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亡人逸事课文篇一

亡人逸事课文篇二

1．鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。

2．自主、个性化阅读鉴赏，初步实现多元解读、创新阅读。

1.把握四个生活断面的内容。

2.品味“盯”、“跳”、“走”、“钻”等动词对刻画人物性格的传神作用。

3.平凡的生活细节描写和融记事抒情于一炉的写法。

1.“真”中求美，“美”中显真的特色。

2．家常话语中的思念和哀伤。

一、导入课文

同学们，在必修一第一模块“月是故乡明”板块写作实践中，大家曾以“静听回声”为题写了文章，有些同学写了怀念祖父母、外祖父母的内容，有的取材真实，以小见大，写真事抒真情，表达了对亲人深沉的爱。今天，我们来共同品读散文大师孙犁的一篇悼亡妻的散文，一起鉴赏大师家常似的话语中蕴涵的深情。

二、检查预习

（一）、认读理解

懒筋--耍赖粜卖--籴米高粱--栋梁

抛掷讳天作之合

（二）、用最简语言概括四个断面的内容。

1.天作之合，“巧”。2.看戏相亲，写“贞”。

3.勤劳持家，写“能”。4.总括一生,写“情”。

三、品读鉴赏

（一）、默读第一断面，联系现实生活，思考探究。

1.自选角度研读。

2.小组讨论。

3.参考议题及解读：这部分从“天作之合”的婚姻说起。“天作之合”对一般夫妻结对，只不过是一句道好颂吉之词，然而在作者笔下，简直就蕴涵着一种神秘色彩，恰如爱妻所言“假如不是下雨，我就到不了你家里来！”可见作者对那天的雨怀着深深的感激之情。大凡人们感天谢地，都是得到了意想不到或难以承受的幸福。作者特记“天作之合”，正是因为妻为他带来了爱、幸福、宽慰，甚至写作的灵感、语言的源泉。在这里与其说作者在谢天，不如说是在谢妻；对天的感念，其实就是对妻的感念。

（二）、自由朗读第二断面，探究以下问题。

1.简评“盯”、“跳”、“走”、“钻”几个动词对刻画人物情态的作用。

3.这些描写对人物是褒还是贬？

参考解读：

1.这几个动词生动传神地刻画了未婚妻初次会面腼腆害羞的神态。

2.这一令人忍俊不禁的语言细节描写，突出了妻作为一个农村妇女浓重的礼教观念，表现了她的质朴。

3.这里的描写流露出作者对亡妻的赞美之情，写出了亡妻的淳朴和贞洁。

（三）、指名学生朗读第三断面，其他同学听读、质疑探究。

参考议题：1.文章叙述了几件小事？表现妻的什么美德？

2.“我”对孩子的嘱托，表现作者怎样的情感？

3.文章运用哪些表现手法？

小组讨论，代表发言。

参考解读：1.写了“回家诉苦”、“背瓜遭遇”、“学会纺线织布”、“卖线卖布”、“关爱孩子”几件小事。这几件事反映妻如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲的过程，凸现妻吃苦耐劳、善于学习的品质。其中“每逢孩子发烧，她总是整夜抱着，来回在炕下走”的细节，写足了妻子对孩子的爱。

2.作者对孩子的话，是对妻子的高度评价和纯真的爱。

3.文章运用了铺垫和对比的手法。“回家诉苦”、和“背瓜遭遇”是形成妻子性格转变的转折点，为妻子美德形成作了铺垫，妻子前后的表现形成鲜明的对比，突出妻子的美德。

（四）、齐读第四断面，自由质疑探究。

参考解读：1.这两句看似平常的问答，将夫妻恩爱之情写到了极致，中国传统讲究得一还两，薄施厚报，“投我以木瓜，报之以琼剧。”我们可以想见，因为那两丈花布，传统观念较强得妻子对丈夫不知付出多少爱与体贴。

