在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。报告书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇报告呢？下面是小编为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

综合鉴定报告篇一

(1)经过综合实践活动，能找到孩子的爆发点，自信点。经过动手本事，实践本事，操作本事让孩子自我找到兴趣点。带动各科的学习动力。协调各科教师重新认识上好综合实践活动的意义价值，异常是年轻教师的潜能兴趣开发。

(2)经过综合实践活动，教师找到职业幸福感，做阳光心态的教师。

(3)经过综合实践活动，特色课程的开发，创立有特色的学校。

社会实践活动是中学教育的重要组成部分，是加强和改善中学生思想政治工作的重要环节，是引导青少年健康成长的重要途径，为了使中学生的理论知识与社会实践相结合，在过去的学年，我们结合学校的传统优势和农村实际，根据学生的兴趣和需要，坚持实践性、自主性、创造性、趣味性，开展了许多以学生为主体的多种社会实践活动，使学生扩大了视野，增长知识，动手动脑，培养了多方面的素质和本事。

一、加大管理制度，宣传力度。

每学期开学前，我校政教处都要经过讨论和研究，并本着实际，有效的分针，制定好计划，安排好活动资料，力求社会实践活动有规范有秩序地开展。同时加大宣传力度，广泛动员全体学生进取参加社会实践活动。

二、建立稳定的社会实践基地。

实践证明没有稳定的基地建设就没有社会实践活动的长期性、连续性我校几年来先后与山前村蔬菜基地、金威公司等单位取得联系，建立了德育基地，把街道、学校食堂作为学生劳动基地，使我校的社会实践活动得以深入持久地开展，取得良好效果。

三、常规性社会实践活动开展的有声有色。

针对中学生的实际情景，我校充分利用重大节日、纪念日等时间，开展社会实践活动。如在重阳节、春节到孤寡老人家里去慰问、打扫卫生、挑水等，科技节期间上街宣传科技种果树栽培管理技术，清明节组织团员到江边村黄文英烈士陵墓献花圈，“五一”节上街搞卫生等。这一系列活动的开展，使同学们有了全面参与社会实践活动的机会，从而全面提高学生的综合素质。

四、利用假期开展社会实践活动。

在寒暑假期间，学校提出明确要求，全体学生必须到农村、社区参加社会实践活动，经过他们亲身实践，体验到实践的欢乐与艰辛，明白劳动创造幸福的源泉，劳动最光荣。

总之，一年来，我校的社会实践活动既提高了学生的综合素质，又推动了两个礼貌建设，可是，新形势下对中学生社会实践活动又提出了新的更高要求，我们将认真学习、努力探索、深入研究，才能发挥社会实践活动的重要作用。

综合鉴定报告篇二

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

我们学校的综合实践活动课已经开展了多年，每一次活动的开展，从课题的选择、到课题的申报、到课题的立项，再到活动的开展，最终到课题的结题，都有始有终，进行了全新的尝试。在综合实践活动课程的总结阶段，我们要帮忙学生从活动中自主获取知识。

1、帮忙学生回顾活动过程，在回顾中找寻学科知识点

在活动中，学生在感受每一个环节和过程带给他们的欢乐和感受，他们的兴奋点在对活动本身的体验，这是活动成功的一个要素。但当活动结束后，我们要帮忙学生感知活动，因为活动本身是一个教育因素，活动和我们的教育是连接在一齐的。帮忙学生回顾活动的每一个过程和环节，提示学生这个过程和环节的顺利完成是因为我们运用了平时学习到过的哪些知识，打通学生认知和感受之间的通道，让学生产生恍然大悟的感触。

2、给学生供给路径，为他们探求知识指引方向

学生在综合实践活动的过程中，既需要获得学科知识，也需要增加社会知识和常识。教师要尽可能地为学生供给获取知识的路径，要象一盏灯一样在前方带路，不要让学生迷失了方向。现代社会，知识的来源十分广泛又在发生着日新月异的变化，在浩瀚的知识海洋中，如果没有方向性和针对性，就会被淹没，尤其是对于小学生而言。所以，就需要我们指导教师要能推荐一些有价值有意义的知识资源给学生，事先就要对活动可能涉及的认知进行分析和筛选，减轻学生的负担。比如建立虚拟网站、设立家长服务站等就是很好的办法。

