大家都写过作文，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的司南指哪【范文6篇】，希望对大家有所帮助。

司南指哪【范文6篇】一

四叶草，被人们称作“幸运草”，据说拥有它的人可以拥有财富、爱情、名誉、健康，而且十万株三叶草里才有一株四叶草，所以几乎所有人都想要它。

我很喜欢四叶草，并也尝试去寻找。小区里有一花坛三叶草，或许会有一两株四叶草呢!只要有一两株，我就很满足了。接下来，我一放学就去寻找四叶草，从边上一直翻到最中间，把花坛找个底朝天，连四叶草的影儿也没见到。秋天和冬天，三叶草全枯了，四叶草也不例外，我只好在每年的春天一次又一次地找它。

一个春天，我和王与安一起骑自行车，我们绕着小区转圈儿，我一边骑一边找。“呀!四叶草!”我俩异口同声地尖叫起来，我捧起它的叶片数了又数，仍是四片。我拿起手机照了几张照，然后轻轻地把它摘下来，小心翼翼地放到一个精美的盒子里，然后盖上盖子，神圣地放到钢琴上。我弹琴时，就能看见它，多棒!

当发现四叶草枯了后，我再次踏上了“寻叶之旅”，但这次很奇怪，我并没有花多少功夫就找到了四叶草，它长在极其显眼的地方。不仅如此，我还神奇地发现了“五叶草”“六叶草”，我欣喜若狂，把它们都做成了标本，夹在一本后书里面，这下就不会烂了。

虽然我找到了四叶草，但我放学后“找”的习惯还存在。不知为什么，四叶草的数量只增不减，就像全世界的四叶草都飞到了我们小区一样。我只需要细心一找，就能碰上一株。

渐渐地，我开始对四叶草漠不关心，找到了就夹在书里，找不到，也不会刻意去找。而且，从我萌生找四叶草这个念头到现在，我的开心一直在走下坡路，常有倒霉事发生。

我也从寻找四叶草的过程中得到一个“指南针”：在到处是三叶草的地方，要找到四叶草才算幸运，而在到处是四叶草的地方，找到三叶草又成了幸运。潜意识里，人们总会把幸运定义为几乎不可能得到的东西，这也许恰恰是人们感到不幸的原因呢!

司南指哪【范文6篇】二

近年来，“拆哪儿”成为人们饭后闲谈的焦点。甚至有人说，也许未来的中国最厉害的不是富二代，而是拆二代。

“拆哪儿”一词，一开始源于英译的中国一词——“china”。最初译为瓷器。中国最有名的瓷器之都要数景德镇了。

在这个四万万中国人的土地上，农二代，穷二代居多。如今，再加上拆二代，可谓三足鼎立，不可小觑。

古人云：上有天堂，下有苏杭。今人答：上有政策，下有对策。可真是大显身手，不分秋色。

自从政府出台了拆迁补偿措施，每个人，那些农二代，穷二代，拆二代，有喜有忧。既然无法改变，那就得尽力争取，多多益善。

村民听闻要拆迁，几小时盖出违建楼，目的不言而喻。有人也许会说，村民真厉害，几个小时就盖好一座楼，效率太高了？有人也许会说，利益当前，就连朴素的人民也不过如此？

司南指哪【范文6篇】三

“大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，去看戏。手心手背，心肝宝贝。”每当我听到这首童谣，我就情不自禁的想起这个“猜中指”的游戏。

游戏规则是这样的：把左手五个手指任意排列，再用右手紧紧地包住左手，只露出一个指尖，再让同桌来猜，猜对了，就胜利。

游戏开始之前，我把同桌的中指拉了过来，紧紧地盯着他的中指：他的中指甲头上排列不齐，不像是剪刀剪的，难道是用牙齿咬的？他的指甲有点黑，心想：他真是一个不讲卫生的孩子。再往下看，同桌的中指有一个小点，就像汪洋大海中的一个小岛。

游戏开始啦，同桌先藏，只见他神神秘秘地翻了身，躲在角落捣鼓着。过了一会儿，终于好了。我一眼就看到了那个在海上的“小岛”，啊,哈哈哈......你要败在我威猛的身躯下啦！我暗自高兴，往那根手指点了下去，拿出来一看，哈哈，果然是中指，我高兴地一蹦三尺高，同桌就像秋霜打焉的茄子一样，无精打采地低下了头。

