每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

作文训练课篇一

寒假快开始了，作文班布置了几项作业，如：在寒假里搜集15幅春联、8篇日记、阅读、每天坚持练字，并在手机小打卡中发送。

寒假开始了。我带着好奇的心情参加了小打卡的活动，一开始，我先把搜集春联的作业完成了。以后，我就每天开始阅读、积累好词好句和每天练字，我感到自己写得不好，于是我拿起手机搜了一下，上面说：“字就像人，你把它写得方方正正，就显得大方好看。”于是，我自信地拿起笔练了起来。

就这样，我练了三四天，我觉得练字太枯燥了，没有玩耍有意思，心里只想：不如和别人一块玩。这个念头越来越强烈。

有一天，妈妈看见我练字时一副心不在焉的样子，于是对我说：“如果你现在不好好学习，上了初中要付出三倍努力，才有一点进步。”于是，我打消玩的念头，认真练字、学习。

一天天过去了，我写的字也渐渐变得工整、整齐、干净，不想从前写得那样歪歪扭扭的了。我体会到了进步的快乐。

寒假的脚步虽然已经远离，但我忘不了这次练字的过程，因为这使我学会了——坚持。

作文训练课篇二

在生活中，许多事都有它自己的启示，我就在练字中得到了一个受益终生的启示！

小时候上幼儿园时，我写的字歪七扭八，龙飞凤舞，并且写几个字手就软绵绵的，头上就大汗淋漓，汗流不止。后来，妈妈和爸爸决定让我练字，一天练习一页。因为我那时连说话都说不标准，更没说练字了，所以我开开心心地答应了这个任务。

练字前几天，我觉得练字很有趣，就拼命地练。但又过了几天，我就坚持不住了，觉得练字很枯燥，很无趣，还很累。所以我就向父母指出了问题，但爸爸妈妈不但不答应，还说：“这练字练好了是你自己的，并不是别人的。”因为当时我还小，所以并不懂这里面的含义，因此经常闹脾气。

上了小学，我慢慢地长大了，闹脾气的行为也减少了。我几乎每次都开开心心的练字，开开心心地给妈妈检查。我始终把妈妈那句话记在心里，常常去琢磨，但我还是不太懂这句话深沉的含义。

到了五年级，我练字的时间长了，写字也好了一些。终于，有一天妈妈说我作业的字写得很漂亮。那天晚上，我终于知道了妈妈说这句话的含义：练字不能贪一时之快，要日积月累地练习才能收获回报，这就像水滴穿石、绳锯木断的道理一样。

妈妈所说的那句话，让我获得了受益终生的启示：坚持一件小事，把它做好了，做精了，收益的是自己，而不是别人！

作文训练课篇三

自上六年级以来，作业量暴增，因此在书写上便“荒废”了不少，我便决定趁暑假多补补。

烈日炎炎，晴空万里，天上却没有一丝云彩，太阳把地面烤得滚烫滚烫；一阵南风刮来，从地上卷起了一股热浪，火烧火燎地使人感到窒息。杂草抵不住太阳的爆晒，叶子都卷成个细条了。我独自揣着本字帖，在书房里练字。

一缕缕阳光透过窗帘，撒在我身上，使室内温度急剧升高，不觉中，我的头顶便滋生出几分汗意。热，一向是我最讨厌，才没写几个字，我便坐不住了，又是喝水又是上厕所的，但越忙人就越急躁，更汗流浃背了。

妈妈总是对我说：“心静自然凉”，我却在想：怎么才能心静呢？于是乎，我便潜下心，尝试着把注意力集中在练字上。我正“初窥门径”，感觉“小有所成”时，楼上却传来了震耳欲聋的机器切割声。

