最新人教版八年级上册第三单元作文题目人教版八上语文第三单元作文精选

人教版八年级第三单元题目八年级第三单元语文篇一

什么是桥?现代汉语词典说：“桥是架在水面或空中以便行人、车辆等通行的建筑物。”没错，桥是一座建筑物，可在这瞬息万变的当今世界里，桥以使人无法驻足的速度千变万化，向前发展，自然它的含义也是丰富多彩的。

在中国古代，桥一直是和平的象征。唐太宗时期，突劂族的可汗颉利率10万骑兵南下，长驱直到渭水便桥北，威逼长安。而唐太宗只带6骑至便桥南，隔水责问，最终双方达成协议，在便桥上杀白马、立盟约，这便是中国有名的“渭水之盟”，从此汉族和突厥和平相处。

历史在发展，桥梁事业也在飞速发展，我国着名桥梁专家茅以升主持建造了中国人自己设计建造的第一座现代化大桥——钱塘江大桥。这座桥至今仍屹立于浩浩大江之上，向全世界显示了东方熊狮的觉醒!之后中国人民又陆续建造了武汉长江大桥、黄河大桥等举世瞩目的大桥。最令人振奋的还是新型桥——立体交叉桥在中国的出现。连外国专家都不禁感叹：“即使在发达国家，这种建设速度也不多见。”这充分表明了社会主义制度的无比优越。

在全新的21世纪，知识爆炸的时代，一种更神奇的桥占据了发展浪潮的最高峰。若说前面所讲的桥是看得见的桥，那么这种桥就是看不见的桥——全球互联网络。这种桥实是世界人民智慧的结晶，随着世界经济的飞速发展，这种信息传递之桥已深入到多数家庭。通过这座无形的“桥”，我们可以游遍世界：可以足不出户，去参观大英博物馆，去游玩迪尼斯乐园，去了解爱斯基摩人的原始生活方式，去尼罗河畔体会人类发展的艰难步伐;还可以在家里倾听远方教授的讲课，和世界人民一起共享人类智慧的累累硕果。比尔·盖茨说过：“互联网是我与地球村的桥梁。”是啊，互联网已把整个地球连成一个村落，世界各国人民也像一个大家庭，大家共同合作，团结友爱，共建成地球这个美好的家园。

桥不论从精神上，还是从物质上，在人们的生活中都起着非常重要的纽带作用。桥的发展如此之快，世界的发展如此之快，作为新一代少年，让我们用自己的勤劳和智慧，共同构建人类文明之桥。

人教版八年级第三单元题目八年级第三单元语文篇二

有的人喜欢鸟语花香的春天，有的人喜欢烈日炎炎的夏天，有的人喜欢白雪皑皑的冬天，而我却喜欢五谷丰登的秋天。

秋天的果园硕果累累。

大石榴咧开了嘴，露出了晶莹剔透的牙齿；苹果笑红了脸，像小娃娃的脸，咬一口酸酸甜甜的，味道好极了！梨子像一个个宝葫芦，他还特别臭美呢，给自己点上了美人痣；葡萄挂在架子上，像一串串珍珠玛瑙；黄黄的桔子挂在枝头上，像一盏盏小灯笼；一个个红红的小山楂，像一颗颗红宝石，闪闪烁烁的。

秋天的田野五谷丰登。

农民伯伯乐呵呵地说：“今年又是个丰收年啊!"

我喜欢秋天，因为秋天是个硕果累累，五谷丰登的季节。

人教版八年级第三单元题目八年级第三单元语文篇三

一、单元教学目标：

1、能读会写课文中的生字，养成使用字典、词典独立阅读的良好习惯。

2、能运用自己喜欢的阅读方法，感受作品中的人物和事件，体会父母兄弟的至爱亲情，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣；学会搜集自己需要的资料和信息，拓宽自己的阅读面，养成良好的阅读习惯。

3、能学会摄取闪光瞬间的选材构思法，懂得合理安排文章的结构。

4、能学会观察不同的对象、场合，掌握对方的心理活动并采用恰当的谈话方式与自己采访的对象进行文明得体的交谈，培养自己的口语能力和提高自己的应对能力。

5、能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究，学会质疑和审美评价。

二、单元课时安排：共13课时

单元整体学习 1课时

《背影》 2课时

《甜甜的泥土》 1课时

《父母的心》 1课时

《我的母亲》 2课时

《人琴俱亡》 1课时

写作 3课时

口语交际 1课时

专题交流或语文活动 1课时

三、教学设计：

本单元的阅读教学

第三单元的内容安排上主题是“至爱亲情”。至爱亲情，血浓于水。本单元的课文中，一个背影，融注了深深的父爱；甜甜的泥土，蕴含着不言自喻的母爱；人琴俱亡，展现了兄弟的手足之情；优越的条件，割不断父母对子女的情愫……单元主题与学生比较贴近，但由于本单元五篇课文的时代背景与学生生活的现代相隔较远，学生不太容易了解：没有离开家庭的经历就不能深刻地感悟简简单单背影中的深深父爱，处于健康家庭的孩子无法品尝出泥土中的“甜”味，家庭富裕的孩子无法深刻体会贫穷的父母宁可饿死也不为优越的条件而送走自己的孩子；现代的独生子女很难感受到兄弟的手足之情；……所以，怎样激发起学生的兴趣和情感很是关键。教师应根据教学实际创设符合学生认知水平、能够使教学拓展和能力迁移得到有效落实的情境，帮助学生深刻感悟这种“至爱亲情”。这样就可以引导学生从多个人物身上、多个角度和侧面，去领略那种血浓于水的至爱亲情，从而对学生的情感、态度、价值观起到一定的升华作用，爱我亲人，爱我生活，爱我社会。