3、激发学生兴趣，让学生自主探求知识

学生对活动感兴趣，对活动过程中需要解决的问题就会主动进取地去寻取知识和途径。综合实践活动在资料的选定时都能充分地反映学生的兴趣和需要，一种是学生感兴趣的课题，一种是学生能研究的课题，一种是学生需要研究的课题，都能在不一样程度上满足学生的兴趣和需要，而要满足这些兴趣和需要就要求学生利用已有的知识和经验，或者已有的知识和经验还不够而需要补充，这时候为了活动的需要和任务的完成孩子们总是会排除一切困难的去解决问题、去获得新知。其实，这也就是综合实践活动的认知目标所要求的资料和标准。

4、发现和收集问题，激发进一步求知和学习的内动力

在回顾和反思活动的过程中，会发现一些不足或者说还能够作得更好的地方，这个时候就会感觉到自我平常知识和经验积累的不足，就会产生新的学习心向，这就是我们说的内动力的激发。其次，把在综合实践活动过程中新出现的或没有解决的问题带回学科课堂上去研究和解决，让综合实践活动延续到学科教学的学习资料之中，这对学生学习兴趣的保护和学习动力的激发都是十分好的做法。其实，综合实践活动课程存在的价值和意义就在于此，经过参与活动感到知识和经验的不足从而转化成学科课堂上要学习和提高的动力。

综合实践活动课程开设的一个重要价值就是要经过开展丰富的校内外活动促成学生活动丰富的经历，获得情感的体验和价值观的升华。在活动中要用丰富的活动过程来打动学生，促成情感的激发和升华。

综合实践活动课虽然起步不久，但只要我们在大胆实践中不断地发现，就能在进取的反思中不断的成长;只要我们在认识上尽可能地站得高一点，在操作的过程中尽可能地将要求放得低一点，在实践的过程中尽可能地做得实一点细一点，我们坚信，只要以开放教育的思想，创新教育的理念，来进行我们的综合实践活动课程改革，它定会展现其独特的魅力，取得更为丰硕的成果。

综合鉴定报告篇三

一、研究性学习

研究性学习是是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。根据国家教育部规定研究性学习属于综合实践活动板块的一项资料。

1、研究性学习的主题

结合我校的校本课程——中国传统节日研究。我在三年级开展了以介绍中西方节日为主题的研究性学习。

9月份关于中秋节的研究;10月份关于重阳节的研究;11月份关于万圣节的研究;关于感恩节的研究;12月份关于圣诞节的研究。

2、研究性学习的方式

同学们以小组为单位，按照自我小组的分工，搜集很多关于以上节日的文字资料和图片，在综合实践活动课上，进取发言汇报自我所明白的信息。然后，在小组之间交流的基础上，组内合作共同完成研究性学习报告。

3、综合实践活动课需要大胆实践和发挥创意

在关于感恩节的研究中，我把研究报告制作成一张明信片。请同学们来设计明信片的封面和邮票，然后在明信片的资料上写上自我对最想感激的人说的感激的话。这节综合实践课让同学们懂得感恩，懂得写好每一个字，上好每一节课，平安健康的成长也是对父母教师的感恩。虽然感恩节不是中国的传统节日，但感恩的心在全世界都是相同的。

在关于圣诞节的研究中，首先让同学们向圣诞老人提问题，说出自我最想明白的关于圣诞节的事情，再一齐观看关于圣诞节的动画片、听圣诞节的歌曲，形象感受圣诞节的气氛。在研究性学习报告中，我把学生们自我确定的四个题目的相关图片:圣诞礼物、圣诞袜、圣诞树和圣诞老人，给学生们印在研究性学习报告上，请同学们来配上文字、涂上颜色、装饰圣诞树，把美术、语文、音乐等学科综合在一齐，感受学习的欢乐。

二、今后努力方向

1、以转变学生的学习方式为出发点。

综合实践活动和研究性学习是对传统的理解式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值在于让他们在研究过程中获得一种进取的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而实现学习方式的有效转变。

2、强调知识的联系和综合运用。

由于研究性学习涉及的学习资料大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

3、注重过程。

强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至能够说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了进取的体验就是成功。

4、强调开放。

从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自我特定的目标、资料、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不一样于其他类型课程的一个基本特点:开放性。所以，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。5。重视师生互动。

正因为研究性学习具有很强的开放性，所以实施过程中的师生互动就成为一个十分重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系:教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的理解者理解教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依靠自我的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的资料，设计实施的方案，完成课程的评价。

