人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

非主流字句篇一

1、天有多高，思绪就飞的有多高。

2、饭后喝一杯“敌敌畏”其实也是种享受！

3、一起走过的路，好像片段一样在我心里回闪。

4、弹指间梦回你我谈笑风生之时，并告诫自己不要再醒来。

5、时间是个伟大的魔术师，它会让一切都成为过去。

6、手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。

7、誓言变得太快，我还没来的及品味，就已消失。

8、我所有的勇敢和执著被伱的沉默给全部否决。

9、那些笑声里的回忆都已埋葬。

10、有太多人太多事，夹在我们之间咆哮。

11、触景伤情的偶然，别再独来独往，别再放肆的骄傲。

12、没有你的背叛，我又怎么会有现在的颓废。

13、想要所有人知道我那些卑微的七情六欲，所以我提起了笔。

14、消失不见的除了昨天，还有肆无忌惮的权利，辜负什么也别辜负青春。

15、把我的爱还我，你就可以滚了。

16、我就是想这样一直堕落下去，不需要任何人来拯救。

17、因为立志为善由得我，只是行出来由不得我。

18、时间是个很伟大的巫师，它会让我们忘却所有。

19、在这样的故事里，爱就是在彼此折磨中衍生了的一种依恋。

20、对这个世界上的一切，说不上快乐，却也没有悲哀。

21、拉着你旋转，手心的温暖，是不是暂时的重聚，永久的别离。

22、没有结局的日记，渐成灰色的字迹，我爱的那个他在哪里。

23、抬起头，假装高高在上，目空一切，即使被迫低下头，我仍然高傲得不让人看到我的自卑。

24、我知道，时间将过往的一切都非常清晰的展现在我的面前。

25、即使是再伟大的时代，人类都没有办法猜中命运的程式里究竟写了什么。

26、别把自己想的那么的卑微，女人永远是能下蛋的。

27、我不是人偶，我只是爱你，但我还有思想，所以别用你龌龊的愿望来玷污我的爱。

28、宁静的听着世界的百媚。

29、黑眼圈就是化得浓的烟熏妆，只是，你没仔细看着我罢了。

30、我知道、我這輩子、都不能把你拋到腦後。

31、我想当个流浪者，辗转流浪于每一个看似属于我却又不属于我的地方。

32、当天堂都已被锁上，当空气压痛肩膀。

33、为什么我们对过去和未来都如此无力，为什么我们手里只有那不知道该如何是好的现在。

34、我就像你生命中划过的流星，转瞬即逝。

35、我总是沉浸在自己的思想里，听不见别人的话语。

36、总是在怀念过去的人，内心总有个甜蜜的伤痕。

37、梦到头，我才发现我的梦想都是别人的厕纸。

38、想念代替思念，而你的出现代替了我所有的想念。

40、只有你可以让我笑的最开心，哭的最伤心。

41、在你们的生命中，我是不是可有可无？

42、向日葵的阳光，会不会一直陪伴向日葵到永远，又有谁知道。

43、往往幸福的爱情，常常需要第三者的证明。

44、有些事不是说忘记就可以忘记的，越是刻意忘记，越是清楚记起。

45、离开你，我一样坚强，甚至铁石心肠。

46、挣扎的方式蹩脚或可笑，组成了我们磕磕绊绊的过往。

47、爱的方式不同，所以每个人的道路就不同。

48、做不成蝴蝶，只能做一只整天被困在井底的青蛙。

49、我的生命里不是朋友，便是陌生人。

50、在喧嚣的世界里，我只是一个旁观者。

51、时间正在打磨着我对感情的态度。

52、在生死轮回的碰撞中、是否我们曾擦肩而过。

53、谁的新欢不是别人的旧爱，总有人会成为代替品。

54、你是我的小太阳，照亮的是我的心。

55、浅浅的问候，依旧让心头暖暖浅浅的问候，依旧让心头暖暖。

56、留不下的，就把它从生命干净抽离。

57、是否紧闭眼眶，眼角的泪就不会轻易地落下

58、其实酒不醉人，只是在喝的时候想起了那不堪的过去。

