元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。

以下是百分网小编特地为大家提供的正月十五元宵节的活动教案，仅供参考!

1.进行“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”的渗透性识字。学习生字“节、欢、吃、正、五、户、庆、团”的书写。

2.复习看拼音识字，学习多音字“正”。

3.学习偏旁：方框。

4.有节奏地朗读、背诵《元宵节》。

5.进行热爱祖国传统文化，重视家人亲情和亲和大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。

教学准备：1.布置预习，让学生收集有关“元宵节”的资料。2.相关课件制作。

1.说说：过春节时你感到最快乐的经历，让大家感受到你的快乐。①先随意对身边的伙伴说，再鼓励自愿说给大家听。②大声说出自己的心情：“春节真快乐!”

2.背一首以前的儿歌，要求有节奏、好听。(激发学生学习热情，训练口语表达，为背诵作一定的准备。)

1.汇报资料收集成果。①学习小组进行资源共享，感受课前准备活动：收集资料的快乐。②汇总资料，由代表发言：我了解到的“元宵节”。③了解概念：“农历”、“正月”、“传统习俗”、“团圆”、“灯谜”。④适当小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节”。⑤提问：中国赏月、家人团圆的节日还有哪个?在传统习俗上有些什么不同?　答：农历八月十五中秋节，吃月饼。

(培养学生动手、动脑收集资料的能力;感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵;进一步激发学生的学习热忱)。

2.阅读大比拼。①自读课文。要求：注意坐姿正确;眼睛和书本保持一定的距离;把不会的.字圈出来。

②互帮互助小组学习。要求：虚心请教、学习识字;当当小老师，主动帮助同学学习;读通读顺课文。

③拼音识字大比武。要求：出示标注拼音的生字“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”，拼读准确，速度快。　奖励：“一级棒”奖章。

④朗读争冠。要求能读出儿歌的节奏来。　奖励：“顶呱呱”奖章。

(通过教学活动环节，引导学生“自主、合作、探究”地进行学习。培养学生学习能力，完成儿歌学习任务。)

3.拍手朗读，感受节日的快乐。窗外/月儿/圆又圆，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。(加强朗读练习)

1.认识新偏旁：方框儿。　与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。认识偏旁表。

2.掌握多音字“正”，让学生分别用常用读音四声和本课读音一声组词。　奖励：“小机灵”奖章。

3.学写新字。①认真观察生字书写“节、欢、吃、正、五、户、庆、团”。

②作重点指导：a提醒学生注意“欢”字第四笔是横钩，不是横折。b示范“吃”字书写，用红笔标出第五笔，第六笔。请学生说说这两笔为什么用红笔标出来?使学生知道第五笔是横。和“欢”写的横钩不一样，第六笔的横折弯钩起笔应写在田字格的正中。c请学生说说“团”字是什么结构?什么偏旁?怎么写好看?使学生通过观察和分析知道“团“字是方框作偏旁的全包围结构的字，写方框时应注意距田字格上、下、左、右的距离要相等。　(掌握本课基础知识点)

1.学习了这课后想不想过“元宵节”?查一下今年的元宵节是公历的几月几日?你知道世界上还有哪些地方的人们过元宵节吗?

2.收集灯谜，做做花灯。

3.练习正确书写生字。(教学巩固，为下一课学习作铺垫。)

一年级的学生好动，爱游戏。引导学生在教学活动中，进行“自主、合作、探究”的学习，培养一定的学习能力，感受与人相处、共同成长的快乐。在教学活动中享受语文学习、知识增长的乐趣。学生反馈、教学效果较好。同时，为今后的学习奠定了一定的基础。

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