教师的写人作文大全（18篇）
总结能够帮助我们理清思路，提高解决问题的能力。写总结时要对自己的成长和收获有清晰的认识，展现自己的思考能力。阅读总结范文可以拓宽我们的思路和触发新的灵感。
教师的写人作文篇一
朦朦胧胧的小城里，弥散着朦朦胧胧的秋雨。
我执一把黛色的伞，望着远远近近的朦胧背景下，那双陌生的眸子，熟悉的脸。
那是我阔别四年的童年好友，是我为数不多的真正由心唤一声“朋友”的人。她有一张平淡却温和的面庞，淡淡的黛眉，弯弯的唇角。
她爱黑色，她说，黑色是岁月的颜色，是时间沉淀在眸中的颜色，是低调的华贵，是最深沉的怀念。
她爱秋，她说，秋天的天是最清的，秋天的风是最醇的，秋天的水是最静的，秋天的心情，也是红尘中最淡然、飘逸的。秋天的每一片落叶，都是在了悟的微笑中谢幕的。每一个生命，只有经历了纷杂一生，世间的真谛才会明了。
她爱笑，淡淡的笑，她的嘴角，总是噙着一汪浅浅的弧度，像冬日午后的阳光。她说，人生短暂，何必整日唉声叹气。心境如秋淡然了，如墨沉静了，便只余了一缕若有若无的馨香，暖着别人，也暖着自己。
于是，我在不知不觉中迷上了墨色，恋上了秋季，连同那一份素雅，都成了潜移默化的思量。学不来淡淡的微笑，便在大笑的畅快中怀念她的抿唇嫣然。
当一次次黯然，一次次心伤，我努力忆起她暖暖的话语，暖暖的笑。我对自己说，在千里外的故乡，有你心心念念的朋友，在笑着为你祝福。
其实，我懂，四年的时间，一段友情可以改变多少。我一直麻痹自己，君子之交，如茶如酒，淡而悠长，久而弥香。
但，当四年后在那久违的小城，秋雨中我执一把黛色的伞，望着远远近近的朦胧背景下，那双陌生的毫不留恋的眸子和那熟悉的脸，泪，终是和着雨水流下，映着满地涟漪中孤寂的黛色雨伞。
【批改评语】作者以“在秋雨中遗失的微笑”为题，描写了“那双陌生的毫不留恋的眸子和那熟悉的脸”。文章语言流畅，情感真挚，细节描写生动，增强了语言感染力，内容充实饱满。
教师的写人作文篇二
看到这个题目，你可能奇怪了，我们班一共只有62个人，怎么会有第63号呢?带着疑问，好奇，让我娓娓道来……这位“63号”人物幽默又严肃，善于表扬也善于批评，对作文修改可是超能手，虽有时戴着眼镜，但可不是白戴的，上知天文下知地理，可谓是一本“免费”的百科全书，有时也会给我们开开玩笑。
她也很少批评人，尽管属虎，但拥有的却是温顺“羊”性格。不过，班里有几个“老油条”在不按时完成作业时，她就会很生气，有时，你听……“吱啦”声音，一猜就知道是哪个“油条”的作业被“光荣”的被撕下了(因为完成不好被撕下了)。
不过这位“63号”还是十分关心人的，不知道几次，有同学身体有不舒服、肚子痛等情况，她会像一个慈祥的妈妈一样关心同学，如遇在上课的时候这种情况，她会问问同学能不能“撑”的住，需不需要告知家长，十分关心、体贴。
虽然这位“63”号有些微胖，但是走路很精神、速度很快。
说了这么多，大家应该知道这位“63号”是谁了吧，哈哈……，她就是我们敬爱的班主任--马老师。
批改评语：本文对马老师的描写上很有特色，先知其人的性格特点，引起读者兴趣，而后才知其人名，真是构思独特，而且文中语言诙谐幽默，读中不由得会让我们一笑。
教师的写人作文篇三
1、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
2、了解课文思想内容，加深对语言文字的理解;。
3、提高对情景交融意境的鉴赏能力。
4、导入课文。
5、通过本诗，初步了解陶渊明田园诗歌的语言特点。
6、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
7、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
8、把握语境来作辨析、品味，深刻地领会课文的思想内容。
9、培养学生健康的审美情趣。
