消防安全学生的写作技巧与范文(优质18篇)
通过总结,我们可以发现自己的优势和不足,进而做出改进。总结的写作要精炼,突出重点,凸显亮点,避免赘述和废话。总结范文的多样性和完整性,为我们提供了一个全面了解总结写作的机会。
消防安全学生的写作技巧与篇一
敬爱的老师,亲爱的同学们:
你们好!
每当我看到电视画面上房屋被熊熊大火吞没的场景,就会想到“水火无情”这四个字。我们经过什么使火成为造福我们的工具而不是生命的“杀手”。
现实生活中我们经常能够看到有些人在野外放鞭炮、烧烤,一些旧房子的老化的电线,这些都能使火灾有机可乘,一旦发生火灾事故就会有巨大损失,直接影响学习、工作的正常进行。
万一发生火灾被大火围困时,应先拨打119电话告诉所在的位置,再千方百计想办法自救,如果火不是很大能够浸湿棉被、毯子等披在身上冲出去,这时必须要当机立断不要犹豫不决。如果周围烟雾很大,就必须用湿毛巾捂住口鼻尽可能猫腰贴地跑出去,因为烟雾中有很多的有毒有害气体,这样做能够尽量减少烟雾的吸入量以免中毒倒下。
如果被困在楼上能够利用下水管或者将床单撕成条状连接起来,一端拴在固定的物体上再顺着绳索或布条滑下来逃生。
生命仅有一次,让我们时刻牢记安全消防知识,积极参加消防活动或演习,从根本上减少或避免火灾事故的发生。
谢谢大家!
消防安全学生的写作技巧与篇二
“消防”即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾害的总称。小编整理的小学生的消防安全常识,供参考!
1、燃烧必须具备三个条件:可燃物、助燃物、火源。
2、常见的火源有:明火、高温物体、火星、电火花、强光等。
3、生活中引起火灾的因素有:用火不慎、用电不慎、用油用气不慎、吸烟不慎、玩火、燃放烟花爆竹等。
4、家庭易燃物品有:木制家具、被褥窗帘、衣物、沙发、书籍、煤气罐等。
1、禁止携带烟花、爆竹、火柴等易燃易爆物品进校。
2、经常检查电器设备的安装使用情况,用完后要切断电源。
3、不带火种、不携带易燃易爆物品(如汽油、洒精等)去公共场所或乘坐公共交通工具。
1、安全使用炉火
(1)烟囱要远离电线、顶棚、木墙壁和木门窗等,至少相隔0.2米以上。
(2)炉体周围应有防护或离开可燃物0.5米以上。
(3)清除炉灰、炉渣时不要乱倒,不可接触可燃物,最好要有固定的安全地方,刮风天倒炉灰更应注意。
(4)生火时不要用汽油、柴油、酒精等引火。
2、安全使用液化石油气
(1)液化石油气灶具不能放在卧室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内,以防漏气失火。
(2)正确掌握开关的使用方法,要火等气、不要气等火,用毕切记关好阀门,阀门坏了要及时更换。
(3)使用液化气时要有人看管,不可远离,随时注意调节火头大小,防止汤水外溢浇灭火焰或被风吹灭火焰,引起跑气。
(4)液化气罐应直立,不能倒放,更不能用开水泡或火烤。
(5)如发现有气漏出,应立即采取措施:打开门窗通风换气(不能用电扇吹),然后查找漏气部位。
3、用电及电器使用安全常识
(1)保险丝熔断,是用电过量预告,不可愈换愈粗,以免短路时熔断,引起电线着火。
(2)手机应关机充电,充电器使用后必须从电源插座中取下,不使用的电器要关闭电源。
(3)电扇使用应离开窗帘一定距离,确保不会有物体进入转动的风扇内引发火灾。
(4)不在电暖气上烘烤衣物。
(5)不使用不合格电器。
1、防烟,有火灾防护面具戴好面具,没有面具的用湿毛巾3—8层捂住口鼻(只能防3—5分钟)
2、把握方向逃生,烟雾弥漫中,一般离地面三十公分仍有残存空气可以利用,可用低姿势逃生,爬行时将手心、手肘、膝盖紧靠地面,沿墙壁边、顺墙找门(顺、逆时针方向均可),从门逃生。逃生过程中要一路关闭背后所有的门,降低火和浓烟的蔓延速度。火灾发生后,不能乘坐电梯。
3、借助工具逃生,三层以下的火灾应及时利用绳子(或窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子 ),将其牢牢系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上,另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台上,然后沿绳下滑,逃离火场。4—6层的火灾可以借助消防栓逃生。火势较大不能外逃时,应避免继续走动,关好房门,找有窗户的房间在窗口位置等待救援。
一旦发生火灾,要迅速打电话“119”向消防队报警,报警要注意以下几点:
1、要说明失火地点所在的区(县)、街道或乡、村。有重名时,要区别开来,以免找错。名称有相似或易混的字,要加以强调,说得清楚明白。要报清报全街、巷名称,不要用简称。
2、要说明是什么物质着火和火势大小。
