艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示（通用19篇）
总结是知识沉淀的过程，也是对过去的回顾和对未来的规划。较为完美的总结需要我们清晰明了地梳理思路，准确地表达出我们的观点和见解。欢迎大家一起分享自己的总结经验和心得，共同提升写作水平。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇一
太阳冲破云层升上天空，我推开门，嗬，下起了雪。天地间一片茫茫。，是美丽的。各种各样的树上挂满了银白的花朵。那落了叶的树木上，挂着毛茸茸的银条，像白色的珊瑚。冬夏长青的柏树挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球，如翡翠雕成的一朵朵棉桃般晶莹发亮。几只不知名的小鸟在树枝上叫个不停，它们可能是在赞美雪景吧！冬天如诗如画，宛如梦境，太美了。，是欢乐的。冬天，一片无垠的白毯。滚，打雪仗、堆雪人、垒雪屋、好一片孩子们的大天地，好一幅孩子们的美好图画。孩子们嬉戏打闹着，活蹦乱跳的。推雪人的，扒的扒雪，抬的抬雪。不一会，一个白白胖胖的雪人出现了。打雪仗的，打的浑身上下，甚至脖子里都是雪，但谁也不肯倒下，仍然冒着“枪林弹雨”向前猛冲，尽管北风呼嘯，雪花飘舞，可打雪仗的勇士们脸上直冒热气。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇二
活动目标：
1.运用身体各部位，感知周围事物。
2.尝试运用多种工具在黑暗中进行大胆创作，体验独特作画方式的乐趣。
3.引导幼儿遇到困难时不放弃，培养幼儿积极乐观的生活态度。
活动准备：眼罩、作画工具、物品、ppt。
活动过程：
一、谈话导入。
【黑乎乎的，什么也看不见】。
2.那你觉得你可以在看不见的情况下画画吗？潘老师这里有一张调查表，如果你认为在看不见的情况下可以画画，就记录在小蜡笔的下面，如果你觉得在看不见的情况下不可以画画，那就记录在这个标记的下面。现在请这半边的小朋友先来记录。（记录时，老师边说，某某某小朋友，你觉得可以。你觉得不可以。）。
3.我们来看一下结果。
情况2:有许多小朋友觉得在看不见的情况下不能画画，也有一些小朋友觉得可以的，那么在看不见的情况下到底能不能画画呢？让我们来看一段视频吧。
二、播放视频。
1.视频看完了，现在你认为在看不见的.情况可以画画吗？【可以】为什么呢？是的，这是一位盲人画家，他就是在看不见的情况下画画的。那你刚才看到他是怎么画画的呢？（师加上动作提醒）。
2.盲人因为眼睛看不见所以一直生活在黑暗里，这位盲人画家就是通过（摸，闻）再加上丰富的想象，为他忠诚的朋友导盲犬画了一幅画。
三、打开身体各部位，用触觉和嗅觉去发现。
1.潘老师带来了一些东西，想请两个小朋友戴上眼罩，学盲人叔叔那样走到老师这里摸一摸，猜猜老师带了什么好玩的东西？其他小朋友可不要提醒他们呦，让他们自己去触摸去感受。记住要嘘！安静！
3.摸好了吗？现在请你摘下眼罩，看一看你摸的和你想的一样吗？（一样）把它轻轻放回箱子里。
过渡语：还记得老师说过今天要带你们体验一种不一样的绘画方式吗？现在跟着老师来吧。
四、闭上眼睛，画出心中的作品。
1.今天啊，我们要体验的就是在黑暗中画画，戴上眼罩后，不要偷看，这样你才能体验到在黑暗中画画的乐趣。
2.请孩子们把眼罩戴起来，潘老师为你们准备了一些作画工具，你摸一摸，有什么呀？【笔，拓包，棉签】圆圆的盒子里装的是颜料，颜料里面还藏了一个小秘密呢，看看谁能第一个猜出来，你们拿起来闻一闻，你闻到了什么味道？（草莓味）还有呢？（薄荷味）......
