学校感谢信的重要性（优质18篇）
教育的本质是激发学生的思考和创造力。写一篇完美的总结需要有良好的计划和时间安排。以下是我们为大家搜集整理的一些优秀范文，希望能够给大家提供一些写作的参考。
学校感谢信的重要性篇一
大家好！
莎士比亚说，在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。可见文明礼仪是一剂挺不错的开胃药。而我要说，在社会生活中最让我们快慰的就是我们交往对象的`礼节。也就是我们今天所说的文明礼仪。
一个人在与他人交往时如果不讲文明礼仪的话，就像一个人在大街上行走没有穿衣服一样的让人胃疼！人与人之间的关系就像刺猬取暖，靠近了会扎着，离远了，又冷，所以保持一个好的距离，刺猬们才会和谐相处。而文明礼仪就是让我们和谐相处的一个好距离。
我们共和国的第一位总理，周恩来。堪称礼家之典范，儒雅之龙首。周总理像一个文明礼仪艺术家，在捍卫祖国荣誉和利益的同时也为自己赢得了国际声誉。美国时代杂志对周总理是这样说的：周恩来是一个具有超人魅力的领袖人才。显而易见，周恩来的魅力有一大部分是来自于他对文明礼仪的独特演绎。而苏联的那个玉米赫鲁晓夫，当他把他的臭气熏天的皮鞋砸在联合国的桌子上时，世界人民就在心中给他准备了一个地狱。
综上所述，我们可以得出一点小小结论。文明礼仪是我们赢得世人尊敬的华美外衣，文明礼仪是我们走向成功的康庄大道，文明礼仪是我灵魂升腾的高贵上帝。
让我记住吧，文明礼仪严重重要！我的演讲完毕，谢谢！
学校感谢信的重要性篇二
社交礼仪是人类文明进步的重要标志，是适应时代发展，促进个人进步和成功的重要途径，社交礼仪也是中华民族重要传统美德之一，中国向来以社交礼仪之邦自居。随着改革开放的深入和中国经济的发展，与国际接轨的步伐越来越快，我们更应该并且需要有修养，这就体现在与人交往的言谈举止中。
作为大学生，更因该在大学阶段培养个人素质，懂得社交方法和技巧，为自己以后步入社会打下坚实的基础。对大学生进行系统的社交礼仪教育，使其掌握基本的行为准则，不仅可以丰富社交礼仪知识，掌握符合社会主义道德要求的社交礼仪规范，懂得在实际生活中按照社交礼仪规范表现自己的行为，而且可以做到吧内在的道德品质和外在的社交礼仪形式有机的统一起来，成为名副其实的，有较高道德素养的现代文明人。我们经常说某人的素质高，素质好;很多文章都说要培养高素质的人才;到处的围墙上都写着要“提高人口素质”。
高素质的人就是有道德，有品质，有文化，有很好的工作能力的.人——那就是“德才兼备”。新时期的职业市场更欢迎德才兼备的大学生。培养高素质——培养德才兼备的大学生，这才“符合”市场经济的运行规则。现代对“素质”的解释甚广，说说社交礼仪的重要性吧。首先，它有助于个人素质的提升。
内强素质外塑形象，如果我们时时处处都能以礼待人，那么就会使我们显得很有修养。古人有这样的话：穷则独善其身，达则兼济天下。“修身齐家治国平天下。”把修身放在首位。教养体现细节，细节展示形象。社交礼仪正是塑造人的形象，培养人的素质。其次，利于人际交往。一个举止大方，着装得体肯定会比举止粗俗、衣着不整的人更受人欢迎。与人更加容易交往。
每个人都想与一个显得比较正直高贵的人交往，当然这种高贵也是素质的体现。第三，也是最重要的一点，也就是前面提到的培养人的自信。素质是满满培养的，自信是慢慢锻炼的。
而社交礼仪正能够慢慢树立人的自信。自信不能停留在想象上。要成为自信者，就要像自信者一样去行动。这种行动便是与人交往的社交礼仪。我们在生活中自信地讲了话，自信地做了事，我们的自信就能真正确立起来。面对社会环境，我们每一个自信的表情、自信的手势、自信的言语都能真正在心理中培养起我们的自信。
学校感谢信的重要性篇三
你们好！
我叫xxx。是您们受资助xxx一家的二女儿。首先非常感谢您们对我们一家人的帮助，在此我代表我们全家人说声：谢谢！“真心的谢谢你们”我来自一个偏僻的小乡村，因为我的父亲生病多年，家里又有三个孩子要读书，全靠母亲一个人的临时工维持生活，打临工那点钱也是太少，家里的生活也相当困难，所有的生活负担，经济压力全都落在了我妈妈一个人身上，天有不测风云，在20xx年我爸的病越来越严重了，严重到了自己的生活都不能自理了，好在有很多爱心人士的帮忙，才把父亲从鬼门关拉回来了，在此也深深的对所有帮助过我们一家人的爱心人士说声谢谢，祝好人一生平安。
时间过得真快，一转眼我初中毕业了，我考到了县中，我成功了，我知道再多感谢的话都不如实际行动，我一定不会辜负你们的期望，一定会刻苦努力，回报社会，回报每一个关心我的人，等我长大了，我会将这根爱的接力棒传递下去，帮助那些需要帮助的人。
最后，请接受我诚挚的谢意：谢谢您们，是您们帮助我回到了学校学习，是您们温暖了一个个需要帮助的人，愿好人一生平安！
此致
敬礼!
