2023年湘版二年级上美术教案 湘教版小学二年级美术教案(七篇)

湘版二年级上美术教案湘教版小学二年级美术教案篇三

时：1时

教学目标：

学习运用“金山画王”中的图库来组合、绘画故事画的背景、人物等诸要素，创作一幅“海底的故事”，并运用以前学过的仙女棒等工具来装饰画面。

2在插入图案时强调近大远小的变化并表现出遮挡关系。

3借助信息技术手段以“乘坐潜水艇到海底看一看”的形式为学生创造学习情境，启发学生的创造性思维。通过讨论培养学生的合作学习能力。

教学重难点：

在插入图案后通过调整“调整大小”“水平翻转”“垂直翻转”“旋转”等几个按钮，调整图案的大小、方向。

2多个图案插入时注意通过调整大小、位置获得“遮挡”、“近大远小”等空间效果。

3画面的创作要富于趣味性。

教学准备：

多媒体教学系统，支持软：金山画王、perpint

教学过程：

活动一：

创设情境。

“欢迎大家乘坐潜水艇，我是导游isszha,请大家坐稳，我们马上要到深海去了。”教师操作创造出潜水艇缓缓驶向海底的情境，“现在我们到了水下多少米了？您从潜水艇的窗口看到什么了？让我们一起和鱼群打个招呼吧！hi!”“现在到哪儿了？（水下0米）你看到了什么？那不是海葵屋吗？谁在那儿？（尼莫和马林）它们好像在说话，你能猜出他们说的是什么吗？”（启发学生展开想象）“大家的想象力真是太丰富了！其实马林和尼莫说的是‘鲨鱼又要开大会了，我们快去看看吧！’你也想看看吗？让我们一起用金山画王把海底的故事画下来好吗？”（板示题）

活动二：

探究、体验。

学生尝试。

活动三：

总结、构思。

“通过刚才的尝试，你认为用金山画王画故事画难吗？那你能总结出一幅完整的故事画应该包括哪些内容？”（板书：1谁2在哪里3干什么）

“那让我们来欣赏一下小朋友们用金山画王画的《海底的故事》吧！”（引导学生欣赏，评述，激发同学们丰富的想象力，体会欣赏作品的童趣。）

“如果现在让你来用金山画王画一幅《海底的故事》你会画‘谁、在哪里、干什么’？小组讨论一下！”学生讨论，请一组的同学起来说一说。

活动四：

合作探究。

有了这么好的创意，就请你赶快挥动鼠标把它们画下来吧！

学生操作，教师指导，辅导时重点是多个图案插入时注意通过调整大小、位置获得“遮挡”、“疏密”“近大远小”等空间效果。

鼓励学生运用以前学过的工具来丰富画面。引导学有余力的学生同过小组合作来完成一组连环故事画。

活动五：

欣赏、评述。

小组内先互相欣赏，推荐最好的介绍给大家。教师引导学生从“图案的大小、疏密，故事环境的创设、故事情节设计”等方面进行评价。

“神秘的海底”真值得留恋，但是游览的时间到了，请你赶快回到座位上坐好，我们的潜水艇要上升了——（操作使电脑屏幕出现潜水艇缓缓上升的画面）潜水艇浮出水面了，下船喽，让我们跟可爱的大海说再见吧！”（引导学生出教室）