3.师总结：老师为你们准备的是一种特殊的加了气味的颜料，草莓味的是红色，香蕉味的是黄色，薄荷味的是蓝色，没有味道的就是白色。
4.接下来，我们就像视频里的盲人画家一样把你刚刚摸到的东西或者你想画的东西画下来。（幼儿作画）。
师巡视：
1.你已经摸到笔了，可以再大胆一点。
2.再加上自己的想象，大胆地去创作。
3.完成好的小朋友擦擦小手，坐到垫子上。
五、点评幼儿作品。
1.你觉得刚刚和平常画画有哪里不一样吗？
2.你在看不见的情况下画画是什么感觉呢？
3.下面我们一起欣赏我们在看不见的情况下完成的作品。
（师拿平板拍摄，3-4个小朋友）这幅作品挺有创意的，是哪位小朋友的，请你介绍一下你的作品。
4.看的出来都是我们小朋友用心完成的作品，真棒！
转载自 wWW.XUeFeN.cOm.cn
六、情感升华。
师：孩子们，盲人因为眼睛的缺陷而看不见这个美丽的世界，但是他们和我们小朋友一样都很热爱生活，努力尝试做所有的事情，今天我们也尝试了一回在黑暗中作画的感受，虽然很难但是却很有趣，我们小朋友在遇到困到时都没有放弃，老师要为你们点赞！接下来就请你把这份成功的快乐分享给其他小伙伴们吧！
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇三
冬天来啦，她从家里迈着轻快的脚步来到了我们的身边。
瞧，白雪皑皑、滴水成冰，花朵失去了光彩，垂头丧气的，小草抬起头迫不及待地等待着春天的到来。人们都穿着厚重的棉衣，带上了围巾、手套……在人们的眼里，冬天是那么的寒冷，冬天是那么的另人讨厌!可是我却不这么认为!
这就是，她是那么的丰富多采，那么的变化多端，那么的多姿多彩!
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇四
我的家乡。
在山清水秀的南方，依偎在那风景如画的洞庭湖旁。家乡的冬天是温和的，那像北方刺骨的寒风打在人们脸上，难怪冬天燕子要到南方去呢!你看家乡的风轻轻的吹着，夹杂着悦耳的笑声飘进你的耳朵里，你便能知道冬天来了!这时候最为壮观的就是赤山了，它虽不像泰山那样耸立，却像水一般的秀气，这里的山路一道又一道的，似山路十八弯一般。走进去，便能闻见一阵清新的橘叶味儿，以及各种叶子的香气息就朝着你扑来，那火红的土，上面盖着积雪，踩在上犹如踩在棉花上一般，软软的，绵绵的，舒服极了!走下去，便能看见第二大淡水湖洞庭湖。向远望去，真是遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺啊!那湖水，在近处，泛点绿;在远处，泛点蓝。一阵微风吹过，湖水便微微泛起了水波，现在正是水浅的时候。你看，湖中的小岛在上面微微露出了点头，好似害羞的小姑娘。上面的草还是绿的!远远的就有一股青草的气息，在洞庭湖旁微荡。久久，那味儿终不退散。细细长长的柳枝在水里映照着，似乎在欣赏着自己的倩姿，不时有渔民唱着歌儿归去，今天肯定又是他们的一个丰收的日子!温和、秀气、细柔等构成了一幅美丽的画卷。这，便是我家乡的冬天!湖南的冬天!
上述，是一篇流畅、自然的文章。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇五
冬天，虽然没有春天的万物复苏;也没有夏天的热情奔放;更没有秋天的果实累累。可是，他在我的心中却是无比的朴素与洁白。
它的洁白，没有任何一点添加剂，仅有一种颜色：白，那也能把大地面貌改新。
大风刮来，雪花落地。雪花落在了学校上，变成了被子;雪花落在了树上，变成了棉衣;雪花落在了坐椅上，变成了软坐垫;雪花落在了同学们的校服上，变成了一颗颗晶莹的装饰品，十分美丽!