综合鉴定报告篇四

男，1975年3月出生，汉族，中共-党员，在职研究生，1995年7月毕业于辽宁大学工业会计专业，学生党员。毕业后，在机械工业供销总公司工作，任总经理秘书、团委书记。1998年1月调入团市委工作，历任团市委工农部干事、组织部副部长，市青少年教育办公室主任，团市委常委、办公室主任，现任团市委常委、组织部部长。工作期间获得中国政法大学法学本科、辽师大英语在职研究生学历。

多年来，同志怀着对党的事业得高度忠诚和对团岗位的无限热爱，紧紧围绕团市委的工作部署，注重工作的科学化和规范化，注重理论与实践的有机结合，注重实效性和创新的有机统一，求真务实，勇于创新，勤政高效，努力开创团工作新局面，为推动鞍山共青团的创新发展做出了积极贡献。

该同志能忠实践行“三个代表”重要思想，多次参加中央、省市培训学习，具有较强的理论-功底，并能够在实际工作中理论联系实际，认识问题有深度，分析问题、解决问题能力强，政治立场坚定，有较强的全局意识、责任意识、服务意识和创新意识，作风严谨，坚持原则。

该同志具有强烈的事业心和责任感，工作思路清晰，工作措施得力，工作作风务实，工作效果显着，具有较强驾驭全局和综合组织协调的能力。在团市委工农部工作期间，经常深入基层调查研究，并根据鞍山实际情况，创造性地开展工作，为团市委开展的青年岗位能手、青年文明号、青年星火带头人、“一0绿火炬工程”等团的工作项目走在全省，乃至全国的前列做出了积极贡献;在学少部工作期间，根据鞍山市大中学生的思想实际，突出加强了大中学生的政治思想教育，积极引导大中学生爱党、爱国、爱家乡，树立正确的世界观、人生观、价值观，通过广泛开展大中学生社会实践活动，举办“有线杯”市大中学生篮球赛、市大中学生与驻鞍部队庆八一文艺演出等文体活动，切实加强对他们的理想信念教育，有许多单项工作获得国家和省级表彰;担任机关党总支专职副书记后，他突出思想政治教育这个重点，不断探索新形势下机关建设和党建工作的新思路和新方法，在全市市直单位中较早地制定和实施了《团市委机关建设实施方案》和《关于创建学习型机关的实施方案》，并成功举办了鞍山共青团历史上的'首次以“创新·思维·发展”为主题的团市委机关干部共青团工作论坛，使团市委逐步规范和完善了机关工作论坛制度，团市委因此获市直机关先进党总支的荣誉称号;在市青教办工作期间，作为中共鞍山市委青少年教育领导小组办公室主任，积极协调十几家成员单位，建立了定期联系制度，出色地完成所承担的职能任务，不断拓宽工作领域，创建了全国第一个两劳释解人员就业安置基地，并在全省第一个尝试在少管所设立律师信箱，团市委因此获得全国保护未成年人工作先进单位和市综合治理先进单位称号;在筹备召开第十六次团代会期间，作为办公室主任(会务组组长)，提出了人性化的会务宗旨和塑造精品、追求卓越的理念，率先垂范，敢于突破，圆满完成了工作任务，实现了许多历史上的第一，许多工作设计安排开创了全国共青团系统团代会的先河，赢得了领导和代表的一致赞誉;在组织部工作期间，着手制定和实施了“创建鞍山五四红旗团委”活动，有力地推动了共青团事业的发展，团市委因此获得全国“创建五四红旗团委活动”优秀组织奖;他按照振兴老工业基地的要求，针对大量团员流失到非公有制经济组织中的实际情况，以组建非公有制服务指导团等方式，率先垂范、卓有成效地抓好基层团组织的建设，仅就组建406家非公有制经济团组织，超过历年建团的总和，有力地促进了团的发展。

该同志具有较强的文字能力。在团市委工作期间，他撰写的多篇文章发表在团中央、省市级刊物上，并有多篇文章成为市社科联评选的获奖文章。在团省委工作期间，根据省委的工作要求，作为课题组负责人，完成了全省社区团组织情况的综合调研报告。在市委政研室工作期间，根据市委的工作要求，完成了对全市团组织情况的调研报告，并负责撰写鞍山市工青妇组织存在的问题及分析报告上报市委。

该同志始终按照堂堂正正做人、认认真真做事的原则要求自己，尽职尽责地做好每一项工作，为人正派，团结同志，待人诚恳。他曾先后荣获省优秀团干部、市优秀团干部、市直属机关优秀共产党员、市造林绿化工作先进个人、市扶贫帮困先进个人等称号。