无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

我的乐园我的乐园篇一

我的乐园不是学校的篮球场，也不是爷爷家里的菜地，更不是热闹的广场，而是我自己那小小的房间。

房间的布置很简单，一张粉红色的公主床，一个大大的衣柜，窗边靠着榻榻米和桌椅板凳，它们凑在一起，既漂亮又时尚。

我非常喜欢我的房间，不仅因为它可爱，还因为它又宽又大，几乎做什么都在里面，我做作业的时候在里面，我阅读课外书的时候在里面，我听音乐的时候在里面，我玩耍时也在里面……好似我的朋友一样，一刻也不想和它分开。

我的乐园里有很多“好朋友”——各种各样的布娃娃，有穿着绿衣裳的牛油果，挺着大肚皮的派大星，一蹦一跳的小白兔，编着麻花辫的小女孩……娃娃虽然很多，但我最喜欢的却是一个高约八十厘米、眼睛大大的、紫银色头发的大芭比女孩，她美丽极了！有时还幻想我和她都是一位美丽、可爱、天真的小公主呢！

有时候我作业写累了，还会把床当做蹦蹦床跳一跳，就像一个小布丁果冻，非常有弹性，有时候我还带着我的小表妹在上面跳来跳去，跳起时我甚至可以摸到“小飞马”吊灯，玩得可开心了！

在我没事干的时候，我就会坐在房间里的窗口边，看着外面美丽的风景，想象着美好的未来。

我的乐园，它是与众不同的，它是独一无二的，它在我心中是最闪烁的，它带给了我无限的乐趣！

我的乐园我的乐园篇二

1、引导学生写自己的乐园的样子，以及带给自己的快乐，写出真实情感。

2、引导学生从生活中发现乐园的美好，激发对生活的热爱之情。

师：同学们，你们最喜欢去什么地方？

生：自由回答

师：老师小时候和咱们班的明华想去的地方一样，都喜欢去快餐店，既可以吃汉堡薯条，又能在儿童区玩耍。

师：孩子们，你们为什么喜欢去那个地方？

生：自由回答

教师小结：明明喜欢去游乐园，他喜欢那里的过山车；华华喜欢去动物园，他喜欢各种小动物……这些地方让大家感到快乐，它们就是我们的乐园。

我们今天学习写“我的乐园”这篇习作。

师：孩子们，“乐园”是什么意思？

生：让人感到快乐幸福的地方。

师：回答的很好，那么“我的乐园”说明快乐幸福和谁有关？

生：和“我”，和自己有关

师：是的，“我的乐园”是自己的“秘密基地”，因此这篇文章主要写在自己乐园的快乐幸福，与他人的活动不适合去写。

师：老师这样讲，孩子们听懂了吗？

师：孩子们，我们来确定一下，你要写的乐园在哪？

生：自由回答

师：作文第一段，你会写什么？

生：告诉大家乐园在哪里。

师：明华喜欢去快餐店，请明华介绍一下快餐店的样子。

生：推开玻璃门，视线的正前方是点餐台，左右两边摆满了餐桌。在右边餐桌的角落里，又一个很大的游乐园。

师：明明喜欢去游乐园，可以像大家介绍一下游乐园的样子吗？

补充：教师继续询问其他孩子，孩子们自由回答，但是教师休息控制时间。

师：现在老师要介绍一下我们的教室，大家听一听，这段话介绍了教室的什么东西，是怎样介绍的。

示例：

我的教室窗明几净，讲台上一层不染，看不见半点粉笔灰的痕迹。站在讲台上乡下看，同学们的课程摆放整齐，仿佛是经过训练的士兵。教室左墙有几扇大窗户，阳光穿透它们照射进来。教室右墙是我们的“学习园地”，我的教室真好！

