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中职生职业生涯规划书中职生职业生涯规划书篇一

每个青年人都想成就一番事业，然而成功者是少数，多数人不能如愿，中职生职业生涯规划书。是这些人没有努力？没有奋斗？不是。不少人兢兢业业，辛辛苦苦干了一辈子，却一事无成，为什么呢？因为人生事业的发展需要技术与方法。这种技术与方法就是职业生涯规划。职业生涯规划能够帮助青年人成才，是青年人成才的有效方法。

目前的我是在学习会计专业，现在的知识完全不够我的学习，所以我必须从课外获得更多的知识，从而立足于社会。

要想设计出好的人生规划图，第一就应该学会确定目标；

所谓确定目标就是：现在的我们即将走向社会，面临着两者选择，第一，继续就读；第二，接受学校的安排走向社会，走向工作岗位！目前，我们更应该确定自己的目标，选定自己的人生道路！

所谓认识自我就是：目前的我们即将走向社会，我们首先要知道自己的价值何在？自己的能力何在？自己的特点何在？自己的兴趣爱好何在？自己的气质，修养何在？所以我们就更应该学会自我认识，职业选择也一样，比如说，一个人天生好动，比较粗心，那么他（她）将不能胜任此工作，这样的人在工作上有丁点错误时，就会给企业带来不利的影响！所以我们中专生，在确定自己的专业的时候，就应该考虑自我的认识，这样在选择的时候才不会一失足成千古恨！

所谓的合理的定位就是：目前的我们首先确定我们还只是一名中专生，现在来说，只有定位，你才能理性地去选择职业。这个定位很有讲究，如果定得太高，工作找不到；定得太低，又觉得无法展现自己的能力。所以心理学家指出：专科生觉得自己不如本科生，是因为他们用自己的短处去和别人的长处来比较。专科生的知识比本科生更具针对性与专业性，是比较倾向实际操作方面的，这点就是专科生的优势。所以在规划职业生涯时，必须考虑到这个优势。这个优势就是自己的定位，就是自己择业的资本。要告诉自己，我也是一个领域的人才，不会输给本科生，有些专业性强的领域，我们懂得更多，实际操作能力更强。所以合理的定位是我们规划人生的重要阶段。

所谓制定更高的目标就是：单单一个中专文凭是不可以满足我们自身的，所以我们现在不单单学好现有知识，更应该掌握课外的知识，也积极学习社会上举办的多个学习活动，充实自己，给自己一个伸展的空间，和那些所谓的人才进行一次拼搏！

最后一步规划就是学会我思我悟，所以我的第五个规划是我思我悟；

所谓的我思我悟就是：当我的规划有了一丁点的成功之后，我就应该总结一下，下一步我该怎么做，我该怎么去领悟更高的境界，我该怎么去思考我接下来的应该做的事情，这些都是我们应该做的，比如说，当我们的学习和工作都有了更进一步的提高，我们应该怎么去安排更多的时间去放松我们的“脑细胞”或者是怎么去进一步的向上发展等等，这些都是我们应该学习和思考、领悟的！

中职生也是人才，三百六十行，行行出状元，，我们必不比本科生差，只要我们努力，只要我们相信自己，只要我们有一份自己的职业生涯规划，我相信是金子总会发光，我们自己的未来我们自己来选择，自己来规划！

中职生职业生涯规划书中职生职业生涯规划书篇二

开学了，又一批大一的新生步入了象牙塔，在高三饱受折磨后的新生们计划着大一大二先轻松一下，到大三再努力也不迟，但回顾今年学生毕业时的情形，看到更多的是大学生们找工作时的慌乱、艰难。学生们已经淡化了专业对口，不再关心户口问题，甚至对工资要求也越来越现实，但没有工作经验、知识能力储备不足、英语不够好、自我定位不够准确等还是对其就业产生影响。我们的前辈们说过，早起的鸟儿有虫吃。机会只给早早做好准备的人，正如我们的职业规划应从大一做起，大学时期是毕业起跑的助跑期。

步入了大学生活，我们的生活空间自由大了，很可能会因无目标而迷失方向，给自己制定了目标，就像有了启航的方向，我们也要更好地规划我们的职业生涯，使自己能够有目标地学习，有目标地工作，有目标地生活，使自己每一天都过得那么有意义！“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的《满江红》还时时萦绕在耳旁，激励着我不断努力，不断朝自己的目标前进。