3、要说明报警人的姓名和所用电话的号码。
六、注意事项
1、小学生因年龄关系,不具备成年人的.思维和体力,缺乏自我保护的能力和经验,发生火灾时要快速撤离火场,不参与救火。
2、火警电话不能随意拨打,以免占用线路延误其它火灾救护。
1、点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上,不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。
2、到床底、阁楼处找东西时,不要用蜡烛、打火机等明火照明。
3、学生不要随身携带火柴、打火机等火种。
4、不能乱拉电线,随意拆卸电器,用完电器要及时拔掉插头。
5、发现燃气泄漏时,要关紧阀门,打开门窗,不可触动电器开关和使用明火。
6、阳台上、楼道内不能烧纸片,燃放烟花爆竹。
7、吸烟危害健康,学生不要吸烟,躲藏起来吸烟更危险。
8、使用电灯时,灯泡不要接触或靠近可燃物。
1、水是最常用的灭火剂,木头.纸张.棉布等起火,可以直接用水扑灭。
2、用土.沙子.浸湿的棉被或毛毯等迅速覆盖在起火处,可以有效地灭火。
3、用扫帚.拖把等扑打,也能扑灭小火。
4、油类.酒精等起火,不可用水去扑救,可用沙土或浸湿的棉被迅速覆盖。
5、煤气起火,可用湿毛巾盖住火点,迅速切断气源。
6、电器起火,不可用水扑救,也不可用潮湿的物品捂盖。水是导体,这样做会 发生触电。正确的方法是首先切断电源,然后再灭火。
消防安全学生的写作技巧与篇三
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!有家长说多用成语不才显得作文有文采吗?其实不然,如果在写作中,只是按照套路使用成语时,文章的细节就没了。与其这样,还不如让学生把自己内心的真实感受写出来。
例:写春天不用“风和日丽”可以这样写:风儿拂过林梢,原本平静的湖面泛起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻轻摆动细长的枝条,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。想办法用具体的句子替换掉被人用滥的成语,解决学生作文写不长的难题。
投石问路有备无患。
让学生比较以下三句话:
小明说:“......”;。
小明无可奈何地说:“......”;。
小明摊了摊手,一副无可奈何的样子:“......”
显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练,让学生掌握了这样的技巧,学生的写作水平才会切实提高。让学生学会细节描写,不再只会干巴巴地写“某某说”
对于文章写不长的学生,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想,当学生遇见这些高频字词的时候,请家长提醒孩子,不要轻易下笔,停下来想一想,是不是一定要出现这些字眼?比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他描写来体现热。例:骄阳似火,感觉不到一丝风,树叶低垂毫无生气,小草蜷缩着身体......这样写,文章自然能写长。
平凡的植物,不平凡的历程!
文章要一波三折才好看,现在的孩子生活都很平淡,我们就不能要求他们写出一波三折的内容,那就让学生学会一波三折的动作。就要学会动连着动——学会连续使用动词,某学生写一场乒乓球。比赛:“他发了一个球,让人看得眼花缭乱。”(一句话就把场景写完了)。
学会动词技巧后:
出处 WwW.xUEfen.CoM.CN
例:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球碰触到球拍的一瞬间,他手腕轻轻地一抖,脚一跺,球高速旋转着,向对方飞去,你来我往,让人看得眼花缭乱。”原本一个动词,此时瞬间成倍增加,文字立刻灵动丰富起来了。
很多学生不会用标点,写作中只有逗号句号逗号句号,有的学生甚至一句到底只出现句号,把老师读到断气为止。针对这些问题,可以让孩子进行一段话里至少出现5种标点。比如,。?!......“”
家长想一想,这些标点符号学生文章中都有吗?多训练训练,你会发现学生意味深超的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问了,这些句子加进去了,文章自然而言就生动起来了。
写作一定是:真情实感。
还是针对作文写不长的一种技巧训练,用三百字描写一秒钟内发生的事情。如关于打破校运会跳高记录瞬间的描写,原本只有一二十字:“只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!”