10、朗读课文，整体感知文章，扫除字词障碍：
11、课时。
12、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自己的情感，令人感动。
13、。文章不仅表达了作者对父亲的爱，更多的是思念，不露雕琢痕迹而颇有情韵，描写生动，特别是词语和语句方面都很恰当，语言与风格：富有浪漫主义色彩，引起读者的阅读兴趣。
14、品味语言，学习赏析散文的艺术手法。
15、导入课文：
16、分析第4段：
17、初识特点。
18、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
19、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
20、导入课文：今天我们来学的这一篇散文便是朱自清先生的《荷塘月色》(展示课。
21、自主阅读体验与教师引导、集体讨论相结合。
22、解题引出：
23、诵读诗歌。
24、这篇文章充满了激情，从字里行间能。
25、文章选材新颖，这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
26、布置作业：完成课后练习第二题和第四题。
27、涵泳法、美读法为主兼用探究法对相关问题进行探讨。
28、讲授新课：
29、读对字音2.读准节奏3.读出韵味。
30、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
教师的写人作文篇四
我是一个小书迷。在家里，爸爸妈妈叫我“小书虫”，因为我经常坐在书桌前，一看就是大半天，贪婪地漫游在书的世界里;在班上，同学们叫我“图书馆”，因为我爱看书，藏书很多，就像一个小图书馆，同学们都喜欢找我借阅;在表妹眼中，我是一个“听书宝”，我每次一见到她，她就紧跟着我，不停地要我讲故事、问为什么，这时的我，就像一本百科全书，给她“说”书听。
有一次，我好不容易向同学借了她新买的《海底两万里》，并承诺第二天归还。回到家，我就快速完成了作业，迫不及待地打开了书。精彩的情节，一下就让我仿佛身临其境，与阿龙纳斯教授一起品尝让人垂涎千尺的海鱼，与鱼叉手尼德・兰一起捕获巨大无比的海牛，与尼摩船长一起感受在海底畅游的快乐……这时，老妈突然一阵风似的出现在我的旁边，眉头紧凑：“快!快!快上床睡觉，都快十点了，明天还要早起。”我极不情愿地合上书，如蜗牛般慢吞吞地爬上我的小床。可我发现我根本无法入睡，因为我还沉浸在书中，“鹦鹉”号有没有摆脱章鱼的追逐呢?我还不知道结果呢，真是让人着急啊!在床上又“挣扎”了一会，我把耳朵紧贴在墙上，仔细听听，隔壁已经十分安静，老妈好像睡着了。我一阵窃喜，赶快蹑手蹑脚走到书桌前，轻轻地打开书，开始在书中寻找答案。突然，我听到了一阵关门声，啊!一定是爸爸回来了，我赶紧关上台灯，摸黑一溜烟“飞”到床上，闭上眼睛，开始睡觉。
读书让我增长了知识，读书给我带来了快乐，读书让我不断成长。我愿意做一只书虫，一只永远在书海遨游的书虫。
教师的写人作文篇五
8、中心不够明确，立意不够清晰。
9、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
10、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
11、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
12、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
13、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
教师的写人作文篇六