受资助的学生：xxx。
20xx年xx月xx日。
学校感谢信的重要性篇四
xx实验外国语学校党委、行政、团委组织、敬爱的李焕兰主任及教务处全体工作人员：
您们好！
xx。
因为学籍相关表格要求填写获奖情况我参加过的一项竞赛的结果还没有公布于是抱着试试看的态度向教务处咨询。没想到李主任亲自接待了我并且当即向我保证一定认真查询以最短的时间给出答复。
当天下午，距离我咨询后还不到三个小时，李主任就亲自来到我所在的初三（7）班向我答复。当时正值课间，我并不在教室，李主任就一直在班级门口等待。她告诉我，在查阅相关文件后，我确实获奖，并将以最快速度将获奖证明印发给我们。几个小时后，李主任又专程找到我，告诉我最新进展。
第二天上午，也就是距离我咨询不到一天的时间，李主任和教务处工作人员就在教务处将她们赶印的获奖证明交给我。下午，其他同学的证明也发放到他们手中，我和同学们万分感激。
要知道，李主任和教务处工作人员是在百忙之中抽出时间帮助我们，她们还牺牲了一些宝贵的休息时间。我从心底里十分感动。
三个小时给答复、一天时间出结果，这是什么样的集体才能办到的呢？只有在像李茵校长、黄敏书记和王永汉副校长领导的武汉实验外国语学校这样的优秀集体才能办到；只有将"求精、创新"的工作理念落实到位的优秀集体才能办到；只有"时时心系学生、处处以人为本"的优秀集体才能办到。
武汉实验外国语学校无论在课堂教学、行政事务、学生工作上都力求最高效，李焕兰主任和武汉实验外国语学校教务处全体工作人员就都是这个"高效集体"中的"高效个人"。
我衷心地感谢李主任和武汉实验外国语学校教务处全体工作人员对我们学生咨询的极大关心、对我们学生事务的高效办理。
我衷心地感谢武汉实验外国语学校党委、行政、团委组织和李茵校长、黄敏书记和王永汉副校长对学生的无限关怀。
我衷心地感谢我的班主任贵杨老师和武汉实验外国语学校所有教职员工对我们学生的悉心教导。
此致
敬礼！
xx实验外国语学校初三（7）班。
王承安。
xx年x月x日。
学校感谢信的重要性篇五
我来回答社交礼仪对我们来说的意思，可以解释说，人与人的互动、相处，社会上的和谐，伦理上、道德上的规范，都是按照「礼」的条理来约束行动。我们中国自古就是著重讲求「社交礼仪」的国家，随著时代的变迁，许许多多的礼制不断的改变、修正，以适合民情，但基本上的精神与原则还是保留的。
礼－中国古代「礼」表示敬神尊佛的意思，礼是『以礼相待，对人表示敬意』，礼包括礼节、礼貌、社交礼仪。礼节是指行礼的分寸级别、社交礼仪的节度。礼貌是指对人恭敬、有礼、和顺。社交礼仪指行礼之仪式。
仪－解释为「法度、标准」、「容止仪表」，包括仪式、仪表、仪典、仪态及仪序。
校园生活每天在变，但是一些必然的事情是永远不会改变的，就像是我们活在这地球上每天呼吸的空气一样自然。礼貌就是其中之一。我们在这校园里，就不能对周遭一切视而不见，我们有该尽的校园学生责任，不能少掉上天自然的礼节、社交礼仪，好的礼节使我们的校园生活充满了美丽、庄重、舒适，来包装打理自我。真正的『礼应该是要有「诚」有「敬」，所谓「诚於中，而行於外」』，否则无礼会让人反感。
实践校园社交礼仪要始终如一，表里一致，不论我们校园生活或是社会工作职场上，都能自然而然发自内心地去实践，不可放肆，要有节制，不仅留给他人良好的印象，更可以表现个人及校园的形象，使相处上的人受到适当的尊重，也包涵了，同学、师长、教官，就像一个大家庭，他人也可感到舒适、自在，自己也展现了良好的气质和风度。
学校感谢信的重要性篇六
尊敬的供应商伙伴：
金牛辞岁，瑞虎迎春，纳吉纳福!
首先衷心地感谢您在过去的一年给予我们的大力支持和帮助!并借此机会向您致以新春的祝福!
欢声歌去岁，欣语迎新春。转眼间，极不寻常的20xx年已成历史。回望去岁，从高天寒流滚滚急的危机，到大地微微暖气吹的复苏，在您的大力帮助和支持下，在我们公司上下齐心努力下，20xx年我们又取得了辉煌的骄人成绩，集团旗下光大地产、建安集团、桃园商住三公司分获20xx年度东莞市民营企业纳税大户第一名、第四名和第六名;此外，商业中心旗下的彩怡百货、三鸟市场等机构在过去的一年大大地提高了商业辐射能力和品牌影响力，中嫁公司在半导体领域研发上正阔步向前，聚晖电子的家居、办公智能化产品在市场上也赢得了很好的市场份额和市场影响力。
的更大的辉煌!
最后，祝您春节愉快，虎年丁财两旺、吉祥如意、阖家幸福!广东光大企业集团有限公司。
学校感谢信的重要性篇七
礼仪是一个人内在素质和外在形象的具体体现;礼仪是个人心理安宁、心灵净化、身心愉悦、个人增强修养的保障。礼仪的核心是倡导人们要修睦向善。当每个人都抱着与人为善的动机为人处事，以文明市民的准则约束自己时，那么，所有的人都会体验到心底坦荡、身心愉悦的心情。
2.礼仪是家庭美满和睦的根基。
出自 wWw.xueFen.coM.CN
家庭是以婚姻和血缘为纽带的一种社会关系。家庭礼仪可以使夫妻和睦、父慈子孝、家庭幸福。
3.礼仪是人际关系和谐的基础。
社会是不同群体的集合，群体是由众多个体汇合而成的，而个体的差异性是绝对的，例如：性别、年龄、贫富、尊卑等。礼仪是社会交往的润滑剂和黏合剂，会使不同群体之间相互敬重、相互理解、求同存异、和谐相处。
4.礼仪是各项事业发展的关键。
职业是人们在社会上谋生、立足的一种手段。讲究礼仪可以帮助人们实现理想、走向成功，可以促进全体员工团结互助、敬业爱岗、诚实守信，可以增强人们的交往和竞争实力，从而推动各项事业的发展。
5.礼仪是社会文明进步的载体。
要继承弘扬祖国优秀的文化传统，加强社会主义精神文明建设，文明礼仪宣传教育是其中重要的一项内容。
