无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

自由女神像篇一

两者相比较，我更认同后者的观点，计算机向来被认为是精准的代名词，拥有高效准确等特点，但计算机所能做到的只能是人类赋予他们的运算职能以及重复劳动，而无法进行创新和思考。这就是人类有别于计算机的根本原因，也是人工智能所无法达到的高度，所以人工智能取代人类的可能性，微乎其微。

事实上，伴随着人工智能的演进，许多人渐渐开始与人工智能成为亲密无间的“朋友”，举例来说：当人们身处公共场合时，绝大部分人的首选必然是拿出手机，将自己封闭在一个狭小的世界内，而对周围的事件漠不关心，造成了雪莉·特克尔口中的群体性孤独。故而就如库克所说的那样，他们失去了价值观和同情心。也就意味着他们同时丧失了理性的判断和浪漫的情感，成为冰冷的机器，变得像计算机一样重复单调，失去个性。

然而，人，应该是鲜活而又自由的，生命的意义是人主动赋予的，所以我们应该有自己的追求，有自己的感情。

价值观是判断力的体现，是真理和道德的共同源泉，因为只有在判断力上，人才是整个依赖于他自己的。拥有判断力才能发现自我，探索自我，也只有这样才能孕育出不一样的生命实践。

同情心是人类内心至深的柔软，是情感流露的形式之一。内心的情感是人类自我与外界存在的联结，而这也正是人类的生存依赖。

以上这两者是绝不可丧失的，一个鲜活自由的人，会主动追寻自己的生命形态，但若丧失了理性和情感，人类与计算机又有何异？这样的后果是我们不能承受的，试想当每个人都活在如计算机一样冰冷的格式化时代，所有的生命意义便也不复存在。

所以，当我们在享受人工智能为我们带来的便利生活时，切不可将自身的理性与情感弃之不顾，一味追求精准机械，而更应该重视存在的智慧，关注自我的灵魂，让自己成为一个更鲜活，更自由的存在。

自由女神像篇二

早晨，阳光照在大地，白云自由自在地飘来飘去。

连续上了俩节课，老师还要拖堂，坐在座位上的我，腿已经麻了。一听到下课铃的响声，我飞快地从座位上跳了下来，心想：终于下课了，这个数学老师也太爱拖课了，腿都麻了，我要起来活动活动胫骨。

于是乎，我便在教室这个不大的空间内奔跑，可好巧不巧，就在我奔跑时，语文老师迈着有力的步伐，朝教室走来，她板着脸，眼里充满了杀气。看到这一幕，我吓了一大跳，赶忙跑回座位上，忐忑不安地望着老师。

老师凶狠地拍了一下桌子，怒气蓬勃地说：“秦朗！我对你说过多少次了？不能在班上跑步，你是听不到我说话吗？”我小声嘟囔：“国家现在不是提倡自由吗？不让人跑步算什么自由！”尽管我很小声，但还是被老师听见了。

老师听了我说的话，好像不那么生气了：“自由在法律的框架内，也不可以那么为所欲为，而且也要遵守规矩。再说了，你在教室里奔跑，万一伤到别的同学怎么办？”

我点了点头，这时，窗外的阳光好像都变得明亮祥和。

自由女神像篇三

十三岁的雨季，已抹去了童年时的天真活泼，而留给我们的却是拼搏进取的青春。青春已将向我们走来，在春天里放射出闪耀的光芒，然而我们不知不觉在青春里度过了分分秒秒。想大声的呐喊“我的青春我做主。”

书桌上的一本书早已泛黄，书角还有几分折邹。翻开书的一面，一阵油墨香扑鼻而来，因为那是我们最珍贵的回忆 --《童年的回忆》

回忆起儿时的活泼天真和浪漫，就忍不住偷笑。那个赤裸着脚沾满了泥巴的你；吃着棒棒糖开心的你；不小心就哇哇大哭的你……。一切的一切犹如放电影似的在脑子里上演着一段段精彩的画面。童年的记忆悄悄然地成为了泡影，迎来的是一场激烈，约束，艰幸的青春。

如今童年的时光己淡忘，往日心中那片段己随着岁月的消逝而烟消云消散，取而代之的是父母的约缚以及场上激烈的竞争！21世纪的我们，本应有远大的理想和抱负，对世界未来的憧憬。可现实却又那么残酷，我们言计听从父母的话，“父母永远是对的”。父母想打探我们的私事、日记等。我们就像关在笼中鸟一样飞不出去，激烈的竞争把我们时间占用了，不统计埋头若干、奋笔疾书地学习……