我是一个当代本科护理学生，家里最大的希望是成为有用之才，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友关爱，做事认真、投入，但有时多愁善感，。我的兴趣很广泛，但我懂得有取有舍，做自己最适合也最喜欢的。平时喜欢外出散步、听音乐，还有上网。喜欢看小说、散文，尤其爱看科普类的书籍。偏执着实用主义，但有一点毋庸置疑，我选择的，就不会放弃，无论艰难困苦，我会坚持到底。至始至终我都坚信，只有偏执狂才能有过人的毅力，才能获得最大的成功！所以，越失败，越专注，越成功。

世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国１：0。61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1：2。7的国际水平相差很大，与发达国家1：8。5的比例相差更远。根据卫生部的统计到20xx年我国的护士数量将增加到232。3万人，平均年净增加16。5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。

当今社会，医院都是以科技为先导、以人才为基础、以疗效为根本、以服务求生存医院聚集一批精萃的医学人才，医院中有护织护理人员的升迁政策等等。作为新世纪的护理人员，应该要有扎实的知识基础和熟练精湛的操作技能，要有严肃认真的工作态度，积极向上的工作精神，努力做好每一项事情。然后综合自身的各种因素综合评价，确定适合自己发展的机遇与空间环境，准确把握自己的奋斗目标。

自己是学护理专业的，在未来应该会向护理事业发展：

1、20xx—20xx年学业有成期：我会充分利用校园环境及学习条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。

2、20xx—20xx年熟悉适应期：利用2年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。

我的大学计划是到大学毕业时通过计算机二级，英语四六级考试。当然，能力方面也要得到很大的提升。

1、大学二年级：

a、认真规划自己的学习计划，主动训练，虚心向老师同学请教。

b、认真做好自己的本职工作，和同学们友好相处。

c、在生活中认真踏实广交朋友，积累丰富的课外知识。

d、认真准备计算机以及英语四、六级考试。

2、大学三年级：

a、做一份详细的计划，每达到一个目标就满足自己一个愿望，当然也要制定惩罚措施。有压力才会有动力。

b、学习、工作要统筹兼顾，不能捡了芝麻掉了西瓜。

c、自己的目标要更明确，朝着目标奋斗，达到事半功倍。同时也要发展一下自己的兴趣作为课余生活调解。

3、大学四年级及五年级：

a、同样要制定具体详尽的计划，不断地鞭笞自己，不能放松自己。

b、采集各种资料，通过各种途径使自己的毕业论文更好。

c、争取在大学有一个完满的结局，充满信心地朝自己的理想前进。

社会是不断变化的，事情也不会在一成不变的，但是我还是会一直朝着我的目标前进的，即使道路是曲折的，滋味是苦涩的，但我还是不会放弃。然而，适当的，适时的调整是免不了的，我会定时给自己做评估，按实际情况作出一些更好的调整以适应社会的新变化。

中职生职业生涯规划书中职生职业生涯规划书篇三

：职业生涯规划教育的功能和内容不足。大多数中等职业学校的职业指导工作主要是围绕毕业生展开的，对学生气质内涵的分析、就业观和价值取向的引导、自我兴趣及性格特长的探索、自我能力及自信心的培养以及人际交往能力、团队合作精神的培养等方面是欠缺的。

中职生 职业生涯规划

1.1教育对象的分析。

尽管国家大力提倡发展职业教育，但目前来看中职学校的生源情况却令人不是十分乐观。大部分学生择进职校的初衷很盲目，76％的学生是因为“成绩不好、考不上普通高中”，10％的学生是为了“毕业后能尽快地找到工作”，而真正为“掌握一种技能”而进职校的学生仅为8％，还有6％的学生根本不想学，是父母不想让孩子过早的走入社会“逼”着上职校的。这部分学生普遍存在基础薄弱，学习兴趣不强，自我约束能力差，学习的积极性、主动性不够，对自己学习目标不明确，对自己所学专业缺乏应有的认识，对自己缺乏合理的认知，对自己的未来与前途缺乏必要的信心的特点。

