龟兔赛跑作文300字三年级 龟兔赛跑作文300字三年级优秀
说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便下面是小编收集整理的龟兔赛跑作文300字三年级，仅供参考，大家一起来看看吧。
龟兔赛跑作文300字三年级一
自从上次乌龟赢了兔子，猴子导演来请乌龟拍电影，鸽子编剧来请乌龟拍广告，兔子看到这些脸都气红了。它决定要和乌龟大战一场。
兔子气呼呼的去找乌龟，说；咱俩在比一场，没想到乌龟爽快的就答应了。大象裁判来公平公正的来主持比赛。兔子说；咱们比上楼乌龟说；好。
到了比赛那一天，大象裁判说预备,跑！兔子一下子窜了出去。乌龟还在慢吞吞地走着。兔子想这次我赢定了，兔子到了这座大楼拼命向重点狂奔而去。
到了终点兔子跑上来说我赢了这时乌龟说你好慢啊！兔子惊讶的说你怎么跑的这么快！乌龟说你笨啊！你不会坐电梯啊！
兔子一下子就晕过去了。一大群动物都跑过来和乌龟拍照,乌龟从人群走过来把兔子扶起来说我们做好朋友吧！兔子感动的说好。
就这样兔子和乌龟成为了最好的朋友。
龟兔赛跑作文300字三年级二
音乐剧欣赏课，无论在导入，还是整个欣赏环节中，我在充分领会新课标的前提下，结合实际，摒弃旧观念，旧模式，在教学过程中以“音乐动画城”栏目主持人的方式把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音乐意境，激发了学生较强的参与艺术实践的愿望，他们的学习兴趣和热情一旦被激发，就能推动其自身发展。
利用高科技设备进行音乐欣赏教学，也是本课的一大教学特点，在以往单纯性倾听式的音乐欣赏教学活动中，学生不太容易产生真正持久的欲望，主动地欣赏音乐的热情。近百年来，音乐教学心理和音乐感知心理研究证明，音乐感知活动不仅仅是一次听觉感知活动，而且是一种多种感知通道协同活动的感知活动。于是我上网搜索了与欣赏作品相辅相成的flash动画。因为人在感知特定对象时，开放的感知通道越多，对特定对象的把握得越全面，越精确，越丰富，越深刻。电脑多媒体能够做到视听结合，能够在短时间内向学生提供丰富的感性材料，使学生处于与音乐情境相和谐的气氛、环境中，很快与之发生情感上的共鸣。
本课所欣赏的为管弦乐曲，如以文字介绍，既讲不清楚，又不能真正体验各种乐器的音色，而借助多媒体视听设备，则很容易实现这个教学目标，使学生很轻松、很直观地感受乐器发音特点和效果，从而进一步感受乐曲所表现的意境和情绪，也就顺利地突破本课的难点。
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开学生想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。音乐教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通学生和音乐的桥梁。现代教育强调建立新型的师生关系，既尊重学生的主体地位，又要成为学生的合作伙伴，所以在“情节再现”，也就是分角色表演音乐剧这一环节中，我以小动物的身份走到学生中间去与学生保持良好的交流，做到师生互动，并且创造和谐民主的教学氛围。
龟兔赛跑作文300字三年级三
自从两次龟兔赛跑失利后，兔子输得没脸见人了。
兔子的心里难过极了，它想：第一次赛跑失利是因为我太轻敌了，第二次赛跑失利是因为地面太滑的关系让乌龟巧胜，以后我可不能再这样大意失荆州了。于是，兔子以后的天天勤奋练习跑步，每天都跑得大汗淋漓，十分辛苦。
而那只得胜的乌龟呢？自从两次比赛都胜利后，它不再勤奋练习了，整天沉浸在荣誉和赞美声中，家门都要被前来取经的小动物们踩破了，前来送礼准备拜师学艺的可多了……
就这样，两年很快就过去了。有一天，兔子又来找乌龟比赛跑步了。乌龟看了看兔子，说：“兔子呀，你都输了两场了，怎么还敢跟我比呀？”兔子说：“我当然敢比。”
第二天，比赛开始了。裁判刚一发令，兔子就像豹子一样跑得飞快，眨眼间便不见了踪影。而乌龟呢，只能慢慢地爬行，爬着爬着，由于很久时间没有锻炼了，它的身体有些累了，于是就睡着了。三个小时之后，当乌龟醒来时，它想：反正兔子它还会睡觉的。乌龟继续往前爬，可是，等它终于爬到终点线的时候，才看到兔子的手上拿着一只奖杯，上面刻着“不再睡觉的兔子”几个字。大象裁判对大家说：“看来，以后我们要向兔子学习了呀。”
我要学会不断地练习，不能像乌龟那样练习几天就不再练习了。