“你带我玩耍，给讲笑话;你叫我走路，和我咿呀对话;每次我害怕，你总是在那撑起这个家……”《第十八封信》的歌词在我耳边缓缓响起，在音乐里我也有和歌者同样的心情与感觉，望向窗外，那片蓝天，好像就印着爸爸教我走路的时候。虽然忘了，可是心里暖暖的。
初二马上就来了，又长大了，而父亲也老了一岁吧。随着年龄长大，我也不常在爸爸身边，可是也能听到他担心的语言，尽管不明显，老是用一些难听的语言，可是那藏不住的爱却在他的行动和眼神中显现。当他在我身边时，我没有什么行动，也没什么感觉，可是当真正独立的时候，才体会到，爸爸，我很想你。在家里，遇到不顺心事，有他的鼓励，有简洁的语言给的安慰，慢慢的心情也随着爸爸给的安全感和安慰平复;而在学校的宿舍里，就像一直怕羞的鸭子被扔到那些完全没接触的人当中，有一双双眼睛盯着你，可是没有那种熟悉感与温暖感。只有那无数双眼睛是不是瞟过自己，让人全身紧张，又不知如何开口。这是多么渴望爸爸的鼓励与安慰，可是回头，那刚毅的背影却不在了，那让人放心的语言也在脑中慢慢回放着。刚进入中学，爸爸鼓励着我，要我独立，他说，每个人以后都要自己生活，不可能当啃老族。我知道这是他给我的良言。
歌词中描写了父亲为家里打拼，给自己的宝贝安慰与快乐，小时有爸爸的肩膀，和他一起玩笑，现在我大了爸爸老了，该是我给他撑起一片天。歌声向外飘去，思念也随歌飘去。
【评语】本篇文章引用了“第十八封信的思念”的歌词，来引出爸爸的爱。文章语言细腻，用词准确生动，情感真挚自然。作者对于景物描写侧面烘托人物这一方法的运用更是得心应手。
教师的写人作文篇七
如果你是一棵小草，就点缀春天;如果你是一只蜡烛，就放出所有的光明;如果你是一只春蚕，就吐出最后的一根蚕丝。人人都应该这样，世界因你们的奉献而美丽。
在这世界上，有许多人贪婪无忌，但又有许多人无私奉献，世界上有许多样的人，因为有你们，有了各式各样的行业，在我的心目中我认为最美的人是杭州长运客运二公司员工吴斌，单单只是一个普普通通的平民，却成为了流传千古的佳肴。
事情发生在从无锡返杭的途中，突然有一块铁块像炮弹一样，从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤，危急关头，吴斌强忍剧痛，换挡刹车将车缓缓停好，拉上手刹、开启双跳灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车措施，确保了24名旅客安然无恙，而他自己虽经全力抢救却因伤势过重去世年仅48岁，在司机吴斌最艰难的时刻，能忍受自身的痛苦，保全了一车人的性命，却丢失了自己年轻的生命，这样的人，怎能不让我们敬佩呢!
能在危险中意志清醒，镇定自若、视死如归、正气凛然、顶天立地的旷世英雄。吴斌那种临危不惧、奋不顾身、力挽狂澜、慷慨就义的精神和行为，彰显的正是一个可歌可泣的英模人物，我觉得现在的人，就是缺少吴斌同志这样的精神，所以我们应该像吴斌同志学习。在人们见证的目光里，您就是我们心中最美的人啊!
以后可能会发生千千万万的事情，不论是大事，还是小事，但是我们都可以把吴斌同志树立成全国人民的榜样，因为值得我们去学习!让我们去敬佩!
教师评语：这是一篇写人记叙文。小作者运用充满感情的笔触细致生动地描绘和表现了最美司机吴斌临危不惧、奋不顾身、镇定自若、视死如归、力挽狂澜、慷慨就义的行为和精神，深深打动人心。语言朴实平易但极富感染力。
教师的写人作文篇八
暑假，这个让人一听就兴奋不已的词语，总是发生让人兴奋不已的事情。每次暑假不去旅游都觉得像没过一样，所以我去旅游了。我随着我们一大家子来到了秦皇岛，去看那看过无数遍却还看不够的大海。
一下车，清新的海风就吹去了坐车的疲劳，伸个懒腰，身心舒畅。一朵朵浪拍打着沙滩，恋恋不舍地滑下去，映着太阳的灿烂、云彩的绵软和人们的欢愉。我迫不及待地换好泳衣，“啪”的一声跳下水，清凉的海水瞬间覆盖了我，滋润着我的全身和心田。但唯一不足的是，水太浅了，还不及我的膝盖，不带游泳圈根本游不起来（我会游泳）。海的底部是细而软的沙子，里面藏着年幼贪玩的蚌。妹妹买了一个网，爸爸把蚌装进去，说要炒一盘，味道一定棒棒的。
