大班健康娃娃教学反思 大班户外娃娃家反思(十篇)
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班健康娃娃教学反思 大班户外娃娃家反思篇一
活动目标：
1、通过活动，让幼儿理解o在不同地方的不同名称和用途。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、o娃娃图片一张；节奏图x，xx，o；蜡笔一盒。
2、录音“o娃娃的旅行”。
活动过程：
1、导入故事，引出课题。
师：今天老师给小朋友带来了一个娃娃，它是长得什么样子呢？瞧，（边说边出示图片）他来啦！这个娃娃不知道自己叫什么名字？小朋友，我们来帮他取个名字吧！（引起兴趣，调动积极性）小朋友帮他取得名字可真多（适时引导）这样吧，我们就叫他可爱宝宝吧。今天，可爱宝宝要出去旅行了，他背上了小包，出发了，诶！可爱宝宝会去哪儿旅行呢？请小朋友仔细听。
2、听故事，“o”娃娃来到数学城。
提问：可爱宝宝去哪儿旅行了呀？（数学城）他在数学城叫什么名字呢？（零）零表示什么意思呀谁知道？
师小结：原来可爱宝宝在数学城的.名字叫“零”，零娃娃在数学城玩得可高兴了，接下来，他又会去哪儿旅行呢？
3、听故事，“o”娃娃来到音乐城。
师提问：在音乐城里可爱娃娃又有一个新名字，叫什么呢？（引导幼儿说出休止符娃娃）
瞧！节奏娃娃也来欢迎休止符娃娃了，他们一起还玩了很多节奏游戏呢，小朋友你们想跟他们一起玩吗？（节奏练习）
4、可爱娃娃离开了音乐城，又来到了字母城。在字母城里，可爱宝宝又会叫什么名字呢？请大家一起来听一听》（故事“o”娃娃来到字母城） 师提问：谁知道？（欧）我们一起来念三遍。
5、师：现在，可爱宝宝来到了我们大（2）班，想请我们小朋友来帮他取个好听的名字。（幼儿讨论取名字）呀！小朋友真会动脑筋。你们知道吗？可爱娃娃还有一个本领呢――“变魔术”，不信你们看，（师演示）可爱娃娃还会变什么呢？（引起幼儿讨论）下次，我们也来当魔术师，让可爱娃娃变出更多的东西来，好吗？
活动反思：
在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。
大班健康娃娃教学反思 大班户外娃娃家反思篇二
大班主题优秀教案及教学反思《o娃娃的旅行》
活动目标：
1、通过活动，让幼儿理解o在不同地方的不同名称和用途。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1、o娃娃图片一张；节奏图x，xx，o；蜡笔一盒。
2、录音“o娃娃的旅行”。
活动过程：
1、导入故事，引出课题。
师：今天老师给小朋友带来了一个娃娃，它是长得什么样子呢？瞧，（边说边出示图片）他来啦！这个娃娃不知道自己叫什么名字？小朋友，我们来帮他取个名字吧！（引起兴趣，调动积极性）小朋友帮他取得名字可真多（适时引导）这样吧，我们就叫他可爱宝宝吧。今天，可爱宝宝要出去旅行了，他背上了小包，出发了，诶！可爱宝宝会去哪儿旅行呢？请小朋友仔细听。
2、听故事，“o”娃娃来到数学城。
提问：可爱宝宝去哪儿旅行了呀？（数学城）他在数学城叫什么名字呢？（零）零表示什么意思呀谁知道？
师小结：原来可爱宝宝在数学城的`名字叫“零”，零娃娃在数学城玩得可高兴了，接下来，他又会去哪儿旅行呢？
3、听故事，“o”娃娃来到音乐城。
师提问：在音乐城里可爱娃娃又有一个新名字，叫什么呢？（引导幼儿说出休止符娃娃）
瞧！节奏娃娃也来欢迎休止符娃娃了，他们一起还玩了很多节奏游戏呢，小朋友你们想跟他们一起玩吗？（节奏练习）
4、可爱娃娃离开了音乐城，又来到了字母城。在字母城里，可爱宝宝又会叫什么名字呢？请大家一起来听一听》（故事“o”娃娃来到字母城）师提问：谁知道？（欧）我们一起来念三遍。
5、师：现在，可爱宝宝来到了我们大（2）班，想请我们小朋友来帮他取个好听的名字。（幼儿讨论取名字）呀！小朋友真会动脑筋。你们知道吗？可爱娃娃还有一个本领呢——“变魔术”，不信你们看，（师演示）可爱娃娃还会变什么呢？（引起幼儿讨论）下次，我们也来当魔术师，让可爱娃娃变出更多的东西来，好吗？
活动反思：
在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。
大班健康娃娃教学反思 大班户外娃娃家反思篇三
小班英语活动教案《o娃娃的旅行》
活动目标：
1、知道“o”的不同名称和用处。
2、能运用“o”进行大胆地想象及表达。
材料创设：
1、o娃娃的图片（大：一张；小：幼儿人手一张）
2、城堡图片四幅。
3、幼儿人手一份绘画用品。
4、录音对话。
活动过程：
一、导入故事，引出课题。
1、请小朋友闭上眼睛，看看陈老师变成谁？（老师挂上胸饰“0”）
2、引导幼儿大胆想象“o”是谁？
