最新一年级数学期末测试教案一年级数学上册期末教学总结(四篇)

一年级数学期末测试教案一年级数学期末教学总结篇一

西师版数学教科书一年级上册第57页~第60页，认识11~20各数。

“11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上，通过操作实践，观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识，并且为学习20以内的加、减法做好准备。

1、知识与技能目标：认识十位和个位，认识计数单位“十”和“一 ”，知道11?20各数的组成，会正确读、写11?20各数；熟练掌握11?20各数的组成，能口算10加几；通过比较20以内数的大小，初步培养学生的数感。

2、过程与方法目标：经历从日常生活中抽象出数的过程，体会11~20各数在生活和学习中的作用和价值。

3、情感态度与价值观目标

能积极主动探索、动手操作并参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。体会数学学习的乐趣，培养学习数学的兴趣和学好数学的信心。

认识十位和个位，认识计数单位“十”和“一”，知道11?20各数的组成，会正确读、写11?20各数；熟练掌握11?20各数的组成，能口算10加几；通过比较20以内数的大小。

培养学习数学的兴趣和学好数学的信心

3、创设一系列的游戏情境，让学生通过数一数、摆一摆、合作交流的学习方式去巩固新知识。

在这个环节，我设计了“教具导入法”

师：大家看看这里，这是我给大家准备的奖品。猜猜是什么？有多少呢？大家先来摸一摸。

数到10以后，还多余几根，师问：接着怎么数？

根据学生的回答师给予评议。

师：“同学们的想法真不错。这一节课我们就来认识‘11~20各数’。”板书课题，并朗读2遍。

当学生碰到“猜一猜奖品是什么？”这种情景，心里活动是十分积极的。

1、明了问题，思考解决方案

这两个问题打开学生的思路后，让学生讨论，教师给予必要的指导。

2、优化表达方法。

师：“哪种方法好一些？”来让学生理解用一捆来表示10最方便。

3、学习数位顺序表及其意义。

在这里，通过教师引导“数一数算珠有多少？”“看一看这些数如何在计数器上表示出来。”。然后让学生在计数器上拨一拨，理解数位及数位顺序。

4、学习书写数字的时候，我现在田字格中示范，直观的让学生学习如何写好数字。同时为了培养学生的类推能力，教学时我也没有把所有的数都读写完，可让学生自己在认数的基础上试着去边读边写。

整个教学环节，重视学生数概念的抽象过程，用“小棒一算珠图一计数器一读写数”这样的教学过程，体现了“直观一半抽象一抽象”的认知过程。学生不但认识了“十位”“个位”两个数位，还通过用计数器强调位置值（同一数字在不同数位表示的数的大小不一样）在计数中的重要作用，深化了对数概念的理解。

5、学习计算10加几时，我引导学生借助观察、操作等活动，根据11?20各数的组成来写10加几的加法算式，并理解10加几的口算方法，在沟通知识间联系的基础上，帮助学生掌握新知识。

6、在尺子上最容易看到数的大小。教师让学生观察准备好的尺子，轻松完成“大些”和“大得多”的教学。

在这个环节，我安排了数数比赛的活动、摆小棒的游戏和找朋友的数学活动。

1、分组比赛，看哪组数得最好。

a、从11数到20 b、从7数到13

c、19倒数到10 d、从11数到18

2、摆小棒的游戏。

师出示数字卡片，一个摆一个读数和说数的组成。

3、找朋友。

下面拿数字卡片的小朋友，上去找数字相同的好朋友。

这些活动针对性强，趣味性好。

一年级数学期末测试教案一年级数学期末教学总结篇二

教学目标：

2.通过把动物分组做游戏学会选择不同的标准对物体进行不同的分类。

4.培养学生合作交流意识，小组长能组织组内成员合理分工并协作。

教学重点：学会对物体进行分类的方法。

教学难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

教学过程：

一、情境创设

看看猴宝宝给我们发的物品，认识吗？

二、按指定标准分类

（生活动）

将整理好的物品放到展台上。

师：我们来一起参观各柜台，并请各主管给我们介绍你们是怎么整理的？

文具柜主管："我是把铅笔和铅笔放一起，橡皮擦和橡皮擦放在一起！"

师："你们为什么要这样整理呢？"

生："因为它们是相同的物品，比如：香皂和洗发精都是洗的！"

二、应用

（分步整理房间，学生说，老师操作鼠标，将物品拖到相应位置。）

第一步：把书本文具放在书柜里，

第二步：把玩具放在玩具柜里，

第三步：把衣物放在衣柜里，鞋子放在鞋架上。

现在猴宝宝的家不仅漂亮也整齐多了！

四、按不同标准分类

猴宝宝都有哪些小伙伴呢？（课件出示：动物图）

这么多的动物宝宝，你能用本节课学到的分类知识让它们分组做游戏吗？

（学生活动，教师巡回指导）

师：哪个组的同学愿意把你们的分类情况向大家介绍介绍？

师：你们真有数学头脑！

生2：我们组是把天上飞的分一起，地上跑的分一起，水里游的分一起！

师：你说得很有道理！

生3：我们是把凶猛的动物分一起，不凶猛的动物分一起！

师：你们都很善良！

……

五、结束全课

评析：

总而言之，本节课教师以"学生的发展"为本精心设计，在这样的教学设计中，学生不光学到了知识，其动手能力、交流合作技巧也势必得到发展。

一年级数学期末测试教案一年级数学期末教学总结篇三

今天下午，我和哥哥在妈妈地带领下进行了一场家庭跳绳比赛。

第一个出场地是我，我刚轻松地跳了8下就失误了一次，妈妈让我稳住情绪继续跳，我跳到22下地时候已经气喘如牛了。唉！没办法，我有气无力地摇动着绳子。一分钟终于到了，“35下”。哥哥笑嘻嘻地报数。

轮到哥哥跳了，他是双脚跳地，前面几下速度很快，谁知到了28下时哥哥也开始气喘吁吁了，最后，他以40下地成绩结束了自己地比赛。

第三位出场地选手当然是我地老妈了，她一会儿单脚跳，一会儿双脚跳，成绩还可以，68下。跳绳比赛结束了，妈妈让我把我们三个人地跳绳成绩加了一下。35+40+68=143（下），真是“不算不知道，一算吓一跳”，我们今天三人跳绳成绩都不比不上我们班施钰雯同学一个人地成绩呢。看来我们三个暑假要好好练习了。

一年级数学期末测试教案一年级数学期末教学总结篇四

我想起在学校的数学课上学过的连减计算方法，列式：100元—2元—32元—5元—12元—10元=61元，收银员夸我是个爱学习的好孩子，我开心的笑了。

点评：小作者的文章写得很好，语句通顺，条理清楚。