在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

我是错字大王作文字 我是错别字大王作文字篇一

为了防止我的“健忘脑子”把谁和谁的竞选的职位搞混了，或忘记了，我特意找来了一张纸，把要竞选的人和名字和他（她）要竞选的职位记下来了。然后，就发生了这样一件事……上学期，我们班又转来了一名新成员，她的名字叫做沈静。她一直都坐在我的斜前方。我正在写着呢，沈静一下子转过头来，目光落在我的“竞选表”上，然后也找来了一张纸，照着我的表抄了起来。马上结束了，我看了一眼沈静的“竞选表”，发现她把“许媛媛”写成了“许缓缓”；把“刘研”写成了“留言”。我把她写错字的事告诉她了，换来的却是“代替一下得了！”这句话如同一把锋利的冷剑，深深的刺进了我的心，让我既心寒又心痛。汉字即是我国瑰宝，又见证了我国上下五千年的文化呀！就算你不顾忌汉字的感受，你也应该顾忌一下那两个被写错名字的同学！沈静同学我不是批评你，而是想让你注意起对人和对中华文化的尊重的重要性。

我们不要做“错字大王”，而要做“汉字大王”！

“我”作文12-27

向往作文 12-26

下雪作文 12-26

乐观作文 12-26

我是错字大王作文字 我是错别字大王作文字篇二

我选修的《古镇文化》班承担学校教研节公开课，我有幸在课堂上讲历史小故事，体验了回故事大王的感觉。

半个月前，龙老师给我们紧急开会，让我们选择历史小剧场和历史小故事的角色。看见沈贝几个同学勇挑重担，接下表演历史小故事的任务，我也鼓足勇气接受老师分配的“傻公子的巧办法”小故事。心想故事长度适中，又排在中间，只要自己准备充分应该没有多大问题的。

可是知易行难，光将小故事流利地背出来，我就有些发憷。因为作业不少，我要挤出时间背故事，所以不是特别积极。第一次“试讲”时，讲得磕磕巴巴，遑论精彩传神。看着龙老师略带失望的眼神和同伴诧异的眼光，我真心有些汗颜，决定要认真准备给大家展示故事大王的风采。

于是，接下来的时间，写着故事的小纸条便成了我的“宝贝”。一下课我就拿出来读，甚至去上个厕所也拿着，只希望早点背熟，上课不要出洋相。饶是如此，公开课的前几天，龙老师召集我们彩排时，我还是不甚流利，原来一分汗水一分收获真的没错。

为此龙老师特意给我“开小灶”：整理小故事的思路，“你看，其实这个小故事很容易背。首先呢，是刘承干想办法让日本人对藏书不感兴趣，然后呢他想到把一些带不走的书都藏在自己的别墅的阁楼里……”就这样，理清思路后就更好背了，之后的几天我还是每天很认真在背这个故事……

终于到了周五，一下课我们就齐奔多功能厅，参加期待已久的公开课。一走进多功能厅，我找到自己的座位坐下来，放好笔和本子，然后认真地听老师上课。“同学们，今天呢，我们来聊聊南浔名人刘承干……”就这样，大概过了20分钟，终于要轮到故事环节了，我又莫名地紧张起来，心如撞鹿。

“要是忘了词怎么办？大家笑话我？那可怎么办？”就在我患得患失时，“接下来有请费洁怡来给我们讲讲刘承干的故事！”带着种种紧张与不安，我站了起来，小心翼翼地拿起话筒：“大家好，今天我分享的故事是‘傻公子的巧办法’……”大概过了一分多钟，终于讲完了，我长叹了一口气。当同学们鼓掌时，我内心的紧张一扫而光。看来我的故事讲得不错！连日来的辛苦、煎熬还是很值的。

随后，我和我的同学继续探究“傻公子”刘承干的生平过往，下课铃声响起，还有些意犹未尽。带着写感悟的任务，脸上洋溢着灿烂的笑容，开开心心地回教室。事后，龙老师说：“评课老师表扬我们。听完这些，我期待能再次扮演故事大王，再次过把故事大王的瘾！