59、我走到你给的尽头，领悟你所谓的承诺。

60、电脑前摆放的紫色香水，散发出淡淡的芬芳，弥散了整间房间。

61、请不要对我抱有太多希望，但也请别对我完全不抱希望。

62、你忘了回忆，我忘了忘记。

63、你的身影在苍凉的暮色里，只剩一抹残影。

64、幸福的是，两个人相守到白发苍苍。

65、泛黄的纸张上，有着你当年那风华正茂的笔迹。

66、拿文字去记录心情，缺乏安全感。

67、我想要不赴万里奔赴我的爱人，可是你在那里。

68、雨季，我们一起去看海。

69、过去的回忆让我发了疯，因为那份记忆里藏着那么多伤痛。

70、觉得在这个世界上，自己是最不重要的人。

71、你要是有种，就让你爱的人成为你的爱人。

72、假如我会飞，我一定不会选择走。

73、我是一个被抛弃的孩子，在宿命的纠结中摸索前行。

74、我站在十字路口的中央，等着你过来接我回家。

75、有没有那么一种水，可以冲淡所有的回忆。

76、时有时无的温柔是你的自由。

77、我注定被囚禁一生一世，受尽一生一世的煎熬。

78、我沉迷在你的素面朝天的容颜，迷恋。

79、我回到原地，看着你们向前奔跑的背影——苦笑。

80、该让我如何住进你心里，给个提示。

81、到头来还是猜不透最扑朔迷离的人心。

82、时刻为你敲响警钟，告诉你路该怎么走。

84、看着你如花的笑颜，我也扬起一片阳光的微笑。

85、躯体，只剩下半空的心脏和虚无的灵魂。

86、不是所有的爱都可以回头，不是所有的恨都可以不记得。

87、总是抗拒不了新欢回忆如旧爱终被遗忘。

88、我吃过的苦是不是太少，经受的磨练是不是不够？

89、踽踽独行不是我的性格，我却为你丢了自己。

90、原本的甜蜜现在也只剩苦涩。

91、要用多少谎言才能掩饰彼此的不完美。

92、我想抢的不是你的人，而是你的心。

93、点点荣光数落了繁华，散不尽秋思。

94、婚礼那么隆重，隆重的我们都难过了。

95、不必隐瞒全世界，独自坐在暗暗的光线里远望。

96、时间，它是世界上最公平的东西。

97、我发表了爱情，转载了幸福，分享了祝福。

98、没收了我的童年，涂抹了我的天真。

99、天总会黑，人总会离，谁也不能永远陪谁。

100、时间就是丝线，它一缕一缕地把我的记忆缠绕。

101、如果你爱上了别人请别告诉我，我没你想象的那么勇敢。

102、一分一秒的过去，而我对你的心从来没有变过。

103、等待为你做完最后一件事，然后离你远远的。

104、学着淡一点，疼痛就会少一点。

105、不是每个快乐都能快乐的很久，也不会每个悲伤都会悲伤很久。

106、我需要的只是一份关怀，还有那真实的安全感。

107、生活太单调，女子太多情。

108、对于我们总想说些什么，才发现当什么都不在意的时候，什么都没意义。

109、洒满天际的香槟，一不小心泛滥成了爱琴海。

110、完美的爱情，是致命的毒药。

111、我的喜与悲，只在于你对待我的那一瞬间。

112、烟不是好东西，却吸引着一颗颗寂寞的心。

113、如果我的生命是一个笑话，你就是我生命里唯一的真实。

114、走私货的爱情我想触碰但又怕受伤。

115、你是我一整个年少时代的憧憬。

116、我怀念的不是你，而是你给的致命曾经。

117、友情是岁月里的一轮杏黄月，美好而朦胧。

118、猜不透，你最近时好时坏的沉默猜不透，相聚比分开还寂寞。

119、给不了人家幸福就不要脱人家的裤子。

120、过错是一时的，错过是一世的。

121、我是女主角，你就是男主角。

122、我再多的解释，也只是你眼中的掩饰。

123、我此生最大的愿望，就是与你安安静静的度过一生。

124、再一次的重来，还有什么会值得我去期待。

125、天气渐渐转凉，不在身边的你要多穿衣服。

126、你平胸你骄傲，你为国家省布料。我宅男我可耻，我为国家浪费纸。

127、没有太阳得傲骨，还有月亮的默默。

