人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

乒乓球鼓起来了篇一

乒乓球鼓起来了篇二

同学们知道吗？把乒乓球放在杯子里，在杯子上面吹气，任凭有多高的杯子，乒乓球都能跳出来。不信，请看我写的。

上课铃响了，同学们都跑进了教室，坐到了座位上，抬头挺胸，一句话都不说。

邵老师像魔术师一样拿出两样东西。一只手拿着一个玻璃杯子，上面刻着一朵盛开的荷花。我心想：这种杯子这么普通，看起来非常粗笨，大商场里面转眼之间就能买到。老师另一只手上是个乒乓球，看起来很饱满，金黄黄的，圆鼓鼓的，非常可爱，我越看越喜欢！老师将乒乓球和杯子在我们面前摇晃了几下，不会吧，我心里暗想，不会是变魔术吧！

老师说：“你们相信不相信，我能让它从杯子里跳出来。”

我可不信：你少吹牛了，你能让它从杯子里跳出来，我能让它从万丈深渊里跳出来，而落到半岛酒店的屋顶上；我让它从无底洞里跳出来，落到玉皇大帝的喝的酒里，你信不信。

这时，老师把乒乓球放进杯子离，我看见乒乓球瞪着眼睛，好象在说：“你这个人，让我在你的抽屉里呆了那么久，受了那么多委屈，现在又把我关在茶杯里，是想让我当囚犯，还是想把我泡茶喝了，你可别想喝我，如果你把我吞下去，我会把你喉咙都胀破的。

老师把茶杯放在下巴前，鼓起腮帮子，对准茶杯的口子，平平地使劲一吹，乒乓球“卜，卜“的跳了两下，邵老师又吹了好几次，它只是一直在杯子里“卜，卜“的跳。老师火啦，深深的吸了一口气，使出九牛二虎之力，使劲一吹，终于把乒乓球吹了出来，同学们大叫“好！”看见乒乓球正向我蹦来，我摆出最喜欢的.一招“如来佛掌”，乒乓球稳稳停在我手上，纹丝不动。

后来，老师请林雨时来吹，林雨时拿来杯子，嘴对着乒乓球，一下子就轻松的吹了出来。老师看见林雨时，那么轻松的吹了出来，非要找出毛病不可，说：“我是放在下巴前平吹的，你是对准球吹的，你耍无赖。”听见耍无赖，同学们举起右手，喊起“抗议，抗议”，而且形象也很古怪：王驰从脖子上取下红领巾，戴在头上，是跟德昂族那边的人学的吧，还有郑俊杰，模仿周杰伦的样子喊着。

后来，老师让很多同学来吹，但没有一个是能吹出来的……

老师告诉我们，这个实验的原理和龙卷风形成的道理是一样的。龙卷风就是因为这样才能把东西吸收到自己的身体里，到大学会学到这些知识。

我心想：以后如果能控制龙卷风，让它只吸收世界上的垃圾。那时，我们的世界定将更加光彩而又温馨！

乒乓球鼓起来了篇三

乒乓球鼓起来了篇四

“近年来，以农村电商为代表的脱贫新方式新业态发展迅速，农村电商助推大量农村年轻人收入大幅增长，不少农民从中受益。”张正河告诉《中国报道》记者，新模式新业态的迅猛发展需要大量人才，一些在城市学到一定知识、积累了足够经验的大学生返乡下乡则带动了农民增收与农村发展，这些将有望成为农民增收的一个重要新方向。

张正河认为，对于山高路远的“三州三区”来说，如何改善农产品流通则是脱贫成功与可持续的关键所在。新业态新模式中最为突出的当属电子商务领域。近10年来中国电商平台的发展对于改善农产品流通发挥了巨大作用，创新电商助农模式突破了传统电商发展瓶颈，助力农民增收和乡村振兴。

贫困地区鲜活农产品的流通一直是个“老大难”问题。由于存在保鲜和防腐烂问题，无法及时销售的鲜活农产品损失往往可达20%至30%。近年来，各大电商机构对农产品进行了深入研究，对农产品的生产和市场属性以及消费者的消费属性都有深刻的认识，对解决这一问题提供了很好的方案：一方面是开发储藏保鲜、冷链和粗包装加工等环节技术，一定程度上减少了农民的损失，同时也延长了农产品的价值链;另一方面则是鲜活农产品营销手段的突破，电商通过改进搜索流技术和下沉电商平台形成集群，从而为消费方提供更多更及时的产品信息，同时通过直播、拼购等社交裂变新模式对接产需。

