最新四年级下读后感作文优选 四年级读后感作文字通用
认真品味一部作品后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写读后感吧。读后感对于我们来说是非常有帮助的，那么我们该如何写好一篇读后感呢？以下是小编为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级下读后感作文优选 四年级读后感作文字篇一
《生命 生命》这篇文章通过写飞蛾在指中求生，瓜苗
中明白了生命的意义，并从中明白了生命虽然短暂，但是，
可以让有限的生命体现出无限的价值的道理。 通过学习这篇文章，使我认识到生命的意义在于：
要珍惜生命，决不让它白白流失。这就要合理地安排好
每一天的学习和工作，不浪费一分一秒时间。今天的事一定
要在今天完成，不要放在明天去做。不要空口讲白话，只讲
不做。
要让有限的生命体现出无限的价值。要像雷锋叔叔讲的
话那样：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”要使自己的生命活得更加精彩，更有活力。要学会在学
习中寻找乐趣，在快乐中学习，在快乐中工作。要设身处地
替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
这篇文章对我的确很有启发。要珍惜生命，让有限的生
命发挥出最大的价值
四年级下读后感作文优选 四年级读后感作文字篇二
四年级读后感训练
读后感要求：
一、读懂原文抓中心。“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。
二、选择重点作感点。一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。 感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。
三、读感结合有侧重。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。可以先叙述文章内容，后集中谈体会。
四、联系实际谈感受。这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。
有关读后感的行文模式和写法，我们可以归纳为以下四个字：
引：或引原文的观点，或因原文的内容。如《读“画蛋”有感》开头引出两点：其一，是师之教有方，其二，是徒之学不怠。
议：以所引原文体现出的观点为基点生发开去。