湘版二年级上美术教案湘教版小学二年级美术教案篇四

：1课时

1.学习运用“金山画王”中的图库来组合、绘画故事画的背景、人物等诸要素，创作一幅“海底的故事”，并运用以前学过的仙女棒等工具来装饰画面。

2.在插入图案时强调近大远小的变化并表现出遮挡关系。

3.借助信息技术手段以“乘坐潜水艇到海底看一看”的形式为学生创造学习情境，启发学生的创造性思维。通过讨论培养学生的合作学习能力。

1.在插入图案后通过调整“调整大小”“水平翻转”“垂直翻转”“旋转”等几个按钮，调整图案的大小、方向。

2.多个图案插入时注意通过调整大小、位置获得“遮挡”、“近大远小”等空间效果。

3.画面的创作要富于趣味性。

多媒体教学系统，支持软件：金山画王、powerpoint

创设情境。

“欢迎大家乘坐潜水艇，我是导游miss. zhao,请大家坐稳，我们马上要到深海去了。”教师操作课件创造出潜水艇缓缓驶向海底的情境，“现在我们到了水下多少米了？您从潜水艇的窗口看到什么了？让我们一起和鱼群打个招呼吧！hi!”“现在到哪儿了？（水下50米）你看到了什么？那不是海葵屋吗？谁在那儿？（尼莫和马林）它们好像在说话，你能猜出他们说的是什么吗？”（启发学生展开想象）“大家的想象力真是太丰富了！其实马林和尼莫说的是‘鲨鱼又要开大会了，我们快去看看吧！’你也想看看吗？让我们一起用金山画王把海底的故事画下来好吗？”（板示课题）

探究、体验。

学生尝试。

总结、构思。

“通过刚才的尝试，你认为用金山画王画故事画难吗？那你能总结出一幅完整的故事画应该包括哪些内容？”（板书：1.谁2.在哪里3.干什么）

“那让我们来欣赏一下小朋友们用金山画王画的《海底的故事》吧！”（引导学生欣赏，评述，激发同学们丰富的想象力，体会欣赏作品的童趣。）

湘版二年级上美术教案湘教版小学二年级美术教案篇五

【学习领域】设计•应用 【课时建议】1课时 【教学目标】

知识与技能：欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。让学生在电脑的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。过程与方法：通过看一看、说一说、试一试，尝试运用电脑“画图”中铅笔、刷子、喷枪、直线、圆形等工具创作有趣的图画，表达自己的意图和情感。

利用电脑中的画图工具画出各种图形。【教学难点】

一、新课导入

1．老师手上有一封“邀请函”你们想知道上面写的是什么吗？

同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。2．欣赏动物世界的录像。（出示视频：大裂谷）

3．师：想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？ 师：你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。）师小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。瞧,它们的服装每个都各具特色。（设计意图：通过孩子们喜欢的动物入手，激起学生描画动物的兴趣。简单掌握动物们的特点，为下面进行绘画做准备。）

二、新课讲授

（一）教师讲授示范

师：可是今天没有纸和笔，我们怎么把它们画出来呢？这就要用到大家面前的电脑了。老师家养了一只黑色的小猫，我就用电脑给大家画一画老师家的小猫吧。（生感叹神奇）出示视频：电脑美术方法一（画猫）

师：现在，你是不是按捺不住自己激动的心情，想要画一画这些小动物了？不要着急，跟着老师的步骤，先来熟悉一下电脑的画纸和画笔吧。

出示视频：windows7画图程序介绍

视频之后，老师重点讲解工具、形状和颜色。其中工具里的每一个画笔都要着重讲解。可以提示学生按照图标的形状记忆。注意提醒学生最后的保存。

（设计意图：画画不用纸笔，那我们用什么呢？电脑。通过教师示范电脑画猫的方法，使学生直观的感受用电脑画图的魅力，并为学生进一步的创作，进行方法上的指导。）

（二）学生实践，教师指导

师：现在，快快打开你的电脑开始吧，画一幅你喜欢的动物。由于电脑是咱们第一次接触，所以过程中有什么不明白的要多多问老师啊。要画的比纸上更有趣，更美丽哦！该过程中教师注意辅导，鼓励学生大胆自由创意和绘制。多多体验不同的工具的不同效果。

（设计意图：通过学生操作实践，进一步加深对电脑的理解，感受电脑画图的独特韵味，体验电脑画图、创作带来的乐趣。）

三、课堂小结

（一）作业展评

2．学生互评：欣赏同学的作品，说一说你的看法。

3．教师点评：针对学生自评的内容和画面的呈现，从表现内容和想法上给予评定，肯定内容丰富，构图饱满的，鼓励画面较为单一的。

（设计意图：综合评价学生的作品和想法，给学生继续创作的信心。学生自评互评，有助于更好的记忆今日所学工具和效果，加深学生印象。）

（二）知识拓展

1．赏析艺术家用电脑绘画的美术作品。

3．利用windows画图程序中的各种工具设计制作一幅有趣的电脑绘画作品。例如抽象的。（视频：电脑美术方法二）（设计意图：拓展延伸电脑美术创作的主题，同时由电脑绘画动物启发其它描绘动物的方法，达到举一反三的效果。）