3、小朋友说的真好，有的时候我是“o”，有的时候我是“0”，好！现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用处。
（一）根据幼儿的`兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。
a：出示图片“数字城”，引导幼儿说说“o”到了什么城？欢迎他的是谁？他们叫他什么娃娃？
重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩一个数字游戏。
b：出示图片“音乐城”，“o”娃娃来到了哪？0娃娃在音乐城叫什么名字？
重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩个节奏游戏。
c：出示“英语字母城”，引导幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字？
我们一起唱首英语歌。
（二）小朋友你们想想“o”娃娃还会有别的新名字吗？
根据幼儿的表达展开讨论。
三、引导幼儿大胆想象和创作
1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。
2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。
活动延伸：
在以后的区域活动中可以引导幼儿继续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看有趣的“o”娃娃变变变的自制图书。
大班健康娃娃教学反思 大班户外娃娃家反思篇四
大班主题教案《娃娃不倒》含反思
活动目标：
1、通过观察与动手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上轻，二是底面大圆滑。
2、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力和创造能力。
3、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动重难点：
1、重点：通过观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因。
2、难点：发现不倒翁不倒的原因并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。
活动准备：
1、形象不同的“不倒翁”玩具（或用鸡蛋壳、废旧物品自制）3—4个。
2、让幼儿自带一个已洗净的空鸡蛋壳，塑料碗、沙子、小勺子、水彩笔、双面胶、废纸片、水等。
活动过程：
一、活动导入：
1、以猜谜语的形式导入教学：
教师：小朋友，今天请大家猜个谜语，看谁猜得对？谜面是“一个娃娃精神好，一天到晚不睡觉。身体虽小力气大，千人万人推不倒。”谜底：不倒翁。
2、出示不倒翁玩具，激发幼儿学习的兴趣。
（1）教师：小朋友看，这是什么？
（2）教师让不倒翁动起来，并提出问题：为什么不倒翁怎么推它也不倒下？
（3）教师：今天我们来找一找不倒翁不倒的秘密好吗？
二、活动指导：
（一）探究不倒翁不倒的原因
1、看一看、说一说：可爱的不倒翁
（1）教师引导幼儿观察不倒翁的外形特点：不倒翁玩具看上去是什么样子的？有什么特点吗？
（2）教师引导幼儿思考：为什么不倒翁会推不倒呢？从外部看，它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？从内部看，它的上面部分和下面部分有什么不同吗？
2、观察、发现不倒翁不倒的原因教师：请小朋友分组观察、摆弄不倒翁玩具，看看谁能发现不倒翁不倒的原因。
3、请幼儿谈谈自己的发现教师：谁来说说你发现了不倒翁为什么不倒呢？鼓励幼儿大胆发表自己的看法。
4、归纳小结：
教师：不倒翁不倒的`原因有两个，一个是它的身体上面小下面大，而且它的底部是圆的；第二个原因是它的上面部分轻下面部分重，所以当我们推它的时候，它会向一边倾斜，但是底部重力的作用会使它不倒。
（二）小制作：不倒娃娃过渡语：小朋友，不倒翁好玩吗？你们想不想自己做一个不倒翁呢？今天我们来学习制做不倒娃娃，小朋友可要认真听好制作方法啊。
1、介绍不倒娃娃的基本制作方法：
教师介绍不倒娃娃的制作方法：先把废纸片做成的简易漏斗对准鸡蛋壳上的小洞，然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子，再倒日一点水，最后用双面胶封好小洞口，在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并涂上颜色。
2、幼儿尝试制作不倒娃娃教师：请小朋友每人拿一个鸡蛋壳作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或别人的眼睛。
