在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

唱着歌儿去劳动,歌儿伴随我们做工篇一

唱《懒惰人与勤快人》

动《粉刷匠》《悯农》

1、学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱有表情的演唱《懒惰人与勤快人》

2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。

一、导入

1、出示空房子。师：你能使空房子变漂亮吗？生讨论

2、贴画，听音乐。

3、一部分学跟录音唱《粉刷匠》，另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的声音或“刷刷︱刷刷”

二、新授

1、师：粉刷匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会有很多收获。听《懒惰人与勤快人》

2、你又听到了哪一种人？懒惰人会有什么样的结果呢？

3、学习歌曲

a、师范唱，生为师伴奏。

b、生学唱。

c、自由做动作。

d、两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。

4、勤快人还会做哪些活呢？{自编歌词}

a、小组讨论

b、分4小组回答讨论结果

c、4小组唱出自编歌词

d、学生评价

三、我的创造

1学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗读，请学生说哪种读法更具音乐性。

2让学生按课本上图示练习二声部朗读{制作卡片}

3请学生按自己的设想移动卡片上的文字，并按新排列节奏作诵读练习。

四、结束。

唱着歌儿去劳动,歌儿伴随我们做工篇二

唱《我有一双勤劳的手》

动歌表演《我有一双勤劳的手》

本节课通过舞蹈、手语以及手工活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

我们的.双手会做事：

1、音乐律动：《手操》拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴……

2、导语：师：刚才我们的双手做了很多动作，那你知道在生活中手还能干什么呢？（学生自由回答）

师：小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢！老师不太相信，有的小朋友只会用嘴巴说，根本就不会做，那你们一定要做给老师看了我才能相信你们。下面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小朋友最能干。

3、小组讨论。（背景音乐《我有一双万能的手》）

第一组：劳动的（扫地、擦窗、……）

第二组：生活的（吃饭、穿鞋子……）

第三组：工作的（司机、警察……）

第四组：艺术的（舞蹈、手工制作……）

第五组：运动的（跑步、游泳……）

第六组：游戏的（手影、老鹰捉小鸡……）

4、个别表演：每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来的动作，下面的同学模仿。

5、集体表演：随着《我有一双万能的手》表演手可以做的动作。

6、学唱《我有一双万能的手》

我们的双手会说话：

师：小朋友的双手真能干，可以做这么多的事情，那你知道不知道手还可以讲话呢！生活中那些人是要用手来讲话的？（聋哑人）那他们为什么一定要有手讲话呢？（因为他们听不见，讲不出话来……）有些小朋友一生出来就是聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说却不会说，真可怜呀！如果你遇到这样的小朋友也不能去歧视他，我们还是要跟他们交朋友，用我们的爱去帮助他们！

能干的双手做游戏：

1、宣读游戏规则：

老师给每个小组准备了四道题目，每小组就分别请四位同学上来猜，其他组员用动作提醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。

2、游戏

四结束

唱着歌儿去劳动,歌儿伴随我们做工篇三

1、唱《劳动最光荣》《我有一双勤劳的手》《快乐的小木匠》《懒惰人与勤快人》

2、听《铁匠波尔卡》

3、动《粉刷匠》《悯农》

1、学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快的情绪，体验到创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳，能干的双手的意识与愿望。

2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。

3、学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情的演唱《我有一双勤劳的手》《快乐的小木匠》《懒惰人与勤快人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。

唱着歌儿去劳动,歌儿伴随我们做工篇四

1、听《铁匠波尔卡》

2、唱《快乐的小木匠》

3、歌表演，打击乐器伴奏

1、能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。

2、通过听赏《铁匠波尔卡》，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。

3、在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。

1、律动《铁匠波尔卡》

2、导语

师：课本上有三幅图，图中人们在干什么？[生答]

师：对，他们正在辛勤的劳动，享受着劳动的喜悦。

3、揭示新课内容[展示动画：大森林]

师：小朋友，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。他是谁？[动画；小熊猫从木房走出来]

4、初步感受歌曲。

师：他在干什么？[生答]

师：对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙有不牢固，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心干活，做出来的东西既漂亮有牢固。

5、发声练习

53 16︱53 2︱53 2︱53 16︱52 1︱52 1︱

6、节奏练习

a、听辨模仿

刨木花：嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱

拉大锯：沙沙︱沙沙︱

钉小钉：叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱

b、综合创造训练。

学生把以上几种节奏连起来读，然后按几种节奏创作小快板

7、学唱歌曲

a、理解歌词

分角色读歌词，齐读歌词

b、范唱

c、模唱歌曲

d、歌曲处理。