我慢慢的往远走，去一探究竟――远处或许会深一些。我试探着，走了大概五米远，仍然不深，但却停住了，我怕了。看着一望无际的大海，总觉得会突然冒出鲨鱼之类的活物。我承认我胆小，但是真的害怕，就回去帮爸爸一起捡蚌。
转眼间太阳就溜走了，不得不上岸了。妈妈提议明天早上来看日出，大家都同意了，早早的回到宾馆睡下了，等待天亮。
“咚咚咚”的一串敲门声把我和爷爷奶奶吵醒――爸爸来叫我们去看日出。我们徒步到达海边的时候，天空只刚刚泛白，潮已经退了，沙滩上有许多潮的遗留物――螃蟹的洞。我挖啊挖，挖了一个又一个洞，也没看见一只螃蟹的影子，我便放弃了。有个渔船靠岸，大家都围上去――有螃蟹也有鱼，渔民把小的鱼蟹扔回到了海里。
我们等了好久，太阳还不肯出来，天越来越亮了。爸爸突然说：“这片海是南方！”我恍然大悟，太阳是在东方升起的！呵呵，这真是个美丽的错误。突然，东方的天上蹦出个刺眼的亮圆圈――是太阳。
我们虽然没看到明媚的日出，但是迎来了明媚的一天。
教师的写人作文篇九
写人。
作文。
是学生作文的常见和必须掌握的题材写下《聊斋志异》的蒲松龄被文学大师郭沫若赞曰画人画鬼高人一等刺贪刺虐入骨三分。下面是本站小编为您整理的关于写人的作文及教师。
评语。
的内容，希望对您有所帮助!
多少戏人群中幻想你会出现在我面前，微笑着对我说一声好久不见。你还是那张青春的容颜，就那样笑着，好像从未受过伤害。
三年前的今天，你还在我身边。我们是如胶似漆的友人，你给我不用回报的关心，我给你一个眼神就能肯定的默契。那时的我们，共同追着朝阳奔跑。一晃，就送走了许多年的时光。
20xx年，我临走的那一年。我因父母工作的原因迁上贵港，你哭红的双眼至今清晰可见。告别时你唱给我一首歌：“感谢上天让我们遇见，让我知道世界上还有这样一个你，我和你是朋友的秘密，不用再多的话语也能说清……”你声音并不好听，为什么却让我的眼泪像珍珠断了线。
三年前的今天，你还在我身边。我们是千金难寻的知音，你给我毫不保留的真心，我给你无需话语就能表达的友情。那时的我们，共同双手拥抱暖阳。友谊，已经不再需要解释。
上辈子攒了多少的好运气，才让我今生遇到这么好的一个你。能和你同在一个城市，同一个学校，同一个班级。好可惜，现在的你没有在我身边。
幸运的是，我在朋友的朋友口中听到了你的消息。我和你的距离已经隔了很远了。你有你的生活，别人口中的你越来越漂亮，家中的事业如日中天，学习势如破竹，人缘好。这样的生活，何尝不是我所羡慕的。但是两辆火车，只要背驰而行，就无法再相见了啊!
告诉我吧，你会在什么时候出现在我面前，对我说好久不见，你还在我身后。我一定会给你一个大大的拥抱：亲爱的，我想你啦!
【评语】这是一篇写人的文章，开头引人入胜，吸引读者。主体部分通过对朋友的描写，以及善解人意、关心我们的具体事例的叙述，表达了对朋友的喜爱之情。结尾与开头相呼应，首尾连贯，一气呵成。
她多愁善感，她看透人生，她苦笑面对，她，就是我心中的名人——李清照。
作为中国历史上最著名的女词人，很多人敬佩她的才华，说她是才女。没有人可以复制她的经典，她留下了名垂不朽的诗与词，作为她的崇拜者，我似乎读出了她的苦与乐，她的悲哀与欣喜。
我喜欢她“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”那时欢喜的心情，语言朴实但又不乏高贵，没有一点点的做作，畅游湖上，不去考虑任何的事情，那时心中是一种怎样的释怀与自由啊!望着平静的湖面，只想欣喜不想忧愁，简直是一种享受。而夜中寻湖更多了一份安静与神秘，不小心惊起了鸥鹭，多么惬意啊!也难怪诗人会发出那样的感叹啊!