3、交流分享作品幼儿制作完成后可以互相摆弄，看谁的不倒娃娃做得最好，最后将幼儿作品摆放展示，供全体幼儿观看。
三、活动结束
1、简要总结本节课的内容：这节课小朋友发现了不倒翁不倒的秘密，还学会了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋友只要认真观察，积极动手操作，小手一定会越来越能干的。
2、收拾物品结束活动。
四、活动延伸：
1、幼儿手工制作《纸筒娃娃》
2、小游戏：不倒的娃娃
（1）让幼儿听教师口令轮换左右脚，单脚站立。
（2）逐步增加单脚站立的时间，若有幼儿双脚着地，或跌倒则退出游戏。
（3）教师逐步加快换脚的频率，若幼儿站立不稳则退出游戏。
（4）教师发出口令，幼儿双脚站立后不能再优点，教师轻轻推搡，能保持站立姿势的幼儿获得胜利，获得“不倒的娃娃”封号。
活动反思：
作为科学活动，我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念，也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣，在探索发现环节弱化老师的控制，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探索，自由大胆表达。
大班健康娃娃教学反思 大班户外娃娃家反思篇五
大班主题活动种子的旅行教案
活动目标：
1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。
2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、课件：《种子的旅行》
2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》
3、素描纸、白纸
重点难点：
1、重点引导幼儿了解种子传播的方式；
2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。
活动过程：
一、游戏：“超级大变身”。
师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏——超级大变身！让我们一起玩吧！
（一）、我变、我变、我变变变——
（1）、变成谁呢？（蒲公英）
（2）、它像什么呢？（小伞……）
师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”
（3）、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗？
a、风儿一吹，它飘呀飘呀
b、幼儿模仿动作
（4）、角色表演游戏妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！
宝宝：妈妈，再见！
妈妈：宝宝，再见！
（音乐《风的色彩》）
幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……
（二）、我变、我变、我变变变——
（1）、变成谁呢？（苍耳）
（2）、它像什么呢？（太阳、刺猬……）
师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”
（3）、你知道苍耳是怎样去旅行的吗？
a、粘在小动物和小朋友的身上，到处玩耍。
b、幼儿模仿动作
（4）、角色表演游戏妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！
宝宝：妈妈，再见！
妈妈：宝宝，再见！
（音乐《命运》）
幼儿扮演苍耳……
（三）、我变、我变、我变变变——
（1）、变成谁呢？（椰树）
师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”
（2）、你知道椰子是怎样去旅行的吗？
a、飘在水中，像小船
b、幼儿模仿动作
（4）、角色表演游戏妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！
宝宝：妈妈，再见！
妈妈：宝宝，再见！
（音乐《海的宁静》）
幼儿扮演椰子……
（四）、我变、我变、我变变变——
（1）、变成谁呢？（豌豆）
师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”
（2）、你知道豌豆是怎样去旅行的吗？
a、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。
b、幼儿模仿动作
（4）、角色表演游戏
妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！
宝宝：妈妈，再见！
妈妈：宝宝，再见！
（音乐《乒乓之恋》）
幼儿扮演豌豆……
二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗？幼儿自由讲述。
（孩子们，这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样，我们的大自然真是太神奇了。）
三、我的想象：假如我是种子……
1、幼儿想象画作：假如我是种子……
（孩子们，假如你是种子，你想变成什么样的种子呢？）
2、游戏：种子的旅行
来吧，让我们一同玩游戏吧！（音乐《命运》）
四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。
妈妈：孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的妈妈对你们说：宝贝，我们会永远爱你！
宝宝说：妈妈，妈妈我们也爱你！
音乐《亲亲我的宝贝》
活动反思：
一、用心的设计，用心的收获。在设计活动课时，我就想：怎样才能设计出一节别出心裁的课呢？怎样才能让孩子们真正的学到本领呢？怎样才能上一节有趣的好的课呢？我反复的斟酌，反复的修改，最后终于完成了课的设计。
在音乐的选择上，我选择了钢琴曲《风的色彩》、《海的宁静》、《命运》、《乒乓之恋》。为的是使孩子们在活动中能够在美妙的音乐声中更好的发挥想象力，更好的学习本领。
在课的最后环节，我打算邀请一位小朋友的妈妈参与活动，为的是使孩子们更好的感受亲情，从而能够深化孩子们对妈妈的感情。
二、用心的上课，用心的收获。
在上课时，我更觉的我是一位妈妈，我所要做的是带领我的孩子学习本领。我感受着孩子们的感受，体会着孩子们的任何感情上的变化。总体上，孩子们在快乐和笑声中学到了本领。我的活动目标也达到了。
三、用心的反思，用心的收获。
我觉得，我的这节活动课是成功的，因为孩子们都非常的快乐，他们身心愉悦的学到了本领。
另外，我认为我这节课是有欠缺的。在活动中，孩子们们表演的时间过长。此时的音乐长度把握不好。
大班健康娃娃教学反思 大班户外娃娃家反思篇六
大班主题教案《时间主题活动》含反思
设计思路：
按照孩子们的要求,我在美工区里绘制钟表用于网络图的装饰,在绘画的过程中,通过对不同作品的对比,孩子们发现,他们制作的钟表,款式不同,名称不同,钟面的结构不同,他们发现原来有许多小朋友还不真正了解。于是,我们决定在数学区开展----认识钟面的活动。
活动目标：
1、感知钟的特征：钟面，指针;
2、要求幼儿能说出时钟的名称，知道时针、分针、秒针及它们之间的运转关系。
3、知道时钟是计时工具。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
制作钟面的材料。剪刀、笔。实物钟。
活动实录：
1、认识钟面：提问引导幼儿观察钟面：
(1) 仔细看看时钟的钟面上有什么?(钟面上有数字，还有2的指针，)一共有几个数字?(12个)
(2) 时钟面的数字是这样一来排列的?中间最上面的数字是什么?与12相对，下面的数字是什么?(中间的数字是12,下面的数字是6)
(3) 连根针一样长吗?(一枚长,一枚短)长的一枚叫分针,短的一枚叫时针(幼儿学讲:时针和分针)
2、教师讲解演示时针与分针的关系。(1) 分针走得快，时针走得慢，他们都朝一个方向走。(2) 分针刺走一全，时针从前一个数字走到后一个逐字，这就叫一个小时。
3、教师出示时钟，问：这是什么?你们在什么地方见过时钟?为什么许多的地方都有时钟?它有什么用途?
4、美工区利用纸板制作钟面。(不写数字，用与数学区拼摆)
5、教师小结：时钟是用来计时的工具。它能告诉我们时间，什么时候应该干什么。
教学反思：
对于时钟的认识并不是一个活动，就能完成的，因此，在美工、数学区域中，我们把孩子们做的钟面继续投放，让他们有时间在进区活动当中不断深入发现问题。同时便于教师观察幼儿的行为。为后面的活动做准备.
大班健康娃娃教学反思 大班户外娃娃家反思篇七
【活动目标】
1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。
2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】
各种排队日的宣传照片和倡议书等。
【活动过程】
1、导入活动：
通过提问引出活动的主题。教师：“小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗?”
2、关键步骤：
(1)为什么要把11日定成自觉排队日?
(2)看宣传照片，读倡议书。
3、集体讨论：
照片上的人如果是你，你会怎样做?