消防安全学生的写作技巧与篇四
在漫长的暑假里,我发现在日常生活中有许多小孩子因为玩水、玩火丧失了生命。我感到非常的难受。
记得上一次,老师也带着我们到吴中消防中队去参观了解了一番。听消防叔叔说了一些关于怎样预防火灾和怎样从火海逃生的方法。我深有感触,也让我知道了一些有关消防安全的小常识。比如:在家里我们不能玩水;烧饭烧菜时,要保持空气的流通;出门时,要检查家中的电器、燃气是否关闭;不能用湿的手去触摸插头等等。
一次偶然的机会,我也在电视上看见了女记者姐姐和消防员叔叔模拟火灾现场的节目。姐姐先躲进房间里。模拟火灾开始了,消防员叔叔开始燃烧烟雾弹。烟雾从门缝里渗入房间,开始烟雾不是很多,用毛巾和棉被还能堵住烟雾的进入。后来由于外面的烟雾弹越来越多,棉被和毛巾已经阻止不了烟雾的渗透。姐姐只好放弃,用毛巾打湿,捂住口鼻。弯腰开门逃出。在整个模拟火灾现场的过程中,记者姐姐都做得很好,唯有一件事是做错了。在开门的时候,消防员叔叔说:“不应该直接一下子开门,应先用手背先触碰一下门把手,烫手的话用湿毛巾裹住,然后再开门。开门时,先开一条缝看看火势是否适合逃生,再做决定。”
消防安全学生的写作技巧与篇五
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!
说到消防安全这方面我想大家都应该知道,我们现在当然要增加自己这方面的知识,不管是在新闻上面,还是手机上面都会看到,至少我是看到过很多,毕竟现在接触到的网络比较多,很多都是细节造成的悲剧,十一月的到来我们不能忽视了这一点,现在一定要积极的参加学校的这种消防安全知识培训,过去在学习我们也是有过演练的,但是我想那些都将是理论,我们一定要继续加强这方面的意识,不能松懈,学校跟老师们都一直在跟我们强调,我们不能辜负了这片心意,这是对自己的负责,火灾是无情的',细细想想我感觉我们周围还是有一些细节需要注意。比如说使用一些大功率,我之前还有没想到这一点,但是周围一些新闻轶事提醒了我,其实这种情况不管是在学生还是在家里都应该要高度注意,虽然说现在天气是寒冷了起来,往往就是在这个时候会用到这些,天气冷且干燥,在家里首先要注意电失火,用电取暖是非常方便,我们在方便的同时也不可能忘记了自己安全,过去在学校也是偶尔能够查到一些电器,我们学校是规定不需带大功率的,这一点早就规定好了,在生活当中必须要清楚这些,我们对自己负责对他人负责,当然遵守学校的这些规定非常重要,在这干燥的天气当中我们一定要自觉起来,当然消防安全意识不仅仅是在这一时,往后也要多多上心一点,让我们一同携手做好校园消防安全工作吧。
消防安全学生的写作技巧与篇六
各位老师、同学们:
大家好!
在几个小时的学习培训中,使我受到了启迪,开拓了思维,获益匪浅。
时刻做到居安思危警钟长鸣防患于未然。
火魔无情,当我们被困在火场内生命受到威胁时,在等待消防救助的时间里,如果我们能利用地形或身边的物体采取有效的自救措施,就可以让自己的命运由“被动”转化为“主动”,为生命赢得更多的“生机”。
“只有绝望的人,没有绝望的处境。”当面对滚滚的浓烟和熊熊的烈火,保持良好的心态,镇静自若尤为重要。因为只有保持平静的心态,才能冷静理智地去实施消防自救和逃生,就极有可能拯救自己,甚而助救他人。反之,就会出现不辨方向,慌不择路,致使失去有利的逃生机会。
“听指挥,莫惊慌”,发生火灾时不能随便动用周围的物质进行灭火,因为慌乱中可能会把可燃物质当作灭火的水来使用,反而会造成火势迅速扩大;发生火灾时一定要保持镇静,采取迅速正确的措施扑灭起火源。
谢谢大家!