湘版二年级上美术教案湘教版小学二年级美术教案篇六

教学目标：

1、了解自然界昆虫中的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。

1、引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。

1、组织教学

2、讲授新课

生：边看边说出昆虫的名称。简单记忆部分昆虫的形象特征。（2）布臵学生介绍昆虫资料。生：分别展示和介绍自己的材料。师：介绍昆虫标本。

（3）引导学生观察昆虫的变化过程。（有条件的可以观看录像片）小组讨论：说说昆虫变化的过程。

（4）看书第2、3页，分析昆虫的形态、颜色、花纹。（5）总结归纳。

（6）自然界的昆虫与人类有密切的关系，你能想像你和昆虫之间会发生什么故事吗？编个故事讲给大家听。

生：分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想象力。（7）补充课题另一部分：我和昆虫。（8）欣赏优秀作品。生：分析作品。

3、提要求，完成作业： 内容生动有趣； 表现手法多样； 昆虫特点突出； 颜色鲜艳漂亮。

生：选用各种表现材料，按要求完成作业。

4、教师辅导要点：（1）构图饱满。（2）人与昆虫表现生动。（3）颜色漂亮。

5、展示、讲评作业。学生自评、互评。板书设计：

第1课 我和昆虫 第2课 奇妙的爬行

教学目标：

1、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。

2、培养学生自主学习能力以及合作学习能力。

3、培养学生热爱自然的情感。

4、培养学生细致认真、大胆作画的习惯。教学重难点：

1、通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

2、如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。学习材料：

收集有关爬行动物的资料、图片。教学课时：

1课时 教学过程：

一、组织教学，导入新课。

1、集合学生到室外寻找爬行昆虫，比一比谁找的爬虫最多，将其装在瓶子里。

要求：

（1）注意遵守课堂纪律。（2）认真观察爬虫的特点以及它是怎样爬行的。

2、整队回班。

3、请同学们到实物投影前讲解自己找到的爬虫长什么样子，说一说你是在什么地方找到的。

4、板书课题。

二、欣赏书中的学生作品，分析艺术作品与自然界爬虫的异同。思考：

（1）艺术作品与自然界爬虫的异同。（2）艺术作品美在什么地方？

（3）爬虫在什么地方爬行呢？你见过什么更有趣的爬行吗？

三、教师给大家讲有关爬虫的故事。提问：你还知道哪些爬虫的故事呢？

四、作业要求：

1、每组设计一个爬虫的故事，合作完成一幅作品，可以用彩笔画，也可以用纸张等多种材料绘制，最后讲解你们的故事。

2、学生绘制，教师巡视辅导：

（1）师引导生大胆想象爬虫爬行的奇妙有趣的情节。（2）分工合作要明确。

五、课后小结：（1）学生展示作品。

（2）将全班的作品组合在一起，大家评出你认为画得又大又美、爬行最奇妙有趣的作品。

（3）师小结：注意培养学生整理学习用具的习惯。板书：

第2课 奇妙的爬行 第3课 漂亮的小钟表

教学目标：

1、通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点，提高学生的审美能力。

2、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

3、培养学生的时间观念。教学重难点：

1、不同种类的钟表的特点及其设计制作方法。

2、如何巧用材料以及对表盘的设计。学习材料：

家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废旧挂历、图钉等。课前准备：

家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、图钉等。教学课时：

1课时 教学过程：

一、组织教学，导入新课。

师：引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表。示课题：漂亮的小钟表

师问：你知道有哪些不同种类的钟表？ 生：机械钟表、石英钟表、电子表等。

二、讲授新课

1、师：引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。生讨论钟表不同的外形特点：有的精美华丽、有的简洁大方、有的形象可爱，感受不同美感。