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：
一是敬人的原则;二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非;三是适度的原则，适度得体，掌握分寸;四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
个人礼仪须知。
1、体散芬芳。
具体的措施不用礼仪培训师告诉大家，除了没有异味以外，礼仪培训师建议女士可以用一些味道较淡的花香香水。不要小看香水的魅力哟，别人会因此对你有好感。
2、口吐幽香。
如果今天要接待客人或者外出拜访客人，都尽量不吃带有刺激性气味的食物，并且用完餐后刷牙漱口再出门。大多数时候，自己的口腔气味其实自己意识不到，要避免这样的尴尬，克制管理自己非常重要。
3、不要做不雅动作。
随地丢弃垃圾、整理衣物、补妆·······这些动作，都不要在公众场合做。当然，有些生理反应我们没办法控制，比如打哈欠、打嗝、打喷嚏等，这时转过身，至少要用手帕或者手掩住嘴，相信没有人愿意看到你的“血盆大口”。
4、姿态保持优雅。
礼仪培训师想说是“礼仪是约束自己，而不是去要求别人”。但是从礼仪和美的角度，礼仪培训师还是建议大家在公众场合保持良好的自我形象。其实一个好习惯的养成就在自己生活中的一言一行，也许刚开始会很累，但是每天都去坚持了过后，就会成为你的生活习惯。
5、公共场合，注意你的说话和语速。
我们要根据不同的环境有意识的调整自己说话的音量和语速。这一点很重要。
学校感谢信的重要性篇八
静的下来。我记得有一段时间，我干什么都静不下来，就算是看我喜欢看的书，我也总是很急躁，感觉完全看不进去。因为当时我看到身边的同学要么去创业，要么去实习，而我一个人还在坚持自己的专业，甚至还没有看到任何希望。所以当你遇到这样情况的时候就需要静下心来好好思考了，你到底需要什么，你所做的这一切是不是自己当初坚持和想要的。
学校感谢信的重要性篇九
您好！
我谨代表湖南省双峰县十竹中学全体师生向您及贵公司致以最真诚的感谢！并通过您向贵公司全体员工致以最诚挚的问候！
您所捐赠的智能校园广播系统我们已经收到，正准备安装，调试，相信不久之后，就可以聆听校园广播的美妙的音乐。我校是一所落后地区的九年制义务教育寄宿制学校。建校几十年来，学校逐步发展，但资金短缺成为我校发展的瓶颈，学校仅有的经费只能维持正常的教学秩序，智能校园广播系统对我校来说是一种奢望。今年６月，贵公司的优秀员工，我校的优秀毕业生王细初先生怀着感恩师长、回报母校之心到母校参观，搭起贵公司和我校的友谊之桥，并不辞辛劳，多方集资，才使得奢望成为现实。
欣闻您作为一家有社会责任感的企业的老总，在创造优秀的企业文化，实现企业价值的同时，一直关注社会公益事业，回报社会。受人滴水之恩当以涌泉相报，您及贵公司的善举感动着全校师生，内心的感谢无法当面道明，然而，只言片语又不能尽言感激之意，接受帮扶的我们也惟有如此。让您及贵公司的这一种精神在同学们身上扎根发芽并开出善良的道德之花，让这种精神在教师们身上延续，并把她向全社会广为宣传！此恩此情，无以言表！
愿我们久久徜徉于这次真诚架起的友谊之桥上，手拉手，心连心，为全社会教育事业和谐发展做出我们共同的贡献！
祝您工作顺利，并给贵公司全体员工带去我们最真挚的谢意！致敬！
学校感谢信的重要性篇十
现代管理活动中，人的情感情绪越来越引起人们的重视和关注。学校管理团队组织结构的复杂性、团队成员的异质性、团队工作压力的骤增性、团队情绪管理能力与其他管理能力的差异性，都需要以对团队情绪进行控制和调节为核心的情绪管理。团队成员选拔中的情绪智力因素考量、团队情绪的干预和疏导、团队情绪氛围的营造、团队情绪驾驭能力的提高，是学校管理团队情绪管理的路径选择。
一、情绪管理是现代管理发展的必然
所谓情绪管理是对个体和群体的情绪进行控制和调节的过程，它是研究人们对自身情绪和他人情绪的认识、协调、引导、互动和控制，是对情绪智力的挖掘和培植，是培养驾驭情绪的能力，是建立和维护良好的情绪状态的一种现代管理方法，即通过及时发现、分析人的情绪的发生、状态和变化及其原因，有意识地对情绪进行引导和疏导，从而使人保持良好的精神状态。情绪管理既是管理方法的创新，也是管理观念上的革命，它从人的本性出发，关心和看重人的情绪和感受，摆脱了传统管理学理论中对人的管理的物化倾向，在现代人力资源管理中得到了广泛的重视。
全球经济一体化、日新月异的信息革命、多元化趋势的组织业务以及密切协作的部门工作，对各类组织领导提出新的挑战。组织领导的工作方式逐渐发生了改变，他们更多地是以团队方式进行高效运作。在这个信息交换系统中，团队情绪智力水平是攸关团队建设和团队效能的一个重要因素，而团队成员情绪智力水平则直接影响着团队情绪智力水平。因此，对团队情绪进行控制和调节，旨在提高团队情绪智力水平的情绪管理，在管理科学和领导科学中受到越来越广泛的关注和应用。帮助团队成员对自身情绪和他人情绪进行认识、协调、引导、互动和控制，是对团队情绪智力的挖掘和培植，能够培养团队驾驭情绪的能力。
二、学校管理团队需要情绪管理
教育市场竞争日趋激烈。学校作为一个特殊的组织，其工作任务比以前更为复杂。这就要求学校领导班子必须建立灵活的内部合作与协调机制，更多地以团队方式进行高效运作。因此，把团队建设的理念引入学校领导班子建设，将领导班子视作管理团队来管理和建设，这在学校管理中得到了广泛应用。但长期以来，我国学校领导班子即学校管理团队的建设，习惯于围绕团队成员的选拔、激励、考核、待遇等机制来开展工作。在实际工作中只是更多地在研究如何获得人才，如何让人在什么样的机制驱使下高效工作。因而，学校管理团队及其成员被看作没有情感的资源而被使用，无论是个体的情绪管理还是团队情绪管理却常被人们所忽略。事实上，学校管理团队无论组织特点和个体成员特点都存在情绪管理的迫切性和必要性。