因此，教学中要注意引导学生通过阅读、课外拓展去认识人物的形象，体会文章中表现出的父母兄弟的至爱亲情。作为教师，一定要清醒地意识到，学习本单元，决不只是简单的学习文中写到的几个人物，目的是引导学生在感受作品中的人物和事件的同时，体会父母兄弟之间血浓于水的亲情，引起共鸣，从而能够在平时的生活中感受到父母对自己深刻的爱、别人对自己无形的关爱……体会到人间处处有真情，做到课内外打通，不局限于课本，也不脱离开课本，在课本的基础上拓展、迁移，升华，将自己的体会形成文字，写出自己的真情实感。根据本单元的内容结合学生的兴趣、爱好及你的理解确定一个专题作为本单元的探究问题。如围绕以《背影》为出发点，引导学生阅读朱自清的散文，进行朱自清作品的风格探究；学习了《甜甜的泥土》后，指导学生进行社会调查，如家庭环境对孩子教育的影响；围绕《父母的心》可以进行中西文化的特色比较等等。当然还可以像“我来推荐我心目中的爸爸妈妈；我最喜欢的作家”等。

四、教学过程

第一学时确定本单元的学习内容，制定活动计划

第一块：了解单元内容

教学步骤教师组织学生活动备注

2教师巡视、指导同桌讨论交流

教学反思

第二块：制订活动方案，组建兴趣小组

教学步骤教师组织学生活动备注

1针对这些你感兴趣的内容，确定自己的学习目标、单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。确定自己的学习目标。自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组，推选组长，确定专题任务。

2教师巡视指导，给予一定的提示、帮助。制定活动计划、方案

教学反思

第二学时《背影》（一）

学习目标：能通过对课文的反复诵读，结合文章的时代背景，去体会浓浓的父子深情。

课前学习：熟读课文，查工具书解决课文中的生字词；查阅相关资料，加深对文章的了解。

课堂学习：

第一块：整体感知课文内容

教学步骤教师组织学生活动备注

2组织学生同桌交流自己的成果，老师巡视进行指导同桌交流、再补充

3组织学生交流、互评，教师点评学生大班交流，小组互评

教学反思

第二块：体会文中表现的父子深情

教学步骤教师组织学生活动备注

2组织交流、评价交流

3组织学生进行归纳总结根据同学发言归纳

教学反思

第三块：语文活动：拓展想象

教学步骤教师组织学生活动备注

教学反思

课后学习：

思考：“我”被父亲深挚的爱而感动，“我”对父亲感情一直是这么感激吗？请从文中找出具体内容加以说明。

第三学时：《背影》（二）

学习目标：通过反复诵读，理解作者朴实的的饱含深的语言。

课堂学习：

第一块：整体感知课文内容

教学步骤教师组织学生活动备注

1组织学生交流课前学习的心得体会小组交流谈体会，小组发言

教学反思

第二块：语文活动：诵读比赛

教学步骤教师组织学生活动备注

1组织学生在理解文章内容基础上，有感情地诵读有感情地诵读

2组织小组竞赛，推荐同学在全班朗读小组竞赛，推荐

3组织学生交流、评价朗读并评价

教学反思

课后学习：以《背影》为题，写一写自己最敬重的师长。

第四学时：《甜甜的泥土》

学习目标：体会母子深情，探究文章新奇的立意，惊奇的结尾。

课前学习：熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。

课堂学习：

第一块：整体感知课文内容

教学步骤教师组织学生活动备注

教学反思

第二块：咂摸泥土的“甜”味

教学步骤教师组织学生活动备注

1创设问题情境：王小亮知道这包糖是谁给他吃的吗？说说你的理由。读课文，思考、交流自己的看法。

2齐读最后两小节，思考：糖是体现妈妈对王小亮的爱的，但他没有吃到糖，泥土甜在哪里？齐读课文，小组讨论，与小组同学交流自己的看法。

3组织学生交流、探讨再读课文，与同学交流自己的看法，全班交流。

教学反思

第三块：小组探究结尾的艺术

教学步骤教师组织学生活动备注

2组织学生交流、探讨再读课文，与同学交流自己的看法，全班交流。

教学反思

课后学习：

小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来，不少于200字。

第五学时：《父母的心》

学习目标：由一波三折的故事中去体会父母对儿女浓浓的爱心，去体会隐藏在字里行间的淡淡的哀怨。

课前学习：欣赏影片《妈妈，再爱我一次》，思考——妈妈送走了儿子，是不是代表她不爱儿子了，请谈谈你的看法。

课堂学习：

第一块：整体感知课文

第一块：整体感知课文内容

教学步骤教师组织学生活动备注

教学反思

第二块：对比阅读：感受父母对子女浓浓的爱

教学步骤教师组织学生活动备注

2组织学生辩论：送走是爱还是不送是爱？分组准备材料准备辩论

3组织学生进行评价：爱是什么？认真参考辩论总结评价

教学反思

课后学习：

1.“可怜天下父母心”不管是父亲还是母亲，绝大多数对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的，完全是发自内心的一种无与伦比的爱。在学习了这篇文章之后，请你发掘生活中的小故事，让大家一起来感受这种浓浓的爱。