那一簇簇雪花，看起来像白绒毛扎成的小花。风一吹，玉萧似的雪末便飘飘洒洒，像一只只白蝶在翩翩起舞，一切是那样令人神往。
田野里，一片白，好像盖着被子。咦!怎样回事原先是“冬姑娘”走过的地方。你看，“油菜花妹妹”正睡觉呢!她躺在被里，进入了甜蜜梦乡!
学校里传来了银铃般的笑声。怎样回事原先是同学们在玩雪。有的同学在堆雪人，他们堆得惟妙惟肖，像活的一样，只是他们的雪人没鼻子。一个小男孩想出了办法，找一根小木棍，扎进去，这下总算解了围。他们拉着手，尽情欢呼。有些同学在打雪仗，他们扔的雪球纵横交错，构成了一条美丽的弧线。欢声回荡学校。
它是朴素的，给人们带来阵阵欢笑，给农作物带来勃勃生机，它却默默无语。
我爱洁白的冬天!我爱朴素的冬天!我更爱给大地到来美丽、给农作物带来生机、给我们带来欢乐的冬天!
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艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇六
冬天，非常美丽，大地一片雪白，展现与春夏秋不同的姿态。
大树被雪裹住了，变得白白的，显得十分美丽。房屋被雪包住了，看上去就像涂了白色漆一样是那样的整洁美观。小河被冰冻住了，不过被雪白的树木衬托着，倒也别有一番趣味。还有那无边的大地，也被白白的雪埋得严严实实。
冬天，还有很多“美景”。警察叔叔们笔直地站在路上维护着人们的行车安全，扫雪的叔叔阿姨们为人们开辟了一条不会被雪滑倒的大路......这样的人很多很多,这也是冬天的一处美景。
冬天，既有美丽的风景，也有可爱的身影，此时我觉得冬天真是一个美丽无比的季节。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇七
设计思路：
艺术教育的核心价值是审美情感的培养和自我表达、精神创造的满足。大班美术《黑暗中的艺术家》来自《黑夜密语》主题活动。此次活动在原有课程预设中借助“蒙眼”的方式进行艺术创作，而在“蒙眼”中幼儿很难兼顾布局、色彩、线条等多种因素。
黑色“刮画纸”在黑色的表面借助“竹笔”的刮动，呈现变幻莫测的色彩变化，画面效果及创作过程充满了意想不到的趣味。本次活动在欣赏、对比体验的基础上，借助音乐的提示进行分层次“蒙眼”创作，从易到难，在“玩”中层层递进，最后睁眼进行添画，丰富、调整画面，让孩子们充分享受成为“黑暗中的艺术家”新奇+挑战的双重快乐。
活动目标：
1．感受蒙眼绘画作品的滑稽有趣。
2．模拟在黑暗中绘画，大胆创作画面。
活动准备：
幼儿每人一份刮画纸、眼罩、竹笔；教学ppt。
活动重难点：模拟在黑暗中绘画，感受蒙眼绘画作品的有趣。
活动环节。
活动过程。
设计意图。
一、欣赏图片，感受蒙眼绘画作品的新奇。
1．出示图片：《高楼》，欣赏美术作品。
2．出示同一主题的蒙眼绘画作品，让幼儿看看说说，充分感受蒙眼状态下完成的作品的滑稽和有趣。
3．幼儿观看教师现场蒙眼绘画。
二、蒙眼绘画，初步感受蒙眼作画的乐趣。
1．幼儿尝试蒙眼绘画雨，作品画完后集体欣赏各种各样的雨景。
2．幼儿再次蒙眼绘画小鸟，集体欣赏蒙眼作品小鸟。
3．幼儿蒙眼绘画小朋友，集体欣赏滑稽的人物形象。
4．教师总结蒙眼绘画的小窍门。
三、联想创作，集体添画并充实蒙眼作品。
1．幼儿尝试蒙眼添画其他植物、人物或者动物形象。
2．再次睁眼添画，丰富和完善画面，教师巡回指导。
两次添画，采用不同的形式，既是对蒙眼作品的完善，也是对幼儿绘画能力的提升。
四、展示作品，交流蒙眼创作的滑稽和乐趣。
1．集体欣赏个别作品，讨论其中有趣的画面。
2．带着自己的作品回教室，欣赏剩下的同伴作品。
集体欣赏，相互交流创作经验，挖掘作品的滑稽和有趣。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇八