北宋灭亡后，李清照连续遭到国破家亡的打击，过着颠沛流离的生活。一句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，道出了多少对于生活不幸的感慨，道出了她对于自己的不幸而自嘲似的安慰。写出多少的凄凉，多少的冷清啊!那句“雁过也，正伤心，却是旧时相识”又写出她多少年念旧、怀乡吊难的情感啊!
我喜欢她的羁放与无拘无束，我惊叹她对于苦难是那种坚定与毅然决然。她是永久的美神，是无法取代的。
虽然没有留下你的一张照片，但你的美却胜于沉鱼落雁的西施与昭君，高过闭月羞花的貂蝉与贵妃。你的美独一无二，你的美无人可替。你的美，令我陶醉，是我永远的追求!
你犹如一朵摇曳的花，守护着中华史上那一座盛世空城!
【评语】这篇文章写了李清照一生的遭遇以及诗作的变化，表达了作者对她的敬佩和赞美之情。文章引用李清照的。
诗词。
名句，描写、记叙、抒情相结合，语言典雅，感情真挚。
“你带我玩耍，给讲笑话;你叫我走路，和我咿呀对话;每次我害怕，你总是在那撑起这个家……”《第十八封信》的歌词在我耳边缓缓响起，在音乐里我也有和歌者同样的心情与感觉，望向窗外，那片蓝天，好像就印着爸爸教我走路的时候。虽然忘了，可是心里暖暖的。
初二马上就来了，又长大了，而父亲也老了一岁吧。随着年龄长大，我也不常在爸爸身边，可是也能听到他担心的语言，尽管不明显，老是用一些难听的语言，可是那藏不住的爱却在他的行动和眼神中显现。当他在我身边时，我没有什么行动，也没什么感觉，可是当真正独立的时候，才体会到，爸爸，我很想你。在家里，遇到不顺心事，有他的鼓励，有简洁的语言给的安慰，慢慢的心情也随着爸爸给的安全感和安慰平复;而在学校的宿舍里，就像一直怕羞的鸭子被扔到那些完全没接触的人当中，有一双双眼睛盯着你，可是没有那种熟悉感与温暖感。只有那无数双眼睛是不是瞟过自己，让人全身紧张，又不知如何开口。这是多么渴望爸爸的鼓励与安慰，可是回头，那刚毅的背影却不在了，那让人放心的语言也在脑中慢慢回放着。刚进入中学，爸爸鼓励着我，要我独立，他说，每个人以后都要自己生活，不可能当啃老族。我知道这是他给我的良言。
歌词中描写了父亲为家里打拼，给自己的宝贝安慰与快乐，小时有爸爸的肩膀，和他一起玩笑，现在我大了爸爸老了，该是我给他撑起一片天。歌声向外飘去，思念也随歌飘去。
教师的写人作文篇十
““xxx，你给我站起来！”
“你今天写好了检讨书再回家！现在去我办公室！”
她看着表，扔下一句话就走了，留下满班的惊恐，这就是我小学时的班主任。
是严厉了点，不过还是感谢她的谆谆教诲，令我深深感到她对我们的“爱之深，责之切”。
六年如梦，一晃就踏进了初中的校门，脑子里念念不忘的，仍是她的模样。
没有在教师节看望她，仅仅因为心中的某种恐惧，也许至今仍旧忘不了她“凶”起来的样子。也许只想一个人静静地走到她的面前，轻声贺上一句“节日快乐”。
隔一条熟悉的马路，母校就在我的面前。不知怎的，眼眶竟莫名地湿润起来。
心，越跳越快。
我本不是一个会说话的聪明人，一会见到恩师，难道单单一句“节日快乐”就结束了吗？我的脑子开始不听使唤，幻想着见到恩师时的景象，脸微红，逐渐兴奋起来。
恍惚间，校门里走出一排人，揉揉双眼，才看清是一排咿呀学语的孩子，走在最后的，竟是恩师。
泪水，模糊视线。隐约间，只看到恩师把孩子们送出学校，叮嘱了几句，方才挥手道别。
她，穿过马路，缓缓向我走来。
她拎的，仍是那只黑色手提包，只是步伐不比从前轻快。
她戴的，仍是那副蓝边圆眼镜，只是额上添了几笔皱纹。
近了，近了，近了。
我甚至不敢抬头正视她，只是用手擦去眼泪，屏住呼吸，祈祷恩师不要看到我。
“嗒嗒嗒”熟悉的脚步声在我的身边响起，我的`心越跳越快，想仔细看着她，轻声在她的耳边喃喃一句“节日快乐”，又怕与她亲切而有力的眼神对在一起。就这么呆呆地站着，不知如何是好。
“嗒嗒嗒”她的脚步声渐渐远去，我努力扭过头，想鼓起勇气，大声呼喊她的名字，或是以最快的速度跑过去，跑到她的身边，跑到她的面前，告诉她，自己很好。
可我，仍是呆呆地站在原处，望着她远去的背影，甚至期望她的回眸，期望她再次对我嫣然一笑。
时间定格，我知道我错过了什么。
我甚至咒骂自己蠢到可以。
可是，就算没有和她打招呼，就算不知道她进来过得可好，只要能够这么远远地望着她，甚至听到她的脚步声，感受到她对一届届学生的关爱、呵护，我也就满足了。”
教师的写人作文篇十一
大海无语，却有鱼儿为它带去活力与生机。
大地无语，却有万物为它送去幸福和希望。
天空无语，却有小鸟为它增添了一份快乐。
有这样一位教师，她虽然“貌不惊人”，但第一次见面，就给我留下了深刻的.印象。她有着高尚的人格魅力，用她辛勤的汗水和不懈的努力教育出无数莘莘学子。她，就是我心中最美的教师——韩艳萍老师。
韩老师个子不算高，一米六左右，一张圆圆的脸，鼻梁上架着一副眼镜，留着栗色的短发，身材微胖，言谈举止中流露出自信与活力。