消防安全学生的写作技巧与篇七
小学生不得玩火,不可以随身携带火种:一:不能带火柴或打火机等火种;二;不得随意点火,禁止在存放有易燃易爆物品处用火;三:不得在公共场所燃放鞭炮、烟花等危险物品,更不允许将点燃的鞭炮乱扔。在火灾现场,小学生等未成年人要有秩序地逃离。
一、如果有避难层或疏散楼梯,可先进入避难层或由疏散楼梯撤到安全地点。
二、如果楼层已经着火燃烧,但楼梯尚未烧断,火势并不十分猛烈时,可披上用水浸湿的衣被,从楼上快速冲下。
三、多层建筑火灾,如楼梯已经烧断,或者火势已相当猛烈时,可利用房屋的阳台、落水管或竹竿等逃生。
四、如各种逃生的路线被切断,应退居室内,关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水,以延缓火势蔓延过程。同时,可向室外扔出小东西,在夜晚则可向外打手电,发出求救信号。
五、如生命受到严重威胁,又无其它自救办法时,可用绳子或床单撕成条状连接起来,一端紧拴在牢固的门窗格或其它重物上,再顺着绳子或布条滑下。
六、如无条件采取上述自救办法,而时间又十分紧迫,烟火威胁严重,被迫跳楼时,可先向地面抛下一些棉被等物,以增加缓冲,然后手扶窗台往下滑,以缩小跳楼高度,并保证双脚首先落地。
七、要发扬互助精神,帮助老人、小孩、病人优先疏散。对行动不便者可用被子、毛毯等包扎好,用绳子布条等吊下。
消防安全学生的写作技巧与篇八
采用移步换形的方法描写建筑物,可以不断地变换立足点和观察点,对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物,从不同的角度去看,得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚,使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则,容易把读者搞糊涂了。其次,采用移步换形法描写建筑物时,一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写,文章容易变成一本流水账。
2、说明介绍法
3、环境衬托法
周围都是绿色,中间的一点红色就特别鲜艳夺目,所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写,建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物,因此描写景色时要能衬托建筑物的特点,切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时,要把观察点和立足点交代清楚,便于读者了解建筑物的位置。
4、彩笔描绘法
植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时,要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来,要写出它们的形状,写出它们的颜色。采用这种方法描写植物,要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色,同样是红色,要分出是火红的,还是粉红的;同样是黄色,要分出是桔黄的,还是金黄的;同样是绿色,要分出是碧绿的,还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点,同样是花,花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细,描写得具体,读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描写植物,还要运用恰当的比喻,要写出自己的情感。
5、远近结合法
同一棵植物,远看和近看是不一样的。这同照相一样,放在照相机的前面和远离照相机,摄下来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描写植物,可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点,给读者以完美的印象。采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚,也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序,或由远及近,或由近及远,这样文章才能条理分明。
6、时序变换法
植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来,同时把前后有关的情况交代清楚,就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片,读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物,首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察,并记下观察日记,这样,写作时才能对积累的材料进行取舍,写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。
7、生长变化法
植物总是要生长的,一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来,就好像给这棵植物拍了一部小-电-影。读者可以在很短的时间内,通过阅读,了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物,首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。
8、展开联想法
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我们看到一棵植物,往往联想到其它事物,这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃,联想到洁白的雪花,这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜,联想到篮球,这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树,想起那些在敌人面前不怕严刑拷打,决不屈膝的英雄,那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物,要注意抓住植物的主要特点,展开丰富的想象。要提高自己的联想能力,首先要认真读书,了解生活,使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想,经常训练,使自己有丰富的想象能力。
9、突出重点法
植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候,可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述,也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时,首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
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消防安全学生的写作技巧与篇九
尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
大家好!