3、分小组讨论，谈想法。

（1）小组每个人谈自己的设计思路。互相启发、完善。（2）请几位同学谈谈自己的想法。

4、老师根据学生的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。

三、布臵作业，老师巡视辅导。

四、学生设计制作。

小组同学认一认钟表，拨出每天早上几点起床，几点上学，几点吃午饭，晚上几点睡觉。

五、小结：你喜欢钟表吗？为什么？

（它既是一件艺术品，又可以帮助我们节约时间。）

六、课后拓展

课后还可以用多种形式来设计小钟表。板书：

第3课 漂亮的小钟表 第4课 会变的小手套

教学目标：

1、初步感受适形造物的艺术表现手法。

2、能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。

1、通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。

2、创作出丰富多样的形象。学习材料：

一、组织教学，引入新课。

用石头、树枝让学生感受。想想石头和树枝的外形分别像什么？（学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼和树枝蛇）

二、讲授新课

1、根据导入引出课题。

在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己身边找一找，看看能发现什么可用材料？（手套）

3、小组讨论：

请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么？

4、如何添加：

请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动？

三、作业要求：

1、先用手套创作出新形象，再根据形象编排表演小故事。

2、根据故事用手套创造形象并进行表演。

四、学生分组作业，教师辅导。了解学生，帮助学生解决作业中的困难。

五、学生以小组为单位进行表演。

六、总结：

第4课 会变的小手套

第5课 小花饰

教学目标：

1、通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。

2、在展示小花饰、讨论其特点的过程中，培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。

3、培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。教学重难点：

1、小花饰的制作方法。

2、了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。学习材料：

各类彩色纸、胶棒或双面胶、订书机、剪刀、绳等。课前准备：

相关的实物、图片或课件。教学课时：1课时 教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

1、创设教学情境。

2、学生观察、议论并发言。

3、教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习这与花饰有关的内容。

三、讲授新课

1、思考并回答问题。

（1）教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。

（3）学生回答，教师鼓励。同时请学生思考小花饰还可以用在什么地方？你还在什么地方见过小花饰？（把自己收集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起，并讨论。）

（4）每组选派代表发言，以收集到的物品说明小花饰有多种用途。

2、讨论与探究。

（2）学生在老师的启发、引导下，一是看教材中的作品图片、研究做法，二是把课前搜集到的小花饰拆开研究，进行探究式的学习。

（3）教师与学生一起研讨，并拆开一个早已准备好的小花饰，让学生非常直观地看到这个小花饰的制作过程，使用的材料是什么？以引发学生对其他小花饰制作方法的思考与研究。

四、布臵作业，教师巡视辅导

2、根据学生出现的问题及时辅导。

五、展示、讲评作业

1、展示：将自己完成的小花饰展示给大家看。

2、讲评：学生自评、个人评价小组或其他同学的作业。

六、小结

在讲评其他同学的作业时，你收到了什么启发？

这节课你学会了什么？最大的感受是什么？你还想知道哪些方面的内容？

第5课 小花饰

第6课 百变团花

教学目标：

1、了解团花的基本特点。

2、教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。

1、团花的特点及设计制作方法。

2、纹样的设计及镂空的面积大小。学习材料：

单色、多色彩纸，剪刀 教学课时： 1课时 教学过程：

一、组织教学。

二、讲授新课

1、创设情境，揭示课题。

引入：同学们你们看，我这有一个万花筒，它可以变出无数种美丽的图案。（出示课件——万花筒）

师：为什么这个小小的纸筒有这么神奇？咱们一起来研究一下吧。师生共同探秘。小结：万花筒的原理。

揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的百变团花。（出示课题）

2、探索学习，学做团花。（1）欣赏分析。

师：为什么我叫“百变团花”呢？它和其他剪纸有什么区别呢？请你从作品中寻找答案。

分组欣赏剪纸——百变团花，经过观察、试拆得出结论。

小结：因为折法和剪法的不同，所以才会出现不同的效果。百变团花是以正方形纸的中心点为顶点，在连续对边、对角折叠几次后，剪出一个单元的纹样，展开后便成为放射状的团花剪纸。

小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒！

（3）学习借鉴。

提问：课本上的团花中主要有哪种花纹呢？ 学生找。（4）创作实践。

师：请同学们选择你自己喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作团花。（5）发散思维。

师：小组讨论：这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢？ 学生用团花装饰各种实物。

3、游戏活动，展示评价

（3）欣赏民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。如果你已经喜欢上了剪纸艺术，下课以后我们还可以继续研究。