1. 团队成员有较强的异质性。学校的领导成员主要来自于教师，但是由于学科背景、工作经历和学历水平存在差异，必然导致他们在工作经验、处理问题的方式上大为不同，相伴而来的情绪变化、认识和控制方式也各异，这就导致团队成员之间的摩擦是不可避免的。不理解、不信任、相互怀疑，甚至对抗和敌对情绪长期得不到协调和消解，便会沉积下来，压抑他们的心理，结果阻碍了团队内人际关系中的沟通功能、情感满足功能、激励功能、整合功能的正常发挥，削弱了学校组织的整合效应。
2. 团队组织结构复杂。学校管理团队所进行的学校组织的领导和管理工作是基于学术民-主之上的学术管理，这使得沟通、协调、妥协、合作成为学校管理团队成员的基本工作方法。学校管理团队成员 ---- 教师，其以往的工作具有个体化、分散性和相对独立性的特点，这来自于长期教学、科研的职业生涯形成的理性思维习惯和情感体验。然而管理工作的反差常会使基层领导团队成员失去耐心，情绪急躁，造成人际关系紧张和工作效率低下。
3. 团队有较大的工作压力。在学校内部管理体制改革深化的过程中，学校管理重心不断下移。学校基层组织对内需要通过各学科的协同，以及知识、人力、物力和财力资源的整合，进行教学、科研团队的建设；对外需要更多的信息交流，公关提高基层组织的执行力，这要求管理干部必须学会应付频繁遭遇的挫折和成倍增加的工作压力。工作压力大，便会引起当事人焦虑、压抑，造成他们在工作中注意力分散、过度紧张甚至同事之间相互抵制和攻击。结果，更多的挫折和失落也会接踵而来，学校管理团队的士气就会极速低落。
4. 团队情绪管理能力差。学校管理团队建设中非常重视高层次、高学历人才的选拔和培养，那些基础扎实、思维敏捷、创造力强的人才更是普遍受到欢迎。但实际上，大多数管理干部在情绪的辨认能力、表达能力、理解能力、管理能力、促进能力和调节能力上仍有所欠缺，缺少必要的学习和训练，也没有把情绪管理纳入到学校管理团队建设的范畴。即使有，也仅仅是作为一种管理技巧存在于领导艺术中，还没有真正地成为团队建设的重要内容。这使得管理团队在面临压力、人际冲突等问题时，容易心理调适不当，往往陷入被动状态而不能自拔，进而产生急躁、烦恼等不良情绪。长期下来，心理和生理的健康状况日益低下，严重影响工作绩效。
三、学校管理团队情绪管理的路径选择
团队情绪管理的目的是提高团队综合情绪控制能力，即提高团队情绪智力水平。具体讲就是提高团队成员的个人情绪智力平均水平、团队领导的情绪智力水平以及团成员间的协调水平。团队情绪管理作为一种领导管理思路，其具体方法尚待探索。笔者结合学校实际，认为可以从以下几方面着手。
1 ．情商素养应当作为学校选拔管理干部的基本条件。长期以来，选拔学校管理干部总是坚持 “ 德才兼备” 的原则，即品质好能力强。学校员工渴望有一个和睦、轻松、愉悦的工作环境，要求学校管理团队成员要具备较高的情商素养。较高情商素养的人一般具有以下特征：一是宽泛的亲和力，善于掌握他人的情感，善于与人交往；二是较强的理解力，能正确地认识自我，不卑不亢，具有较高的工作热情、旺盛的精力、坚定的意志；三是娴熟的协调力，善于听取不同意见，视他人的.不满为建设性的意见，视异己者的言论为打开自己工作思路的机会，善于给他人提出自己意见和看法的机会；四是稳定的心理平衡力和情绪，不受外在因素的干扰。
2 ．突出学校管理团队及其成员情绪能力的培养。心理学研究表明，情商不像智商那样主要受先天因素决定，它是可以在后天经过培养而得到提高的。因此，将提高学校管理团队的情商作为干部培训的重要内容具有重大的实践意义。首先，实现团队成员价值追求与学校管理团队价值目标的一致。开展常规性的组织愿景及工作目的性教育，提升团队成员的奉献精神和组织承诺意识。其次，要提高学校团队成员自我认知能力。所谓提高自我认知能力，就是帮助团队成员进入自己的内心世界，形成自我意识和较强的自省与反思能力，并能有效地运用这种自我认知指导自己的行为。最后，要在传统的管理干部培训的基础上，把公共关系、聆听与沟通、批评与领导、演讲与口才等与五种能力有关的内容作为学校管理团队培训的必修课。通过这些课程，使团队成员在自我情绪调节、自我激励、移情以及情绪调节能力等方面得到提高，使自己的工作做得更出色。
3 ．发挥情绪管理的主动性，干预和疏导并重。作为团队领导，应随时关注学校管理团队成员的情绪变化，判断情绪表征，及时主动采取针对性的干预措施，帮助他们保持稳定情绪。有条件还可以设立专门的心理干预小组，随时观察团队中的情绪现象，及时提供专业心理辅导。与此同时，对于情绪问题的疏导更是情绪管理的核心环节，学校管理团队应认清情绪本质，正视情绪表达，以 “ 疏 ” 为原则，建设系统、全面的情绪疏通渠道，引导个人情绪合理宣泄，营造稳定和-谐的组织情绪氛围。一要疏通沟通渠道，以确保信息传递流畅，减少误会和摩擦，避免因此而产生的情绪问题，如：管理团队内建立定期沟通制度，搭建网络内部论坛，重视非正式组织沟通等；二要建设情绪疏导渠道，引导情绪合理的宣泄，减少冲突和斗争，保护学校管理团队心理健康，如：提供情绪发泄的时间和场所；三是全方位情绪疏导，关注管理团队成员的家庭生活，把帮助他们实现工作与家庭的平衡纳入到组织管理范畴。