嘀嘟,嘀嘟……”当一辆辆消防车在马路上呼啸而过,想必走在马路边的你也一定习以为常了吧!但是,当我们看到报纸上那一篇篇触目惊心的火灾现场报道时,是否不禁想:为什么会有这么多火灾发生呢?其实,这一切都是因为人们不够重视“消防安全”。
“什么是消防安全?”也许有的人会问。消防安全是一个人在世上生存的底线,我们只有保证了在使用各个家电,各个与火有关的东西时的安全,才能向着更高的人生理想冲刺,因为使用这些东西是不可避免的。
消防安全指的是我们能规范的使用与电、火有关的物品,防止发生意外和火灾,造成人员伤亡、财产损失。水火无情,频频发生的大火不仅断送了许多人的幸福,而且也给国家带来了巨大的经济损失。然而,在我们周围,到处都存在着潜伏的火灾危机,使我们的生命和财产时时处于火灾的威胁之中。
隐患险于明火,防患胜于救灾。如果我们忽视了消防安全,那造成的后果是不可想像的。20xx年7月15日,xx市场仓库发生火灾。火灾发生时,有2名工人在仓库屋顶进行防水施工,防水材料为油毛毡、沥青等。工人在操作中违反规定使用明火喷枪进行烘烤,酿成火灾事故。造成业主损失惨重。
读了这个故事,相信大家都一目了然,这起重大火灾事故的起因就是因为施工的工人对消防安全的忽视。他们并没按照规章制度操作,而是为了方便使用明火喷枪进行烘烤,最终酿成这样一起损失惨重的火灾事故。
消防安全学生的写作技巧与篇十
敬爱的老师,亲爱的同学:
这几天,许多地方都发生了火灾。无数的生命都被火灾夺走了,我感到十分心痛。如果大家都做好准备,那发生火灾时不就能够避免更多伤亡了吗?所以,明白一些火灾的紧急措施是必不可少的。
今日,我就来告诉大家:家中起火,不要慌张,应根据火情及时采取相应措施:如果炒菜时油锅起火,迅速将锅盖紧紧盖上,使锅里的油火因缺氧而熄灭,不可用水扑救。当房间内起火时,不能轻易打开门窗,以免空气对流,构成大面积火灾。纸张、木头或布起火时,可用水来扑救,而电器、汽油、酒精、食用油着火时,则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。若火势已大,必须立即报火警。被火围困时,应视不一样情景,采取不一样方法脱离险境。如俯下身体,用湿布捂鼻。
发现火灾发生,最重要的是报警,这样才能及时扑救,控制火势,减轻火灾造成的损失。火警电话的号码是119。这个号码应当牢记,在全国任何地区,向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。遭遇火灾,应采取正确有效的方法自救逃生,减少人身伤亡损。
我们随时要做好防火灾的准备,这样才能万无一失,保护我们的生命安全。我也为那些因火灾而死去的的人惋惜。
谢谢大家!
消防安全学生的写作技巧与篇十一
尊敬的老师、同学们:
大家好!
“消防安全”人人都明白。虽然明白,但在日常生活中真正注意到它的人,却十分少。近年来,棉花厂火灾,森林大火,还有生活中许许多多的小火灾,时有发生。我就亲身经历过一件。
秋日的一个晚上,皓月当空,万里无云。在这个好天气里,伙伴邀我去放孔明灯。来到广场一看,哟,有这么多的人都在放孔明灯呀!我们也兴奋地选了一块空地,点起灯芯。孔明灯慢慢地涨了起来,“呼”一声,孔明灯摇摇晃晃地飞了上去。
还没飞多远,一阵风吹过,孔明灯就像一个喝醉酒的人,跌跌撞撞地坠落在路边的花圃里。破损的灯立刻燃起了熊熊大火。风很大,风助火势,火很快烧到了小草上,把小草烧得“咝咝”作响。我们慌乱起来。
有的伙伴惊窜逃跑,有的伙伴急得像热锅上的蚂蚁――团团转,有的奔去喊大人———剩下几个胆大的,有的用石头砸,有的用脚踩,个个忙得满头大汗。在伙伴们的努力下,“火恶魔”最终低下了头,火熄灭了!
