最新放风筝作文800字精选
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
放风筝篇一
今天阳光明媚,风和日丽,万里无云,所以老师决定带我们去放风筝,我们听了欢呼雀跃,非常开心!
听了小坤的话,我先认真的感受了一下风从哪个方向吹过来,然后拿着风筝慢慢的跑起来,风筝果然升高了一点,我慢慢的放线,风筝终于飞起来了,而且越飞越高,我心里像喝了蜜一样,更加卖力的跑起来。
天上慢慢的飞起来更多的风筝,各种各样的风筝五彩缤纷,好看极了!
放风筝篇二
在秋冬递嬗之际,海边强劲的东北季风正吹的靠岸的渔船摇摆不定。伫立在这样的强风中,拿着风筝的我想:“是时候该飞翔了!”曾经,风筝带给了我人生一份特别的礼物。
那天偶然在渔港旁看见有人在玩一种名为“技术风筝”的新型风筝,看着三角型的巨大风筝在那人手中的两条细线的操控下灵活的来回飞行,便决定自己也要买一个来试试。于是隔了几天,我也拿了个跟自己一样高大的技术风筝,想一睹它如何在双手的掌控下,乘着强劲的海风翱翔。
可没想到,在强风中放风筝也不是件简单的事。光是想着如何让这一米七的巨大身躯把它拉向天空,就伤透了脑筋;何况我好不容易半拖半拉的将它升空,但在强风的怒吼下,却像脱了疆的野马,完全不受控制的横冲直撞然后重重坠下。唉,难道我就要放弃了吗?突然,一股强劲的风吹熄了我放弃的念头。放手一搏吧!再度拿起风筝,用力向上一拉,“咻-”的笔直冲向天空,彷彿在向风的狂啸示威,丝毫不受影响地在蓝天的一角屹立不摇。成功起飞后,我小心翼翼的拉了一边的绳子,感觉有种在跟风筝拔河的力道,在巧妙的平衡下,轻巧的转了个弯。渐渐的在线与风筝中掌握诀窍,在空中的风筝时而如鸿雁展翅,霸气的盘旋;时而如灵燕漫飞,轻盈的左右迂行。盯着风筝飞翔的背影,突然给了当时快被考试与升学压力吞没的我一点启发:原来在众多的挫折阻碍下,才是成功的助力;只有强而有力的逆风,才能造就完美的飞翔。
经过一次和风与风筝的邂逅后,我爱上了风筝,我爱上了那种“逆风而上”的快感。风筝呀,你给了我一份很特别的礼物,你让我了解到现在的各种压力不是在禁锢我心,而是要在挑战中磨练自己,乘着逆境飞翔自己的天空。
放风筝篇三
春天来了,小草绿了,柳树发芽了,放风筝的季节到了!
我的风筝是喜羊羊的,喜羊羊穿着一身洁白的卷卷的羊毛,一双黑亮的眼睛,尖尖的羊角。可爱极了。
趁着一阵春风,我的喜羊羊飞上了天空。越飞越高不一会只看见天上有个小黑点,在天上飞来飞去。
不由的让我想起那首古诗!
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
放风筝篇四
4、 学习作者观察和按一定的顺序把事情叙述清楚的方法。
教学重、难点:
重点:
难点:
根据课文的描述,引导学生对天空中的风筝进行想象。
课前准备:
1、 布置学生预习课文和生字。
2、 搜集有关风筝的图片。
教学媒体:
实物投影仪、生字卡片、小黑板,多媒体课件,教学挂图
教学时数:
三课时
第一课时
教学过程 :
一、 观看放风筝图片,启发谈话,导入 新课
1、 课件出示放风筝图片,欣赏。
三、初读课文
1、 自读课文,画出带有生字的词语。
3、 读通课文。做到不添字、不漏字、不读破字。
四.检查自学情况
1、出示生字卡片,同桌互相检查生字的读音。
2、四人小组内交流哪些字难记,哪些字难写。
4、 全班交流。重点指导:
“鹰”、“嚷”、“墨”等字的写法。
5、 检查读课文情况
(1) 指名分自然段朗读课文。
五、作业
1、 抄写生字新词,并家听。
2、 熟读课文,思考:画出描写图画内容的句子。
第二课时
教学过程 :
一、 复习生字新词
二、理解第一自然段内容。
1、 读课文,这段说的是什么?(时间、地点、人物)
2、 高高兴兴地去干什么?(放风筝)
二、 学习“怎样放风筝”的部分
1、 出示课文插图,观察画面
自己的观察所得。
(1) 合作学习第三自然
同桌同学按照下列步骤,合作学习。
a、 读一读,弄清这一段有几句话,每句话的意思。
b、 画一画。,段中描写“我”和哥哥动作的词语。
(2) 表演复述。
a、 请出一组同学上台表演,观众评说。
b、 对比句子,体会作者用词的准确性。
举着“大蜻蜓” 拽着风筝 才收住脚
拿 拉 停
(4)指导有感情朗读。
三、 学习“‘大蜻蜓’放飞前”的课文内容
1、“大蜻蜓”飞上天空以前,有哪些风筝?
(1) 观察画面说一说。
(2) 对照课文——课文是怎么写的?
a、 朗读课文第二自然段。
( )的老鹰 ( )的鹦鹉
( )的仙鹤 ( )的蜈蚣
用“( )的( )在天空中飘荡。”说一句话。
四、 作业
1、 抄写生字新词
2、 有感情地朗读课文。
第三课时
教学过程 :
一、 复习
朗读第一至四自然段
二、 学习“‘打蜻蜓’放飞后”的课文内容
过渡:“大蜻蜓”放上蓝天后,又多了些什么风筝?