1、模拟在黑暗中绘画、粘贴，体验在黑暗中游戏的新奇感。
2、感受蒙眼绘画作品的滑稽有趣。
【活动准备】。
1.纸、画笔、蒙眼布条等。
2.教师的蒙眼绘画作品一幅。
【活动过程】。
一、奇怪的'图画。
2、幼儿猜测画面内容。
二、蒙眼小画家。
1、请幼儿都来做蒙眼小画家，你们一定会画出比老师这张画更加有趣的画出来。
2、幼儿蒙上双眼按自己的意愿自由作画。
三、滑稽的作品。
1、老师喊“1、2、3！”孩子们一起把蒙眼布条拿下，仔细观察自己的作品！
2、展示幼儿的绘画作品，幼儿之间相互的欣赏。
3、引导幼儿互相猜猜画的是什么，看上去什么地方很有趣，然后请同伴揭示原来设想绘画的内容，感受设想与蒙眼绘画作品之间的差别，体验蒙眼绘画作品的滑稽有趣。
4、让幼儿谈谈蒙着眼睛画画时，心里有什么感觉？
四、结束部分。
出活动室，把作品放到美工区展示，幼儿利用区域活动时间相互交流欣赏。对于兴趣浓厚的幼儿，可给予布条，让其在区角活动中继续感受作画乐趣。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇九
冬天，是一面寒夜里的镜子，透出一丝冰冷。在如斯季节里，印象总是特别深刻。
如果有人问我喜欢什么样的季节，我会毫不犹豫地答到："冬天。"。
不知为何，我总是对冬天怀着好奇，我也总是对冬天怀着特别的感情。
对冬天的好奇，我也说不明白，只是感觉到我和它是冥冥中由生命线把我们牵扯到了一起了，它就像是一块磁铁，而我只是轻质小球，它一靠近，我就会被它牵引过去。可当它路过后，我便失去生气，只能像泄了气的小球。或许因为我是冬季出生的吧，我应该是喜欢冬天的。但我对它总是摸不着头脑，一到冬天，便会莫名其妙地被触动。
在我看来，冬天是记忆来临的高峰期，在冬天的日子里总会莫名地被绳索牵动起我记忆的齿轮。我的这种谬论，是得到我朋友印证的。所以在冬天的日子里，我重视特别留意每样事物。在冬天，我的心总是特别沉，特别是天气不好时，但偶尔也会有心情雀跃的时候。在冬天，有时我连自己也会捉摸不透。
冬天，总是会晕晕沉沉，或许是冬眠的日子吧。但我却又不愿放弃我的生命。这么美好的日子用沉睡度过，却不去感受它，太浪费了，这样我也会不甘心。毕竟一年只有一个冬天。但冬天却没什么好的消遣，都怪我总是沉思。不过，沉思中有时也有新的发现。
如果一定要在四季中除去一个季节，除了冬季，不管什么季节消失我都无所谓，我不喜欢四季如春的地方。因为那实在是太单调了，在我的感觉中，春、夏、秋三季节似乎是一样的，上天是要让冬天来点缀它们，有时我会想如果没有了冬天怎么办，虽然如果真的没有冬天，地球照样转，人照样也要活，但我一想到，真有点胆战心惊了。
我是如此钟爱冬天，但它对于我来说总是像梦一场。梦始时分是秋天，梦醒时分是春天。秋末不知不觉地踏入了冬天，然后不知不觉地踏过冬天，踏进了春天。我总是感到很快地度过了冬天，但尽力回想起来，却没什么特别快乐的事。
冬天，就是这样一个让我摸不着头脑的季节，一个让我对它有一份特别钟爱的感情的季节。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇十
有时是美丽温柔的有时又是冷酷无情的。我对冬天既充满喜爱又极力抗拒。说它美丽温柔吧有道理！早上一起来推开窗看见外面下雪了。雪花柔软美丽像无数的仙女身着白色舞裙在空中翩翩起舞晶莹的花瓣纷纷扬扬飘落下来将大地装扮得格外素洁与美丽；像一只只雪白的蝴蝶飞入大地的每一个角落为孩子们展现它楚楚动人的风姿；像一个个顽皮的孩子永不疲倦地和人们嬉闹拍打着人们发热的脸庞化成滴滴水珠。
洁白的雪花悄然无声地落下，不大一会儿，整个世界便是银装素裹了。我恨不得“长”出翅膀飞出屋外。我们扑到雪的怀抱里，打闹嬉戏，把大人们“丢”在家里。爬到树上摘冰凌，打雪仗，堆雪人，滑雪。我们玩得不亦乐乎，浑身上下都湿透了，仍不觉得冷，也不觉得累，一只疯玩到天黑，才恋恋不舍的回家。说它冷酷无情吧，也有道理!它是一个铁石心肠的人。