“真危险呀!”我感慨万千,“想不到一只小小的孔明灯,就能惹出大祸来。”看来,我们仅有在生活中,处处细心,才能有效地预防火灾。让悲剧不再重演!
谢谢大家!
消防安全学生的写作技巧与篇十二
各位老师、小朋友们:
大家早上好!
今天我。
讲话。
的题目是:《消防安全,从我做起》。世界上最宝贵的是什么东西?毫无疑问,是人的生命。生命对于我们只有一次,我们要倍加珍惜。
今天是世界消防日,11月9日的日数恰好与11.9相同,而且这一天前后,正是风干物燥,火灾多发的季节,全国各地都在密锣紧鼓地开展防火工作。为了增强全民的消防安全意识,我国就将每年的11月9日定为全国的消防宣传日。
作为幼儿园的小朋友,我们应将目光定位到自己身上,从平常的学习生活细节入手,注意消防安全,防止消防事故的发生。在此,我向大家提出:
1、不带火柴、打火机等火种以及汽油、烟花、爆竹等易燃易爆物品进入校园。
2、自觉爱护校园内的各种消防设施。如教室走廊通道的消防栓、灭火器等。消防设施是扑救火灾的重要工具,必须处于常备不懈的状态。一有火。灾,马上能够投入使用。因此,我们平时不要随意玩弄、挪动消防器材,或将其改变用途。如果发现损坏消防设备的行为,应立即。上前制止或报告老师。
3、在教室里不得擅自碰电器设备。如:电插座、电线等。
4、掌握一定的消防安全常识。如遇到火警应立刻逃到安全的地方,然后打119报警请求帮助。
远离火灾,创造和谐社会是我们共同的目标。老师们、小朋友们,让我们携起手来,更加关爱生命,更加关注消防安全,为保护自己和他人的平安幸福而共同努力吧!
谢谢大家!
消防安全学生的写作技巧与篇十三
我所教的学生大部分都是农村的,他们的家境贫穷,很少接触报纸、课外读物,仅仅接触几册课本。因此这些山区孩子的作文能力薄弱,“编”、“抄”、“套”、“假”现象严重,归其原因,跟学生生活阅历、情感体验、方法技能等的缺乏有一定的关系,跟教师的不注重培养也有联系。山区教师语文教学的绝大部分时间都用在对教材的分析上,对作文教学的时间投入相对较少,所以也导致了学生的作文能力相对薄弱。所以,改变教师的教学方法,增加在作文这一环节上的时间投入,以此来提高学生的作文能力已成了刻不容缓的事。现就如何提高山区学生的写作,略谈浅见。
一、注重培养学生阅读能力,首先要培养学生的阅读兴趣
在课外,我努力的去寻找发现,开发现行教材中那些为学生津津乐道的材料,同时针对他们的兴趣与要求,自选补充材料,使之和课堂教学有机结合,既能增加课堂教学的质量,又激发了他们的阅读兴趣。同时,我努力营造课外阅读的氛围;学校的图书室定时开放,把符合学生年龄和心理特点的课外书籍有学生保管。再次,订一些贴近他们学校、生活的报纸,让他们了解外地学生是如何学习生活的;每当学生学有进步或表现突出的,买书奖励他们;平时加强阅读指导,帮助他们掌握正确的阅读方法和技巧,特别注意引导学生学会合理的用精读和泛读等不同方法,学会积累词汇丰富语言。天长地久,水到渠成,作文水平就有了提高。
二、增强自信,激发兴趣
是呀!人间处处真情在,孩子接触最多的是父母,最熟悉不过的也是父母,平凡生活中的点点滴滴犹在心头。回忆中,他们有话可说,有事可写。他们用自己的手写出了对父母感恩的心,用平实的文字,表达出对父母真挚的情。
三、培养学生观察、分析、认识能力
“喜欢的小动物”等,我告诉学生,观察事物,一定要勤、细,把事物特征、声、色、形、味,以及动态,所闻所见自己熟悉的人、事、景、物描写出来。这样,他们就不愁无语可说、无事可写,而易于将自己的真情实感流泻于笔端,避免作文中的“假”、“大”、“空”的现象出现,从而促进他们身心的健康发展,以及作文水平的提高。
四、培养学生的想象力
