作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

冀教版六年级科学教案篇一

时光荏苒，岁月如流。一学期的`工作即将结束,本学期是我在动力朝小工作的第一年，回顾这学期的工作，作为新教师，很感谢学校领导和各位老师给我的帮助，感谢大家对我工作的支持，是你们让我感觉到同事间的互帮互助，通过领导与我语重心长的谈话让我十分受益，知道了工作的方法，谢谢大家对我的包容和耐心的指导。相信经过各位老师的帮助和我自己的不断努力，我一定能把我们学校的英语教学工作做得更好。下面我对本学期的英语教学工作做简要的汇报总结。

在教学中，认真备课，认真阅读各种资料、参考书，认真编写好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得经验，不断的加以改善。在传授学生知识的同时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心的辅导学生复习，在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生，鼓励优生课后帮助后进生。

在课堂上，认真授课，运用实物教具，情景教学手势语言等方法来启发教育学生，教学生做游戏，唱英语歌曲等来激发学生学习的兴趣，鼓励学生大胆发问，注重师生互动，培养师生感情，充分调动学生的学习积极性，并不厌其烦地领读、讲解、分析，尽力让学生多掌握知识。

学生的作业尽量地规定按时完成并及时批改，而且详细讲解，对普遍性错误、利用晚修时间重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

为提高学生的标准读音，常利用课外时间辅导学生的48个音标，并在教单词过程中，不断纠正学生的读音，同时，也常让学生听英语歌曲以及课文的录音磁带，还对学生的强制性地背书训练。

鉴于自己在小学英语教学方面经验不足，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集课堂教学中的各种游戏、活动，同时多听录音磁带，提高自己的听力水平。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得成绩与经验，但也存在许多不足，尤其是后进生的工作，做的不够好，以致成绩不够理想。

在今后的教学工作中，我会谦虚请教别老师，弥补自己的不足，争取迈上一个新的台阶，真正实现教师的自身价值，也实现我心目中教师的定位。

冀教版六年级科学教案篇二

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到缺点，并克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。五、教学反思，不断发现、解决问题。

当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。

冀教版六年级科学教案篇三

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

本册教材共分四个单元，简单机械（1--5课）、自然资源（6--10课）、浩瀚的宇宙（11--15课）、插上科学的翅膀（最后一页）。

在“简单机械”这一单元里，学生们将通过工人师傅常用的一些工具，来探索它们的原理，以激起他们对科学探究活动的兴趣；在“自然资源”这一单元里，将引领学生们关心有关地球整体的环境问题和节约能源的问题，并力图影响他们的日常行为习惯；在“浩瀚的宇宙”这一单元里将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待着他们去参与和努力；本册教材的最后一个单元是“插上科学的翅膀”，这一单元其实是本册内容的概括与总结。学生们通过本册一些生动有趣的活动，了解科学家是如何进行科学探究的，体验要准确获得一个事实，除认真观察外，还须将想像、推理与事实区别开来，在交流中要学会倾听和准确表达。并从小树立科学的理想，在未来的科学世界里自由地飞翔。

1、知道人类面临的一些资源问题：缺水、矿产资源、土地荒漠化等。了解家乡资源存在的问题以及给人们生产生活带来的影响。

2、增强环境保护的意识和责任感，积极关注环境问题，做力所能及的事，以实际行动参与改善环境的活动；树立正确的资源观，培养资源意识。

3、了解宇宙方面的天体知识。

4、了解科学对人类的重要作用，增强科学探究的本领，学习像科学家那样进行科学探究活动。

本班学生的猎奇心较重，其实他们的求知欲望也是很高的。但他们的特点是依赖性强，思维不够活跃。

1、充分利用学生们的好奇心和求知欲望，以教材为揽本，多了解自然界的一些现象，以拓宽知识面，不断激发学生的兴趣和探究欲望，先增加感性认识。

2、引导学生多做实验，提高兴趣，尽量要求独立实践、独立思考，激发学生主动参与，积极动手进行实验操作，培养学生创新精神。以逐渐消除依赖心理。

冀教版六年级科学教案篇四

教学目标：

探究：能说出各种各样的学习用品，并能按自己的分类标准对学习用品进行分类。

知识：能用多种方法观察学习用品，主动地发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。

情感：能积极地与其他同学交流自己发现的问题和提出的问题。

教学重点：能按自己的分类标准对学习用品进行分类。

教学难点：发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。

教具准备：铅笔、钢笔、圆珠笔、削笔刀、卷笔刀、文具盒、笔袋、橡皮、水彩笔、直尺、三角板、量角器、圆规、各种纸、改正液、透明胶带等。

教学方法：分析归纳

教学过程：

一、   指导学生认识常用的学习用品。

问：你带来了哪些学习用品？常用到哪些学习用品？还知道哪些学习用品？学生说教师板书。

接着，让学生说说什么是学习用品？学习用品与我们有什么关系？（使学生知道“凡是在学习中用到的物品就是学习用品”。学习用品与我们的学习密不可分，是我们的亲密伙伴。我们爱惜学习用品。

