引导语：风筝是由古代中国人发明于中国东周春秋时期。以下是百分网小编推荐给大家的《风筝》第二课时教学设计，欢迎阅读!

每到秋高气爽的时候，人们总会看到蓝天上飞翔的各种各样的风筝。有“飞燕、金鱼、小蜻蜓??” 今天我们要学习新课文——《风筝》。关于“风筝”，你对他有哪些了解?

学生根据自己搜集到的资料介绍：(联系资料袋内容进行交流)

(古代风筝的七个名称：纸鸢、风鸢、风鹞、鹞子、纸鹞、纸鸦、纸鸱。) (猜谜语：天上一只鸟，用线拴得牢。喜爱微风吹，害怕大雨浇。) 提示：你搜集到关于描写放风筝的古诗吗?

(《村居》清?高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。)

(《风鸢图》明·徐渭 柳条捷线絮搓绵，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿女上青天。)

(《纸鸢》宋·寇准 碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。)

一、整体感知全文

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”说得没错，儿童刚放学回家，就迫不及待地放起风筝来，难怪作者说：“童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。”

齐读这句话，强调“最大的快乐”。个别读，你的脑海里仿佛浮现了你做风筝、放风筝的情形。

默读课文，一边读一边想：

课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情?

(课文分写了几个小伙伴在一起做风筝、放风筝、找风筝的事情) 童年的时候，我们这些孩子，最难过的就是丢风筝、找风筝。

二、感悟文本，体会心情

(一)感受做风筝的快活

1.自由读课文，体会“我们”做风筝的心情。划出你能感受到心情的句子或词语。

2.我们做风筝心情是 。

3.指导有感情的朗读。

(1)激趣：课文当中的几个小伙伴做风筝时很快活，谁能把他们的快乐心情读出来呢?

句子1：做一个蝴蝶样的吧。

改写：做一个蝴蝶样的吧，让它在蓝天里翩翩起舞。

做一个 的吧， 。

做一个 的吧， 。

句子2：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 他们是怎么做的，说明他们特别认真。可以换成细心。

通过预习，谁知道憧憬是什么意思?

他们憧憬什么?希望什么?

句子3：我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

这也许就是他们的憧憬和希望，希望他们的名字能随着幸福鸟在蓝天快乐地翱翔。

(二)感悟放风筝的乐趣

1.轻声读课文，我们放风筝心情是 。

2、模仿放风筝的动作

请找出我们放风筝的动作词，在下面打上三角形。

托——牵——站——说——跑——喊叫——奔跑

谁能来表演一下这个动作?

多么生动的'词语，作者正是通过这些动词的正确运用，把放风筝的画面生动地展现在我们眼前，这样抓住人物动作具体描写的方法我们要学习。

3、风筝飞起来了，孩子们的心情怎样?请同学们快速浏览第三自然段，用波浪线画出描写孩子们心情的句子。(出示句子)

如果你就是那些孩子，你们会喊什么?叫什么?

预设：(“幸福鸟”，请你飞得更高些吧!“幸福鸟”，你飞得好高啊!“幸福鸟”，飞吧!飞到白云上面去吧!)

难怪村里的人看见了，说：“放得这么高!”

难怪村里的人看见了，( )地说：“放得这么高!”我们心里 。

4、风筝越飞越高，我们的快乐也就——越飞越高，我们的幸福也就——越飞越高。那就让我们快乐、幸福地读读句子。

(风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着??似乎飞到了云彩上。)

(四)体会找风筝的伤心

1、教师范读：忽然吹来一阵风，线嘣地断了。我们——

学生接读：大惊失色，千呼万唤，

教师接读：那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

学生接读：我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，

我们找风筝心情是 。

2.哪些词最能体会我们的心情?

词1：“大惊失色”:什么是大惊失色?(非常吃惊，脸色都变了) 词2：“千呼万唤”：此时，他们又会呼唤什么呢?

(幸福鸟，你在哪里?快回来吧!)

刚才他是在呼唤，但是千呼万唤吗?怎么叫千呼万唤?呼唤的次数多，人数多就是千呼万唤。

我们的“幸福鸟”不见了，我们非常焦急，我们千呼万化：

(幸福鸟，你在哪里?快回来吧!)

(幸福鸟，你在哪里?快回来吧!)

词3：我们都哭了，我们四处寻找，我们找了整整半个下午，我们还是没找到，我们垂头丧气地坐在田埂上，那是因为我们

伤心、难过、失望。

齐读，声音放低沉。

3、感受憧憬和希望

(1)同学们不要垂头丧气，会不会有什么地方没找啊?

(有!水磨坊!)

(2)赶紧去啊，说不定风筝就在那里呢!快，快!

(齐读：“我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟??”)。

(3)孩子们找到他们的“幸福鸟”了吗?请展开想象的翅膀，为课文写个结尾。

学生交流：找到了!找到了!风筝真的就落在这里!我们欢呼起来?? 没有!依然没有风筝的踪影!我们又一次大哭起来!

幸福鸟啊!我们亲手做的幸福鸟!你牵动着每一个人的心，牵动着每一个人的快乐和痛苦。你就是我们童年最亲密的朋友!让我们再次满怀深情地呼唤这个朋友——风筝!

是的，幸福是我们不断追寻的，让我们一起寻找属于我们的“幸福鸟”吧!

10、风筝

做风筝 憧憬 希望 快活

放风筝 快活

找风筝 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气

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