128、时间躲在一旁，我知道他在嘲笑我的无能与软弱。

129、我想我是个孤单的人，但是，你们总会说，有我在，你不要孤单。

130、因为那奋不顾身的爱，我失去了什么你不会知道。

非主流字句篇二

非主流字句篇三

摘要：政治经济学课程融专业知识与方法教育、批判思维教育和人文道德教育于一体，与专业人才培养目标有着高度的内在契合，对于保证和提升经济学相关专业培养质量有着独特和不可替代的作用，在教学体系中不仅不可或缺而且应占据重要地位，只有不断推进多方参与的教学改革，政治经济学课程的多重价值才能更加凸显出来。

关键词：政治经济学；教学改革；多重价值

一、引論

“政治经济学”是我国高等院校面向经济学各专业本科生开设的一门专业课程。与微观经济学、宏观经济学、数理经济学等课程相比较，政治经济学现今多被视为一门“软课”——在经济学本科教学当前普遍强调和重视数理分析的背景下，政治经济学似乎已成为一门要求不高、用处不大、老套陈旧的“非主流”课程。在很多高校，虽然政治经济学仍被列为专业必修课，但其在整个专业教学体系中的地位已渐趋弱化甚至被边缘化（如大幅压缩课时量）。那么，到底该如何看待政治经济学课程在本科专业教学中的地位？它是主流课程还是非主流课程？本文拟就这些问题展开相应的分析与讨论，以期有助于深化对政治经济学课程价值的认知与把握。

二、何谓“政治经济学”

三、历史、批判与人本

政治经济学课程与西方经济学课程的首要差异在于前者对人类经济社会的认识抱持一种历史演化观。在马克思主义经济学看来，人类经济社会的一个基本特征就是“变”，即经济社会总处于发展和演化的动态过程之中。因此，资本主义社会作为一种经济社会形态仅仅是一个历史阶段、一个历史过程。资本主义社会有其历史进步性，但更有其历史局限性，因此在人类社会的发展长河中，资本主义社会不可能终结历史，它势必在演化中会被一种更高级的社会形态所代替。那么，从理论上该如何解释经济社会的运动性呢？在这里，马克思主义经济学引入了辩证唯物史观，即将生产力这一活跃的因子视为经济社会运动的原动力，以生产力与生产关系的对立、统一性解释经济社会形态的发展与演化。在马克思主义经济学看来，人类经济社会形态的交替更迭与发展进步源于各经济社会形态内部生产力与生产关系的矛盾、调适与变革。正是在这层意义上，马克思主义经济学对资本主义制度给予了辩证式的历史评估，即一方面充分肯定资本主义的历史进步性，另一方面又深入剖析了资本主义制度的内在矛盾。而后者，体现出了马克思主义经济学不同于其他西方经济学流派的批判性特质。其内在理路是，马克思主义经济学以劳动价值理论为逻辑起点，通过对剩余价值生产的分析，揭示了工资与利润的对立本质以及资本主义经济危机周期性爆发的内在根源，在此基础上进一步剖析了资本主义制度下生产力与生产关系内在矛盾的独特规律，并科学地预见了一个替代性的新制度体系。透过经济事物揭示其背后的人与人之间的经济社会关系是马克思主义经济学理论体系又一独特价值。以对商品的分析为例，在马克思主义经济学看来，商品非为简单一物，透过劳动与交换活动，商品从本质上看是人与人经济社会关系的具体呈现。进一步而言，商品本为人造之物，由于人是社会性动物，所以人造之物本为人与人之间关系的反映，因此，商品作为人造之物本为人类社会的一种特殊制度。正是在这层意义上，马克思主义经济学穿透了物的现象直指其背后更为本质的人与人之间的经济社会关系，凸显了人在经济活动中的主体地位，并尤其强调只有人及其基本活动——劳动才是价值和财富创造的唯一主体。因此，马克思主义经济学所关注的终极目标是“人”以及人在具体社会制度中的相互关系、地位与生存状态。这样看来，马克思主义经济学就具有了更为广义与深刻的经济学内涵，它容含了人文与道德关怀——在批判资本主义以“资”为本的制度之弊的基础上，描绘了一个以“人”为本，以分配公平、社会正义为本的人类发展进步的蓝图愿景。