寒风刺骨的吹着，我的手早上起来感觉十分沉重，导致写作业字写得歪歪扭扭，无名指也红肿了，但寒风依然在吹，没有可怜我的小手的半点意思；它还是一个强盗，带走了叶子的生机，带走了花儿的美丽，带走了动物的活力；它更是一个讨厌鬼，大雪封道，坚硬成冰，给环卫工人带来麻烦，给人们的出行带来不便。这就是，让我欢喜让我忧的季节。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇十一
我，是在西北，并不同于这里气候的温和湿润，西北的冬天，冷冽而干燥，但这样的冬天，却是极富有情趣的。
冬是一年之中最为慵懒的季节。每每我去西北看姥姥，总是喜欢守在家里，抱着温热的小手炉，坐在窗前看漫天的飞雪。雪花并不急促，一朵一朵旋着最优雅的姿态，缓缓降落。也许这个时候，是应当泡上一壶热茶的，轻啜慢饮，吟诗作对，但这里的冬天容不得江南的清茶，锅子里煮着的，是香浓的酥油茶。
记忆里的冬天暖意浸染的。姥爷坐在炉前静静地煮茶，满屋都是香甜的茶香。被大西北的烈风吹过的行人，都会先喝一碗酥油茶，那原本冻得发抖的身子，也就渐渐生了暖意。
在记忆中，大西北的冬天还少不了烤羊肉。一旦过了傍晚，你尽管出门吧，一条条大街小巷，哪里不是点起炭炉开始煮砖茶，烤羊肉呢？若是遇见了热心的老板，见你被风吹得厉害，定然会请你进帐一坐，赠你砖茶暖暖身子的。去吃烤肉，看肉串在火上翻转，沾上调制的酱料，顿时四处飘香。过不多久，就能尝到熟香的肉串了。在这里零下十几度的夜里，也丝毫不感觉冷。
西北的冬天极具特色的，便是记忆中那结冻的大湖了。这里不比江南，江南的河水四季长流。而这里是冰封漫湖。在我的记忆中，被冻住的湖反而多了一份情趣。被确定安全的冰封湖域，会开设“溜冰”的活动。我是极乐于此的。每逢空闲，必得要求爸爸妈妈带我去租鞋滑冰。大湖之上一片光洁，冰面反射阳光，看上去仿佛坠入云端，那一片光芒，如同虚幻仙境。学习滑冰的日子，亦是冬天里最快乐、记忆里最快乐的时光。
记忆里的冬天，很冷也很暖，很闲适却又很快乐。不用太多思考，只需来到这里，便会有无数的乐趣涌来，因此，姥姥家也成了我最喜爱的地方，这里的冬天也是我记忆中最美好的冬天。
也许我的记忆中，这已不仅仅是一个季节，而成为了我美好而温暖的回忆。不论是冬天的景，冬天的人，还是冬天的大小琐事，也都被赋予了暖意，如同宝藏一般，真正的冬天，你，也是要用心去感受的。
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艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇十二
冬天是神奇的，寒风呼啸，鹅毛大雪从天而降落在屋檐上，给他戴上了一顶白帽子;落在树枝上，给他穿上一件白袍;落在大地上给他盖上了一条雪白的棉被。。。。。。天地间白茫茫的，变成了冰雪世界。
上述小学一年级描写魅力冬天的作文，表达流畅，文辞。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇十三
它，是一个迷人的季节，千里冰封，银装素裹，那就是冬季。
每当冬姑娘来临时，就下起了鹅毛大雪，那雪是冰凉的，雪白的，优雅的，好像拥有一颗无比纯洁的心。冬天终于来啦！树木都穿上了一件雪白的银装。小朋友们穿着棉袄，欢快地向那雪地里跑去，打雪仗，做雪人，观察雪花，那是我们小朋友最喜欢做的三件事。
冬天一来到，我们就准备过年啦！我以便能吃着香喷喷的饭，一边向窗外望去，雪花依然在空中飞舞着。我好想对冬姑娘说：“你要进来坐会儿吗？”
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇十四
是矛盾的，她既是寒冷的，又是温暖的。