轮到我藏了，我侧过身子，可我还是不放心，就叫同桌也翻过身，我把中指从食指穿了过去，再用食指盖住中指上的“日月岛，”。这可真是万事俱备，只欠同桌的猜呀！我翻过去，同桌左看看，右看看，似乎看出了一些破绽，no，想象是美好的，可现实是残酷的，中指还是被找了出来，同桌开心地要疯了，我却垂头丧气地趴在桌子上。但转念一想，这只是一个游戏，我玩得也很开心。

游戏在欢声笑语中结束了。我从中明白了一个道理：凡事只有认真观察，善于思考，才能取得成功。

司南指哪【范文6篇】四

手指是我们重要的一部分，无论在哪儿，我们都会随身携带它们，永不离身。我们手指由大拇指，食指，中指，无名指和小指构成。手指除了大拇指只有一个关节，其他的都有两个。

指尖上有许多神经末梢，它对触觉，温觉，痛觉等极为敏锐，稍有痛楚就会使人感到疼痛。手指特别灵活，等在短时间内抓取并放置物品，可以用来快速地敲击键盘，可以绘出五彩的图画，可以演奏优美的音乐……手指上还有指纹，它因人而异，在世界上，没有一个人的指纹是相同的。手指上还有着指甲，是指尖的保护者，如果没有指甲，指尖没有保护，那我们的手就什么也干不了。

大拇指是最肯吃苦的，虽然它长得并没有其他指头好看，但是搬东西等重活要是没有它那就什么也做不成了。

食指和大拇指的配合是天衣无缝的，扣扣子，打电话都需要它，同时它做的又是整个手指中最危险的活，食指经常触碰烈物，毒物等，但它工作卖力，没有一天会休息。

中指大概是五个手指中最养尊处优的一个，虽然它个子很高，相貌堂皇，但是他枯名钓誉，每次搬东西，它只是名以上的参加了，却没有做任何事。

无名指和小时样貌可爱，但是它们的作用也是微乎其微，无非是蘸膏药，带戒指，掏掏耳朵罢了。

我们的手指各有各的用处，希望我们都能爱护它们。

司南指哪【范文6篇】五

德国哲学家叔本华说过：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。”。在学习中“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“善学者，假人之长以补己之短”。学业上的成功不仅要依靠个人的努力，更要依靠个体与他人的相互支持。我国教育部在《义务教育英语新课程标准》（2011年版）中也明确指出积极的学习态度是英语学习成功的关键，学生应该认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。可见，合作学习是英语学习的重要途径和有效方法。

但是，在长期的传统教育理念的影响下，教师偏重学生认知能力的发展和知识的传授而忽视了学生合作能力的培养。学生往往将学习看成是个体独立完成的事情，在学习中以自我为中心，缺乏合作精神。尽管目前国内各中小学争相采取合作学习的教学模式，但多数教师只重视合作的形式，忽略了对学生互助意识和互助策略的培养，致使学生不知道如何借助他人的力量促进共识、共进。社会建构主义认为“学习是一个文化参与过程。学习者借助于一定的文化支持参与某个学习共同体的实践活动来内化有关的指示，掌握有关的工具……知识的建构常常需要合作共同体的合作互动来完成”。那么，如何才能使学生开展有效的合作学习呢？近期阅读的《高效学习策略指南》一书让我深受启发。

学生合作学习需要掌握相关的学业互助策略，在合作学习中积极尝试、运用并完善学业互助策略，努力把自己和他人变成利益共同体相互促进、共同提高，体现互助策略的价值以及合作学习的优势。学业互助是双向的过程，需要借助一定的规则、方法或技巧使助人者和受助者在积极有效的互动中都得到最大限度的提高，其目的在于共赢。

学业助人策略是学业互助策略的一方面。它是指在学习的过程中助人自助，并使自己在帮助别人的过程中得到提升的方法和技巧等，目的在于促进助人和求助双方共同进步。该策略主要包括三方面的内容：