从以上分析可以看出，以马克思主义经济学为主体的政治经济学课程蕴含着丰富的思想内涵，其经济观、历史观、哲学观与伦理观所指向的不仅仅是西方经济学所强调的经济理性，更有在制度和社会批判视角下的历史理性和道德理性。这说明，政治经济学课程所“有”的正是西方经济学课程所“无”（虚无历史、虚无道德）的，这恰恰彰显了政治经济学课程的独特价值。

四、专业教育目标与政治经济学课程价值的内在契合

掌握有效的专业分析方法、树立批判性思维、培养人文精神和道德情感是高等院校各类专业教育共通的目标，经济学科各专业亦不在例外，而基于上文的分析与讨论，我们不难发现，政治经济学课程的内在价值与上述目标是高度契合的。贯穿于马克思主义经济学的基本分析方法是历史分析方法。这一方法强调用动态、演化的历史观看待经济事物，强调将经济问题放在多因素交互影响的具体历史情境中加以客观和具体地考察。对于学生而言，学习、理解和掌握这一方法的重要意义在于：首先，在宏观层面，以历史演化观观察和分析经济社会的各个发展阶段可以拓展学生的认知视界，培养学生以动态视角、开放眼光和宏大视野认知经济问题的能力。其次，历史方法强调理论逻辑与历史逻辑的统一，这就为评估经济学理论提供了有效的手段。也就是说，经济学理论的正确与否不仅在于其严密的理论逻辑和数理逻辑，更在于其是否经得起历史与实践的检验。再次，历史方法注重将对经济问题的分析嵌入历史的情势之中，而不是单一的逻辑推演，这有助于培养学生多角度、所因素观察、认知经济社会能力，避免对经济问题的分析做出简单化或偏狭的理解。总之，以历史方法分析经济问题会让认知主体具备宽宏的视野，审慎的态度，既能够具体问题具体分析，亦可总结归纳基本规律，同时又不至在理论学习中陷入本本主义、教条主义的陷阱之中。我们知道，《资本论》的副标题是“政治经济学批判”，而马克思的经济学研究正是向当时为资本主义辩护的经济理论发动的批判与挑战，它极大地推动了政治经济学在理论上的发展与创新。可以说，评判精神是马克思主义经济学的灵魂，无批判精神，马克思主义经济学就失去了生命力，将马克思主义经济学的批判精神融入政治经济学课程教学中无疑将有助于培养学生独立思考、批判思考、创新思考的能力，而这些能力正是经济学专业教育所追求的核心目标。事实上，面对经济学各个流派繁杂多样的理论，学生若不加以辨析，不进行独立地审慎思考，并以批判的态度加以评判，往往会使学生在专业知识和专业理论面前成为被动的接受者和盲目的跟从者，从而阻碍学生创新思维能力的培养。无批判精神则无创新力，在我国经济发展由要素驱动向创新驱动转型的历史背景下，在大学各种专业教育中，发展和培养创新思维具有重要的现实意义。这样看来，政治经济学课程为启发、引导学生开拓思维空间，通过严谨的批判性思维开发创新能力提供了一个典型的教学案例。马克思主义的批判精神灌注了人文与道德关怀。人及其生存状态、劳动者的自由与解放是马克思的核心关注，公平、正义思想贯穿于马克思对资本主义制度的批判分析之中。相较于西方经济学所强调的经济理性，马克思主义经济学则强调道德理性与经济理性的统一——对于经济社会和谐发展与劳动者主体地位的诉求集中地反映在科学社会主义的制度体系之中，凸显了伦理面向是经济学核心的、不可放弃的重要维度。而这一点，正是当下经济学专业教育所普遍忽视的，在备受追捧的看似严密的数理分析背后，道德被虚无掉了。极具讽刺的是，培养道德无涉的“精致的利己主义者”——这既是西方“主流”经济学的逻辑起点，又是西方“主流”经济学的终点——已为教育界广为诟病。必须认识到，经济学是一门社会科学，它不能也无法脱离社会科学最终的研究对象——人本身。而马克思主义经济学所揭示的经济社会从“资本”向“人本”的历史转换真正使经济学回归于一个完整的、活泼泼的，既包含了经济理性亦包含了道德理性的人。照此看来，政治经济学课程在深层次呈现出的人文与道德关怀正是经济学专业教育所不可获取的“维生素”，其所容含的“德育”价值恰恰契合了经济学专业教育正在失去但又是弥足珍贵的大根本。