4、集体动手装饰教室 板书：

第6课 百变团花 第7课 我们身边的痕迹

教学目标：

1、显性内容与目标：

能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。

2、隐性内容与目标：

1、重点：在感知中采集不同材质的肌理。

2、难点拓印的技巧。学习材料：

彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。课前准备：

叶子、硬币、文件盒。课时： 一课时。教学过程

教学活动的方式与方法：

1、摸一摸，猜一猜。

准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。

2、看一看，想一想。

提示学生，什么人用触觉探路，多认识体会一种功能，感受纹理。

3、找一找，拓一拓。

4、组织活动。活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学生对表加强时间观念。

5、整理材料。

引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源哪些实物，采集的时间、地点。

（1）当你拓完作品，心中有什么感受？（2）看看你的拓品像什么？

（3）对拓得模糊不清的图案，找一找。

6、后期制作。

以拓品为底纹纸，剪出白色或黑色的图案帖在上面做衬托使用。在拓品后面画出图案，剪下来帖在另一张纸上制成图案，建筑、人物、动物、生活用品皆可。

第8课 大树的故事

教学内容与目标：

1、显性内容与目标：

（1）通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树叉、树叶等）。

（2）培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

2、隐性内容与目标：

（1）引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

1、重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

2、难点：画面构思和组织。学习材料：

彩色复印纸、水彩笔、油画化棒。课时准备：

剪刀、彩色笔。课时：

一课时。教学过程：

一、组织教学，导入新课

创设情境：利用课件，或者教师讲一讲有关大树的故事。板书课题。

二、合作式学生活动

1、你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？

2、你是通过那些形象看出来的？

提问：你们小组准备画有关大树的什么故事？

三、学生动手实践

布臵作业，教师辅导，布臵互评。

四、课后拓展

教学目标

1、显性内容与目标

应知：生活中有许多需要展示和介绍的东西，如动物园里的动物、植物园里的植物、商场中的各种商品，至于对人们自己的介绍、就是靠名片了。动物、植物、商品标牌、说明卡都需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。

应会：用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好

2、隐性内容与目标

重点：了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。

难点：制作得新颖、生动，作品美观，富于个性。学习材料：

1、组织教学

2、讲授新课（1）分组讨论：

教学目标：

1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。

2、学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。

观察、分析作品，体会不同艺术给人类带来的不同感受。学习材料：

舞蹈的录像片段以及更多有关舞蹈的艺术品。课前准备：

一、导入

1、放一段换坏的民族音乐。

2、提问：听到音乐后有什么感受？你想做些什么？ 小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。

二、欣赏《舞蹈纹彩陶盆》

1、提问：你知道在人类历史上，舞蹈是什么时候出现的？

2、出示《舞蹈纹彩陶盆》。

简要介绍：这是墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。

3、提问：

（1）上面画了什么？

（2）他们跳的舞蹈是什么样子的？请学生上前模仿。（3）你知道为什么要舞蹈吗？ 学生思考后回答。

三、学生分组看中外部分民族舞蹈录像，感受不同地区舞蹈特点。

1、学生汇报表演。

2、评价学生表演

四、欣赏表现舞蹈的绘画作品

1、将照片与绘画作品进行观察、分析。

2、谈感受。（画家在造型上都抓住了舞蹈的特点。）线具有力度感、质感、运动感等。

五、欣赏其他形式表现舞蹈的艺术品

课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕《玉舞人》、透雕饰品《双人盘舞》、砖雕《舞伎》。

绘画作品：马蒂斯《舞蹈者》、德加《从包厢剧院看芭蕾》、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。