4 ．营造宽松和-谐的情绪氛围。首先，加强团队成员间沟通，体现情感关怀。人的存在是理性和非理性的统一，传统的管理工作强调人的理性因素，注重提高领导者的思想觉悟，要求人们循规蹈矩，按照一定的程序和规则办事，思想和行为符合一定的要求。但是如果忽视了对人的欲望、习俗、情绪、情感、直觉等非理性因素的关注和研究，忽视了人本的关怀，就会脱离人的心理和观念的实际，导致在工作中缺少 “ 人情味 ” 。事实上学校管理者在实际生活中面临着诸多的压力和烦恼，他们需要交流，需要倾诉，需要学校组织通过沟通及时了解他们的思想动态和实际困难，给予他们更多的情感支持。只有人的理性和非理性实现了真正的统一和融合，才能期望组织目标的最终实现。
其次，应努力营造良好的文化氛围，在管理团队内倡导 “ 平等尊重、积极进取、团结互助、快乐工作 ” 的行为观。从目标管理、绩效评价、奖惩措施等各方面着手进行制度体系的完善和优化，为情绪氛围培养提供制度保障。
一、对团队管理的认识
“团队是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，实现共同的目标”。从某种意义上讲，学校本身也是一个团队，但这种团队只是一种群体性的组织，利用团队发展的规律去指导团队的组织者、管理者以及团队成员学习解决问题的方法，主要任务是解决人和人、人和事等人际关系方面的问题，其最终目标是提高管理效能，构建和-谐关系，最终产生最大的集体绩效。
二、学校实行团队管理的必要性
在学校推行团队文化，实行团队管理是学校长期发展的需要，是管理层面关系简约化的需要，是激发教师工作热情的需要，是实行科学的评价机制的需要。
1、团队文化是学校实现长期发展的需要
如果我们把学校文化比作是一棵树的话，那么，学校具体的物质、制度、行为、精神的状态是学校文化的叶子;学校师生员工的态度和方式是学校文化的主干：学校所在地区的本土文化则是学校文化的土壤。
我校是一所融传统办学文化和时代教育气息于一体的新校，办学规模在当地来讲是比较大的，又地处城乡结合部，师生来源地不同及师生个体水平差异大等实际状况让我们清醒地认识到，必须在管理上推陈出新，具有独特的、扎根于学校所在社区经济、政治、文化科技的发展水平的主流文化，具有明确的学校核心价值观，具有体现学校鲜明特征的标志。从这个意义上来讲，打造团队文化是我校实现长期发展的需要。
2、团队管理是管理层面关系简约化的需要
传统的组织理论所推崇的金字塔式层级管理模式，把学校管理层和被管理层划分得过于清晰，下级只对主管的上一级负责，容易带来两个层面的负面影响：一是行政管理者和教师之间关系僵硬;二是信息在这种多层次的传递中容易“变形”，造成工作效率低下的后果和增加误读信息的机会。而现代团队管理模式是“扁平化”的结构，没有领导，没有谁比谁更大的权利，取长补短，在解决人和人、人和事等人际关系方面有较好效果。
3、团队管理是激发教师工作热情的需要
社会的发展，时代的进步，以及新课改带来的影响，使得学校教师的自主意识越来越强。教师的角色既是管理者又是接受管理者，教师由被动参与管理向主动参与管理过渡，而实行团队管理能为老师提供一个自我管理的平台，促进教师的主观能动性的发挥，提高工作效率。现代心理学研究表明，人活动的个体目标除满足其生理需要外，更多的是要满足心理需求。在团队活动的过程中，有其他成员在场，个体的工作潜能会被激发得更强，效率更高，团队成员在协作过程中个人能力得到承认和肯定，容易有成功感，能满足心理需求。因此，采用团队管理的模式，在提高老师的自信心、增强学校凝聚力方面有它独特的作用。
4、团队管理是实行科学评价机制的需要
很多学校现有的评价体制过于突出教师个人的业绩，由此而引发教师之间的恶性竞争，造成人际关系紧张和心理压力过重。一方面，部门、班级、学科的教师各负其责，门户自守，自扫门前雪，团队意识薄弱，不利于协同解决相关问题：另一方面，学校教师队伍素质参差不齐，教学水平较差的教师成了“边缘人”，无法融入学校的主流，在管理过程中往往成为不和-谐因素。因此，在学校建立各种团队，以团队管理的模式打破学科界限、打破部门的约束，以团队绩效来评价老师个体，有助于打造一支和-谐团队，调动老师个体的积极性，从而达到整体提升的效果。
二、团队管理的实施取得的成效
好的管理理念关键是要有针对性的实际行动才能产生良好的效应。我校紧密结合校情实施团队管理，塑造团队文化，经过探索初步形成了“一二三”的框架结构，即“打造一种精神，培养两种意识，推行三种模式”，取得了良好的管理成效。
(一)打造一种精神
教师团队建设不仅仅是教师群体的组合，更重要的是将它作为一种团队文化，一种团队精神来培养，这也是我们这个团队的灵魂所在。所以，实施团队管理的前提和核心是打造团队精神。学校实行的“纵向和横向双向管理模式”，没有了层级化管理的阻隔，使教师之间的交流顺畅，思维更容易激活，教师的智慧和真情实感很容易在这种组织和环境下激发和产生，较好地体现了“扁平化的团队建设”管理优势，从而逐渐形成了“团结合作，奋发向上”的学校团队精神。同时，相对于“小团队”而言，学校这个“大团队”也是我们管理过程的关注点。我们加强“小团队”管理的目的是为了更好地实现整个学校这个“大团队”管理的效益，形成一种“大团队”奋发向上的精神。
(二)培养两种意识
在营造团队文化，实行团队管理的过程中，我们认识到，要想打造团队精神，就必须在教师中培养两种意识，即团队意识和合作意识。
1、实行捆-绑评价，增强团队意识
团队精神要求教师的个人价值必须与集体价值相一致。在团队管理过程中，我们强调尊重与赏识同步、理解与包容并行、合作与竞争共生，倡导“合作大于竞争，不让一个教师掉队”的理念，提倡开展团队竞争，在培养团队意识的基础上，使竞争日趋良性化。以团队为单位进行评价是增强团队意识最有力的手段。我们将学校常规管理，如课堂教学质量、教学常规、卫生环境、学校重大活动、学生满意度、教师取得成绩等内容纳入团队评价范畴，每月由校委会成员一一进行量化、评价，最后根据综合评定情况，评选出学校星级团队挂牌表彰，并且将星级团队评选与年终个人绩效评定挂钩，星级团队所有成员给予一定比例的奖励。这样，我们将教师个人价值与团队价值有效捆-绑，形成了团队激励和制约机制，使个体表现不仅仅关乎个人利益，更重要的是与团队共荣辱。