这般炎热的夏日，那声音听在耳中真有如有人在你耳边吹唢呐。瞬间，好不容易定住的心神，又紊乱起来，浑身上下似有千万只蚂蚁在爬……

练字并非是一朝一暮就能练成的，要长期以往的努力和不懈坚持。坚持，坚持……

作文训练课篇四

自放假以来，谢老师就给我们布置了一项作业一天练一张字。可以说，在众多项作业中，练字是我最喜欢的一项作业，我感觉练字是一种乐趣。

每次练字前，我都会将老师写的模板打印出来，然后看着老师的笔画模仿，有时一些笔画多，不好写的字，会先用铅笔写几遍，做到精益求精，再用钢笔写一遍，写在书法纸上。每次练完后，看着书法纸上的字体，既美观整洁，心中也会有一种成就感，这算是练字的乐趣之一吧！

俗话说：“练字使人心特静”，如今的社会，城市让人很难人心静下来，但是当你投入到练字中，心就会静下心来。其实不只是练字，只要专心致志某事，心静下来，就会做好。“练字能让人心静”反过来说就是，只有心静来一才能练好字。

不只是光练字时把字写好，平时写作业，写随笔时也要把字写好，不然你练字又是为了什么呢？

而且，不要只羡慕别人的字体好，那是因为别人在你无所事事时依然在努力，成果与努力是成正比的。古代时，那一个大书法家不努力就能写好的？

好好练字吧，让自已的字体看起来赏心悦目，何而不乐呢？

作文训练课篇五

今天下午，我们上了一堂别开生面的课—练字大比拼，在这里可不是在描字本上写的，而是按照老师的要求，在规定的时间内，把三课的词语全部写完。要求是：字迹工整，卷面干净，不多字不掉字，正确率高。

得到第一的同学要受到老师和同学们的表扬，差的同学就不能享受这种荣誉的待遇。

在我还在沉思着我能得第几的时候，老师喊了声：开始！时间滴滴嗒嗒在飞快溜走，剩下四分钟了，我还在走神呢，赶快写吧，哧哧溜溜地写起来。思想抛锚就是影响学习，老是想这想那，都把时间浪费了，在我完成最后一个词语时，五分钟的时间也紧促的赶到了。

交了作业，反而轻松了，静静地思考着，我能得第几呢？

反思：经过这次测试，让我知道关键的五分钟白白叫我浪费掉一分钟，这一分钟的时间是很宝贵的，可我却在想着自己能得第几，没有充分利用时间。想想别人把五分钟的时间，充分的利用，不急不躁的做作业，而我却只剩下四分钟，慌慌张张地来做，也肯定不能得到好成绩。

今后无论做什么事情，都要以最快的速度进入状态。静下心，快而不乱，忙而不燥，把自己最佳的状态投入到学习中。

作文训练课篇六

爸爸什么都好，就是字写得不好。每逢填写家长意见书时，都是妈妈填写。

有一天下午，爸爸刚下班回来，我就拿着数学书问他：“爸爸，这道题怎么做？”

“好做！”爸爸得意地说。

说完，他也忘了自己的字写得丑，便在纸上沙沙沙地写出了这道题的答案。

“哈哈哈……”我大笑起来。

“笑什么？”爸爸莫名其妙地看着我。

“爸爸写的字可真难看，像小虫子爬过似的。”我笑着对爸爸说，

“这样吧！我教你练字。”

“什么，你教我练字？这可不行！哪有小孩教大人练字的。”爸爸皱着眉头说。

“练嘛……”

爸爸拗不过我，只好答应了。

“你先写一个。”

爸爸拿起笔写出一个歪歪扭扭的“大”字。真难看，我差点又笑出声来。我接过爸爸的笔郑重其事地说：“爸爸，写一个字的时候，第一要先看看字的间架结构，第二写字的时候不要东张西望。就说先写个爸爸的‘爸’吧！先看看字的间架结构，是上下结构，上面的‘父’字要写得大一些，‘巴’字要写得小一些，‘父’字要包‘巴’字，这样才美观呢！”说完，我在纸上写了一个方方正正的字。写完，就让爸爸开始练习了。

过了几天，我看见爸爸仍在认真地练字，我想：“看来，我这个老师还真没白当。”