2.文章以“一丝幸福的笑容”句作结，使读者看到了一个辛劳一生、温柔善良却又不乏坚强的中国妇女形象。所以作者在前面愧疚地写到：“我们结婚四十年，我有许多事情，对不起她，她没有一件事情是对不起我的。”作者对亡人的愧疚与自责，深挚地表达了对亡妻的极度思念——人虽如风后入江之云，飘摇而去，情，却永远印在自己的心田，吹不走，抹不去，不思量，自难忘。

四、品味艺术特色

（一）.细腻感人的细节描写

1.没车接就不回丈夫家：礼教观念重。

2.背筐摔倒，惹得母亲大笑不已：淳朴娇惯。

3.临终前询问花布：爱的潜流。

这些朴素的细节，形象地表现了丈夫对亡妻深切的怀念。

（二）.“真”中求美，“美”中显真。

作者所选材料都是现实生活中发生的，但几十年的夫妻生活，锅碗瓢勺交响，琐事多多，作者慧眼独到，扑捉最能表现亡妻勤劳、淳朴，达到美的极致。亡妻的个性美，又是千千万万中国劳动妇女的典型，代表了广大妇女的美德。显现群体美的“真”。

五、拓展延伸

对比阅读:读陆游的《钗头凤》，仔细品味该首词与《亡人逸事》所抒情感的异同。

红酥手、黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶、欢情薄，一懷愁绪，几年离索。错，错，错！春如旧、人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落、闲池阁，山盟雖在，锦书难托。莫，莫，莫!

内容简介：陆游是很受喜欢的一位南宋诗人，他的一生中写了很多慷慨激昂、悲愤自伤的诗作。这位诗人至死也难以忘怀的是自己一段刻骨铭心的爱情经历。他与表妹唐婉青梅竹马，两小无猜，但最终为母亲所拆散，终于各自婚嫁。几年后陆游偶遇唐婉夫妇於绍兴沈园，悲痛难泯，在壁上题钗头凤以泄愤。这首词哀婉瑰丽，令人不忍卒读.前人评论陆游《钗头凤》词说“无一字不天成”。所谓“天成”是指自然流露毫不矫饰。陆游本人就说过：“文章本天成，妙手偶得之。”正因为词人亲身经历了这千古伤心之事，所以才有这千古绝唱之词。这段辛酸的往事，成为陆游终生的隐痛，直到晚年他还屡次来到沈园泫然凭吊这位人间知已，还写下了《沈园》诸诗。

参考：

《亡人逸事》写的虽是媒约促成的婚姻，但是夫妻通过相处，进而相知相爱，情深意笃。抒发的是无限的思念和爱恋之情。《钗头凤》写的是陆唐二人青梅竹马，情意相投，而暂成眷属，却被无情拆散，爱而不得终身。抒发的是引咎自责而无补于爱的终身悔恨之情。

亡人逸事课文篇三

1、知识目标：鉴赏语浅情深的细节美和人物的性格美。

2、能力目标：借鉴细节描写进行写作训练。

3、情感目标：体会作者对亡妻的一片深情。

重点：对细节描写这一手法的分析与运用。

难点：在“不太感伤的断片”中，理解作者对亡人的愧疚与自责及深挚的、极度的思念之情。

1、利用多媒体；

2、创设情境，引导学生自主讨论细节描写及其妙处；

课时安排：一课时

吟咏“大江东去，浪淘尽”的苏轼何等豪放洒脱，但“无情未必真豪杰”，苏轼也有其婉约的一面。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。”这首词表达了词人对亡妻深切的悼念之情。从这首词中，我们似乎看到了作者那仿佛要穿越时光找回从前的'双眼，苍老的目光里满是岁月积淀的深情。这种深情，我们的现代作家孙犁也有。今天，我们就来学习他悼念亡妻的作品《亡人逸事》。

[投影教学目标及作者简介]