五、政治经济学课程教学改革

第一，重构教学体系，深挖课程内涵。基于前文的分析，我们认为政治经济学的教学目标应触及更深层次的世界观、方法论和思维方式，这就需要考虑在广度和深度上重新构建政治经济学课程的教学体系，从总体的教学目标到具体的教学时段和学时编订都需要进行精心规划。例如，考虑到学生的理解能力和专业认知是一个循序渐进的过程，可将政治经济学课程设置在大学二年级讲授，同时适当延长课时量。另一方面，对于教师而言，应加强专业教学团队的建设，不断强化专业学习与研究，深入理解马克思主义经济学体系的多重内涵，在经济哲学层面深刻领会马克思主义经济学的独特价值。事实上，只有教师真正掌握了政治经济学的核心要义，才有可能在教学中讲出这门课程的“真精神”。

第二，强化教材建设。检索林林总总的各种政治经济学教材，会发现相较于一、二年级本科生所能接受的教学方式和理解能力，其内容讲解大都较为呆板、晦涩，缺乏生动的案例分析。如何既能讲出“真精神”，又能深入浅出、生动活泼，这是一个需要深入研究与实践的课题。从教材体例到结构与内容安排再到具体的语言表达都需要紧密围绕课程教学目标展开周密地设计，政治经济学教材建设任重而道远。

第三，以多种形式强化课程考核。学生现在普遍认为，政治经济学是可以借助“突击复习+简单记忆”的学习模式就能顺利通过考核的课程。但基于上文的分析，我们发现，政治经济学课程内涵具有相当的广度与深度，仅仅通过卷面考试的形式既不能全面考查学生对课程的掌握程度，也不能适度增加学生的学习压力以激发学习动力、调动学习潜能。因此，在政治经济学教学改革中需充分认识到以推进课程考核改革“倒逼”学习的重要性，这就要根据课程内容进行动态的、灵活多样的考核设计，通过多种手段以学生喜闻乐见的方式引导学生积极参与，以全面激发学生的课程学习动力，从而提高教学质量。

第四，利用多元的教学手段，丰富课程教学。信息技术的运用为教学改革提供了更多的可能。慕课、微课、翻转课堂等新教学方式的开发与利用极大地拓展了课程教学的边界与内涵。信息化技术为政治经济学教学提供了一个新的平台，快速获取课程拓展信息、实时互动研讨、变被动学习为主动学习、多样化课程考核这些过去在传统政治经济学教学中难以实现的教学手段、目标和效果如今都可以利用信息化手段得以实现。因此，结合课程特点充分利用信息技术探索政治经济学教学改革的新模式应放在与教材建设同等重要的位置。

总之，政治经济学容含着其他经济学专业课程无可替代的多重价值，它们与专业教学目标有着高度的契合，该课程在专业教学体系中不仅不可或缺而且应占据主流与核心地位，只有不断推进多方參与的教学改革，其功能与价值才能更加凸显出来。

参考文献：

[1]马克思.资本论[m].人民出版社，2004.

非主流字句篇四

非主流字句篇五

    1、这一切都是一种心境。心若无物就可以一花一世界，一草一天堂。参透这些，一花一草便是整个世界，而整个世界也便空如花草！

    2、在找到智慧之前得先找到快乐，找到快乐之前得先找到自己。人要寻求最高的觉悟，得先明白自己和自己与时空的关系。

    3、如果内心不再有坏的作用那一部分，我们便不再会从其中引起痛苦、烦恼，从而达到永恒的愉快、安详。

    4、如果我们能看清“苦”的真相，看出苦由何处而生，由何处消逝，那么便容易做到不令苦的形成，也就能够控制苦。

    5、前生500次的回眸才换得今生的一次擦肩而过。

    6、大悲无泪，大悟无言，大笑无声。大爱无私，被你深深伤害过的，不会在你眼前哭泣；要是打定主意，决意离婚的，是不会多说什么的；真正为你感到开心的，在内心微笑。

    7、不可说。是的都不可说，男人有了外遇，不可说；女人有了小白脸，不可说；孩子不是你的，不可说。

    8、大悲无泪，大悟无言，大笑无声。

    9、菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。我不入地狱谁入地狱。爱，让人奋不顾身，让人舍己为人，为了你，我不入地狱谁入地狱；我希望只有我为你入地狱，如过太多人，那你不成了恶人，还是要入地狱。本来就没有恋爱过，何来失恋。