二、   指导学生将学习用品按不同标准分类

2、以小组为单位，交流、讨论分类方法。

3、教师归类板书。

三、指导学生观察各种学习用品，提出研究问题。

3、小组内交流、讨论。筛选出有研究价值的问题。学生交流，教师板书。

4、引导学生对提出的问题进行分类，把意思相同或相近的问题。

5、教师告诉学生，这些问题我们将在今后的学习中逐步解决，课外你们也可以自己选择感兴趣的问题进行研究。

教学目标：

探究：

1、能发现使圆珠笔芯伸缩的原因是有弹簧，通过实验能发现弹簧的特征。

2、能举例说出与弹簧有类似特点的物体，会做物体弹性实验，并能感受到弹力的存在。

知识：能根据实验现象说出什么是弹力和弹性。

情感：能举例说出弹性在生产、生活中的应用及好处。

教学重点：认识弹簧的特征。

教学难点：通过实验认识弹簧的特征。

教具准备：圆珠笔、气球、篮球、足球。

教学方法：实验研究

教学过程：

一、   导入。

2、针对你喜欢的圆珠笔，你能提出哪些研究的问题？

3、这节课我们研究圆珠笔芯为什么能方便地伸缩？

二、研究笔芯能伸缩的原因。

1、先按压几次笔芯能伸缩的圆珠笔，猜想是什么原因？

4、导入，弹簧为什么能使笔芯方便地伸缩呢？弹簧究竟有什么特点？

5、学生汇报后，教师总结。

用手拉，弹簧会变长。松手后弹簧又回到原来的长度。

用力压，弹簧会变短。松手后弹簧又回到原来的长度。

在拉压的过程中，会感觉到当用手向外拉弹簧的时候，弹簧有一种力在向里拉；当用手向下压弹簧的时候，感到弹簧有一种力在向上顶。这就是弹簧的特点。

三、1、说一说在生活中哪些物体也有类似弹簧的这些特点？如：橡皮筋、气球、篮球。

2、反复拉、压、按这些物体，会有什么现象发生？

3、认真分析实验记录，有哪些发现？

4、用弹性的知识解释“弹簧是怎样使笔芯很方便地伸缩的？

四、应用与拓展

学生举例之后，教师出示图片或实物。

2、课外拓展。

教学目标：

探究：会做笔杆上橡胶套的对比实验，能根据实验现象说出橡胶套的作用。建立摩擦力的慨念，能说出什么是摩擦力。

知识：

1、会做影响摩擦力大小因素的对比实验，能根据实验现象得出影响摩擦力大小因素的结论。

2、能举例说明摩擦力在生产生活中的应用。

情感：能积极主动地做各项对比实验，体验探究的乐趣和与人合作的快乐。

教学重点：知道什么是摩擦力及影响摩擦力大小因素是什么。

教学难点：什么是摩擦力及摩擦力的应用。

教具准备：中性笔、木块、木板玻璃、砂纸、毛巾、平板测力器。

教学方法：实验观察

教学过程：

一、   引入研究课题。

1、 以小组为单位，观察比较各种圆珠笔，问：

（1）  你有什么发现？

（2）  橡胶套有什么作用？

2、学生回答：如：写字时手感觉好一些，放在桌子上不滚掉，手得牢固些等。

二、对比实验，得出摩擦力的慨念。

橡胶套到底有什么作用？用对比实验进行研究。

2、分别将两支笔用两只手按在桌子上，向前推动有什么不同？（感觉到有橡胶套的笔向前推动比较困难，好像有一种力阻碍着向前滑动。）

3、根据以上两个实验的感受，说说笔杆上的橡胶套究竟有什么作用？从而导出摩擦力的慨念。

三、研究影响摩擦力大小的因素。

1、提出问题进行猜测：从问题“橡胶套为什么会增大摩擦力”入手，推测是什么原因。如：软的、不光滑、表面粗糙等。

3、实验证明。教师从学生说出的各种方法中选一种便于研究的方法进行实验。用木板、玻璃板、砂纸、毛巾等放在同一块木板上用弹簧称拉，记录每次的拉力各是多少。

4、得出结论。根据实验记录，你发现什么规律？（物体表面越粗糙，摩擦力越大。）

四、应用。

1、笔杆上的橡胶套为什么会增大摩擦力？这样设计有什么好处？（橡胶套表面粗糙，可以增大摩擦力，使我们写字时手能紧，不喁滑落。）

2、出示教材中的图片或实物解释人们是如何运用摩擦力的？

3、生产生活中，还有哪些地方利用了摩擦力？举例说明。

五、课外拓展

影响摩擦力大小的因素还有哪些？有兴趣的同学课后可以设计实验继续研究。

教学目标：

探究：能通过各种各样纸的观察，发现纸的不同点和相同点。

知识：

1、会用各种感觉、借助简单的工具对纸的不同点和相同点进行实验和研究。

2、能举例说出纸的各种特点在生活和学习中的应用。

情感：会利用纸的不同点制作一件纸品。

教学重点：了解各种各样的纸，发现纸的不同点和相同点。

教学难点：能对纸的不同点和相同点进行实验和研究。

教具准备：红色墨水、橡皮檫、火柴、直尺、放大镜、各种纸等。

教学时间：二课时

第一课时

教学过程：

一、导入

1、谈话，说一说，哪些地方用到了纸？

2、你见过哪些纸？这些纸有哪些不同点和相同点？

3、怎样找出纸的不同点和相同点？

二、研究纸的不同点

1、分小组借助各种工具找出各种纸有哪些不同。

2、汇报观察结果。

如：颜色、软硬、粗糙度、厚度、吸水性、抗拉力等。

3、小组讨论：你们小组打算从哪些方面怎样研究这些纸的不同？

4、汇报讨论结果。

（1）颜色：用眼睛看，不需要借助其他工具。

（2）软硬：用手试，不需要借助其他工具。

（3）光滑与粗糙：用手摸，不需要借助其他工具。

（4）厚度：①用手摸  ②目测  ③用直尺测量。

（5）吸水性：①用滴管  ②用纸条

（6）抗拉力：

5、各组选择一种合适的方案进行观察实验，重点研究纸的厚度、吸水性、抗拉力等，并作好记录。

6、汇报实验结果。