“无论是电商做‘外敷，民宿当‘内服，还是‘悬崖村的‘悬崖飛人网红带货主播等大凉山脱贫的生动典型，都道出了脱贫攻坚对产品和服务‘质的认知。”从事农村电商研究的中国农业大学教授王瑞梅对《中国报道》记者表示，说到底脱贫攻坚是“造血”工程，能否造出“血”来，怎么造“血”，造出什么样的“血”，造出的“血”是否可持续，需要对当地的资源禀赋进行系统分析、整合重构、重点打造、持续发展。

王瑞梅强调，在这一过程中，“质”字当先为取胜之道。产品和服务的“质”是连接城乡的桥梁、是持续发展的动力、是竞争力的源头。有质的产品和服务会让人流连忘返，口口相传，不断为脱贫攻坚注入活力。不论是悬崖还是峭壁，“质”字当先的脱贫攻坚，定会走得稳、走得远。

6月10日，在湖南张家界市武陵源区乖幺妹土家族织锦基地，一名销售人员通过网络直播展示土家族织锦产品。

近年来，贫困地区的电商产品良莠不齐，给消费者带来损失的例子层出不穷。农产品有着特殊的营销模式，其地域性特别强，同样一种农产品，生长在不同的地域，品质外观口感可能大相径庭，如何让消费者信任并形成良好口碑非常关键。 王瑞梅表示，尽管近年来这方面的法律监管在不断完善，但由于其虚拟性、跨区域性、发展快速性、形式多样性，使得法律服务有时不能及时跟上，造成监管滞后和盲区，给消费者造成损失。这要求相关部门主动用好政策“指挥棒”，及时为消费者把好关。

“做好农村新经济业态发展的监管，需要凝聚多方合力。政府部门、交易平台、网络经营户和行业组织要不断加强沟通协作，形成共创共治的良好市场体系;政府部门之间也要形成全方位合作，要融合商务、财政、金融、农业、人社、公安、通信管理等部门联动协同治理，不断完善相关农村新业态领域的法律法规，共同促进其健康长足发展。”王瑞梅告诉《中国报道》记者。

王瑞梅表示，从脱贫攻坚的很多生动典型可以看出，在脱贫攻坚的宏大进程中，电子商务和新媒体发挥了至关重要的作用，贫困地区多在偏远山区，知名度低，是被消费者和游客遗忘的角落，但这些地区自然生态好，有绿水青山，随着经济的发展，人们越来越偏好生态环境好的地区。如何进行快速宣传，电商和新媒体可一马当先，在抖音里“抖一抖”，在微信里“晒一晒”，在快手里“拍一拍”，在电商里“摆一摆”，就会被人熟知。

张正河：“网红”直播带货是农产品营销的一个特殊形式，现在也是一个非常重要的方面。脱贫攻坚多数是在偏远山区，这些地方外界认知度低，自媒体或电商是让外界知道的一个非常有效的渠道。农民直播带货成功的关键在于内要做好品质，外要做好营销体系，通过“网红”引领，甚至可以吸引消费者驱车赶来亲自将农产品装进后备厢带回去，形成“后备厢”经济，并带动乡村旅游、休闲等一系列其他产业发展，形成良性循环，最终实现贫困地区成功脱贫并迈向小康。

乒乓球鼓起来了篇五

作为一位杰出的教职工，时常需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的让瘪乒乓球鼓起来说课稿范文，希望对大家有所帮助。

本课是冀人版科学四年级下册的第17课，是《有趣的变化》单元的第1课。本课是要通过探究物体热胀冷缩现象，培养学生提出问题、进行猜想、设计实验、实验验证、整理和分析资料、得出结论并应用结论解释生活现象等科学探究能力。本课设计了3个活动，分别探究液体、固体和气体热胀冷缩的性质。这三个活动中把探究“液体受冷、受热的研究”做为探究固体和气体热胀冷缩性质的学习方法基础，活动2和3可延用活动1的方法进行，所以对第1个活动中探究方法的指导非常重要，将它做为第一课时的教学内容。