经过童年的美好，但青春永无止境，或许以后再也不用受父母的约束，强不管在以后的日子里遇到狂风暴雨，我们都要坚持。所以，青春是艰辛的，也是美好的。

人生就像张白纸，需要你用五颜六色的笔去描绘出属于你自己的青春。

其实，青春并不可怕，青春更多的是激情、幸福！

让我们在青春里自由翱翔吧！

自由女神像篇四

每一个人都是有自身的心愿和心里话，而我的心声便是渴望自由。

由于我是一个五年级的中小学生，因此课程都是会较为难，因此妈妈就给我报了许多补习班，而这种补习班如同一座座大山一样压着我喘不过气。

每一个周六和周日的早晨，我还起床困难，由于周六早上有作文教学，周六中午有英语培训班，夜里七点时，也有数学网课。值得一提的是，周六晚上吃完晚餐还需要做作业，周日早上有形体课，周日中午又得回学校了，我一点歇息的時间也没有。

我就是这样过着那样日复一日，年复一年的日常生活。总算，在一次上完网课后练习，我在沙发上坐下来歇息一会儿。可妈妈走回来，用无名指指向我的鼻部，大声地训斥道：“你怎么那么懒啊？长大后该怎么办？还没去做作业？”听完他们后，我的小宇宙也暴发了，对妈妈高声叫道：“妈妈，您有考虑到过我的感受吗？一点休息日也不给我，哼！”因此我跑回屋子，把手一锁，扑到床边泣不成声起來。我想着：他人礼拜天压根不用上补习班，即使上也不会有这么多课，为何妈妈就需要那样呢？我考试成绩又不低。

哭着哭着，不清楚何时门开过。但见妈妈就在大门口对于我温婉地说：“抱歉，我不会应当对你那么严苛的……”听了后，立即搂着妈妈，对妈妈讲了声：“感谢。”之后，妈妈同意周五夜里给我空出一个小时的随意時间，她不做一切的干预。

根据这件事情，希望诸位父母不必对小孩那么严，不必限定她们的开心，多给他一些自由空间。

自由女神像篇五

所谓学，即学习别人的东西，借鉴别人的学问以增长自己的知识。

然而，在“学”中最重要的莫过于自由与质疑。

古罗马神学家奥古斯丁认为：宁做老鼠，不做珍珠。因为老鼠有生命，有发展的潜能，有行动的自由。可见，自由之可贵。自由是所有生命的源泉，自由是生命最辉煌的本质。笼中的画眉鸟唱不出动听的歌曲，自由的蝴蝶尽可以翩翩起舞。太阳升起又落下，玫瑰开放有凋谢，它们自由自在，无拘无束。人生也是如同这天上的太阳和这大地上的玫瑰。正如在子宁做自由的“污水中的乌龟”，也不愿做被供奉在庙堂中的无生命的神器。

学，是需要自由的，只有自由了，人们才能优质的。然而，学，又是需要质疑的!

北宋教育家程颐说：“学者先要会疑。”李四光亦说过：“不怀疑不能见真理，”剑桥大学里，有位大哲学家穆尔。维特根斯坦和罗素都是他最好的学生，有人问穆尔谁是他最好的学生，他毫不犹豫的说是维特根斯坦。原因是他在上课时总是有出茫然的神色，而罗素已经没有问题了，没有质疑了。后来，维特根斯坦的名气果然超过了罗素。如此可见，质疑的重要为非一般可以比拟了。

自由，是你与生俱来的权利，而质疑，则是你有效学习的前提。因而，更要努力的学，而学的结果，就是忘掉别人的东西，而后剩下的那一小部分。

故而，学，便要自由，便要质疑，高效的学习，便是自由与质疑的有效结合。

自由女神像篇六

“家庭作业写了吗？没写完赶快写！”每个周末的早晨，我都会听到妈妈对我说的这一句话。

虽然每个周末都听得到，但是每次听到心里就马上感到一阵无限的凄凉。只要一听到这个声音，我的心就凉了，因为我整个周末的计划就泡汤了。

我曾几次尝试跟妈妈商量，但回答总是两个字：“不行！”

这次，我数学考了100分，心想：这样妈妈总没理由让我写卷子了吧？太棒了！回到家，我像展览一样，把卷子摆在妈妈面前，说：“妈，这次数学考了一百哦！这个周末的家庭作业可以不用写了吗？”

“考得不错，多写几张试卷补充一点能量下次考得更好！”