1、 学习第五至七自然段
(1) 天上的风筝越来越多,热闹极了,有哪些风筝?
(2) 你觉得哪一只风筝最好看?读出自己最喜欢的句子。
2、 对比句子,体会写法。
金黄的小蜜蜂,在空中飞来飞去。
金黄的小蜜蜂,翘着绿色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。
比较:两句话有什么不同?哪句话写得好,为什么?
3、 想象续说。
三、 总结全文
四、 作业
1、 摘抄课文中描写风筝颜色、姿态的词句。
2、 有感情地朗读课文。
3、 预习第二课。
板书设计 :
1、 放风筝
放 举 跑 放线 松手
高兴
风筝 多 热闹 鲜艳 美丽
放风筝篇五
温暖的春天来了,这阳春三月,万物复苏的季节,正是放风筝的好时机。今天的天气也格外晴朗,天空中飘着几朵白云,时不时又一阵阵春风吹来,爸爸说要带我去广场上放风筝,我高兴极了!
我以为放风筝是件很容易的事,我让爸爸拖着风筝,我就向前跑,爸爸说:”我放了。”我说:”好。”爸爸告诉我放线,风筝飞上天了,我很高兴,可是,风筝飞着飞着就像海中的波浪在空中翻滚着,一头栽下来了,惊得我目瞪口呆。我有些灰心了,爸爸告诉我:“失败是成功之母,我们不要灰心,继续努力,一定要让风筝飞起来。”听了爸爸的话,我又有信心了。我们又开始放风筝了,这次我吸取了上次的教训,边跑边放线,风筝飞起来了,我是不是用手拽着线,掌握着平衡。果然这次风筝真得高高地飞起来了,我开心极了!
我今天感受到了“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”的快乐。我希望天天放学都能放风筝,那该多好啊!
放风筝篇六
清明节到了,“忙趁东风放纸鸢”的时节也到了,我们拿着风筝来到了江北的市zf广场上放风筝。车一过江桥,远远地我就看见天空中飞舞着各式各样的风筝,我的心情也随着风筝的飞舞激动起来。
广场上人很多,有的人在骑自行车,有的人在滑轮滑,有的人在骑滑板车,还有的人在放风筝,这里真是儿童的乐园呀!天空中的风筝五花八门、栩栩如生,有色彩鲜艳的章鱼,有小巧玲珑的蝴蝶,有五颜六色的蜜蜂,还有能发出嗡嗡声的飞机,最有趣的是天空中还有一个色彩斑斓的降落伞形的风筝……看,一只可爱的机器猫在向我挥手。我迫不及待地拿着我的蝴蝶风筝和爸爸放了起来。
我想用双手高高地把风筝举起,但可惜的是我个子太矮,风筝飞不起来。这时爸爸叫我用一只手牵着风筝的线,另一手拿着线轱辘,让我一边迎着风跑,一边慢慢地放线。爸爸教我要感觉手中的线被拉紧了,就快一点放线;如果手中的线变松了,就收一些线。我按照爸爸教的方法一手拿线,一手拿线轱辘,迎着风放起风筝。风娃娃鼓起他的小嘴巴帮我吹起风筝,我高兴地牵着线向后跑着,我感到线被拉的紧紧的,于是我就快快的放线。但是,风娃娃很淘气,他似乎是在故意逗我,突然不吹了,我感到手中的线一下子就松了,还没等我反应过来收线,我的蝴蝶风筝就直直的掉了下来。哎,我急忙跑过去捡起了我的风筝。
放风筝篇七
在一个阳光明媚,微风习习的下午,作文馆里热闹非凡!想知道为什么吗?那就跟我来吧!
瞧,这里成了风筝的天堂。同学带来了许多五彩缤纷的风筝,有可爱活泼的小蜜蜂,楚楚动人的美人鱼公主,恐怖的蝙蝠,凶猛的猎豹。我最喜欢的当然是我的燕子风筝了,她披着一件五色彩衣,有一双又大又圆的眼睛,一张尖尖的嘴巴,一对俊俏轻快的翅膀加上剪刀似的尾巴,我给他取名“天天向上”,一是希望它飞上高高的蓝天,二是希望我的成绩天天向上。老师看时间差不多了,便带我们踏上了去“滨江广场”的旅途。
过了一会,我们来到了“滨江广场”,仰望天空,只见天空中飞着鸟中之王——老鹰,庞然大物——飞机,森林之王——老虎。我的风筝似乎也在催我说:“快把我放上去,我想去看看蓝天是什么样的!”因为我是一位新手,便没什么经验,只能学着他们的样子放:用一根绳子看看风是朝哪儿吹,然后把风筝高高举起,猛地一抛,放上了天空,让风筝顺风而行,轻轻拉线,可这风筝似乎一点也不听话,时而打个旋,时而来个惊险刺激的.动作,不一会就栽了下来,之后我试了好几十次,可都是屡试屡败。
可我并不气馁,继续放,终于有一次,我把心爱的风筝放上了天空,我那时是多么的快乐,多么的兴奋,多么的激动,我快乐的心似乎也跟着风筝飞上了蓝天,风筝在天空中的样子显得十分活泼,可爱,有趣。我高兴地喊道:“哈哈,我的风筝终于飞上了蓝天,它是多么的悠闲!”不知不觉,两小时就过去了,我今天特别特别快乐。那种快乐比吃了蜜糖还要甜,那种快乐是无与伦比的,那种快乐是说不出来的。我爱放风筝!