（一）探究目标

1、能够通过观察生活中有关液体热胀冷缩的现象提出要研究的问题；

2、能对要研究的问题提出自己的假设；

3、能在教师的引导下设计实验证明液体具有热胀冷缩的性质。

（二）科学知识目标

1、能用自己的话说出温度计的工作原理；

2、能举例说明液体有热胀冷缩的性质。

（三）情感态度与价值观目标

能够在探究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。

（四）科学、技术、社会、环境（stse）目标

能够举出人们在生活中利用液体热胀冷缩性质的'实例。

（一）教学重点：指导学生探究液体热胀冷缩的性质。

（二）教学难点：指导学生设计实验，独立开展探究活动。

（一）多媒体课件、瓶装橙汁、温度计

（二）实验材料

1、基本材料：烧杯、烧瓶、酒精、橙汁、酱油、红墨水；

2、控制材料：冷水及热水；

3、检验材料：穿过胶塞的吸管。

液体的热胀冷缩性质是一种事实性知识，所以我依照知识的认知过程进行教学环节设计，即：问题——猜想——实验——记录——分析——结论——应用。

情境1：一瓶橙汁走上讲台，跟同学们聊天：大家说说，这厂家也太抠了，这橙汁根本没给装满，太抠了！这时学生会很自然想到自己平时买到的瓶装液体商品都是不满的，思维开始活跃。

情境2：“老师还发现了一个事，大家来看一下。“出示视频：加满冷水的水加热了一会儿就从壶里溢出来了。

学生：水在加热过程中，体积可能胀大了。

教师引导学生:我们想不想通过做实验来验证自己的想法?

(学生设计的实验方案中可能选择的盛液体的容器有玻璃瓶、烧瓶、塑料瓶等，用于加热的材料有洒精灯、热水、蜡烛等，用于制冷的材料有冷水、冰箱等，用于检验体积变化材料有小试管、透明细管等。)

引导学生对多种实验方案进行比较，帮助和引导学生选取操作简单易行的实验材料和实验方法进行实验，确定实验方案:用烧瓶代表壶，在烧瓶内装满水，为了便于观察，把水染红；用中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶口，这时红水会升到细玻璃管中，用皮筋或线在玻璃管的液面处作一个记号。在两个烧杯中分别倒入热水和冷水；先把这个实验装置放入热水中，观察会发生什么现象；然后再把这个实验装置放入冷水中，观察会发生什么现象。

实验前要提出实验要求：注意安全（小心热水烫手）、分工合作、及时记录实验现象等。

1、分发实验材料，指导和帮助学生进行实验，观察和记录实验现象。

2、汇报实验结果。（讨论）

①玻璃管内水面上升，说明水发生了什么变化？是不是烧瓶里的水增多了？为什么？（通过讨论使学生认识是水的体积变大了，体积变大叫做体积膨胀。

②玻璃管内水面下降，说明水发生了什么变化？（通过讨论使学生认识水的体积变小了，体积变小叫做体积收缩。

③烧瓶里的水在什么条件下体积膨胀？在什么条件下体积收缩？

④把水的体积变化和所需要的条件联系起来，说说水有什么性质

通过实验结果学生能较容易得出：水受热后体积会膨胀，受冷时体积会收缩。

1、要求学生根据自己的记录表进行小组讨论、整理和分析实验现象，然后进行小组阐述，进而总结归纳出：其它几种液体也具有热胀冷缩的性质。

2、由此，师生共同推理得出结论：液体受冷或受热时体积会发生变化，这是液体的热胀冷缩性质。

1、说明温度计的工作原理；（说明常用温度计在管和泡里是适量的水银或其它彩色液体）

2、液体瓶装商品为什么不装满？

3、列举生产和生产中其它应用液体热胀冷缩性质的实例

液体的热胀冷缩性质是指一般情况下，水还有一种反常膨胀的性质，它会在0℃～4℃时热缩冷胀。（学生在这时会产生浓厚兴趣，对探究水的这种性质跃跃欲试）

这时需要引导学生明确探究过程的关键所在：

1、被加热或制冷的水的温度应控制在0℃～4℃（2℃左右为宜）；用于加热的水应为温水而不是热水（温度上升太快，不易观察和掌握），用于制冷的水可用冰降温至0℃）。

2、用温度计来控制观察时的温度范围（可同时将温度计插入烧瓶中）。

3、这个实验操作过程较难掌握，所以一定强调实验中学生的分工合作。