六、选择工具进行表现

七、展示作品

对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励。板书：

第10课 我们来跳舞

第11课 泥条头像

教学目标：

1、显性内容与目标

应知：了解立体雕塑头型的基本常识----基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。

应会：掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技术进行头像的造型创作。

2、隐性内容与目标

1、导入

（1）欣赏平面绘画作品与泥条头像作品。问：平面与立体有什么不同？（2）展示浮雕、圆雕与泥条头像作品，请学生摸一摸、看一看后进行对比分析。

问：它们有那些不同？

引导分析：色彩、形状、表情、制作方法。

图片二：它们的表情有什么不同？你还能想出什么表情，给小伙伴们做一做。

图片三：它们的外形和图案的形状有什么不同？（2）小组探究。

3各小组将造型相同的瓶子进行设计。4全班交流汇报，评出设计新颖的小组。

引导分析：盘筑方法、五官表情、色彩。（4）比一比造型不同的瓶子。

说一说它们有什么特点？你准备设计一个怎样的泥条头像作品呢？

3、欣赏作品，开始制作一个造型新颖的泥条头像

4、展评

5、延展

教学目标：

1、显性内容与目标

应知：世界上有各种各样的塔，不同地区的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。

应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。

2、隐性内容与目标

1、比较引人 课件（古代建筑）

2、启发入境

（2）你想知道塔的什么问题？如塔的由来？

4、学生评述 教师提问：

（1）说一说你见到的中外不同的塔？（2）说一说你的感受？

5、欣赏拓展

课件： 埃菲尔铁塔 仰光大金塔

6、探究合作

展示学生优秀作业，引导学生说出 新、奇…师生互动。

教师帮助解决塔的造型、美感。

7、学生作业、评价 布臵作业。

每人设计一座漂亮有新意的塔 展示作业。教师评价。

8、教学延伸 课堂延伸。课件：现代的塔 27

北京北海公园白塔

第13课 演电视

教学目标：

1、了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。

2、利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。

3、渗透设计意识，合理利用材料。教学重难点：

废旧纸盒、纸袋，剪子，刻刀，胶水，绘画用笔，彩纸。课前准备：

有关课件、录像等。教学课时：

1课时 教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、放映电视短片（动画片、故事片、小品、新闻、电视节目〃〃〃〃〃〃）。

2、组织学生记忆叙述一个片中的内容。组织小组活动，要求语言简练，故事完整。

3、教师展示。

学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整，说说理由。

4、由此得出连环画的表现方法和特点。

5、展示分析学生的连环画作品。

6、教师将学生的连环画插进电视机壳之中（纸盒制作）。请两名同学前来与老师一起演电视给大家看。

你看懂了什么？

还有什么问题？ 生答。

8、组织学生分析材料，发挥设计能力，巧用材料。（看课件）你想设计什么样的电视机？ 小组讨论，肯定好的设计方案。

三、学生完成作业

1、提要求，指导参与小组合作分工。编故事。概括故事。连环画画故事。制作电视机外壳。

集体合作演电视、讲故事。（要有片头、片尾和剧组人员介绍。）

2、教师辅导要点，创新设计电视机外壳，简单概括表现故事内容。参与协调分工合作，帮助解决问题。

四、小组表演故事——演电视 板书：

第13课 演电视

14小扇子

教学内容与目标

1、显性内容与目标

应知：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

应会：能用各种不同的制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。

2、隐性内容与目标

重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。

难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

学习材料

1、组织教学

2、新授课

（1）请学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里己储存好的有关扇子的信息以及自己带来的形状各异、不同材质的扇子。（2）引导交流扇子的有关知识，欣赏课本中不同扇子。（3）请学生看书。

提出问题：

书中有两幅纸扇的制作步骤图，谁能一看就会，可以在组里给同学演示一下。

（4）请学生简述制作过程。（5）学生和老师共同谈学习体会。

3、学生作业

4、小结

15、会变的线条

教学内容与目标

1、显性内容与目标

（1）初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。（2）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。（3）通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。

2、隐性内容与目标

重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。

难点：如何运用不同种线表现美感。教材分析

引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。线条流畅，既有秩序又有变化，给人以装饰的美感。

教学过程

1、语言进行组织教学

提问：谁能到黑板上画出几种不同的线条的名字。

2、请学生说一说这些线条的名字。

教师：这样几种不同的线条，能变出许许多多有趣的画面。展示几幅线描作品。

3、引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景。

小结;在画面上，线条即要有不同种类的变化，又要有一定的秩序，32 才能给人以美感。

引导学生分析课本上的作品。

作业：可以用线条为自己的妈妈设计一件花衣服。

第16课 牙刷

教学内容与目标

1、教学方式的特点以生动活泼的形象导入，对于没有深入观察过刷 牙的同学而言，首先展示相关的影视、图片资料，可以提高学生的学习兴趣，引 发对过去生活经验与要表现内容的链接。这种方法适合对教师的课前准备工作要求较高，但是可以引发学生形式多样的表现风格。