冬天是寒冷的，北风呼啸，吹在人的脸上，像是被风刀刮了一样，哪怕你裹紧了棉袄，风还是能够精准的找到空隙，然后钻进去。冷得你直打哆嗦。所以我说冬天是寒冷的。
但是冬天又有温暖的一面，阳光照在身上，暖暖的，雪花也温暖着地底的生命。就是这样寒冷而又温暖。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇十五
是寒冷的。在那呼啸的北风中，享受一丝阳光，也是奢侈的。过路的人尽管“全副武装”但都禁不住打起了哆嗦。平时热闹非凡，人多嘴杂的市场、街道却再也没有往日的“风采”了。赶着上班的人们，匆匆忙忙赶着路，不愿意在这寒冷的外面多停留一会儿，哪怕一秒。
是洁白的。清晨，当你睡醒之后，打开窗户，你会发现：那树木、房屋……全部笼罩上了一层白茫茫的积雪。极目远眺，万里江山，变成了一个粉妆玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条，而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球，一阵风吹过，树轻轻地摇晃着，那美丽的银条和雪球就簌簌地被拌落下来，玉屑似的雪末，随风飘扬。
寒冷的冬天，洁白的冬天，愉快的冬天，真令人难忘啊！
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇十六
比现在的更冷一些厚厚的冰可以随意嬉闹不结冰的地方时有飞禽水鸟嬉戏觅食给白色的大地点缀着一份色彩和生息！
天一冷，就要储存蔬菜了，首先在菜地里挖一个菜窖，放些白菜萝卜啥的在里面。等天冷上冻了可以随时挖出来食用，每次都是自告奋勇的拿起?头大干一场，可等萝卜白菜出来的时候都是伤痕累累，没个囫囵的时候。
天再冷一些，就要封后窗了。找几块油纸裁剪好，找个木匠加工数根木条，然后横竖这么一压，咣咣咣砸好多钉子进去。虽是乱七八糟，倒是结实的很。只是来年春天就苦了，光拨钉子就得好半天。
天要结冰了，就要生炉火了。弄一大堆木柴，这可是个力气活吆！扣好腰带/系根毛巾在脖子上，抡起开山斧嗨吆嗨吆的喊着，木屑横飞，劈柴现场无人敢靠近。
不多时一切ok！家里人满院子里捡木屑，嘴里还得违心的夸奖我，真能干，力气真大！
再到市场买来松球、煤取暖之物。一切完毕，坐等冬季的到来。
等大雪飘飘，寒风刺骨时候，家里面却是温暖如春。熊熊的炉火烤红了脸庞，炉底下埋着红薯，炉盖上烧烤着墨鱼、大虾、干鱼等沿海之物。炉边沿放着一片片馒头。海鲜熟了，馒头香了，红薯热气四射，再烫上一壶老酒！
一家人其乐融融！享受着这温暖，享受着这美食，享受着冬季带来的团聚！
又一个冬天来到了！
天变暖了没有那么严寒了，家里有暖气、地暖了，不再需要炉火了！
可再也找不到那种感觉了，那种炉火熊熊，温暖着我的身，更温暖着我心的感觉。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇十七
冬天，一提到这个词我不禁打个冷战。
是寒冷的。在那北风的呼啸中，享受一束阳光也是“奢侈”的。在大街上，就算人们"全副武装"，但都不禁打哆嗦，大街上也没有以前热闹非凡了，现在变得冷冷清清的。干你这上班的人都不在走路，而是匆匆的行驶着自己的车子，不愿意在着寒冷的马路上在逗留一秒。
是洁白无瑕的。清晨，当你睁开眼，就会发现房顶、树木、山川......披上了一层棉衣，银装素裹。一阵风吹过，树木上的雪随风摇摆着，那洁白而有沉重的小雪球就会都抖落下来，翡翠似的雪随风飘扬，那场景一定美极了！！
是愉快的。每当下雪时，我都会马上出来，观雪景，与小伙伴们一起打雪仗、堆雪人。我们戴上手套，不顾冷不冷，直接开始了游戏，就这样，我们的嬉笑声都把树上的积雪给震了下来，游戏的结束在这欢笑声中结束了！！！
寒冷的冬天、洁白的冬天、愉快的冬天。这，就是!!