老师平时很爱笑，但只要一上课，她就会变成一副严肃认真的样子。她以教育学生严厉闻名全校，她的口才十分出色，能将一堂原本枯燥乏味的语文课讲得绘声绘色，让人深陷其中，让我这个不喜欢学习语文的学生也逐渐爱上了语文这一科目。听其它班同学私下跟我说，因为夏天天气热的原因，有的教室上课门是敞开的，别的班同学也被韩老师优美的嗓音和风趣、生动的讲课风格吸引过来，这更让我能成为韩老师的一名学生感到十分自豪和骄傲。
韩老师以她的耐心、细心温暖关怀着每一位学生，让大家很受感动。记得刚开学的时候，由于不适应初中生活，我的第一次期中考试成绩一团糟，当时，我的心情跌入谷底。相反，老师不仅没有批评我，反而私下把我叫到办公室，鼓励我、安慰我：“这一次的考试成绩不理想，但是没有关系，成绩有起伏是正常的，继续努力，不要放弃，老师相信你一定会取得更好的成绩！”听到这，我原本冰冷的心又慢慢回温，我把低垂的头抬起来，看见韩老师额头上的皱纹和慈爱的笑容，我暗暗为自己打气，一定要好好学习，不能辜负老师的一片苦心。
新学期伊始，我又再一次回到了学校，很开心又分到了韩老师的班级，耳边再一次回荡起韩老师的谆谆教诲，让我倍感温馨与快乐。
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昨天，韩老师不小心把腰扭伤了，以致于不能来上课。在没有韩老师的这几节课中，我仿佛觉得心里少了什么东西似的，空落落的。
此时正值教师节来临之际，我衷心祝愿韩老师教师节快乐，身体早日康复。我想对您说：“老师，您辛苦了！您是一盏明灯，默默地给我们指引方向，您就是我心中最美的教师！”
教师的写人作文篇十二
在这短短的两学期里，我认识了一位长着很朴素，但又散发着阵阵芳香的老师，当然，这个芳香就是您那默默无闻的付出与对工作的一丝不苟。
每当放学时，我总能看见您独自一人留下来，帮一些成绩有些落后的同学，这天我怀着好奇的心情问您：“老师，别的老师都下班了，为什么你还留下来啊？”“我走了，这些同学怎么办？不论怎样，我都要试一试，我是不会轻易放弃他们的”您面带微笑着对我说，我不仅打很感动，而且是打心眼里的佩服您那种执着的精神。
之后，我无意中来到您的办公室，当时门也开着，我看见您在咳嗽，可是手里的笔却不停的挥动着，您带着疲惫的身躯还要坚持写教案，我真为您担心这样下去，你的身体是否能承受的住。可我却不敢拿出勇气来为你送去一些温馨的话语，让你知道，至少有一位学生在你身后一直关注着你。是您，将知识传授给大家，使大家变得更加聪明；是您，才有大家的今天；是您……想必到这，同学们已经知道这位老师是谁了吧？那就是陈秋琴老师。虽然有时你常常责备大家，但是大家也知道，只有把某个人看成自己孩子，才会有责骂与批评，陈老师，快毕业了，也意味着大家将要与你分离了。但是，大家虽然远隔千里，但大家是永远不会忘记您的。我会用永远记住，我曾经有一位老师，她在我心里是最美的，最好的。
教师的写人作文篇十三
简单的作文。
评语。
其实是教师大大的心血，一句简单的评语也能对学生写作有很大的促进作用。可以说作文评语是沟通老师和学生之间的桥梁。下面是本站小编为您整理的关于写人作文教师评语，希望对您有所帮助!
1.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。
2.为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!
4.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
5.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!
6.作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
7.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
8.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
10.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
11.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
12.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
13.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
14.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
15.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
16.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
17.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
18.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