职业生涯规划(career planning)，起源于20世纪初的美国，20世纪90年代中期从欧美国家传入我国。教育部从中职学校实际出发，在20xx年将职业生涯规划列为中等职业学校德育课必修内容，20xx年《职业生涯规划》被确立为一门独立设置的德育必修课，对20xx年秋季入学的新生实施教育。因此关于中职生的职业生涯规划在我国可以说是刚刚起步，一切还都处于探索阶段。尽管为了帮助中职生就业，各学校也采取了不少措施，如开设了就业指导讲座，开展了就业指导咨询活动等，但大多停留在有关面试经验介绍的层面，而未触及整个职业生涯的规划。在中职学校中从事职业指导工作的大多数是由思想政治教育课教师来担当，还有一些是从事学生招生就业的行政人员，他们几乎没有受过专业训练，而一些教师本身就缺乏对职业生涯规划的深入了解与研究，缺少对新知识、新信息、新工艺、新规范的了解，本身又大多是直接从“大学门”进“学校门”，可以说是没有在企业、商场上进行专业工作和商场创业磨砺的实践经历的，教学中往往不能将市场对专业能力的要求与职业生涯规划的教学紧密结合起来，致使他们对学生的职业生涯规划指导性不强，指导质量不高，导致无法开展诸如学生求职心理辅导、职业咨询和职业倾向度测试等个性化的求职指导，及相关职业测评工具的的使用和测试报告的解读，使教学效果大打折扣。虽然各个学校对于职业生涯规划教育的重视程度逐渐加强，在落实开展的过程中方法和手段单一，主要依靠的是一周一节的德育课，教师在授课的过程中往往受课时的限制导致一言堂、满堂灌，对学生而言缺少实际的指导意义，而有针对性的逐一辅导难度又很大。

当代中职生正处于充满竞争与变革的时代，他们无不渴望自己的人生能顺利成功。面临着众多的高校毕业生的冲击，虽然近年来中职生就业率一直保持着较高水平，但有一半以上的毕业生初次从业岗位与所学专业不对口，52％的毕业生在初次工作半年内就更换了工作岗位，可见中职生就业质量不高。因此加强对中职生进行职业生涯规划的指导显得尤为重要。

20世纪后期以来全球的经济结构、经济形态与经济增长方式都呈现出了新的时代特征。科技迅速发展，资讯及知识日新月异，成倍增长。市场经济蓬勃发展，一切生产活动都要依据市场需求进行。企业必须按照市场需求及时调整产品或服务，这就导致了企业对人才需求的易变性。人们的职业从单一化、终身化的职业走向综合化、多样化职业。在这种形势下，中职生不能仅以毕业后找到一份工作为满足，而更应立足于整个人生来思考自己适合从事什么职业，从事这一职业有哪些要求，在这一职业领域要有怎样的发展，进而规划自己在学校的学习和生活，把自己的人生发展与社会变迁紧密结合起来，做到最好的人职匹配。要做到这些，对中职生进行那个职业生涯规划教育是必不可少的。

2.2中职生职业生涯规划教育是中等职业教育本质任务的要求。职业教育就是就业教育，这是常人所理解的中等职业教育的主要任务。

倘若仅以此为指导，那么我们在职业教育的过程中将会只注重职业技能的培养，而忽视对学生的动机、兴趣、情感、意志和性格等培养，那我们培养出来的只能是符合一时之需的“机械式”工人。无论是个高等教育还是职业教育尽管培养的具体目标有所不同，但其最终追求的都是为了实现人的全面发展。所以职业教育不仅要交给学生掌握一种在社会生存的技能，还应承担起培养学生全面发展的使命。职业人的全面发展，除了职业专业技能这一硬件条件之外，还包括职业道德素质、职业发展能力、职业纪律观念、职业规范要求等软件。中职学校通过对学生职业生涯规划的教育帮助学生培养规划自我职业生涯目标、选择自我职业生涯发展道路、管理自我职业生涯发展过程的能力，促使其拥有终身学习、自我心理调适的能力以满足学生就业和职业生涯发展及自身发展的需求，为学生拥有成功的职业生涯服务。3中职生职业生涯规划教育是提高中职生个人综合素质，满足自身发展需要的要求职业生涯规划教育向学生展示了职业生涯发展的形态，帮助学生充分认识自我，了解自身条件和发展方向，发现自己的优势和劣势，了解职业对从业者素质的要求，分析自己与之匹配的程度，选择适合自己的生涯道路，确定生涯目标和规划人生的发展历程。因此，职业生涯规划的过程是在对自己的优势和劣势进行综合分析后，确定目标，并为实现目标不断努力，使各方面能力都得到锻炼和提升的过程。这一过程会在无形中就增强了中职生的综合素质，提高其竞争力。中职生最终必将走向社会，他们只有在社会中寻求和争取到最适合自己的位置，最能发挥自己才华的职业，才能充分获得相对竞争优势，才能充分发挥自身的潜能，实现自身的全面发展，职业生涯规划的历程对于一个人的人生至关重要。

[1]王艳敏.中职学生职业生涯教育探微[j].职教论坛，20xx.