2、倡导良性竞争，提高合作意识
学校若干小团队相对于教师个人来说就是他们实现自我价值的第一个集体，因此“小团队”之间的良性竞争显得尤为重要，它关乎学校整体的发展方向，若处理不好容易造成各自为战，相互掣肘。为此，我们特设立了“团队协作奖”，明确规定：只要是学校整体性工作，牵扯到哪些小团队，这些小团队必须鼎力协作完成此项工作，如有哪个小团队没有与其他团队积极配合，加强合作，扯了工作的后腿，将错失获得“团队协作奖”的机会，相应的该小团队所有成员的个人绩效成绩将受到影响。这样的措施有效确保了所有成员在关心“小团队”利益的基础上，心里会时时装着学校这一“大团队”的利益，使“小团队”间的合作竞争逐渐走上了良性发展的轨道。
(三)推行三种模式
式：在教育教学上采用“小团队”模式;在师资建设上，实施“小梯形”培养模式。
1、“双向制”管理模式调动团队的积极性
针对学校办学规模迅速扩大的实际情况，学校试行“校长一级部管理责任人”纵向管理网络和“学校业务干部分学科、分组包干管理”的横向广度管理，力求实现纵向管理到底、横向管理到边。我们将每个教研组作为一个团队，实行团队责任人负责制，责任人对本部教学、德育等工作进行统一调度，全权负责，责权一致，从而使责任更加明确，有效调动了团队责任人的工作积极性，缩小了管理单元。
2、“小团队”研讨模式提高研究的实效性
团队优势不仅表现在团队成员成绩的优劣互补，更重要的是由团队合作而产生的团队智慧和力量。一支高效的团队并非全是由优秀的个人组成，只要相互支持，共享成果，将个人智慧逐渐转变为“1+12”的团队智慧与力量，就能使工作整体产生最大化的成果。为此，我们在具体的教学研究、活动开展等方面充分发挥团队作用，如我们实施以团队为单位的“五段式”集体备课研讨模式，即“集体备案-微格反思-课堂展示-现场点评-教后反思”;如实施以团队为单位的小专题研讨;建立团队德育研讨阵地等，这些研讨形式充分发挥了团体智慧的力量，以个体带动整体，实现个体智慧的最大化，且省时高效，教师参与度高，切实提高了研究的实效性。
3、“小梯形”培养模式促进内部发展的均衡性
教师多、教师之间水平差异大造成了我校师资水平不均衡现象，如果以整个学校为团队对教师进行分层培养容易带来两个方面的影响：一方面因多学科相混杂使得划分标准不明确;另一方面因每个层面人数过多使培养工作难以推进。为此我们想到将学校范围的分层培养下放到各个小团队(教研组)，把每个团队的成员进行层次划分，实施“小梯形”培养，这样更便于教师队伍的均衡发展。每个团队负责人分别为每个培养层次教师制定发展目标和发展计划，每位教师根据培养目标确定自己的奋斗目标，通过推选团队首席教师、实施青蓝工程等方式，使每位教师在原有基础上都有不同程度的提高，有效均衡了团队内部成员的发展。
总之，学校的文化就像一支看不见的手在影响和左右着这所学校的个性和发展，改变和塑造着一届届学生的气质、性格、风度和价值观。经过一段时间的努力，我们初步营造了一种昂扬进取的团队文化，团队成员乐于分享、善于沟通、追求真理、勇于承担、敢于创新。如今的学校，和-谐发展的新气象也蔚然成风。我们更加坚信：学校的管理需要团队!和-谐的学校更需要团队!
学校感谢信的重要性篇十一
叔叔阿姨们：
您们好!
首先，请接受xxx小学全体师生对您们的`爱心行动表示由衷的感谢和崇高的敬意!是您们给我们学校送来了温暖，给予我们物质上的支持以及精神上的鼓励;是您们把中华民族的美德传递给我们，使我们从内心深处感受到了社会的温暖。我们用语言难以表达对您们的感激之情!
我校地处高寒偏远山区，由于这里生活条件差，生活水平低，学生们的家庭都十分贫困。当孩子们看到并使用您们捐款的音乐教学仪器练习时，脸上露出了幸福的笑容，流下了感激的泪水……是您们为我们的校园增添了美妙旋律。
作为受益的农村孩子我衷心感谢您们的关心和帮助，决不辜负您们的浓浓真情和爱心，我一定更加努力地学习，以优异的成绩来回报您们。用书中的知识充实头脑，用音乐的魅力感染同学，用智慧改变贫穷、改变命运，改变社会。长大后为振兴家乡、振兴中华贡献自己的力量。
最后，让我再一次感谢美国科技教育协会的叔叔阿姨们，在这里向您们鞠躬致谢!感谢您们让我们共享了同一片蓝天下的爱!谢谢! 祈福好人一生平安!
xxx
xx年x月x日
学校感谢信的重要性篇十二
母校的领导、恩师：
我想你们啦，真的很想！
今年寒假，我因为备战比赛，没有回家，没有见到我熟悉的校园、亲爱的老师！19日，我在江苏南京仙林基地取得20xx年全国室内田径锦标赛分区赛首站男子400米冠军。随后，不断收到来自母校老师、同学的祝贺，我对母校、对母校恩师的思念、感激之情越加强烈。我不太善于言辞，但，我还是想写点东西，说说我心中对母校的感谢。
感谢母校领导对我的关心呵护。高中三年，母校领导一直很关心我：不仅帮助我规划人生发展方向、量身定制科学的训练计划；而且，为我解决了很多实质性的问题，排解了我的后顾之忧。副校长李岚更是像妈妈一样为我操心：经常找我谈心，了解我的学习、训练情况，甚至关心到我的穿衣、吃饭、睡眠。特别记得高三时，学校领导鼓励我考北京大学，并给了全面的关心，让教练组老师全程陪护我15天，给我信心，给我鼓励，给我指导，甚至给我生活照料……每每想到这些，我就止不住要对你们说声“谢谢”！