19.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是这篇作文的成功之处。
20.重点突出，详略得当，内容具体。
1.文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要。
2.文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
3.文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。
5.以饱满的，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。
6.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
7.…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
8.叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
9.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
10.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
11.文章边叙事边抒情。
12.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
13.小作者观察仔细，叙述时井然有序。
14.一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
15.文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
1.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
2.文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
3.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
4.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
5.对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
6.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
7.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序，对人物的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了，读来饶有兴味。
8.文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。
9.本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。
10.文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
11.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
12.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
13.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
15.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
教师的写人作文篇十四
雏鸟躲在母亲强而有力的羽翼之后，却不甘心仅仅如此，他们内心深处仿佛在叫喊着：“天空！天空！”他们真想直冲云飞，与风较量。小溪居住在安宁寂静的环境可是他却在内心叫喊着：“大海！大海i！”渺小如我，却无比渴望能够成为一名教师。
假如我是一名教师，我将会向渴望知识的学子传授知识。假如我是一名教师，我将会向我的学生传授道理，让他们将来成为社会的支柱。假如我是一名教师，我会关爱我的学生，让他们懂得关爱他人。
教师是一个神圣的职业。教师们就像蜡烛一样牺牲自我来照亮他人，他们牺牲着自己的时间和精力来传知授道。教师们就像园丁一样精心栽培国之花朵，他们细心呵护、守护着花朵成长。教师们就像导游带领‘游客’进入一个个未知的领域，他们为国家培养了不同的人才，他们对社会是不可或缺的存在。
‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’教师们是如此的伟大！
而想要成为教师又怎么会是一件容易的事情呢？因此，我认为学习是我们目前最重要的任务。因为只有学习，才能让我掌握知识，才能帮助我达成目标。