中职生职业生涯规划书中职生职业生涯规划书篇四

论文摘要：中职学校培养学生的目标是使毕业生成为适应社会经济发展需要的中等专业技术人才和高素质劳动者，通过职业生涯设计培养学生树立正确的人生观、就业观，设计适合自己的人生规划，引导学生树立职业理想。

引言

成功学，又被称为生命学，创始于20世纪30年代，它是一门研究如何获得成功的科学。成功学着眼于研究成功的通用方法，培养人们形成良好的思想、心理和行为习惯，从而使人们更能够迈向成功。成功学的创始人是美国的拿破仑·希尔，他在整整加年的时间里走访了5o4位美国社会成功人士与各界名流，如安德鲁·卡耐基、托马斯·爱迪生、亨利·福特、罗斯福等人。经过深入研究并思考这些人士成功经验的基础，他终于找到了人们日思夜想的人生真谛——如何才能获得成功。那些曾经建造了人类文明大厦和推动了社会进步的精神意志和人格品质，如“目标专一”、“勤奋节俭”、“吃苦耐劳”、“自尊自救”、“诚实公正”、“善良仁慈”、“助人为乐”、“坚忍不拔”、“和谐共处”等等，几乎无一例外地熔铸为成功学的灵魂。

职业生涯指一个人一生从事职业的经历。职业生涯设计就是结合自身条件和现实环境，确立自己的职业目标，选择与职业道路相适应的培训、教育和工作计划，并按照发展的阶段实施具体行动以达成目标的过程。它以培养人的就业和创业意识为目的，指导人们科学合理规划自己，关注人一生的发展。

大部分中职学生在学时就对职业生涯规划没有引起足够重视，其职业目标模糊，普遍存在消极心态和失落感。由于学习差，认为今后没有发展潜力。职业自卑感认为自己只是一线劳动者，地位低下，收入微薄，自卑感油然而生。对职业的思迁心理：部分学生不喜欢甚至厌恶自己所学的专业。对就业前途的恐慌近几年严峻的就业形势，使学生对就业前途恐慌不安。部分学生抱着“破罐破捧”“得过且过”的想法，不爱学习，学习效果可想而知。许多中职学生没有真正将自己的行动与规划统一起来，没有认真执行规划，而是规划完应付了事，把制订的职业生涯规划置之脑后。

在中职学生的就业中，问题也日趋突出。当前我国总体就业形式严峻，这对中职学生的就业也产生了很大的压力。中职学生就业中暴露出来的问题，如盲目就业，就业不稳定，频频跳槽，能力不足，缺乏上进的后劲等，究其原因是由于中职学生职业生涯规划教育不够到位，导致学生对自身无法清晰定位，存在许多不良就业心理状态，从而浪费就业资源。因此，如何加强中职学生职业生涯规划教育，是中职教育中亟待解决的问题。同时，新时期社会情况发生了复杂而深刻的变化，表现为：经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业形式多样化、竞争方式和个性追求多样化。这些变化对人们产生着巨大的影响，这就要求中职职业规划教育的内容也必须不断地与时俱进，拓宽教学内容才能适应这种变化。

成功是一种客观现象，有方法可依，有规律可循。成功学诞生于美国，在其l00多年的发展历程中，逐渐系统和完善。成功学以人为本，把教育学、人才学、伦理学、心理学、历史学、社会学交叉成人生哲学得以应用和实践的励志理论，从戴尔·卡耐基的初创到拿破仑·希尔的成熟，成功如同暗夜的亮星，给众多生存路上的奋斗者带来追求光明力量和追求希望的勇气，并最终让他们感受到事业有成的乐趣和幸福。