活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。
【活动反思】
在“排队”这件事中，我没有苦口婆心地劝阻，也没有义正辞严的说教，而是通过一次活动，寓教于乐，道理自现。俗话说：“活动，活动，班级要想’活’就要让学生动，没有活动，就没有教育。”小学的教育对象是青少年，他们的抽象思维能力还不够完善，形象思维仍占主导地位，所以，有丰富多彩的活动进行育人是一条十分有效的途径。我们应该以人为本，注重班级工作的实效性，多留意身边的小事，多动脑筋想一些解决的办法，在班上多开展各种实践活动，在实践活动中强调学生的自我体验、自我选择、自我创新、自我感悟，充分发挥学生的潜能，从而达到育人的目的。
大班健康娃娃教学反思 大班户外娃娃家反思篇八
活动目标：
1、简单了解电池的分类及用途。
2、发展幼儿动手能力，进行简单的电池安装及连接活动。
3、培养幼儿的环保意识，教育幼儿对用过的废电池要进行回收，不能乱丢，以免污染环境。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动过程：
活动一：电池的种类
一、收集各种用途、形状、性质的电池。
二、组织幼儿比较、观察这些电池，找出电池的共同点与不同点。
三、教师引导幼儿根据不同的原则为这些电池进行分类。
活动二：电池与环保
一、出示有关电池回收箱的图片，引导幼儿讨论：为什么又设立电池回收箱？
二、讨论电池对环境的危害与对策
1、电池含有什么物质？对环境会造成什么样的危害？
2、我们怎样做才能避免对环境的危害？
三、与幼儿共同制作一个自制的电池回收箱。教育幼儿保护环境从我做起。
活动三：电池的用途与实践操作
一、讨论：电池有什么用途？你看到那些物品使用电池？
二、安装与连接实验：
将幼儿分成两组，分别进行电池的安装与连接操作。
1、安装组：为幼儿准备手电筒、电动玩具、电动小工具，各种型号的电池，让幼儿在操作中观察电池的安装方法与电池的正负极符号。
2、连接组：为幼儿准备小电阻、电线、电珠、电池，让幼儿在教师的示范下，学习简单的电路连接方法。
活动延伸：
在班级的科学活动区内，增加有关电池安装的手电筒、电动玩具等，增加简单的有开关电路板及各种型号的电池。
设立旧电池回收角，积攒一定数量后，将电池统一送至真正的电池回收箱。
图书角增加有关电池的书籍，或鼓励幼儿继续收集有关资料，与其他幼儿分享。
活动反思：
新纲要告诉我们：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”“教师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。”陶行知先生也提出“生活即教育”。他认为，有什么样的生活，便有什么样的教育，他主张“用生活来教育”。年龄愈小，愈需要这种生活教育。
大班健康娃娃教学反思 大班户外娃娃家反思篇九
大班综合教案：0娃娃的旅行
活动目标：
1、幼儿能理解0在不同地方的不同名称和用途。
2、提高幼儿的想象力和创造力。
3、幼儿能体验活动的乐趣。
活动准备：
多媒体课件、绘画纸、水笔、展板。
活动过程：
（一）、出示0，引起幼儿兴趣。
“这是谁呀？”
“有没有不同的意见？”
“有的小朋友叫它xx，有的小朋友叫它xx，我们先叫它可爱娃娃吧！”
“今天这个可爱娃娃要出去旅行了！”
（二）、理解0在不同地方的不同名称和用途。
1、出示课件，0娃娃来到数字城堡。
“可爱娃娃来到了什么地方？你怎么知道的？”
“可爱娃娃来到了数字城堡，可要改名字了，给他改个什么名字呢？（它是什么娃娃了？）”
看看有谁来欢迎它了，出示123456789。
“这么多的数字宝宝来欢迎它，0娃娃可开心了！”
“今天它要和数字宝宝玩抱一抱的.游戏，1和0抱抱会变成几，那2和0抱呢？还有谁和0抱，它们会变成几呢？”
“小朋友真棒，我们也来跟朋友抱一抱吧！”
2、出示课件，0娃娃继续旅行，来到拼音王国。
“你们猜一猜，这次它到了哪里？你从哪里看出来的？”
“0娃娃在这里可以叫什么名字？”
“0表示什么呀？”
“他戴上了帽子叫法就不同了哦？”
出示课件，引导幼儿观察戴不同帽子的o
“0娃娃可要考考我们小朋友喽，戴上平帽子的o叫什么？戴上扬帽子的呢？那戴弯帽子的又叫什么？最后一个戴下斜帽子的呢？”
“小朋友真聪明，一下就认出了他们！”
3、出示课件，0娃娃走到了音乐城
“你们猜一猜，这次它到了哪里？你从哪里看出来的？”
“可爱娃娃到了哪里啊？”
“可爱娃娃来到了音乐城，可要改名字了，给他改个什么名字呢，（它是什么娃娃了？）”
“休止符娃娃在音乐中有什么作用啊？”
幼儿玩节奏游戏
“休止符娃娃要和我们做个游戏，我们一起看一看！”
（1）出示节奏练习