我气得差点晕了过去。竟然这样，天天写试卷，我的课余时间都被一张张卷子占据了，真是气人。

终于，外婆生日到了，就在这个星期六。我高兴得蹦了起来。那天就不用写试卷咯。

可是现实远远比幻想残酷。妈妈竟然让我把试卷带去外婆家，吃完饭做！

那天，我只吃了一点东西，就上楼写试卷去了。

不知过了多久，窗外传来一阵笑声，是那么悦耳。探头一看，是一群孩子，在外婆家门前的小溪里玩耍。我多么希望跟他们一样拥有自由。

现在的我就像是一只被囚禁在笼子里的小鸟，再怎样精心喂养，也唱不出悦耳动听的歌。

时间不早了，爸爸妈妈该带我回家了。我闷闷不乐地走出外婆家，看见夕阳把我的影子拉得好长好长……我需要自由！

回家的路上，我想了许多许多……

自由女神像篇七

窗外，两三只鸟儿欢快地叫着，不是扑腾着翅膀，就是和同伴嬉闹。多么自由。

我出神地看着，时间不知不觉流逝。“瑞恒，快点，时间到了，要去补习英语了。”唉，妈妈又在催促，我又要去补习了。

从五年级开始，妈妈就给我报了许多的补习班，周末都被占满了，连写周末作业的时间都少得可怜。而用妈妈的话来讲，就是：“周末难得有时间，还是多用来学习才好。语数英科要全面发展，一科都不能落下。等你上了初中，0.5分都会差几十名，所以现在要努力，以后会更艰苦。写作业的话，你要开始习惯一下写作业速度加快一些。我这都是为了你好……”

只要我一提出意见，父母就会用一大堆的理由来搪塞我。天天喜欢拿我和别人比较。我知道这些都是为我好，可是，天天上这么多课程，不但要写学校的作业，还有许多的额外作业，我是人，我也会累，也需要休息的呀！

每天晚上写作业都写到很晚，一到周末或节假日，都有上不完的课。每天都像一个被上了发条的机器人一样工作，我都腻烦了这种生活。但是，有什么办法呢？

我像一只被困在笼里的鸟儿，我望着窗外的蓝天，我多渴望在蓝天下翱翔。

唉！又要去上课了。

窗外的鸟儿已经飞了起来，离开大树，飞过一座座楼房，在蓝天自由自在地飞着。什么时候我也能像它们一样呢？

自由女神像篇八

窗外，一道闪电划破了天际。鸟笼里的鸟儿叫喊着，不断扇动着翅膀，想要挣脱牢笼。我默默地看着它，这，不和在家里做作业的我一样吗？

这只鸟儿是我在公园捉到的。那时，它是只幼鸟，不能自由地飞翔，轻易就被我捉回了家。当时，喂它肉，不吃，喂它水，不喝。我知道它渴望自由，可是，我辛辛苦苦捉的，又怎会放它走呢？

自从上小学之后，无论是语文，数学还是英语，只要是能让我学到知识的，都被爸爸妈妈看中，报了班。想一想，我每天早上五点半就起床，除了早、中、晚餐，其他时间都在写作业。晚上十一、二点的时候，寒风刺骨，可我仍然不能回到温暖舒适的被窝，还要完成学习的任务。我就如同这笼子里的鸟儿，不想被关在里面，可却又束手无策。

雨，下了起来，空气中还散发着一点儿泥土的清香。鸟儿也不叫了，只不过眼里流露出悲伤的神情。我，还在窗内做着堆积如山的作业。

过了一会儿，雨停了，空气中飘散着一些花的芬芳。呼吸着清新的空气，我的心情也舒畅起来。

“鸟儿，既然你渴望自由，那就展翅高飞吧！”我把笼门打开，对着它说道。鸟儿像是听懂了我的话，扇着翅膀，越飞越远。我的心好像被鸟儿带走了，飘摇着飞远。可，望着手边堆积如山的作业，一颗心又沉回了谷底。

晚上，我躺在床上，想逃离这场噩梦，不想被作业禁锢。我，渴望自由！可，谁又会听到我的呼唤呢？

自由女神像篇九

鸟儿在天空中自由地飞翔，是快乐的；鱼儿在水里自由地嬉戏，是快乐的；大树在天空中自由地生长，也是快乐的……我们正值青春，却像笼中的小鸟，没有自由。

我们在这青春年华，却被学习和作业压得喘不过气来。可家长们却认为我们小小年纪，无忧无虑。

我们的家长小时候没有什么作业，几分钟就可以写完。写完之后就跑出去玩，或者帮他们的父母做点事。同样的年龄，却丝毫不同:我们在家里学习、写字，他们在山上、田野里玩耍；我们在半夜赶着作业，他们早已进入梦乡；我们在上补习班，他们在帮父母做事……

他们固然是为我们好，“望子成龙，望女成凤”，我们也能理解。家长希望我们长大后可以有所成就，却没有顾及到我们的感受。我们持久的这样，迟早会变成一台学习机器，没有任何情感的学习机器！

我的成绩不错，语文次次85以上，数学和英语次次90以上。可是，我学过插秧，但我根本没有见过水稻。我画过杨桃，但也没见过真正的杨桃长什么样。我还描写过春天，我用尽所有优美词汇想把春天写美好，但根本没有时间去体验春天，时间不是在补习班里度过，就是在教室里度过。一切都是按照教科书上做，呆板地做。

家长们啊，请给你们的孩子一些时间，让他们去感受感受生活，你会知道你们的孩子成长了许多，让他们不再做一个笼中之鸟！