要鼓励学生写想象中的.事物,激励他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。因此,学生拿到作文题后,首先就要学会分析,对事物进行多角度认识,展开丰富的联想,进行大胆的想象,让想象的神马纵横驰骋。让他们学会多想,以求立意上创新。如写学校旁边的小溪,我就让学生到小溪旁、启发他们从石桥、溪石、鹅卵石、溪水旁等,进行多角度联想,抓住景物的特征,运用想象和联想的方法,把小溪独具的特色逐一细致地描写出来;有如,写到月亮就会从融融的月光联想到“月到中秋分外明”“每逢佳节倍思亲”等,进而思念台湾的亲人,从而抒发自己盼望台湾早日与我们祖国大陆和平的心情。
五、培养学生良好的习作习惯
只读不练或练的太少,是写不出好文章的。每学期除了课本8篇必写的作文外,我还要求学生写日记、周记,认真回忆一周来学习和生活情况,可写一个人,一个物,一件事,一个场面,也可以把校会、班会内容,好人好事,社会生活中所见所闻阐明下来。结合在实际生活中的周围事物的观察和体验,充分合理的发挥想象和联想,有条理、有重点的进行书面表达。学生持之以恒写日记、周记、片段,让他们把所见所闻,所思和所想以及喜怒哀乐写出来,有话则长,无话则短,不拘形式,自由表达。引导他们多写、乐写、会写,养成勤于动笔的习惯。
六、交流欣赏,体验成功
当小学生完成了一篇习作后,教师作为组织者要让学生明白“写给谁看”,心中要有一定的阅读对象。因此,我们要重视交流欣赏在习作中的重要作用,通过一些方法,使教师与学生、学生与学生之间的信息、情感产生碰撞,以激发他们的写作兴趣。教学中,教师还可以利用墙报,专刊展览等多种方法将好的作品展览出去,教师和小学生们共同欣赏他们的作品,让学生体会习作的成功感和快感。
总之,提高学生的写作技巧还有很多,比如开展形式多样的作文活动,组织学生观看有价值的影视,创设生动的写作情景等,在此我就不一一赘述。
消防安全学生的写作技巧与篇十四
尊敬的老师亲爱的同学们:
大家早上好,我是__,今天我国旗下讲话的内容是冬季消防安全。
江西上饶市信州区鑫源大厦地下一层的一个体仓库发生火灾,过火面积4202.9平方米,并造成建筑物局部坍塌,使27户居民、41家个体工商户受灾,直接财产损失达566.5万元寒冬将至,随着气温的骤降与日渐干燥,越来越多的突发事件进入人们的视线,吞噬希尔你的生命。上天对每个嗯都是公平的,因为生命只有一次,并不如来年重新生长的绿草一般,为此,我们只有提高自己的消防安全意识,规范自己的日常行为,才能使自己的生命如同冬季的雪花,一般坚毅,美丽。
火与电是人类生活之中必不可少的工具之一,它们带来了人类的文明与社会的进步,与此同时,它们却也给人类的生命安全带来了很大的威胁,为了避免这样的悲剧发生在我们的周围,我向同学提出以下建议:
一、爱护教学楼以及宿舍楼的消防设施,对校园内的各种电器开关,电源线,消防栓,灭火器等加以保护,切勿破坏。
三、发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手去直接救人;年龄小的同学遇到这种情况,应呼喊成年人相助,不要自己处理,以防触电。
四、日常生活之中,若遇到火灾,应立即拨打119报警电话报警,有浓烟产生之时,应使用湿润的衣物或毛巾捂住口鼻,迅速逃离现场,不可慌张至手忙脚乱。
五、在进入公共场合之时,要了解和熟悉所进入的公共场合的环境,留心安全出口的位置,以便在发生意外之时及时逃离。
安全是相对的,同时,危险也是永存的,而我们能做的,是预防那些可能发生的意外与事故,希望全校师生时时刻刻绷紧一根弦——生命至高无上。
我的演讲完毕,谢谢大家。
消防安全学生的写作技巧与篇十五
各位老师、亲爱的同学们:
大家好!
