手抄报能起到一定的宣传作用，我们可以利用手抄报这个特性做生物手抄报，以此来宣传关于生物方面的知识。下面是小编找来的生物手抄报内容，一起来看下吧!

在一片蔚蓝的大海深处，居住着一位鲨鱼妈妈和她的孩子，其中最小的那个孩子，名字叫做杰森。他的哥哥姐姐们都比他大很多，也比他更强壮，但是小杰森却看上去很瘦弱，他全身都是黑色的鳞片，性情温和，胆子也很小，自己从不敢单独去觅食，每次都是鲨鱼妈妈带着他。但是下杰森去过得很快乐。因为这里有很多红色的小鱼，它们成了杰森的朋友。小杰森每天与他的同伴在珊瑚丛中玩捉迷藏，每天都无忧无虑，过着幸福的生活。鲨鱼妈妈和她的孩子与邻居们和睦的相处着。

突然有一天，这里来了一位不速之客—大鲸鱼。他打破了这里以往的平静。这条鲸鱼体形庞大，足有36头大象的体重，好几十辆卡车的长度，他看上去像导弹一样，游速非常快。每天这条饥饿的大鲸鱼来这里觅食，都会吃掉许多鱼类，他张开血盆大口，一口下去一条鱼也不能幸免。许多鱼类都很惧怕大鲸鱼，因此纷纷迁移到了海的更深处。鲨鱼妈妈也不例外，她也打算搬家，可是小鲨鱼杰森去很喜欢这个地方迟迟不肯搬家，因为这是他出生的地方，令他非常怀念。小杰森下定决心，拯救自己的家园。杰森躲在珊瑚后面，等待着今天大鲸鱼来觅食，大鲸鱼终于来了，小杰森迎面攻击了上去，可是大精于却毫发无伤，他太健壮了，把有力的尾巴一挥，海丽顿时起了漩涡，小鲨鱼被漩涡捐得撞到了海里的岩石上，让他觉得头昏眼花。大鲸鱼要向杰森做第二次攻击时，小杰森马行惊醒了过来，超非常浓密的树林游去，因为鲸鱼体形庞大，根本抓不到身体灵活的小鲨鱼，小鲨鱼杰森在树林中躲藏了很长时间，才偷偷跑出来，这时大鲸鱼早已离开了。杰森感到很害怕，很寂寞，也很悲伤，他的许多朋友都不在了。他独自一人在水中游着，此时海已经恢复了往日的平静，望着美丽的珊瑚礁，和一片片生机盎然的水草，以及动作缓慢、胆小的伊势虾，小杰森暂时忘记了烦恼，他在岩石与海带之间穿梭、游玩。他看到粉红色的树木随风摆动，树影印在岩石上，像是章鱼的手臂在飞舞。在岩石的后面，杰森找到了他的朋友—一群小红鱼, 大家正准备要离开这里。杰森对大家说：“你们真的要离开吗?”大家说：“是的，这条鲸鱼太可怕了，我们的许多兄弟姐妹都成了他的盘中餐，我们可不想留在这里，否则迟早要被吃掉的，你也跟我们一起走吧!”可杰森说：“大家等一下，我们要好好想一想，如果我们要离开家去别的地方，也不能保证那里非常安全呀! 我们要想办法保住我们的家，把大鲸鱼赶出去。”大家问：“你有什么好办法吗?”小杰森说：“我们大家可以齐心协力，组成一条大雨，这样就可以赶走大鲸鱼。”可使大家又问：“怎么才能组成那么大的一条鱼呢?”杰森回答说：“我们大家可以按一定顺序排列好，我来当鱼的眼睛。”大家一起来到鲸鱼经常出没的地方，按照杰森的办法，大家排列好顺序，组成了一条大红鱼，阳光透过水面，照在大红鱼的身上，它发出耀眼的光芒，它的“眼睛”又黑又亮。过了一会儿，大鲸鱼终于来了，但他的眼睛里却显现出恐惧的目光，因为有一条比自己还要大的鱼正站在珊瑚礁的前面，这条大鱼也就是小杰森和他的朋友们组成的，他们一起张开大嘴，向鲸鱼游过来，因为大家配合得很好，大鲸鱼也丝毫没有看出这条大鱼就是许多小鱼们组成的，被吓得落荒而逃。小杰森他们团结一致，终于赶走了大鲸鱼。

小杰森和他的朋友组成的大鱼，每天都守候着自己的家园，许多的鱼儿又重新回到这里居住，没有一个入侵者赶来这里，从此大家有过上了幸福快乐的生活。

在海洋中的动物群：海洋的生活条件相对一致，面积广大，动物中除鱼类、鲸类 ，还有浮游动物和游泳动物，如头足类和水母等。在深海层，仅发现不依赖浮游生物生存的动物。在许多大洋区，海流将营养丰富的深层海水带到浅层，使海洋浅层带增加了鱼类产量。在海底生活的底栖动物，包括固着动物，如海绵、腔肠动物、管沙蚕等和运动动物，如甲壳类、贻贝、各种环节动物、棘皮动物等。珊瑚动物在热带海洋发展最充分。珊瑚礁是由大量建礁动物和植物的白垩质骨骼物质(特别是珊瑚和苔藓虫)沉积而成的。在珊瑚礁环境中动物最密集且最多样化。

镜座：稳定镜身;

镜柱：支持镜柱以上的部分;

镜臂：握镜的部位;

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升

1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

1、切片、涂片、装片的区别p42

2、植物细胞的基本结构

细胞壁：支持、保护

细胞膜：控制物质的进出，保护

细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的'液泡内溶解着多种物质(如糖分)

细胞核：贮存和传递遗传信息

叶绿体：进行光合作用的场所，

液泡：细胞液

3、观察口腔上皮细胞实验(即：动物细胞的结构)

细胞膜：控制物质的进出

细胞核：贮存和传递遗传信息

细胞质：液态，可以流动

4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

无机物(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

1、多莉羊的例子p55，

2、细胞核中的遗传信息的载体——dna

3、dna的结构像一个螺旋形的梯子

4、基因是dna上的一个具有特定遗传信息的片断

5、dna和蛋白质组成染色体

不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同;

同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定;

染色体容易被碱性染料染成深色;

染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

6、细胞的控制中心是细胞核

1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长

2、细胞的分裂

(1)染色体进行复制

(2)细胞核分成等同的两个细胞核

(3)细胞质分成两份

(4)植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

4、动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

5、植物结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→植物体

6、绿色开花植物的六大器官

营养器官：根、茎、叶;

生殖器官：花、果实、种子

7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

2、草履虫的结构见课本70页图

3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害

1、病毒的种类

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

1、生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。

2、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3、生物能排出身体内产生的废物。

4、生物能对外界刺激作出反应。

5、生物能生长和繁殖。

6、生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物?

机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物

一、调查的一般方法：

1、明确调查目的。

2、选择材料用具。

3、方法步骤：

(1)选择调查范围。

(2)分组。

(3)设计调查路线。

(4)调查记录。

(5)归类整理分析。

二、生物的分类。

1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;

2、按生活环境分：陆生生物和水生生物;

3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。

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