(一)理想和目标的教育

理想是确定目标迈向成功的出发点。职业生涯规划教育其实也是一种关于理想具体化的教育。因此在职业生涯规划教学中溶人成功学教育，能够取得较明显的效果。现在的中职学生都是90后，大多思维敏捷，容易接受新鲜理念，中职的专业教育教学使他们有了一定的专业知识的积累，没有高考的压力使他们相较于同龄人更有向往成功的欲望。成功学从目标的确立与人的成功、成才的角度层层分析，深入浅出，既阐述了理想与成才的必然联系，同时又给出了实现理想和目标的方法和途径。由低到高，由近及远艘看似宏大和遥远的目标变成为现实的每一个行动。弓f导人们每一天的行动都为实现这些目标而努力放弃与实现目标无关的其他事情。成功学在如何设立目标方面给出了非常具体的方法。例如：目标必须是长远目标和中期目标、近期目标的结合；目标要明确而且要量化；对于确立目标的方向和内容方面，也给出了一些可行的基本原则。这些具体的方法和原则无疑对指导学生进行职业生涯规划有很大的启迪和帮助将收到很好的激励效果。

(二)积极的心态

范德比尔特曾经说过：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”成功学能始终让人保持积极自信的心态，这也是做每件事情成功的基石。成功学及成功心理训练将提高人们的自信心作为其主要内容，因此从理论到实践都提供了非常好的培养人们自信心的方法。尤其是它能结合人们每天的日常生活习惯加以训练，使人们从改变日常行为方式等各方面人手逐渐地形成自信的品质。如在职业生涯规划教学中创设隋境，让学生练习当众发言、训练与他人的各种交流如目光的交流等、学会放声大笑、加快步伐、学会如何面对恐惧和克服心理压力等等。

(三)人的潜能的无限性

成功学还非常注重人类的潜能的开发与训练。我们所说的“人类潜能”就如同蔚蓝色海面上漂浮着的冰山，一般人终生只是开发利用海上冰山一部分，而成功人士则连同海下冰山一起开发利用了。因此从开发人们的潜能人手’且职业生涯规划教学一个很好的切人点。成功心理训练在这方面也提供了系统的开发手段和途径，如模仿与潜能开发、动机与潜能开发、遗传与潜能开发、幻想与潜能开发、个人形象与潜能开发、人际吸引与潜能开发等等。这些手段和途径的提供给我们的职业生涯规划教学开辟了十分广阔的天地。因此，在指导学生职业规划的进行过程中，作为学校和教师应当尊重并利用这种规律，应用这些手段和途径来科学地加以引导，帮助学生挖掘自身的潜能，从而更好地规划自己的职业人生。

中职学生职业生涯规划指导是一项系统工程，不是单由一门课程就可以完成的任务，也不是只由学校某一个就业指导部门就能单独完成的，由于它贯穿于学生的整个教育过程，必须涉及到学生及面向学生的校内外服务和管理机构。因此，我们必须做到学生、学校和社会观念的更新。中职学校转变思想是关键，在职业生涯规划指导工作上学校首先要从观念上走出把它等同于“就业安置”的误区，转变思路，充实内涵，把就业指导的重心转向学生的职业生涯指导，从而实现对学生的职业生涯规划的指导。同时注意提升教师的思想认识，促使教师从学生的整个生涯规划和管理的角度去认识并积极参与是搞好职业生涯规划指导工作的重要条件。学校应树立新的教育理念，以指导学生进行职业生涯规划带动学校教学、学生管理工作的改革。学生转变思想观念是核心，通过问卷调查我们发现中职学生职业生涯规划意识淡漠，尤其是新生有87％的学生认为职业生涯规划可有可无，所以我们必须加速学生观念的转变，以学生自觉、自愿、自主参与为前提，只有在校、师、生的共同努力下，让学生认识到职业生涯规划在自我发展中的作用，并自觉参与时，才能找到学习的动力，职业生涯规划教育才能真正发挥应有的功能。