火给人们带来了温暖,也给人们带来了灾难,许多人因为火灾意识薄弱,而丧失了自我的生命。也有人觉得火没什么好怕的,危险地玩火,不明白一场灾难将在他身上降临。所以我们此刻应当好好学习消防安全知识,明白火灾的危害,安全地使用火。
怎样才能正确地使用火?如果发生火灾那该怎样办呢?
大家可不要随意在易燃易爆的物品处或公共场所放鞭炮,烟花等危险物品,不能将点燃的鞭炮乱扔。我们小孩子也不能玩火柴或打火机等物品。一旦发生火灾,千万不要慌张。
当房间起火时,不要轻易打开门窗。纸张;木头或布起火时,可用水来扑灭,而电器;汽油;食用油着火时,则用土;沙泥或干粉灭火器等来扑灭。也能够求助消防队员帮忙,火警号码是119,这个号码大家都应当牢记。逃生时,能够用毛巾或餐巾纸,口罩,衣服等弄湿了捂住口鼻,放低姿势,从安全的出口逃生。否则会有中毒的危险。
大家必须要牢记这些逃生方法,以便发生火灾时能够帮忙你脱离危险。
谢谢大家!
消防安全学生的写作技巧与篇十六
适当扬长补短。很多老板更喜欢有丰富工作经验的人,刚出校门的.毕业生应该尽力扬长避短,重点强调自己最近几年所受的教育和培训情况。
实习写进简历。实习工作应作为相应的工作经验来写,因为这期间的工作性质和内容与工作相似,它们往往需要实习者自主完成多项任务。
列出培训经历。如果你具备应聘工作所要求的工作经历和专业技能条件,却没有应聘所需的学历,聪明的办法是,只列出你曾经受到过的教育和培训内容,以及受训后取得的成绩及应用到工作实践中的实绩。这样既无不诚实之嫌,又能巧妙回避自己的缺陷。
消防安全学生的写作技巧与篇十七
老师、同学们:
大家早上好!
本次消防安全教育宣传活动的主题是“全民参与消防,共筑平安世博”。时下,正值秋冬季节交替之际,干冷天气占主导,空气中的水分渐渐减少,在这样的季节里,如果防范不当就容易发生火灾事故。
提到消防,大家自然会想到令人毛骨悚然的“火灾”二字。火,带给人们光明;火,赋予人们温暖。但是火也吞噬了无数生命、损毁了无数的财产,给人们留下了累累伤痕。古语说得好:“贼偷一半,火烧全光。”一把火可以使人们辛勤创造的物质财富顷刻间化为灰烬;一把火可以吞噬掉整个村落、街区、工厂和学校;一把火可能毁掉我们美丽的家园,使无数生灵遭受灭顶之灾。消防安全知识的匮乏、消防安全意识的淡薄总是能让我们看到一幕幕血淋淋的画面。火灾给这个美丽的世界带来了太多的不和谐,上演了太多不该上演的悲剧。那么,发生那么多火灾的罪魁祸首是谁呢?归根结底,是我们人类本身。究其原因,一是思想麻痹,二是疏忽大意,三是无知或浅见。
同学们,你们都是父母、长辈的至爱,每个同学都是祖国的未来,因此我们学习、生活的校园都应成为安全的港湾。我们应当在脑海中长期鸣响“119”的警钟,提高防火的意识和技能。为了家庭的幸福,校园的安全和社会的和谐,希望大家能做到“三懂”、“三会”;即:
1、懂得火灾的危险性,增强消防意识;
2、懂得火灾形成的原理,不玩火;
3、懂得火灾预防,积极开展消防宣传。
消防安全学生的写作技巧与篇十八
1.建一流班子,带一流队伍,干一流消防,创一流业绩。
2.发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,工作要有新局面。
3.普及消防知识,增强防火观念。
4.安全自检隐患自改责任自负。
5.加强防火管理,不准违章动火。
6.坚持依法治火,保卫沈城平安。
7.练兵习武显身手,降服火魔建奇功。
8.一人惹火,众人遭殃。
9.火灾无情,防火先行。
10.努力建设一个强大的现代化的特别能战斗的消防部队。
11.明确单位消防责任,实行严格管理。
12.消防工作,人人有责。
13.爱惜自己家园,驱逐火灾隐患。
14.预防火灾是全社会的共同的责任。
15.誓让消防腾飞,奔向小康社会。