋天篇六

一条弯弯曲曲的马路，一片不是很规整的田野，几座矮矮的平房，这就是我的故乡。

故乡的房子，不像城市的高楼大厦，高耸入云。而是矮矮的平房，显得有些老旧。平房都是一家挨着一家的，很亲密。房前会有口井，夏天的时候把西瓜，饮料什么的放到井里，等几个小时，到了晚上，几户人家聚在一起聊天，吃冰西瓜，热闹得很！

我的故乡，有一条清澈见底的小溪。潺潺地流着，溪边的柳树甜甜地笑着，嫩绿的丝条垂到波光粼粼的小溪里给它挠痒痒。我们在溪边扔小石子，泛起一圈圈涟漪，扩散开去。溪边搭着南瓜架，架子上垂着几个沉沉的南瓜。有时候，看着那南瓜，不免担心它会不会掉下来。

屋子正前方有块玉米地，屋子后边就是番薯地，这些都是自家种的，不加任何作料，煮了吃，甜极了！那香味，不说香飘十里，至少左邻右舍闻到了，都会聚拢来。

房子和蔬菜园只隔着一条凹凸不平的，用石头砌成的路。走个一会儿就能看见丝瓜挂在棚架上，如果你不仔细看，还根本看不到呢！这里还有四季豆，豆角，我和弟弟摘略微大一些的豆角玩儿。再走几步就是青菜园，碧绿碧绿的。在故乡，我们从不去市场买蔬菜，全都是自己家菜园子里现摘现吃，新鲜得很。

清澈的小溪，一年四季常绿的蔬菜园，陡峭的山坡，这些都是我对故乡的回忆。

八年级故乡初二故乡的秋天篇七

鲁迅的《故乡》和莫泊桑的《我的叔叔于勒》两篇小说主题深刻，构思精巧，在写法上有许多相同之处。

从主题上看，两文都深刻地表现了当时现实社会中的世态人情。《故乡》中，在封建等级观念的束缚下人与人之间变得陌生隔膜;《我的叔叔于勒》中，在拜金主义思潮的腐蚀下人与人之间变得冷酷自私。《故乡》中的闰土少年时与“我”兄弟相称，亲密无间。那种关系多么和谐呀，“不到半日，我们便熟识了”，两人是无话不谈，十分投机，以至于分别时“我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门”。虽然那时的“我”是个少爷，闰土是短工的儿子，但孩子的心灵是纯洁无瑕的，还未被玷污，在一起彼此不分尊卑贵贱。因而两个孩子之间能迅速建立起兄弟般的友谊。然而，20年过去了，这种友谊还存在吗?现实是：好友重逢，却变得隔膜起来。那一声“老爷”，拉开了“我”与闰土之间的距离，也使“我”的心灵受到震撼，别是一般滋味在心头。重逢的激情一闪而过，有的只是沉默寡言，摇头叹息，“默默的吸烟”。封建等级观念已经严重地侵蚀、麻醉了闰土的灵魂。他自卑自贱，自认为低人一等，“我”和闰土还怎能再平起平坐，推心置腹，侃侃而谈呢?《我的叔叔于勒》则表现的是庸俗社会中另一种人际关系。于勒经历了“贫——富——贫”的变化，菲利普夫妇的观念中，金钱支配了一切，金钱成了他们生活的原动力，成了他们的人生处世的准则。因而，有钱时的于勒是他们的“希望”，没钱时的于勒则是他们的“恐怖”;一旦“希望”破灭后他们变得冷酷无情，六亲不认，把于勒看做是瘟神，惟恐避之不及。在金钱观念的支配下，人心是如此的冷酷、自私、势利，金钱至上，金钱成了处理人际关系的重要原则，哪怕是亲兄弟之间!

从表现技巧上看，两文都运用了对比手法。《故乡》中描写了“回忆中的故乡”和“眼前的故乡”，两方面形成鲜明对比，突出了主题。这个对比又是由一系列的对比描写组成，包括少年闰土与中年闰土在语言、外貌、行动和心理上的对比;杨二嫂由“豆腐西施”变成“圆规”的对比;少年闰土跟“我”的友谊与中年闰土跟“我”的隔膜的对比;“我”跟闰土的隔膜与宏儿想念水生的对比;以及苍黄的天底下萧瑟的荒村与月夜西瓜地的美景的对比，等等。通过这一系列对比，不仅表明在苦涩严峻的现实生活面前，作者梦幻破灭的悲凉心情，更抒发了对人与人不再隔膜的“新的生活”的期盼，从而充分表现了小说的主题。《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇对于勒的态度前后变化形成鲜明的对比。于勒先前只是一个只会“糟蹋钱”的败家子，不仅“把自己应得的部分遗产吃得一干二净”，而且还“大大占用了”菲利普“应得的那一部分”，结果菲利普只好把于勒打发到美洲去。没想到，这个被看作是“坏蛋”“流氓”“无赖”的于勒，竟然在美洲“赚了点钱”，并且还来信“希望赔偿”菲利普的“损失”，于是受到家人的赞扬，成了“正直的人，有良心的人”，成为菲利普拮据家庭的“惟一的希望”。菲利普一家朝思暮想，日夜盼望着于勒归来。然而，一次邂逅引发了悲剧：“我”的一家去哲尔赛岛旅行时，遇见了于勒，一度阔绰的富商早已沦为衣服褴褛的小贩。这对菲利普夫妇不啻晴天霹雳，让他们从虚幻的幸福的峰巅跌入现实的悲苦深渊。他们的态度也发生了突变：一个“正直的人，有良心的人”又重新变成了“贼”和“流氓”。前后截然不同的看法和态度，对比鲜明而又强烈，给人“意料之外”的震撼效果，有力地表达了小说的主题：金钱社会人与人之间的冷酷关系。

从人称上看，两文都采用了第一人称写法。“我”，在文中都作为叙事的线索人物，是主人公悲剧命运的目击者，见证人。以第一人称来写，便于刻画心理感受，使故事更真实生动，使情节更凄婉悲凉。

从作者的理想来看，两文都不失积极乐观的思想。尽管两文作者都是用批判的眼光看社会，有力地抨击了社会的积弊，但小说的结尾都又同样表现出乐观的亮色。鲁迅从宏儿想念水生，看到了渺茫的希望，他寄希望于下一代，希望他们“有新的生活，为我们所未经生活过的”，希望未来的生活能重新建立和谐美好的人际关系。莫泊桑在“我”——若瑟夫身上寄托着自己的希望和理想。若瑟夫还是个孩子，心地善良，有同情心，有正义感。对父母的做法深表不满，对不幸的叔叔给予行动上的帮助——“给了他10个铜子的小费”。这点帮助虽微不足道，但却让我们看到了人性中闪光的一面，让我们在这物欲横流的金钱社会中看到了希望：年轻一代的心灵还未被金钱所污染。