第十一，十二周：期中复习考试

第十四到十六周：第五单元

第十七到十九周：第六单元(第二次月考)

第二十，二十一周：期终复习考试

八年级下语文教学计划篇三

一、指导思想

全面贯彻落实新课程标准的精神，密切关注中考题型的变化，注重八年级分化年级的教学实际，把培养优生与强力治跛作为重点工作，通过主题阅读、作文定格训练、小综合巩固、诗歌写作等丰富多彩的形式激发学生的学习热情，培养良好的语文学习品质，从而积极主动的学习，让所有的学生都参与到语文学习之中，让所有的学生都得到发展。

二、工作目标

以扩大优生面为总目标，参加全区统考a+1人数达到132人(每班11人)，a+2人数达到216人(每班18人)，a+3人数达到300人(每班25人)。以精细处理教学内容，结合各教师特点，扬长避短，形成自身鲜明的教学特色为具体目标。(年级组下达的指标)

三、基本情况：

1、学生分析：

八(12)班学生语文学习基础较差，部分学生的学习品质还没有形成。但是

大部分学生学习热情较高。具体而言，学生的积累极少，精准度不高，文言文词汇量较小，现代文对文本的把握不准，作文缺乏写作素材，语言表达过于贫乏。

2、周课节次：6节 学科代表：汪良峰、陈宇坤

四、主要措施与要求

1、立足课本，以阅读、作文教学为中心，穿插丰富多采的语文活动。注重朗读、写作、活动与积累，有效的促进学生自主、合作、探究能力的发展，充分激活学生，充分体现以生为本，教师主导，学生主体的教学理念。

2、在教学上严格按备课上课，严禁以个人创意为由，抛开集体备课，另起炉灶，搞自由散漫式的教学。在教学过程中，一切信息应做到资源共享。

3、强化字词教学与训练，以应对新的中考题型。

4、充分利用电教手段，丰富课堂教学形式，激活学生学习兴趣。

5、继续培养学生的良好书写习惯，以作业书写评分、试卷书写加分等形式促进学生的练字热情。

6、着力于学生阅读习惯的培养，养成批注赏析阅读的习惯，将“双休阅读”(“和父母一起阅读，构建书香家庭”)打造成语文学科的品牌。

7、培养学生良好的写作品质。通过作文定格训练，让绝大多数学生享受作文成功的快乐。

8、落实“培优治跛”工作，关注男女生差异，扩大优生面。

五、分工安排

姓名 内容(课文标序号) 备注

杨志新 3、6、13、20、21《综4》《写3》

《双休阅读1、9》 1、完整地体现环节，每个环节能预设时间;

2、可操作性强，各块间衔接应自然、师生活动尽量具体;

3、个人执笔教案，尽量自己主动印好并发放;

4、每课设计适当的作业;

5、课时不够的，利用早、晚自习落实。

夏宜芳 14、16、21、《诗2》《口1》《写7》《双休阅读2、10》

王晶晶 4、8、21、《综3》《写4》

《双休阅读3、11》

李建华 11、18、21、《诗4》《综1》《写1》

《双休阅读4、12》

胡智 5、7、21、《诗4》《写8》

《双休阅读5、13》

黄凤琼 10、12、17、21、《诗1》《写6》《口5》《双休阅读6、14》

胡顺梅 2、19、21、《诗3》、《口2》、《诗5》《写2》《双休阅读7、15》

胡丽萍 1、9、15、21、《写5》《诗6》《口6》《双休阅读8、16》

六、单元或章节分析：

单元 新授知识 重难点 课时

第一单元 《寻找理想》、《背影》、《我们和青春对话》、《寄语十五岁》、《做个快乐的读书人》 阅读本单元课文，要抓住重要的语句理解作品的主旨，对作品的思想感情倾向有自己的看法。 15

第二单元 《诗两首》、《太空移民不是梦》、《卧看牵牛织女星》、《月迹》、《云赋》 在探索星空的秘密的同时，要注意培养学生的联想和想象能力，还要学习用准确形象的语言说明事物的特征。 14

第三单元 《故乡》、《济南的冬天》、《土地情诗》、《河与沙》、《最后一课》 体会对家园对祖国的深深爱恋之情。结合时代背景理解作者的感情，培养热爱家园、保卫家园的情感。学习阅读欣赏诗歌。 15

第四单元 《舌战群儒》、《汉字的魅力》、《方块字》、《谈笑》、《读联之悟》 细心品味那些富有感染力的语言。理解重要段落在文中的作用，这样将有助于学生更深刻地领悟语言的魅力。学习写阅读题要。 15

第五单元 《扑朔迷离的麦田怪圈》 善于从众多的材料中迅速提取重要信息，去粗取精，形成自己的观点。学会李磊资料和运用资料。 9

第六单元 《三峡》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《短文两篇》、《满井游记》、《湖心亭看雪》《白雪歌送武判官归京》 进一部丰富学生的文言语汇和文言知识，加强朗读与背诵，注重培养学生的文言语感，体会作者的感情，品位作品的韵味。