快速阅读课文，了解四部分的主要内容，并用4——6个字给每部分加一个小标题。

明确：天作之合：从“天作之合”的婚姻说起，回忆了作者与妻子是怎么结婚的。

初次见面：着重写了自己和妻子初次见面时的情景。

勤劳持家：写妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。

临终痛别：写了作者对妻子的愧疚并回忆妻子临终前的情景。

1、请用一个词语概括“亡人”给你的总体印象。

明确：贤妻良母

2、作者用那些“逸事”体现了亡妻的这一美德？

明确：细节1：她点头笑着说：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来！”——一如既往的温柔和内心的幸福感，以及她对婚姻的满意。

细节2：“盯”“跳”“走”“钻”——腼腆害羞

细节3：她严肃地说：“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着你走。”——礼教观念很重，又非常质朴。

细节5：每逢孩子发烧，她总是整夜抱着，来回在炕下走。——关爱孩子

细节6：她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。——易于满足

3、这些细节描写体现了作者对亡妻怎样的情感？

明确：怀念、感激、自责、歉疚

1、阅读文后“活动体验”的细节描写，说说什么是细节描写，细节描写有什么好处。

明确：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。用于刻画人物，或点化肖像，或描摹神态，或描写动作，细致描写人物在活动中所表现出来的某个细小环节或举动，具有传神写照的艺术效果。

2、如何写好细节：

（1）真实，符合生活的逻辑

（2）符合人物的个性

（3）精心锤炼词语。

（4）巧妙运用修辞。

3、布置作业：

运用细节描写手法，写一个片段，表现出你所熟悉的一个人曾带给你的真情与感动。

亡人逸事课文篇四

【摘   要】  所谓细节描写是指针对一些细节内容进行描述的场景内容，包括语言、动作、心理等内容描写，可以让文本内容变得更加多元与丰富，也可彰显出具体的人物个性，便于读者联系现实生活，使其产生情感共鸣。《亡人逸事》中孙犁多次使用不同角度的细节描写来展现人物形象，表达情感。

【关键词】  写作;借鉴;细节描写

文中初次相见便使用“用力盯”“跳下来”“走到”“钻进”等动作描写手法呈现了主人公的多种动作，让读者可以直接想象出具体的场景，脑海中直接出现了活灵活现的人物形象。而且通过这些动作描述，也可以让我们较为准确地判断主人公的人物性格。我们常说，“相由心生”，一个人的性格特点与品行都会直接反映在外部动作之中，所以每一种动作描述也可让主人公的形象变得更加完整。“盯”这个动作描述给人以不同的想法，既可以描绘出姑娘在相亲时的期待、新鲜之情，也表达了女子所特有的矜持之意，让一个勇敢、胆大但是同样也十分忐忑的女子形象引入人们眼帘。后续，作者所使用的“跳”“钻”等动作描写又可以表现出女子害羞、矜持与紧张等情态，让我们能够更加有滋有味地在脑海中想象男女在相亲时经常发生的场景。但是，孙犁也以“走”这个较为平淡的动词叙述了姑娘的行为动作，虽然看似平淡，但是细品之下，却别有一番风味。这个词语比较直观地描述了姑娘想要留下但是却不敢再留的矛盾心理，让一个少女形象更加鲜活，同时也表达出了姑娘对“未婚夫”的满意态度。如果使用“逃”“跑”等动词，则无法体现出少女的矛盾复杂心理。这么看似极其普通的几个动词，被孙犁这么一摆弄，把一个有着封建礼教思想的农村少女，在未来夫君意外出现在自己眼前时的心理和情态刻画得淋漓尽致。在时隔50多年之后作者仍然清晰记得他们初次见面时妻子的一举一动，可见，孙犁夫妇在戏场初识时已暗暗地擦出了爱情的火花，所以在回忆时才会沉浸在一种怜爱和甜蜜中。

