作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

我爱我家的心理健康教案 我爱我家心理健康手抄报篇一

1、进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。

2、乐于和同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。

幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》音乐《让爱住我家》音乐《相亲相爱的一家人》

一、引导幼儿说说自己爱家的理由，分享家庭的快乐。

教师出示“家”，提问：“你喜欢自己的家吗?”“你最喜欢家里的什么?为什么最喜欢它?”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由，分享家庭的快乐。

教师小结：小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家，我爱我家。

二、教师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》，产生爱家的情感。

教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。

提问：“你听到了什么?”“你还听到了什么?”幼儿回答。

“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方，想问一问吗?”引发幼幼互动、师幼互动，互相解答，提升自己的理解和认识。

教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮，让家人感到很温暖;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和快乐。所以说：家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

三、幼儿根据自己的感受，说说家是什么，感受家的温暖。

“除了诗歌里所说说的，你感觉家还是什么?”

幼儿自由思考，教师请幼儿回答家是xx，尽量理解它的寓意。

教师小结：家是xx，家是xx，……。爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。

四、教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》，进一步感受家的温暖，加深爱家的情感。

五、理解广义的家，引导幼儿关爱身边的每一个人

“一家人在一起特别的温馨，小朋友们和老师在一起组成了大一些的家——大一班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家——中国。”由小家联系到班级、国家，将感情升华到新的高度。

引导幼儿关爱身边的每一个人，幼儿相互拥抱，感受相互的爱。

教师小结：我们爱自己的小家，也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人，我爱我家!

家是什么

小兔子说家是温暖的地方，

小老鼠说家是安全的地方，

小鸟说家是幸福的地方，

小朋友说家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

我爱我家的心理健康教案 我爱我家心理健康手抄报篇二

1．知道个人是集体中的一员，体会个人和集体相互依存的关系；

2．学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按规定行事；

3．愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。

1.课前准备介绍自己的小绿叶。每人准备一个果子、两片树叶（一片写“我是56班的某某，……一片不写）

2.课前在黑板上画好一棵没有树叶的大树。

3.教师查找相关资料资料。

4.准备班级卫生的图片。

5.制作课件（电脑、多媒体设备）

一、 活动导入：我是集体中的一员

1.师：同学们，你了解自己吗？你愿意有更多的人了解你吗？昨天，老师请你们把最希望大家知道的内容写在小绿叶上。

2.师：你们看！我们56班这个集体就像这一棵大树，现在这棵大树光秃秃的，好看吗？它缺少了什么呀？刚才那一片小绿叶代表你自己，把它贴到这棵班级树上，边贴边大声地说一说：“我是56班的某某，……

学生活动：学生在大树上贴上小绿叶。学生边贴边大声地念一念。

揭题：我是班级的一份子（板书）

二、活动体验：我是班级一份子，应为班级出份力

活动：“木桶理论”。

1.讨论：三个不同的木桶装水。哪个装的最多，为什么？

2.交流、体验“木桶装水的多少不是取决最长的木条而是取决于每一根木条，尤其是最短的木条。”

师：如果木桶是我们班级，木条代表每一位同学。你们想到什么？

全班交流。

三、夸一夸：我是班级一份子

1.我们在56班这个集体中生活、学习已经5年了。说一说，在过去日子里，我们的集体取得过哪些成绩，它是怎么得来的，当时大家的心情怎么样？

学生活动：四人小组交流。

2.下面老师当记者来采访大家。

采访一些学生。

3.我们就是树上的一片片树叶，而我们所取得的每一次成功都是树上的果子。这样我们的班级树就更漂亮了！

请学生经过大家努力得来的荣誉写在果子贴上，贴在班级树上。

4.教师进一步引导：也许有些同学会认为自己的能力很小，也不能为班级做什么，但老师想告诉大家，能管理好自己，认认真真做好自己的事情也是爱集体的表现，（板书：认认真真做好自己的事）有这样的同学们吗？

指名表扬他们的优点。

四、小评判：我是班级一份子，商量配合把事做

1.人人都想为集体做事，为我们班集体争荣誉，那是好事。但出现这样的情况，我们应该怎么办？

（1）值周，他很不高兴。她想：很累，还得罪人，才不要参加呢！你想对他说什么？

（2）这么干净的地面，班级卫生都是谁搞得呢？（图片）有人说，我不在班级吃饭，自然不用管卫生，这么想对吗？

（3）中午回家吃饭的一位同学认为，大家都没出来站排，我就可以先走了，此时此刻没有老师班长的监督，我可以离开队伍快点走，这么想对吗？

小结：只要是班级里的一员、都要做得最好！班级决定的事，我们要按规定来办事，（板书：按规定办事）为班集体出力，这样才会更出色！

五、大行动：我是班级一份子，我用行动来爱它

1.现在，让我们每个人都行动起来，找找我们可以为班集体做些什么呢？

2.心动不如行动，把我们的决心与打算写在爱心小树叶上。

3.有一首诗这样写道——（师朗诵诗歌，课件展示）

一颗颗星星组成了耀眼的银河，

一滴滴水汇成浩瀚的大海。

一棵棵树，组成茂密的森林，

一粒粒沙聚成无边无际的沙漠，

一个个同学组成了团结的班集体。

4.请学生说说自己的打算。

5.学生写一写，大声念一念，并把它贴在这棵班级树上。

6.（生配乐朗诵）

蓝天是星星的家，

树林是小鸟的家，

小河是鱼儿的家，

五（6）班是我们的.家，我们都爱我们的家

六、总结、延伸

师： 我们每一个人都是集体的一员。最后，让我们再一次自豪地说——我们都是56班的一份子！

齐读：我们都是56班的一份子！