每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

许衡字仲平,怀 许仲平文言文篇一

（许）衡字仲平，怀之河内人也。七岁入学，授章句，问其师曰：读书何为？师日：取科第耳！曰：如斯而已乎？师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母日：儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。遂辞去，如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者①家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归。夜思昼诵，身体而力践之，方劝必揆②诸义而后发。家贫，食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外。

（二）

李德辉，字仲实，通州潞县人。适岁凶，家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜苋而食之。德辉天性孝悌，操履③清慎，既就外傅④，嗜读书，束于贫，无以自资，乃辍业。年十六，监酒⑤丰州，禄食充足，甘旨，有余则市笔札录书，夜诵不休。已乃厌糟曲，叹曰：志士顾安此耶！仕不足以匡君福民，隐不足以悦亲善身，天地之间，人寿几何，恶可⑥无闻，同腐草木也！乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。

【注】①日者：以占侯卜筮为业的人。②揆（ku）：揣度。③操履：操行。④外傅：老师。⑤监酒：监管制酒。⑥恶可：怎么能，如何能。

1。下列句子中加点词的解释错误的一项是（ ）（3分）

a．如是者凡更三师（更换） b。 夜思昼诵，身体而力践之（亲身）

c。 有余则市笔札录书（购买） d。 隐不足以悦亲善身（值得）

2。下列句子中加点词的意思相同的两项是（）（ ）（4分）

a．然遭世乱，且贫无书 北山愚公，年且九十

b．因请寓宿，手抄归 安陵君因使唐雎使于秦

c．嗜读书，束于贫 货恶其弃于地也

d。 仕不足以匡君福民 诚宜开张圣呼，以光先帝遗德

3。用汉语写出下列句子的意思。

①儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。

②乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。

4。许衡与李德辉在志趣方面有哪些相同之处？请结合两文内容，作简要分析。（4分）

1。d

2。b d

3。①②

4。许衡与李德辉两人的家庭都很贫困，但他们都喜欢读书且胸有大志。许衡抄书而读，又善于思考提问，读书的目的不仅仅是为了科举及第；李德辉抄录书籍，读诵不息，又谢绝与朋友的交往，专心求教，立志于做一个为国效力、造福于民、孝顺父母且有修养的人。

许衡字仲平,怀 许仲平文言文篇二

许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为?”师曰：“取科第耳!”曰：“如斯而已乎?”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎?”

转鲁留魏，人见其有德，稍从之。居三年，闻乱且定，乃还怀。凡丧祭娶嫁，必征于礼，以倡其乡人，学者浸盛。家贫躬耕，粟熟则食，粟不熟则食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外如金石。财有余，即以分诸族人及诸生之贫者。人有所遗，一毫弗义，弗受也。姚枢尝被召入京师，以其雪斋居衡，命守者馆之，衡拒不受。庭有果熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去，其家人化之如此。

甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。秦人新脱于兵，欲学无师，闻衡来，人人莫不喜幸来学。郡县皆建学校，民大化之。世祖南征，乃还怀，学者攀留之不得，从送之临潼而归。

中统元年，世祖即皇帝位，召至京师。未几，衡谢病归。至元二年，帝以安童为右丞相，欲衡辅之，复召至京师，命议事中书省。

阿合马为中书平章政事，领尚书省六部事，因擅权，势倾朝野，一时大臣多阿之，衡每与之议，必正言不少让。俄除左丞，衡屡入辞免。

帝久欲开太学，会衡请罢益力，乃从其请。八年，以为集贤大学士，兼国子祭酒，亲为择蒙古弟子俾教之。衡闻命，喜曰：“此吾事也。国人子大朴未散，视听专一，若置之善类中涵养数年，将必为国用。”时所选弟子皆幼稚，衡待之如成人，爱之如子，出入进退，其严若君臣。课诵少暇，即习礼，或习书算。

以疾请还怀。十八年，衡病革。已而卒，年七十三。怀人无贵贱少长，皆哭于门。四方学士闻讣，皆聚哭。有数千里来祭哭墓下者。

(节选自《元史列传第四十五》)

10.对下列各句中加点的词语的解释，错误的一项是

a.衡夜思昼诵，身体而力践之体：体验

b.衡独危坐树下自若危：端正

c.人有所遗遗：遗留

d.领尚书省六部事，因擅权领：兼任

11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

a.非其有而取之，不可也夫列子御风而行

b.即以分诸族人及诸生之贫者是以君子远庖厨也

c.会衡请罢益力，乃从其请今其智乃反不能及

d.亲为择蒙古弟子俾教之谁为大王为此计者

12.下列各组句子中，全都表明许衡为教化百姓所做努力的一项是

①每授书，又能问其旨义②凡丧祭娶嫁，必征于礼

③郡县皆建学校，民大化之④必正言不少让

⑤会衡请罢益力，乃从其请⑥课诵少暇，即习礼

a.①②⑥

b.①③⑤

c.②③⑥

d.②④⑤

13.下列对文中有关内容的'分析和概括，错误的一项是

a.许衡从小有与众不同的气质，七岁上学时，就表露出对单纯读书做官不以为然的态度，有不凡的颖悟力，年纪稍长，嗜学若渴，即使在避难中也昼夜勤学不辍。

b.许衡具有很强的自律意识，一次酷暑天外出，别人都摘路旁的梨吃，唯有许衡毫无所动;许衡做事又严格遵从礼法，姚枢上调京师，要把原住宅让他住，他坚辞不受。

c.许衡曾担任京兆提学，其间，各地郡县纷纷建立起了学校，百姓因此大受教育感化。后来当许衡离职还乡时，学生们依依不舍，一直将他送到临潼才回来。

d.许衡后来被任命为集贤大学士，兼国子祭洒，在对蒙古子弟的教育上，他既严格要求，又爱之如子。后来当他因病去世，这些学生纷纷哭拜在他的灵前。

14.把文言文阅读材料中加横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。(共12分)

(1)遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。(3分)

(2)天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?(3分)

(3)刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。(3分)

(4)是诚何心哉?我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。(3分)

10.c(应释为“馈赠”)

11.d(d两个“为”都是介词，替。a第一个“而”，连词，表转折关系;第二个“而”，

连词，表修饰关系。b第一个“以”，介词，把;第二个“以”，介词，因。c第一个“乃”，连词，于是;第二个“乃”，副词，竟然)

12.c(①句是说许衡幼年读书时勤思善问，④句是说许衡不屈从权势，⑤句是说皇帝答

应了许衡的辞职请求)

13.d(根据文意，“纷纷哭拜在他的灵前”的是怀人，亦即许衡的家乡人)

14.(1)(老师)于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。(3分，“强”“凡”“更”各1分)