作者写亡妻婚后生活细节在第三部分最多：妻子从“从小只会做些针线活”，到后来“纺线到织布，都学会了”;从小时候“没有下场下地劳动过”，到后来“背上二斗高粱，走三里路，到集上去粜卖”;从初嫁时因婆婆让她早起做饭对父亲诉苦，但是却没有对“我”有任何抱怨的语句;从一开始在场院里干活笨手笨脚到后来能够独当一面，主动负责家庭重担这些场景，作者用了铺垫和对比的手法在细节描写中表现妻子从一个娇惯柔弱的女儿努力变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲形象，疏疏朗朗几笔写出了妻子的成长之路，凸现了她善于学习、吃苦耐劳、疼爱孩子的品质，也表达了作者对妻子的尊敬之情。在文本中，作者也使用朴实的语言要求孩子牢记母亲的辛苦付出，将照顾家庭、教育孩子的功劳直接放在妻子身上，本身就是对妻子的赞美与感恩。同时，这些语句也从侧面表达出了作者对妻子所抱有的歉疚与感恩之情，因为只有真正用心之人才能看到妻子的辛苦并牢记于心。因此，我们也可通过这些细节描写看出作者与妻子之间的深厚感情，更加理解作者对妻子的感激、怀念之情。

孙犁夫妇相濡以沫40多年，没有轰轰烈烈的爱情，有的是经过岁月沉淀而醇厚绵长的情感，文章虽然是以孙犁角度来描述夫妻之情，但是也从某种程度上展现了妻子对家庭的看法。在文章中，作者在描写妻子临终的场面时，使用了丰富的语言描写，即妻子询问作者为何会送花布到自己娘家，而作者也用平淡的话语告诉妻子，要让妻子好好做衣服。这两句对话虽然看起十分平淡，也没有动情之处，但是却没有任何人怀疑妻子与作者之间的伉俪情深，反而体现了妻子因为丈夫付出所产生的满足感与幸福感，塑造了朴实无华、善良可爱的妻子形象。而且，在寻常夫妻间，也许送花布是十分常见的事情，但是妻子却记了一生，所以这也能够看出来孙犁是不善于表达、不懂浪漫的人，而妻子也并未因此生气、埋怨，反而将这些小事记了一辈子，还因此感到幸福与满足。而且，在临终之前，妻子专门提到这样一件小事，本身也是在回忆自己与丈夫之前的甜蜜过往，却也无端添加了一些苦涩滋味，让作者更加怀念妻子。孙犁选取临终前的微笑，对语言、动作、神态细节进行描写，都是一些平淡无奇的小事，没有使用华丽的辞藻去渲染，但是每一句话都体现了作者与妻子的恩爱之情，让每一个读者都为此感动、震撼。

所以成功的细节描写不仅可以表现出人物形象，使读者如闻其声、如见其形、如临其境，在字里行间都能表达出特定的情感。这种描写方式比单纯的抒情语言更加动人，也更加真挚，让读者能够真正进入到情境之中，令人过目不忘，回味无穷，真的有推微知著，细节之处显精神的效果。在孙犁悼念亡妻的作品中，通过分析文本中的细节内容，我们能够较为准确地分析妻子的性格特点，也能深深体会到作者对妻子的思念、爱与歉疚之情，所以更应该学习借鉴作者表现人物形象和情感的手法。

叙事写人散文中，事件的描述是辅助，如果只一味地追求把某件事写完整，而忽略了进行生动、具体、细致入微的描写，就会使文章缺乏感染力。所以叙事写人的散文应该是描写性的，尤其需要细节描写，再现生活情境，再现人物性情，使人置身其中。并不是所有生活上的细节都具有价值，因为细节描写本身就是为了展现人物精神与品质而服务的，需要围绕课文主题来选择具体的细节内容，保证每一处细节描写都能彰显出具体的人物性格。文学来源于生活，细节就在丰富多彩的生活之中。因此要想在现实生活中获得具体生动的细节，就要细致观察身边的人和事。用心去尋觅、捕捉最精彩、最传神、最富艺术魅力的细节。孙犁所创作的文学作品就十分善于捕捉生活细节，常常以小见大、以轻见重，让每一个读者都能从文中看到自己的影子，所以更易于受到感染与震撼，这是生活、思想、艺术修养的体现，也是学生在习作中值得学习借鉴之处。

亡人逸事课文篇五