生：介绍了教室的讲台、课桌、窗户、学习园地。

生：按照从前到后的顺序介绍的，按照从左到右的顺序介绍的。

师：这段话优美吗？为什么？

生：很优美，用了比喻句和拟人句。

随堂练习：孩子们，现在按照你喜欢的顺序来重新介绍一下我们的教室。

2、在乐园喜欢做什么

生：自由回答。

师：无论是在乐园中看书还是拼玩具，其实都是我们做的一件事情。怎样才能把一件事情写清楚呢？不着急，我们先来吃颗糖。

生：我不敢相信，上课竟然可以吃糖，而且是全班同学一起吃。

师：老师从你惊讶的表情看出来了：眉毛上扬，视力聚焦在糖果上，嘴巴大的能塞进一颗鸡蛋。

师：老师再来采访下一位同学，能说说你剥糖纸的动作吗？

生1：我小心翼翼地撕开糖纸，取出糖果一下扔进嘴里，大口大口嚼起来。

生2：我迫不及待地撕开糖纸，掏出糖果塞进嘴里，慢慢抿着。

生3：糖果在我嘴巴里打圈圈，一会儿跑到牙齿中间，一会儿在舌头上。

师：看来每个孩子吃糖果的动作都不一样。

生：自由回答

教师小结：孩子们，我们全班一起吃了一次糖果，这让大家感到快乐，此时此刻教室是我的乐园。吃糖果这件事，每个孩子脸上的表情，做出的动作和说的话都不一样。

师：一般作文结尾，我们都会抒发感情。孩子们，你们会怎样抒情呢？

生：自由回答

师：老师听了一下大家的回答，很多孩子结尾只有一句话：我非常喜欢我的乐园。

生：记得，在乐园里做自己喜欢的事情很开心。

师：对了！所以我们在“我非常喜欢我的乐园”后面，再补充上一句为什么喜欢它。这样写不仅可以做到首尾呼应，而且起到点题的作用。

师：如果你的乐园是教室，谁来试一试口头结尾，有奖励啊！

生：我非常喜欢我的乐园！在这所乐园中，我学到了知识，结识了同学，更重要的是我收获了快乐。

我的乐园我的乐园篇三

说起我家的顶楼，真是我“百草园”呀！

春天，花朵盛开，鲜艳夺目，花香迷人，令人陶醉。不仅有花中之王——牡丹，还有桃花和各色的月季花，真是绚丽多彩。

夏天，观赏着满池婷婷玉立的莲花，望着洁白的栀子花，娇小可爱的蔷薇，玲珑的茉莉和娇艳的玫瑰，真是赏心悦目。在桃树旁边摘吃桃子，那滋味可就更别提了，害得我常常顶着烈日流连在楼顶不肯下来。

秋天，葡萄成熟了，一串串的，好诱人啰。摘下一串，放一颗在嘴里，简直甜到心里去了。渐渐地，顶楼变成了金色的海洋，树叶黄了，一片片飘落下来，就像仙女撒花一样。我常常追逐飞舞的黄蝴蝶累得满头大汗。

冬天，顶楼不乏花香四溢。你看腊梅花独自在顶楼傲然挺立，花朵小小的，颜色呈淡黄，花瓣像几个簇拥着的小姐妹，可爱极了。这时，尽管寒风凛冽，可看见梅花怒放的样子，你绝不会感到冷。

我家的顶楼一年四季都很美丽，我喜爱我家的顶楼。

我的乐园我的乐园篇四

有人钟爱书声琅琅的校园，有人喜欢热热闹闹的游乐场，还有人向往充满回忆的故乡……因为他们觉得这是他们的乐园，但在我眼中，我的乐园是我的卧室。

我的卧室虽然面积不大，却功能齐全。我把它简单地分为学习区、游乐区和休息区。

学习区，顾名思义，就是我学习的地方。在这里有一个书桌和书柜。书柜里摆满了各种书籍，有历史书、成语书、故事书、科技书……一坐到书桌边，我就不由自主地开始认真看书、做作业。正是我坚持每天认真学习和广泛阅读，不断充实自己，使成绩逐步提高，让我体会到“一览众山小”的快乐感觉。

游乐区虽然只是一个小小的飘窗，却带来了无穷的乐趣。我可以在上面玩拼图、堆积木、穿串珠、玩魔方、捏橡皮泥……朋友来了，还可以一块儿在这里聊天、做游戏，无拘无束、自由自在地消磨时光。

休息区，大家一定猜到了，那就是我的床。生气的时候，可以打枕头、踢被子，发泄自己心中的怒火；开心的时候，可以在床上滚来滚去、也可以跳来跳去。当然，最主要是，晚上它可以让我舒服地进入梦乡，迎接美好的明天。