感谢教练组老师对我的精心培育。说实在的，高一进校时，我的运动水平和其他队员是有差距的，因此不太愿意参加田径队训练，教练组老师对我不抛弃、不放弃，督促、鼓励我参加训练。更让我感谢终生的是，教练组帮助我成功“转训”：高中之前我练习的项目是800米、1500米中长跑，在母校训练了一段时间后，综合考虑我的运动能力，教练组尝试将我的项目调整为400米。这是田径中最难、最痛苦的项目之一，无论是心肺功能还是速度，都已经达到了人体的极限。我犹豫过、畏难过、退缩过。是教练组的老师，特别是王亚建老师、左江洲老师一直鼓励我，训练时、比赛中为我从体能、战术、心理等各方面给予帮助、指导。想起一个细节来，有一段时间，一向和善友爱的队友突然对我冷嘲热讽起来，各种“语言刺激”简直让我难以接受！现在我终于明白了老师的良苦用心——他们想尽了办法激发我的斗志。在北京考试的15天，王老师、左老师一直陪在我的身边，无微不至地为我做着一切。朱涛老师还专程去北京给我送一级证书……这些点点滴滴，我一直铭记在心，心里说过无数遍“谢谢！”
感谢科任老师对我的无私付出。专业训练与文化学习的矛盾一直是运动员的困扰，我也不例外。但，幸运的是，我生活在“大气育人”的扬大附中，遇到了一群一心为学生的老师：班主任兼外语老师胡红玉以及语文老师徐静、数学老师孟伟业。他们始终关心、支持我参加训练和比赛，并为我及时补上因训练和比赛所耽误的课程。其时，他们三位老师都正年轻，都有小孩子需要照顾，可是为了我，他们牺牲了自己的休息时间，牺牲了陪伴自己孩子的时间。可以毫不夸张的说，只要我需要他们的时候，他们永远都在。至今还记得胡老师等为我量身定制的语数外文化课复习计划（表），细化、量化到每一天复习什么内容……亲爱的胡老师、徐老师、孟老师，谢谢你们！也谢谢你们的宝贝！
岁月流逝，时光荏苒，转眼我已离开母校来北大读书四年多。这期间，母校、母校老师一直通过各种方式继续关心、支持我。无以回报，我只有更加勤奋努力地读书学习，并坚持体育训练。去年至今先后取得了北京高校田径运动会男子400米冠军、全国大学生田径锦标赛男子400米冠军、全国田径锦标赛男子400米季军、世界大学生运动会选拔赛男子400米冠军以及全国室内田径锦标赛分站赛南京站男子400米冠军等成绩。前不久得到确认，我已拥有保送北大研究生的资格。
每当我取得一点成绩或是身边有人羡慕我，我都会想起我的母校，想起我母校的恩师。扬大附中生活、学习的三年，母校给了我家一般的温暖，我的眼里心里早就把母校当成了我的另一个家。我一直在用实际行动兑现当初的承诺：以母校为荣，为母校争光！
再次衷心感谢母校以及母校的恩师！真诚祝愿母校越来越好！期待学弟学妹们取得更好的成绩，我在北京等着你们！
20xx.02.28
学校感谢信的重要性篇十三
尊敬的扬帆计划项目组的同志们：
你们好！
你们本期邮寄来的图书，我校已收到。感谢你们几年来一直对我校的无私捐赠，你们的义举，我校全体师生将永远记在心里，接到你们的每一批次图书，我校图书管理员都首先登记造册，然后放入图书室，每星期二、四两天中午向学生借阅，由于图书室小，不能让学生进屋阅读，但通过借阅记录也看出孩子们借阅次数多，说明孩子们对你们捐赠的图书的喜爱。我们学校将会一如既往地管理好图书，全部向学生借阅，珍惜这来之不易的图书，让这些图书发挥应有的作用。
项目组的同志们，千言万语只是表达一个心愿：祝你们工作顺利，全家幸福，心想事成。
xxx。
20xx年x月x日。
学校感谢信的重要性篇十四
我是xx实验小学四年四班的学生家长，我的孩子在这所学校已经学习生活了四年。我和其他学生家长的心情一样，对学校的环境和教育十分满意，对孩子的未来充满期待，充满憧憬，事实证明当初选择这所学校是正确的。
回望过去的日子，我们由衷地感到庆幸，庆幸xx实验小学有一支非常敬业，诲人不倦的老师团队，把我们的孩子当自己孩子一样给予悉心的关怀和教育，助推他们腾飞。在此，请允许我代表全体家长，向同学们的成长倾注了爱心与热情，汗水和智慧的老师们表示由衷的感谢!
现代社会竞争日益激烈，在孩子进入社会前，如果能有一个比较高的.起点，就有可能使孩子更充分地实现自我价值。多年的社会打拼，使我深刻地认识孩子素质的培养远远重于对分数的要求，具有对事物的探索精神和自己动手实践的能力是非常重要的。而我们学校提倡的素质教育、鼓励孩子自己探索的教育方法，正好给我们的孩子提供了这样一个机会。
我的孩子在这里读了四年书，我欣喜地发现我的孩子变了：在性格上，孩子变得开朗了，喜欢展示自己，表达自己了;在学校生活中，孩子逐渐发现自己的闪光点，变得更自信了;在学习上，孩子变得勤奋了;在日常生活中，孩子变主动了，能积极帮助家长完成所有的家务事;在家里，尊老爱幼，变得更有礼貌了。我和家人都欣喜地看到孩子的变化，觉得自己的孩子长大了，活动能力也提高了，我想这是与平时老师的教育分不开的，与xx实验小学领导先进的办学理念分不开的，也正因这样才大大激发了孩子的上进心，让我的孩子产生了巨大的变化，使我深深的感到，这所学校的教育模式与过去的小学教育明显不同，孩子在这里可以得到良好的教育。我们家长对你们的辛勤劳动和无私奉献，表示深深的谢意!在这里我想说一声：老师们，你们辛苦了，谢谢你们!
未来的路还很长。但是只要我们坚信，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，在求知的道路上，乘风破浪，披荆斩棘，就一定能够创造人生的辉煌。同时我希望我的孩子和同学们在学业上，取得更大的成就，xx实验小学在未来的育人道路上创造更大的辉煌!
学生家长：xxx。
xx年xx月xx日。
学校感谢信的重要性篇十五
尊敬的x：
你们好!