（1）学业助人要助人自助。学业助人策略强调的是通过采取一定的方法帮助他人自助。简而言之，就是不仅要“授人以鱼”，更要“授人以渔”。在帮助同学解决疑难问题的同时教会他们解决类似问题的方法。让他们以后在遇到同类问题时能独立解题。

（2）学业助人要助人助己。学业助人策略强调的是采用一定的方法、技巧等使自己的知识、技能、态度等在帮助别人的过程中得到提高。

（3）学业助人要掌握一定的规则和技巧。从对方的角度思考，是避免善意变成伤害的一条重要原则。

教师是学生合作学习的发起人、监控者和引导者，承担着启发、调控、修正学生行为的重要职责。教师在学生学习活动的过程中往往能清楚地了解到学生的学习状况、能力、需求与策略运用水平，那么及时地教给学生正确的`互助方法和技巧，适时地提出意见和建议能够帮助学生更好更快地掌握有效的互助学习策略以提高学生的学习能力和效果。帮助学生培养互助的意识、营造互助的氛围、体验互利互惠共同进步的成就感是教师的职责所在。在日常学习活动过程中，教师是学生最便捷最有效的求助对象，也是学生容易选择的模仿对象。教师要在帮助学生解决问题的过程中，起到示范引领的作用，将先思后享、助人摸底、助人所需等学业助人策略反复展示给学生看并提醒学生模仿教师的助人行为。学生在耳融目染之下，会将教师的助人方法和技巧运用到自己的学习活动中去。教师也要指导学生在运用策略的过程中多反思多调整，形成适合不同个体的多样化的有效助人策略。

司南指哪【范文6篇】六

上星期日，妈妈答应我一起到乡下做寿司。那天我们早早地起了床，到超市里买了香肠、肉松、海苔、调料……一切准备就绪，出发前往外婆家。

一路上，我兴奋极了，不停地唠叨：“老妈，我们什么时候做?先干什么……”妈妈说我像一只小蜜蜂，没办法，我实在太激动了，因为这是我第一次做寿司。

来到外婆家，我赶紧让外婆端出菜来，抓紧吃饭。在盛饭的时候还不忘提醒老爸和姨夫：“少盛点，少盛点!留点饭做寿司!”他们笑笑说：“等一下让外婆烧好了。”可我还是在一旁嘟嚷着。

吃好中饭，我、老妈和外婆便开始做寿司了。我先拿出竹帘，摊在桌上，再拿出一片大大的海苔平铺在竹帘上。放整齐后，我就把剩下的饭倒在了海苔上，把它们均匀地分摊在海苔的每个角落，嘴里一直喃喃地说道：“看吧!这点饭只能做一次寿司了……”之后，我们每个人抓起一把肉松放在饭粒的表面，我一次就抓两把，把饭填得一点儿空隙都没有。我想：这下子我就能吃到更多的肉松了。接下来，我把老妈切成条状的香肠全部放在了肉松上面，老妈和外婆见状，忙说：“放这么多香肠，恐怕会包不紧哪!”可我满不在乎地喊着：“没事，没事!放多了好吃。”说完，我又在上面撒了点调料。马上就要完工了，我迫不及待地往海苔里加了各种各样的东西，滚起来，捏捏紧，再连竹帘一起压压紧。糟了!肉松、饭、调料、香肠把海苔给撑破了。啊!刀也不争气，切也切不断，切出来的寿司变成了一条条的，像一条条肥肥的海带，但味道挺好的。唉!第一次失败。

吸取了第一次的教训：放了太多的东西，把饭给盖住了，没有了黏性，整个海苔都松掉了，所以就切不成寿司的样子了。我没有灰心，决定再来过。

第二次我不再贪心了，把全部的材料的量都减少，饭改用外婆新煮的糯米饭，同时把两头都露出，之后再把它们滚成圆柱形。激动人心的时刻到了，能不能切出一个漂亮的寿司呢?哈哈!切出来了，切出来了!样子可真可爱，绿紫色的海苔里裹着一颗颗透明、晶莹的米饭，米饭里还躲着橙色的肉松和粉色的香肠，让人看了忍不住想咬一口。接下来我做得一次比一次好，一次比一次美味。