这就是我的乐园，一个伴我开心学习、尽情游戏、快乐成长的地方。

我的乐园我的乐园篇五

小鸟的乐园是蓝蓝的天空，小蜜蜂的乐园是茂密的花丛，小兔的乐园是绿绿的草地，而我的乐园就是小区附近的小公园，那是我一年四季快乐成长的地方。

公园里有凉亭、石桥、池塘、小金鱼、昆虫……我常常在那里散步、看风景、写生。每次回到家，就有满满的收获感。

春天，大地复苏，百花齐放，公园里长出了绿茵茵的小草，好像给大地穿上了一件绿色的衣裳。各种树木也发出了嫩芽，野花也随着春风跳起了欢快的舞蹈。

夏天，公园里绿树成荫，一棵棵大树就像一把把遮阳伞。一些老年人拿着椅子在大树下乘凉，有的在聊天、有的在唱歌、还有的在听收音机广播。一阵微风吹过，吹过了人们的脸庞，给人一种凉丝丝的感觉，别提有多舒服了。小金鱼也在池塘里快活地游来游去，它们六个一群，三个一伙儿，还时不时顽皮地将头探出来，吐出一串水泡泡，有时还在荷叶哥哥的下面玩起了躲猫猫。

秋天，公园里的银杏树变黄了，他们像一只只蝴蝶一样在空中飞舞。灰色的水泥路也被铺成了一片金黄色的地毯，走上去软软的，而且在这里拍照，也是一道亮丽的风景。

冬天，天上下起鹅毛大雪，洁白的雪花，给大地铺上了一层厚厚的棉被，我和小伙伴在凉亭旁边堆起了小雪人，这时候小公园又变成了一个奇妙的冰雪世界。

我喜欢我的乐园，它承载着我的欢笑，承载着我的快乐，是我永远的乐园。

我的乐园我的乐园篇六

首先我们的班级空气清新，窗台上摆放着一盆盆枝叶茂盛的鲜花嫩草。有萌发的种子，有含苞欲放的花儿，还有衬托花朵的绿叶。

图书角里的书放的整整齐齐；黑板上的粉笔印擦的干干净净；地面上没有一点灰尘和垃圾。

我们班的同学们团结互助，个个都是好兄弟姐妹。

上课铃还没响，同学们就已经做好了上课的准备，等待着老师的到来；上课后，认真地听老师讲课，老师提问题后，大家都跃跃欲试，就算答错了也没关系，没有人会笑话那个人；下课后，同学们就在操场上活动活动身体。午休时，就算没有老师管，同学们也会管好自己，有的看书，有的画画，有的写作业，不讲一句废话。班队课上，班干部有时让我们猜脑筋急转弯或玩一些有益的游戏，又是谁出错了，就会引得我们一阵大笑，这样的班队课常常使我们非常的开心。

放学以后的作业很少，我们只要用一小会的时间就能完成。剩下的’时间，我们可以看看课外书，做做手工，练练字，画个画。

我的乐园我的乐园篇七

那是爷爷奶奶家的院子，因为爸爸妈妈上班，所以我一直是生活在爷爷家，直到六岁，我才离开了那里。

最后还是爷爷把奶奶救上来了，他说还以为奶奶在练打滚呢！

就为这事，奶奶的腿摔断了，养了两个月才好。

奶奶腿一好，我又缠着她陪我玩，给我讲故事。最后，没把那了，她躺倒一个长椅子上，本想换一换姿势，却忘了椅子很窄，又从上面掉下来了。

这下可不好，爸爸妈妈都知道了。训了我一顿，但我心里乐开了花儿，心想：又一个南瓜落地了。

我六岁那年，正在拔爷爷在门外种的花，爸爸来了，说要接我去河口。不管我怎么哭怎么闹，还是去了。

现在又回到了这里，又是一个花满院的日子，又是一个非常晴朗的上午，又缠着奶奶讲故事，虽然嘴巴已不那么利索。

我的乐园我的乐园篇八

每个人都有自己的乐园，那里存载着自己的欢乐，我也有自己的乐园。我的乐园是我家后院的小花园，那本来是一片泥地，经过我爷爷的辛苦劳动，那变成了一个漂亮的小花园儿，也成了我的乐园。

春天春色满园。每次经过那儿都能看见迎春花用那黄色的花朵和我招手，芍药开了一地那空空的桃树上也长满了桃花……在春天里，花园里不仅百花齐放，小蜜蜂和小蝴蝶也来到我的乐园里坐客，我热情的和小蜜蜂打招呼，它也很高兴的送我了一个大大的“红包”。