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇十八
冬天,是一面寒夜里的镜子,透出一丝冰冷。在如斯季节里,印象总是特别深刻。
如果有人问我喜欢什么样的季节,我会毫不犹豫地答到:“冬天。”
不知为何,我总是对冬天怀着好奇,我也总是对冬天怀着特别的感情。
对冬天的好奇,我也说不明白,只是感觉到我和它是冥冥中由生命线把我们牵扯到了一起了,它就像是一块磁铁,而我只是轻质小球,它一靠近,我就会被它牵引过去。可当它路过后,我便失去生气,只能像泄了气的小球。或许因为我是冬季出生的吧,我应该是喜欢冬天的。但我对它总是摸不着头脑,一到冬天,便会莫名其妙地被触动。
在我看来,冬天是记忆来临的高峰期,在冬天的日子里总会莫名地被绳索牵动起我记忆的`齿轮。我的这种谬论,是得到我朋友印证的。所以在冬天的日子里,我重视特别留意每样事物。在冬天,我的心总是特别沉,特别是天气不好时,但偶尔也会有心情雀跃的时候。在冬天,有时我连自己也会捉摸不透。
冬天,总是会晕晕沉沉,或许是冬眠的日子吧。但我却又不愿放弃我的生命。这么美好的日子用沉睡度过,却不去感受它,太浪费了,这样我也会不甘心。毕竟一年只有一个冬天。但冬天却没什么好的消遣,都怪我总是沉思。不过,沉思中有时也有新的发现。
如果一定要在四季中除去一个季节,除了冬季,不管什么季节消失我都无所谓,我不&小学作文%&喜欢四季如春的地方。因为那实在是太单调了,在我的感觉中,春、夏、秋三季节似乎是一样的,上天是要让冬天来点缀它们,有时我会想如果没有了冬天怎么办,虽然如果真的没有冬天,地球照样转,人照样也要活,但我一想到,真有点胆战心惊了。
我是如此钟爱冬天,但它对于我来说总是像梦一场。梦始时分是秋天,梦醒时分是春天。秋末不知不觉地踏入了冬天,然后不知不觉地踏过冬天,踏进了春天。我总是感到很快地度过了冬天,但尽力回想起来,却没什么特别快乐的事。
冬天,就是这样一个让我摸不着头脑的季节,一个让我对它有一份特别钟爱的感情的季节。
五年级:陈嘉涛。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇十九
冬天——一个神奇的季节。当阵阵寒风吹进窗子，冬天就悄然无声地来了。我们围上围巾，戴上手套，等待着雪的降临。
第二天，拉开窗帘，外面的世界是白色的。我们几个孩子手拉手跑出家门，在白茫茫的世界里像只只雪兔似的欢蹦。我们堆着雪人，抓起一大把雪向朋友扔去。雪打在身上，炸开了朵朵梨花，美轮美奂。