我是错字大王作文字 我是错别字大王作文字篇三

今天，跟往常一样，大家都来齐了。预备铃“叮铃铃”响了好长时间，我们班的迟到大王——凌宇泽还没出现。

这已经见怪不怪了，因为他经常迟到，但还是有人感到新奇，同学们有的说：“他肯定在家睡懒觉。”有的同学说：“他吃早饭吃的慢。”还有的同学说：“他作业肯定没做，现在在补……”

我想：他会不会书包掉了，现在在寻找书包？或者是他在家没人送她，他又胆小，不敢一个人走过来上学？

正当我们议论纷纷的时候，突然，凌宇泽在教室门口出现了，只见他头发乱得像个马蜂窝，吃的米饭还在嘴角上，衣服的领子都没理好，连鞋都穿反了，眼睛都红了。同学们哈哈大笑，老师寻声走过来，大家看见了老师，顿时教室里变得鸦雀无声。老师看了凌宇泽那副模样，也不禁笑了起来。

凌宇泽看到这么多人笑他，很不好意思，脸也红了，。下课了，老师问他：“你为什么迟到？”凌宇泽捂着脸说：“对不起，我今天来的时候堵车，我又起晚了，所以才这么晚来的，我下次不会再迟到了。”

这时大家都为凌宇泽勇于承认错误而鼓掌！

我是错字大王作文字 我是错别字大王作文字篇四

星期天，小明和他的.爸爸妈妈去购物。突然，天空中响起了微弱的雷声。然后雷声越来越响，越来越近，最后像巨浪排空的轰鸣声在低空回荡。滚滚的乌云像脱缰的野马，奋蹄向前，鬃毛乌黑掩盖。闪电像银蛇一样绕着他的腰蠕动，发出炽热的白光。然后，雷声大作，倾盆大雨。

过了一会儿，雨渐渐小了。爸爸说：“现在在雨中行走很流行。雨中的负离子对你的头发有好处。”不知过了多久，小明的妈妈说：“闪电是英国科学家牛顿拉着金属丝放风筝时发现的，从而揭开了闪电的神秘。没有牛顿，我们就不需要电灯、电视、电脑、电饭锅、电熨斗等。”小明的第二个和尚不解，心想：“牛顿是怎么解开雷电之谜的？不是xxx吗？我妈怎么会知识这么丰富？”于是，小明鼓起勇气说：“妈妈，解开雷电之谜的不是牛顿，是xxx。你记错了。”母亲的脸由红变黄，由黄变白。她拍了一下小明说：“你家孩子懂什么？”是牛顿揭开了闪电之谜。他那么小的时候，就会噘嘴。等他长大了，就不会翻天了。”小明被这毫无根据的批评和这一记耳光激怒了。他飞快地跑回家，锁上房间的门，大哭起来。他打开《社会》，第六课，第二单元，《电的发现与应用》本书，证明xxx有感应电。

他擦干眼泪，意识到自己是对的。他手里拿着一本社交书籍，走到他母亲的房间。

新星的作文02-28

如山的作文02-25

笔记的作文02-23

新疆的作文02-26

广告的作文02-26

发烧的作文02-26

电视的作文02-26

超市的作文02-25

我是错字大王作文字 我是错别字大王作文字篇五

今天，数学期中考试我考了96分，最后一道题写错了扣掉4大分，妈妈说要建立一个坏题档案，要把记入档案的坏题管理得乖乖的。妈妈找出一个漂亮的笔记本，我们把那道错题记了下来，还按老师的要求分析了错误原因。

考题：一、二年级有4个班，每班有5人参加舞蹈组。（1）一共有多少人？（2）后来舞蹈组增加了10人，现在舞蹈组有多少人？

错题：（1）2×4×5=40（人）

（2）40+10=50（人）

分析错误原因：我把“一、二年级有4个班”审题时理解成“一、二年级各有4个班”，以为一年级有4个班，二年级也有4个班，我就用2×4先求出有几个班，然后再求的人数。

纠正：（1）4×5=20（人）

（2）20+10=30（人）

总结：以后审题要认真，把“有、共有、各有、分别有、只有”这些词的意思区分开，做题时一定要注意。

这就是我纠错本，今天它终于诞生在我的书桌上。以后我要把错误的题记下来，经常把它们拿出来管理一下，让它们乖乖的，只许对，不许错。