2、引导学生分析课本的作业（1）画面画了什么样的人物和环境？

（2）你认为哪幅画或那部分画得好？为什么？

3、引导学生了解如何正确刷牙。

第17课 动物乐园

教学内容与目标、显性内容与目标

应知：雕塑动物由基础形体入手，要抓住动物特征，正确动态，用加 减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。

应会:参考相关资料，结合自己的理解采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。

2、隐性内容与目标

重点：学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。

难点：作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。教学材料

胶泥、彩泥、陶泥、纸 土、面粉调颜料等材料进行制作。教学过程

1、组织教学

2、讲授讲课

（1）解释课题。

提问：什么是动物乐园？（2）导入新课。

确定基本形体后添加附加物，抓住动物特征适当调整。（7）学生制作，教师巡视辅导。

（8）展示作品，布臵动物乐园，小结、讲评。

第18课 节日的装饰

教学内容与目标

1、显性内容与目标

应知：通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。应会：学习描述节日的装饰，谈自己的感受。学习发展身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。

2、隐性内容与目的

重点：认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩、造型特点。

难点：学习描绘节日装饰的造型、色彩。教学过程

1、出示多张身着少数民族盛装的载歌载舞的人物图片（彝族、维吾尔族、白族藏族、满族、蒙古族……）。

2、问：你知道他们为什么打扮得这么漂亮、看上去这么高兴吗？

3、教师让学生实际操作电脑上教师备好的课件，引导学生从服装、物

品、环境、食物方面了解在节日里人们是怎样进行装饰的。

4、让学生到网去查找，教师提供网址。

5、展示教师在节日里拍的照片。

哈尔滨的冰灯节。

王府井文化街的节日装饰景象。节日中的 虹灯。

给你留下深刻印象的讲给大家听一听？ 节日中我们身边有什么变化？

教师可引导学生从以下节日入手：（1）春节。(2)国庆节。（3）儿童节。

教师提要求：

画一幅你记忆中的节日。

回家寻找外国人是怎样装饰他们的节日的？和我们的节日有什么不同

19、过节日

教学内容与目标

1、显性内容与目标

应知：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习惯，培养 学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

应会：尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美 好的心愿。讲记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现 出春节喜庆的气氛、热闹的场面。

2、隐性内容与目标

重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的 理解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用 不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好 祝愿。

难点：绘画要表现出欢乐的场景，画出生动、有趣的画面。工艺制作时 各种材料的选择、设计、制作。

教学过程

1、组织教学

2、导入新课

把学生带到事先布臵好的教室里，请学生们欣赏陈设在教室的和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。

提出问题：

给大家讲讲关于春节的知识。

3、新课

a)提出问题：

b)请个别学生示范，其他学生看书、欣赏其他学生的美术作业。c)学生对示范作业进行评价。

d)投影：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。

4、学生作业（老师指导）作业要求：

可采用多样绘画形式。可以组为单位一幅长卷。

小班教学的班级，还可以考虑师生合作完成长卷。

5、小结 组织

湘版二年级上美术教案湘教版小学二年级美术教案篇七

教学目标：

1、指导学生学习windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。

2、指导学生进一步了解windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

教学重难点：

在电脑上，学习windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

教学过程：

一、组织教学

组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。

二、引导阶段

1、复习、启发

a、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）

（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）

2、老师归纳

主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。

4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样

学生发言：像包装纸、像桌布、像花布、像地毯、像窗帘„„

三、发展阶段

1、认识“四方连续纹样”

学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。

电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。

2、观察对比：这四张图有什么不一样？（方向不一样，上下左右翻转）

请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。

3、欣赏课本范图

让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。

四、实践阶段

1、师示范绘制四方连续

老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程： a、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。

b、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。

c、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。

现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？

2、学生实践

a、作业：运用所学方法，画一块花布。b、学生绘画，老师巡视指导。

鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。c、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）

五、作品展评

2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯„„）

六、时装制作和表演

1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”

2、学生时装秀表演

a、让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！b、分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！” 评出优胜者，掌声给予鼓励。

七、收拾与整理

要求学生按照正确的步骤关机，摆放好鼠标、键盘、凳子。