春姑娘，静悄悄的走了，迎来了夏天哥哥。河面上也长出了粉红色的荷花和碧绿的荷叶，凤仙花也跟着争先开放，大小不一的桃树上也长满了碧绿的叶子。夏天里，我最喜欢在河边、树荫下玩耍。

没过多久，夏天也跟着走了，迎来了我最喜欢的秋天。秋天仿佛用一层薄纱盖住了夏天的炎热，菊花、鸡冠花、桂花都开放了，在这个季节里，空气中永远弥漫着桂花香和果香。在秋天，我会和家人们一块摘果子和野餐，因为用自己种的美食来吃，是一件非常棒的事。

冬天悄无声息的来临，用她那雪白的“棉被”盖住了所有的花草，一切都变得雪白。而的腊梅、翠竹……却不怕寒风与大雪，他们依旧直立在那里。冬天呢，我会堆一个超大的雪人，让他站立在小花园里，陪伴着那些花花草草还有腊梅与翠竹。

这里就是我的乐园——后院的小花园，这里一年四季都是那么的有趣。

我的乐园我的乐园篇九

我的乐园我的乐园篇十

1.能够将自己喜爱的地方写具体，写清楚喜欢的原因。

2.能够在写作中融入真情实感，表达出自己的感受。

3.能够根据课本样例有条理地填写表格，并根据表格列出写作提纲。

教学重点：

能够将自己喜爱的地方写具体，写清楚喜欢的原因。

教学难点：

能够根据课本样例有条理地填写表格，并根据表格列出写作提纲。

教学时间：

1课时

教学过程：

1.说起“乐园”，你想到了哪个地方？

学生自由表达。

预设：

2.“乐园”不仅仅是指游玩的地方，所有能够给你带来欢乐的地方，都可以称之为乐园。

1.自读课本，用自己的话说一说本次习作的要求是什么？

2.明确：

（1）写出自己喜爱的某个地方。

（2）写清楚自己喜欢这个地方的原因。

（3）能够在写作中融入真情实感。

（一）选材指导

你的乐园在哪里？

学生自由表达。

预设：

满是玩具的房间、班级图书角、家里的院子、村头小河边的草地、爷爷的菜地、学校的篮球场……一切能给你带来快乐的地方都可以称之为乐园。

（二）写法指导

1.你的乐园是什么样子的？请你概括它的特点。

预设：

宁静美好的图书馆、热闹繁华的游乐园、趣味无穷的小树林……

要按照顺序写出景物的特点，做到条理清晰。

2.你经常在“乐园”里干什么？重点详写有趣的事情。

预设：

在公园里捉昆虫、在草地上放风筝、在广场上轮滑……

要抓住重点事件介绍，做到详略得当。

3.这个“乐园”给你带来了什么？引导学生表达真情实感。

预设：

要真实地写出你对乐园的感受，明确地表达主题。

4.本单元的课文学习中，给了你哪些写作的启示？引导学生从课文中找方法，灵活地学以致用。

预设：

（1）从《乡下人家》一文中我们学到了写作要有一定的顺序，要表达对美好生活的向往、还要灵活使用修辞手法。

（2）从《天窗》一文中我们学到了作者抓住雨天和黑夜两个场景详细描写的手法，做到详略得当，同时还要展开丰富的想象，表达自己对事物的喜爱之情。

（3）《三月桃花水》一文中，我们可以学习作者使用总分总的结构层次清楚地组织课文的方法，同时学习作者借用美妙的修辞，表达自己的喜爱之情的方法。

5.让我们根据自己的构思列一个表格吧！出示课本中的表格，学生照样子填一填。

乐园在哪里乐园什么样我在干什么感受到什么村头小河边的草地草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……放风筝、看天空变化的晚霞……在大自然中自由玩耍，多么快乐！

1.根据表格自由作文。也可以列出一个更加详细的提纲，然后根据提纲写作。

出示提示语：

按照顺序写景物。

突出重点选事例。

使用修辞表感情。

2.教师巡视指导。

1.自己读一遍作品将错别字和语病找出来并改正。

2.小组内交换阅读并提出自己的修改建议。

3.说一说作品给你带来的整体感受。