(二)其次，把“成功学”思想引入中职学生职业生涯规划教育中

教育部在《中等职业学校德育大纲》中明确指出：“中等职业学校德育工作的基本任务是把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，具有社会公德和文明行为习惯的公民，进而成为报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群，具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者。德育目标是使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持有中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益。具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。德育的主要内容包括民族精神教育、理想信念教育、道德品质和文明行为教育、遵纪守法教育、心理健康教育等。”这说明中等职业学校德育工作是以中职学生全面发展为目标的。中职学生的全面发展包括德智体美劳全面发展。“成功学”重在引导人在某一方面的发展、成功，其本身所体现的思想与《中等职业学校德育大纲》的指导思想并不背离。而中等职业学校德育的主要途径之一就是德育课教学，《职业生涯规划》正是教育部指定必修的中职德育课的一项重要课程。为此，可以把“成功学”的理论融人到中职学生职业生涯规划教育乃至德育的全过程中耻学生切实体会到其内容、立场是自己成功(事业与生活)所必需的。比如，集体观念、爱国情怀、道德操守等都是个人成功所必须的从而促使中职学生产生强烈的学习、实践意愿，使成功成为学生的内在需要。

(三)第三，可以将成功学教程纳入教学内容，动态与静态教育相结合

把“成功学”理论引入职业生涯规划教学中，教师可以通过《职业生涯规划》课程的教学，向学生系统讲解“成功学”的理论和案例，或者围绕一个主题，设计各种活动’来实现教学目标。除此，还可以在课余开展丰多彩的生涯教育活动这些活动既有静态的，也有动态的，既有针对学生个体的也有面向全体的。静态的如以各类资料展示为基础，如通过海报展示萨帕人生彩虹理论艘学生正确认识人生的阶段性，以及人生各阶段所担当的角色用图画的形式展示生涯知觉、生涯的准备、生涯的进展过程；通过成功人士的生涯发展过程，展示生涯的选择类型；通过图片资料展示工作领域的过去、现在、未来的状况。

动态的生涯教育活动包括：一是各类讲座。请企业的人事主管到学校给学生讲解企业对员工的要求靖成功人士到学校演讲加深学生对职业生涯发展意义的认讽在学生到单位顶岗实习期间靖以往的毕业生现场说法艘学生正确对待实习试用；请职业生涯规划专家来学校为学生讲解有关职业生涯规划的知识鼓励他们投入职业生涯发展。二是各种竞赛、主题班会、座谈会。配合全国“文明风采”大赛，举办“我爱我的专业”演讲比赛、征文比赛、职业生涯规划设计比赛；在实习中开展“爱岗敬业”摄影比赛；定期举办“我是谁”、“我想成为谁”、“我怎样成为我想成为的人”等主题班会眉合职业生涯规划课程教学举办各种学生、家长座谈△’了解学生对实习和就业的期望。

在我国．职业生涯规划教育还处于初步探索阶段。如今各中职学校都在努力提升毕业生的就业质量和数量，职业生涯规划无疑是其中最好的一条途径。时代在发展，社会在进步，各行各业需要高素质综合性人才，因此中职学校应进一步顺应市场需要，更新思想，优化方法，加强职业生涯规划教育，关注学生的可持续发展，帮助每一个学生走向属于自己的成功的职业生涯!

中职生职业生涯规划书中职生职业生涯规划书篇五

作为一个中职生，我们更早一步地规划未来，制定目标，为自己即将踏出社会作铺垫。在这个时候，如果对自己的目标不清晰，就好像上司说随时裁员，微软离破产永远只有半年，医院告诉家属病人可能随时醒来，又可能永远不醒。未来一片迷雾，让人心里永远定不下心神，又怎么能好好学习好好工作呢?由此看来，制定职业规划对于我们中职生来说有多么重要与不平常啊。

现在这个社会，职业规划必不可少，现在的学习是为了将来的生活，为了未来能在社会中安稳地生存，只有试着为自己拟定一份职业规划，才能将来在社会上立足时不慌不忙，冷静地照着自己设计好的路线走，不必愚蠢地浪费时间，。中国是个人口拥挤的大国，就业难是个普遍的难题，若此时不为自己先布置好前程，又怎么能到时再社会上占据一席之地?因此，我在此为自己写一份职业规划书，设定目标，才有动力。

自我认知

职业兴趣

人的一生中，理想总会随着思想的成熟而变化。从很小的时候开始，我就拥有了许多理想，但小时候的离奇梦想，又怎能搬到现实当中来，所以，经过深思熟虑后，我下了决心，选定了一个明确的目标——平面设计师。