    10、如牧人以杖，驱牛至牧场，如是老与死，驱逐众生命。若以刀杖害，无恶无害者，十事中一种，彼将迅速得。

    11、拥有美丽的容颜的女人，总是会获得众多的青睐！可是再美丽的女人，依然会有苍老的一天！当你老去以后，曾经的一切是否依然？原来当美丽凋谢的时候，一切才回归本来面目！一切的风光与繁华，甜言与蜜语也只是过眼云烟。女人，找个真正爱你的人，拥被入眠吧！

    12、色即是空，空即是色。佛祖都要自圆其说，说色是空，那么就算他色了也是空。恋爱了，不要骂人家色，色也是一中赞美，如绝色美人，他色了，表示你有魅力。

    13、佛陀说：“净化自己完全在于自己，别人无法代替。”但是心要怎么净化呢？诸恶莫作，众善奉行，自净其意，是诸佛教。

    14、人生在世如身处荆棘之中，心不动，人不妄动，不动则不伤；如心动则人妄动，伤其身痛其骨，于是体会到世间诸般痛苦。投入恋爱，就象把你丢在一个360度围绕你的荆棘中，不动就碰不到刺，一动就痛彻心腓，所以说谁主动谁受伤。

    15、今生的一次邂逅，定然孕育前世太多甜蜜或痛苦的回忆。万发缘生，皆系缘分！偶然的相遇，蓦然回首，注定了彼此的一生，只为了眼光交会的刹那。

    16、凡夫误用经典的章句，只是把它拿来说说，而无身体力行。他只是得到章句的表皮，没有掌握到真谛。

    17、贪欲是火能焚身，瞋恨是恶能害身，痴是无明能引起五蕴炽盛而苦了身心。要终止苦而达至安详快乐，惟有消除“我”、“我所有”的意识。

    18、你说：缘是山中高士晶莹雪，世外仙姝寂寞林。我说：缘是众里寻她千百度，那人却在灯火阑珊处。你说：缘是纵然两情相悦，仍难逃宿命之劫。我说：缘是无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

    19、莫从卑劣法。莫住于放逸。莫随于邪见。莫增长世俗。奋起莫放逸。行正法善行。依正法行者，此世他世乐。

    20、一花一世界，一佛一如来。一女一夫君，一子一母亲，每个人都有自己的另一半在等着他，情人可以多多，老公老婆只有一个。

    21、人生在世，如身处荆棘之中！心不动，人不妄动，不动则不伤；如心动，则人妄动，伤其身，痛其骨，于是体会到世间诸般痛苦。

    22、我们的心有很多种作用，这些作用一半害己害人，一半利己利人。净化自己的心就是去除掉不好的心识作用，不令恶质的作用生出来。

    23、缘是悲欢离合总无情，一任窗前点滴到天明。缘是无尽的思念。而我，傲立于沙漠中静静的看着它缘起缘灭。

    24、苦海无边，回头是岸。放下屠刀，立地成佛。婚姻是恋爱的坟墓，佛说回头是岸，大家还是恋爱吧。

    25、佛说：修百世方可同舟渡，修千世方能共枕眠。前生五百次的凝眸，换今生一次的擦肩。

    26、于求乐有情，刀杖加恼害，但求自己乐，后世乐难得。于求乐有情，不加刀杖害，欲求自己乐，后世乐可得。

    27、一切皆为虚幻。我要给你一生的幸福，我要陪你一生一世，一切都是假的，所有的承诺都是那么空虚，那么苍白无力，人都不能决定自己的生老病死，又怎能决定给她幸福，陪她共度一生。