2.课外收集反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，以“父母心”为话题组织一次交流会。

第六学时：《我的母亲》（一）

学习目标：查工具书解决课文中的生字词，通过对文章的学习，感受真挚、深沉的母爱。

课前学习：划出文章中最喜欢的语句，进行摘抄和朗读。

课堂学习：

第一块：整体感知课文

教学步骤教师组织学生活动备注

1导入：请你为文章中的几个小故事拟小标题阅读文章，思考

2组织学生交流、讨论交流、讨论

教学反思

第二块：深入分析细节

教学步骤教师组织学生活动备注

2组织讨论、交流讨论、交流

教学反思

第三块：生活交流

教学步骤教师组织学生活动备注

教学反思

课后学习：将自己讲的故事整理成文。

第七学时：《我的母亲》（二）

学习目标：抓住文中语言信息进行分析、评价，发表自己的观点、看法。

课前学习：重点研读回忆母亲的四个片断，质疑。

课堂学习：

第一块：整体感知课文内容

教学步骤教师组织学生活动备注

1讨论：我的母亲是一个的人全面阅读文章，小组讨论

教学反思

第二块：精读课文内容

教学步骤教师组织学生活动备注

教学反思

第八学时：《人琴俱亡》

学习目标：熟读课文并能复述主要内容；了解人物的形象说出自己的情感体验。

课前学习：查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。

课堂学习：

第一块：整体感知课文

教学步骤教师活动学生活动备注

1导入，组织学生默读默读课文

2让学生质疑、合作释疑交流疑难、释疑

3组织学生多种方式朗读按要求读课文

教学反思

第二块：深入分析兄弟之情

教学步骤教师活动学生活动备注

1让学生看注释翻译课文看注释疏通文意

2检查情况：翻译复述一人读一人译合作用自己的话复述内容

4组织交流小组推荐交流，小组互评

教学反思

第九——十一学时：写作

学习目标：指导学生在写作前编列作文提纲，学会合理安排文章的结构。

第九学时：

教学步骤教师活动学生活动

1.组织学生自学学生自学《合理安排文章的结构》

第十学时：

步骤教师活动学生活动

1明确本次自由作文的要求在规定时间内完成作文

2组织学生自改自己修改

课后学习：自改作文，也可请他人帮忙修改

第十一学时：

教学步骤教师活动学生活动

1出示评改标准和要求组内交流，互改

2学生推荐作文师生互动评改作文

3教师听取各组意见指导学生评分

第十二学时：口语交际——一姿一容总关情

学习目标：学习在口语交际中利用表情、身姿、手势、目光等非语言因素传递信息，学会观察他人的身体语言，掌握他人心理，从而更好地与人交流、沟通。

课前学习：搜集运用身体语言成功说服别人的例子。

课堂学习：

教学步骤教师活动学生活动

1布置学生自学短文《一姿一容总关情》自主学习，圈划重点

2请学生交流成功劝说的事例学生讲述事例、听取他人发言

5总结成功劝说的经验全班交流

第十三学时：单元专题交流

学习目标：介绍各组的活动过程、交流各组的活动成果、谈谈活动的体验与收获，在专题交流中进一步体会本单元的学习目标，师生互动评价。

课堂学习：

总结方面获得收益存在问题

（1）课堂发言的情况。

（2）完成作业的情况。

（3）参与活动的情况。

（4）学习兴趣的增强。

（5）学习能力的提高。

（6）情感态度的升华。

（7）对老师建议、评价

课后学习：自我评价单元收获，完成表格

人教版八年级第三单元题目八年级第三单元语文篇四

我是一棵小草，普通而平凡。

三月，微带暖意的风吹来，在和煦的阳光普照下，大地妈妈苏醒了。于是，她唤醒了正在她怀抱里酣睡的我们。

于是，我踏上了征程。目标是妈妈的肩头。黑暗、孤独、寒冷、恐惧，我的心在颤抖。可是当我想到天空、浮云、溪流……我，怀着希望艰辛地前进着，义无返顾。

一天、两天，一周、两周，终于，我站在了妈妈的肩头。果然，飘动着浮云的天空是那么的蓝，流淌着潺潺的小溪是那么美……此时此刻，到处都是生命的气息，包括我的。

又几个月过去了，我老了。在生命即将消逝的那刹那，我终于明白了：生命不在于大小和长短。我虽然只是一棵平凡的小草，但是，并未失却生命的意义。

我，此生无憾。