雏鸟最终飞上了蓝天，脱离了母亲温暖的怀抱，他们呼吸着天上的空气，开心的嗷叫。小溪最终来到了大海的面前，离开了舒适的环境，他与大海成为了一个整体。我相信，渺小如我却一定能成功！啊！我真想成为一名教师！
教师的写人作文篇十五
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”遇见她之后，我最后明白了这份奉献的价值，这份精神的真谛，这份难以言喻的坚持！她如春蚕，吐尽珍丝，她如蜡炬，燃尽年华。她为了教育，奉献了艳丽的容貌，奉献了似水的流年，奉献了矢志不移的决心，奉献了一切啊！她是个好老师。我心目中的好老师。她的梦想，必须会有御长风破万里浪，直挂云帆济沧海的那一天！
她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我们的道路，让我们充满自信与期望，让我们坚信明天会更加完美，让我们点燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，给予了更多人期望。
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎样会绽开那么多完美的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种期望，播种幸福。
老师，您就是这期望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
教师的写人作文篇十六
9月10日，是什么节日？是教师节，是老师们的节日！
教师，是一个普普通通的词语，可是，看起来平凡，但在我眼里是一个光荣的职业。她亲手教会刚入小学、什么都不懂的我们，把我们教会成一个个行为文明、博学多才、成熟的孩子。在这期间，老师得花多少汗水啊！一开始，我们个个调皮捣蛋、不懂规矩，可是老师却能耐心地教导我们，现在，我们变得乖巧懂事。为了我们得到智慧的果实，老师为我们准备了丰富的课堂，为我们找出错误，并纠正的差错，告诉我们正确的方法，使我们收集了无数筐的智慧果实。
9月10号要来临了，在这里，我要祝语文周老师节日快乐！我要祝数学袁老师节日快乐！我要祝科学程老师节日快乐！我要祝所有教我们五（2）班的老师节日快乐！最后，我要祝所有行知小学的老师们节日快乐！天天开心！
教师的写人作文篇十七
人生一世，白云优游，飘走的是多少沧桑与眼泪;岁月苦短，汜水流尽，沉淀的又是多少往事与回忆。人生真的很难，会遇到很多的沟沟坎坎，会遇到许多的挫折与打击，孤独无助时真心期望有人来帮一把。
然而在人生旅途上，有许许多多的过客在我们生命的驿站匆匆而过，不作任何停留，也没有带走一丝云彩，只有那些命里注定的人才会在我们身边停下，与我们相识。相知。相惜，与我们成为朋友，共同搏击人生长河里的激浪。
最美的同学是什么?
最美的同学是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶;最美的同学是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞;最美的同学是春日来临时吹开我们心中冬的郁闷的那一丝春风;最美的同学是收获季节里我们陶醉在秋日私语中的那杯美酒。
在这个世界上人不可以没有父母，同样也不可以没有朋友。没有朋友的生活犹如一杯没有加糖的咖啡，苦涩难咽，还有一点淡淡的愁。因为寂寞，因为难耐，生命将变得没有乐趣，不复真正的风采。
没有朋友的人，活着岂非和死了一样?
谁是最美的同学?那个人是我们心中的永恒。
点评：这是一篇写人的文章，小作者通过具体的事例，表明了最美的同学“是我们心中的永恒”的特点。文章语言优美，真实朴素，如“人生一世，白云优游，飘走的是多少沧桑与眼泪”。
教师的写人作文篇十八
韩老师和其他老师的教学方法不一样：首先，她是对差生特别关心，如果有一道题不会，韩老师就急得像热锅上的蚂蚁，有空就把差生叫到办公室，差生和其他老师们都快成亲戚了；其次，韩老师每次上课都要把她准备的内容教完，才会让我们下课，即使都上第二节课了，她也不会皱一下眉头，眨一下眼睛的；最后，韩老师不像其他老师对学生那样放松，有谁没交作业，就必须主动去办公室说原因，不能让组长或课代表捎话，并且还要对那个学生做一下思想工作，才肯放过他。
韩老师对我们这一届的学生可真是彻底失望了。我们是软硬不吃，韩老师就对我们没辙；我们稍微听话点，韩老师就高兴的不得了。只要韩老师不在，我们就会在一炷香的时间里，把教室修理的天花地坠，第二天呢？我们就得挨板子。真是“师命难为”啊！谁让我们是一帮皮猴子呢！
韩老师不许我们填“同学录”；也不许我们送贺卡；到教师节，不许我们送花。不许这，不许那，只把我们看作温室里的鲜花。脑子好有什么用，考满分有什么用，只是暗无天日的混过了一天又一天，直到小学毕业。也许你们不懂，我们也不懂，为什么韩老师允许上一届的学生填“同学录”，送贺卡，在教师节送鲜花，我们就不可以！我一直在寻找这个问题的答案，可没有人能回答我。