7、归纳小结：说一说这些纸有哪些方面的不同。

三、拓展和应用

2、纸还有其他方面的不同，课后继续研究。

第二课时

教学过程：

一、导入

谈话：通过上节课的研究，我们知道不同的纸有很多方面的不同。那人们为什么都称它们为“纸”呢？说说各自的看法。

二、研究纸的相同点

1、刚才你们说的这些相同点，是不是正确，怎样检验？

2、实验观察

（1）观察纸由纤维组成；

（2）观察纸易燃烧；

（3）观察纸“怕水”；

（4）观察纸能写字。

3、汇报实验结果。

4、归纳总结纸的相同点：

纸都是有纤维构成的，易燃烧，浸水后变软易破，纸能写字等；

三、 纸的应用

2、你还知道哪些纸制品利用了纸的不同特点？

四、设计制作纸制品

1、你打算制作一件什么纸制品？

2、形式制作。

3、展示作品，说一说各部分分别用了什么样的纸。

4、总结。本节课你有什么收获？

教学目标：

探究：能说出造纸的主要原料和纸的主要成分，造纸厂的造纸过程和方法，用废纸制造再生纸的作用。

知识：

1、会用废纸制造再生纸，并能说出造纸过程。

2、能说出节约用纸的意义，知道今后应该怎样节约用纸。

情感：能积极主动地与人合作制造再生纸。

教学重点：知道造纸的主要原料和纸的主要成分。

教学难点：了解造纸厂的造纸过程和方法，会用废纸制造再生纸。

教具准备：纸、家用搅拌器、废纸、纱布、过网等。

教学方法：实验观察

教学过程：

一、导入

2、教师介绍造纸的主要原料和主要成分。

二、介绍造纸厂的造纸过程。

1、你想知道我们用的纸是怎样制造出来的吗？下面就请到造纸厂去参观考察。了解造纸过程。

2、让学生叙述造纸厂的主要过程。

三、动手制造“再生纸”

1、我们已经知道造纸需要大量的木材，消耗大量的树木，树木对人类生存起什么作用？为了减少造纸对树木的破坏，还可以用什么原料来造纸？（农作物、废纸作原料生产再生纸。）

3、根据学生回答，总结出造纸步骤后，以小组为单位动手制造再生纸。

（2）泡软的纸一定要搅拌成均匀的纸浆；

（3）纸浆一定要在过网上倒均匀；

（4）一定要把水分吸干后在取出制造好的纸。

四、认识节约用纸的重要性

1、通过动手造一张在生纸，你有什么感受？

2、我们应该怎样节约用纸？

3、关于造纸和用纸，你还知道哪些情况？

4、课后调查。

教学目标：

探究：培养学生乐于探究学习面临的问题的意识，提高学生研究解决问题的能力。

知识：提高学生研究解决问题的能力。

情感：培养学生勤俭节约的问题。

教学重点：培养学生乐于探究学习面临的问题的意识。

教学难点：学生研究解决问题的能力。

教具准备：收集写不出字的笔芯。

教学过程：

一、导入

二、探究

2、学生独立（也可以小组为单位进行）研究收集来的有墨汁但写不出字的笔芯，找出问题的原因，并想办法让这些笔芯写出字来，把问题的原因和解决问题的方法写在科学笔记本上。

3、交流研究的结果和解决问题后的感想，对研究活动开展得好的学生个人或小组进行。

冀教版六年级科学教案篇五

1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。

2、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。

3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的'知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。

这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。 六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。

这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

1、注重搜集信息、现场考察及自然状态下的观察和试验。

2、专题研究，注重情景模拟、科学小制作及讨论辩论。

略

冀教版六年级科学教案篇六

一、学生情况分析：

这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。

二、教材情况分析：

这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。

三、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

四、各单元主要目标、要求

１、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。

２、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。

３、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。

４、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

六、教学进度

第一单元（第一周～第四周）

第二单元（第五周～第七周）第八周五.一休息

第三单元（第九周～第十周）

第四单元（第十周～第十三周）

第五单元（第十四周～第十五周）

第十六周复习、期末评价