我喜欢绘画与计算机，从小就喜欢设计各种各样稀奇古怪的东西，我相信，我的兴趣爱好能够成就我的职业，因为这便是我的职业理想，我热爱它。

我现在是一个平面设计专业一年级的在校读书的中职生，正在初步学习素描和计算机，下个学期，将开始学习我期待已久的平面广告设计课程，我将一丝不苟，专心致志地学习，不荒废时间，定要为将来打好基础，做一个优秀且出色的平面设计师。毕业后在深圳找一份设计师的工作，实现自己的终极目标，开始新生活。

个人特质

在下，是一个典范的双子座女孩，好奇心特别强，接受新事物快，喜欢打破常规，这对于设计新事物，有着很大的帮助，我认为自己非常适合平面设计这门专业，而且一定能胜任。我的性格是比较温和，低调，有责任心，有公德心，与周围的人相处非常融洽。在学校，我是个幽默，调节人际关系强的人，老师交给我做的事情，一定全力以赴，做到最好，经常得到老师的赞赏。班里时常要求我们设计手抄报，开动我们的思维，为此，我愈来愈喜欢这个专业，我对自己设计出来的东西，有成就感。

职业价值观

我认为，先就业，在择业，是最好的就业方法。先就业，再仔细地寻找与自己最匹配的，最适合自己的工作。这份工作，不一定要高薪，不一定要高职位，最重要的是自己喜欢，并且合适自己，自己能掌握得当。同时，仍旧要不断提高自身素质，学习更多的能帮助提升自己专业的技能，锻炼自我，丰富生活，为自己创造一个美好的未来。

所以，一开始，我只希望进入一家广告公司当一个小的设计师，待自己能力得到一定的提升后，再一步一步往高处走，继而创业。

胜任能力

优势

1性格外向却温和，人缘好，待人处世成熟，责任心强，有耐心。

2兴趣广泛，接受新事物极快，写作能力甚强。(曾得过全国作文大赛奖项)

3专业基础扎实，知识了解范围广。

劣势

1缺乏实际工作经验和社会经验。

职业认知

家庭环境分析：我出生在深圳，父母是普通市民，做做小本买卖，家里经济能力不太好。我自知这一点，所以从小独立认识就非常强的我，从初中开始就学会利用暑假寒假的时间，找临时工作。虽然家里条件不太好，但从小到大，我受的却是最好的教育，爸爸妈妈希望我勤奋努力，自立自强，他们自己亦为了生计而奔波劳累，为了我和弟弟的学业。父母总是无条件为我们付出，把希望寄托在我们身上，愿我们以后走的道路能够通畅。一个平凡的家庭，一个平凡的我，都很幸福，很无忧无虑地生活着。家人给我的不离不弃，是我拼搏的最大动力。

我的家人们，都非常支持我学平面设计这项专业，他们认为只要是我的理想，我就一定能学习得很好。

学校环境分析：我所就读的是光明第二职业技术学校，学校设备齐全，并且能够为我们提供社会实践机会，能使我们尽快适应社会。

社会环境分析：社会上现在经济不景气，许多大学生毕业后找不到工作。我生活在深圳这个人口众多的城市，找工作更是难上加难。所以，作为一个中职生，应该认识到竞争的激烈，不要好高骛远，应该时刻提高自身综合能力，加强技术能力，具备优良的社会适应能力。唯有不断增强自身能力，才能在这残酷的社会中占据一席之地，实现自己的理想。

职业环境分析：

1行业分析：对于广告设计这个行业，我认为社会对它的需求量愈来愈大。

(1)从市场上看，广告是众商家推销产品的主要途径。

(2)从企业上看，广告是各个大小企业竞争的重要武器。

(3)从消费层上看，广告引导消费，刺激消费。

公益广告同时还存在教育与指责的作用。

由此看来，广告起了促进国家经济发展的作用。在我看来，广告设计这个行业永远是无量前途的，人们需要他并依赖它，生活中不可能缺少它，所以，我选择广告这个行业，是我经过深思熟虑的，我相信它能使我在社会上立足。

2职业分析：平面设计师这个职业，环境干净，氛围不会紧张，使人较为舒适，待遇好和地位较高，有一定的发展空间。但是，当前社会上的设计师已经足够多了，若要找寻设计师工作，可能会比较难。这就需要我们更全面地发展自己，增强技能，并拥有更加突出的特点，令聘请方眼前一亮。