“你们会拍吗？我们一起来试一试！”
（2）老师稍作变化
“它们要变了哦！看仔细了！你们还会用拍手来表示吗？”
4、出示课件，0娃娃走到了图形城。
“可爱娃娃又要出发了，这次来到了什么地方？”
“可爱娃娃来到了图形城，应该叫什么名字了？（这次它是什么娃娃了？）”
幼儿玩图形游戏。
“圆形娃娃要和我们做游戏，看，这是什么？我们来看看这些圆形会变成什么？”
老师或幼儿操作课件。
引导幼儿想象创造。
“圆形娃娃和其他图形组合在一起还可以变成哪些图画呢，我们一起来变一变看。”
幼儿操作。
幼儿作品展示。
“先画好的小朋友可以和同伴讲一讲，也可以讲给老师听听：你把圆形变成了什么？”
（三）、结束活动。
总结：0在不同的地方，会起到不同的作用，在数字中她是0，在拼音中它是o,在音乐中它是休止符，在图形中它可以是圆形也可以是椭圆形。那在其它方面它还会是什么娃娃呢？请我们宝宝回去找一找，明天来和我们一起分享吧。
大班健康娃娃教学反思 大班户外娃娃家反思篇十
大班主题活动《一分钟》教案反思
活动目标：
1．体会一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。
2．初步感受时间是流逝的，是一去不复返的，懂得遵守时间的重要性。
3．学习制订作息时间计划，并能按计划执行，养成做事情不能拖拉的好习惯。
4．发展幼儿的观察比较能力。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1．故事《一分钟》课件。
2．一分钟能干什么预测表人手一张、笔人手一支。
3．作息时间计划表7张。
活动过程：
（一）在理解故事中初步感受时间。
1．故事《一分钟》导入。
2．分析故事，初步感受时间是流逝的，是一去不复返的。
教师：为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟?（因为元元太懒了! 因为元元碰到了红灯! 因为元元没有挤上公共汽车。）
3．出示了图片，了解元元晚起床一分钟导致的后果。
晚起床一分钟――十字路口遇红灯耽误时间――没赶上公共汽车走着上学，耽误时间――上课迟到20分钟。
（二）在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短，懂得珍惜时间。
1．猜测一一分钟可以做哪些事情？
教师：你们猜猜一分钟的时间能做什么？
2．认识记录表。
教师：把猜测的结果用记录表记录下来。
3．验证一分钟到底可以做哪些事情?
（1）教师：你们说的事情一分钟的时间完成呢？老师帮助你们计时，你们来试验一下，好吗？
（2）教师：如果能够完成的请在后面的格子里打钩，如果不能完成请打叉。
（3）幼儿验证并且记录。
（4）幼儿交流自己记录的实验结果。
4．小结：一分钟的时间原来可以干这么多事情，我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间。
（三）制定作息时间计划表，养成遵守时间的好习惯。
1．激发幼儿制定作息时间表的兴趣。
教师：怎样帮助元元珍惜每一分钟，不再迟到呢？
教师：我们可以帮元元制定一份早上的时间表，只要元元认真执行时间表上的时间就可以不浪费一分钟时间，也就不再迟到了。
2．讨论如何制定作息时间表。
（1）小组讨论：早晨需要做哪些事情呢？
（2）个别幼儿交流讨论结果，教师用简笔画记录。
教师：你们讨论出早上需要做哪些事情？每件事情需要多长时间？
3．幼儿分组制定作息时间表。
4．交流幼儿制作的作息时间表，分析哪组最合理。
活动延伸：
家园共育：鼓励幼儿把作息时间计划贴到家里，每天早晨严格按照计划做事，不浪费一分钟时间。
附：故事《一分钟》
丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等。一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去，到了学校，已经上课了。元红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李老师看着手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。” 元元非常后悔。
活动反思：
活动中的材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了一定的条件。如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘泥的大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。