x县已至秋季，我们x小学高海拔的地理位置已使师生感到了丝丝凉意，纵然秋凉已至可x小学师生心中涌动着股股暖意。这股股的暖意来自于法国百年葡萄酒庄联盟暨蒙彼利埃市欧亚文化交流协会对我校给予热心的捐助活动。在捐助活动中贵联盟暨协会为我校捐赠了阅览桌5张，椅子20把，图书340册，书柜6个，并为我校师生捐赠了5台电脑。
千万里捐资助学，礼重教育情更重。贵联盟暨协会为我校捐赠的阅览桌、椅子、图书、书柜等图书室设备填补了我校没有校图书室的空白。尽管，在日常教学中我们会用每个教室里的小小图书角来弥补没有图书室的遗憾，但对学生的课外阅读来说其效果还是差强人意。
此次贵联盟暨协会为我校捐赠图书室所需设备，用雪中送炭的细心及热心缓解了x小学没有图书室时候的捉襟见肘之急。我校将会在选好的图书室选址中以最快的速度开办图书阅览室，让带有你们浓浓关怀之情的桌椅书柜撑起孩子们求知成才的坚定梦想。而贵联盟暨协会为我校捐赠的5台电脑更是成为了师生观看外面世界的窗户，能够让老师和孩子们获得更多的教学资讯及相关知识。
我们学校师生的共同努力，x小学一定会以一个崭新的面貌迎接你们的再次到来。再一次感谢法国百年葡萄酒庄联盟暨蒙彼利埃市欧亚文化交流协会对我校的捐资助学活动，我们将以学生的健康成长和学校的更加美好来作为对贵联盟暨协会的感谢。
最后代表全校师生，祝法国百年葡萄酒庄联盟暨蒙彼利埃市欧亚文化交流协会所有成员身体健康、工作顺利，万事如意。
学校感谢信的重要性篇十六
xx年 2月 4日、 5日，xxx市商业银行到我校进行招聘，经过一系列紧张有序的选拔，我校共有八名同学与该单位正式签订了三方协议。签约的同学大多是东北生源，学成回乡就业不失为一个很好的选择。
招聘期间，校学生就业指导与服务中心热情地接待了由xxx市商业银行行长带队的一行六人。周到的服务得到了用人单位的认可。在招聘活动结束之后，xxx市商业银行行长将一封亲笔感谢信交给就业中心老师，希望能发到我们学校的网站上以表示他们的感谢。
这次愉快的合作不仅为我校与用人单位保持良好关系、今后推荐毕业生打下良好的基础，同时，也是在我校保持共产党员先进性教育活动中，校部机关工作人员自觉提高“窗口意识、形象意识、服务意识”，努力获得用人单位和同学双方满意的实践成果。
现在就将感谢信全文刊登于下：
尊敬的中国政法大学师生：
我们xxx市商业银行是坐落在北国江城——xxx市的一家地方性股份制银行。几年来，我们的经营规模迅速扩张，各项经营指标取得了突破性进展。为了建设一支高素质的干部队伍，进一步把企业做大做强，我们在全国一些重点大学招聘了一批应届毕业生。我们在中国政法大学招聘期间得到了学校领导及就业指导中心的老师和同学的大力支持，使我们深受感动。在这里，我们向中国政法大学领导及就业指导中心的老师和同学表示深深的谢意。向加盟我们的学生表示热烈的祝贺，同时也对广大同学的大力支持表示感谢!
最后，祝中国政法大学领导、老师、同学身体健康!工作学习进步!
xxx市商业银行董事长、行长毕国军
20xx年xx月xx日
学校感谢信的重要性篇十七
尊敬的xxx先生:
您好！
非常感谢您一直以来对我们学生的关心和帮助。我们收到了你给我们学校29名贫困生的4350补助。在此，我谨代表这29位同学，向您表示最诚挚的问候和衷心的感谢。
于晏地处深山，是一个贫穷落后的山区。经济困难严重影响了孩子们的学习和发展。他们一个学期交不起几百块的学费，但是能遇到你，他们很幸运。是你的慷慨捐赠和无私援助。让他们坐在教室里，随心所欲地学习技能和知识。这些受助的孩子都很懂事。他们努力学习，团结同学，勤劳能干。他们还说，长大后要用自己的爱去帮助更多有需要的人，就像你一样。
爱很深，纸很薄，字很长，但纸很短。愿我们真诚的祝愿飞越千山，永远与你同在。
祝你身体健康，万事如意！
学校感谢信的重要性篇十八
尊敬的学校领导:。
您好！我是连江洲，xxx的父母，高一(3班)学生。我今天写信给你，表达我的感激之情。
孩子们来到陈经纶中学已经快一年了。在此期间，他们受到了许多老师和领导的关心，取得了很大的进步。
首先，我要感谢宋主任、严老师、安老师和徐老师，感谢他们对孩子的关心和照顾。孩子在学校有体育锻炼，老师像对待自己的孩子一样对待xxx。他们不仅学会了技能，还学会了如何做人。
再次感谢年级组的许主任。每次接孩子都发现他在楼上楼下巡逻。另外，xxx上了徐主任的一节数学课，他对孩子很关心很好，从不发脾气，很有耐心。孩子们非常喜欢他的班级。
另外，我要感谢教外语的杨老师。xxx的外语基础不是很好，所以杨先生每天利用课余时间给他补课。xxx的外语进步很大。没有杨先生的帮助，今天xxx的外语是不会有进步的。
教数学的李老师也很关心xxx。她经常在业余时间给xxx补课，经常起得很晚。
而陈老师，曾经教过xxx中文，做过xxx的班主任，一直把xxx当自己的孩子看待，作为家长我们很感动。
今天，我要感谢一年级三班的班主任黄老师。尽管他很年轻，但他对孩子太好了。这学期xxx刚来这个班的时候，对班里的情况并不熟悉，黄老师特别关照。因为我们住的比较远，xxx的学习有一定的差距，所以黄老师找了一个学生帮他，让他每天在班里上晚自习。做完作业回家后，黄老师一直陪着他们。晚上还多次邀请没有饭卡的孩子吃饭。有时候作业做的比较晚，所以黄老师怕家长担心，会及时联系家长告知情况。经常主动联系父母沟通孩子的现状。几天不上晚自习，及时通知父母，问孩子什么时候回家。稍微晚一点的时候，问问孩子的情况。这些父母看在我们眼里，热在我们心里。言语无法表达我们的感激之情。黄老师是一位年轻的男老师。他对孩子那么体贴细致，我们做不到父母能做到的。还有一次，黄老师发现xxx有时候会在课堂上讲好几次。他没有简单地批评他，而是问了情况，知道孩子们直到问了同学才说话，因为他们看不清楚身后黑板上写的是什么。黄老师及时做了调整。
总之，我们家长非常感谢陈经纶中学有这么好的领导和老师，这样对待学生，我们为我们的孩子能在陈经纶中学学习感到非常骄傲。再次感谢各级领导和老师。如果你这么关心你的孩子，我们可以放心，他们1000个都会放心。谢谢大家，辛苦了！再次感谢关心xxx的老师们。
家长:xxx。
xx年4月23日。
