作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

幼儿园中班音乐爷爷为我打月饼教案反思篇一

爱婴课次：第四课时

活动名称：《快乐奥尔夫 — 神奇的土豆》

活动目标 （音乐目标和素质拓展目标）：（奥尔夫音乐教案）

？ 鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣，使幼儿会说儿歌，并简单跟唱。

？ 初步感受速度和力度，养成认真听音乐的习惯。

？ 锻炼幼儿手部小肌肉，培养固定拍感。

？ 学习并演奏乐器碰铃，培养幼儿音乐感知力。

？ 注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。

活动准备：小动物手偶 呼啦圈 大土豆一个 碰铃

音乐准备：《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》

符号备注： t:老师 p:配课老师 s:学生

活动过程：

一、 开始部分：问好和热身游戏（奥尔夫音乐教案）

1、 热身集体舞：《围圈圈》

1)组织幼儿和家长手拉手围成圆圈，老师说歌词，带幼儿一起做动作

2)放音乐，拉手围圈走，跟着歌词做律动。

3)歌词：

我们来围圈圈，我们来绕圈圈，

我们来围圈圈，手拉手绕个圈圈。

把小手放进去，把小手拿出来，

再甩甩你的小手呀自己转个圈。

（爱婴提示：可以把歌词中的小手换成小脚，身体等等）

2、 问好歌《let’s sing hello together》（奥尔夫音乐教案）

t坐在前面，小朋友们坐成半圆。拿手偶问好，唱问好歌：

let’s sing hello together, hello, hello, hello.

let’s sing hello together, hello, hello, hello.

let’s sing hello together, hello, hello, hello.

let’s sing hello together, hello, hello, hello.

2、认识彼此

请宝宝上台一一与小动物拥抱问好，培养幼儿自信心。

2-3岁亲子奥尔夫音乐教案（最新）第二部分2009年04月30日 星期四 15:41二、重点教学部分：声势节奏、乐器及律动

1、 语词节奏：《土豆歌》（奥尔夫音乐教案）

1)告诉幼儿下面老师要带大家变一个魔术，吸引幼儿注意

2)请幼儿跟老师一起变魔术，土豆（握拳头）土豆丝（大拇指和食指张开）土豆皮（手掌张开）

3)老师喊口令：土豆、土豆丝、土豆皮，幼儿听口令做动作

4)加上节奏念词：2/4

土豆 土豆/ 丝 丝 / 土豆 土豆/ 皮皮/

土豆 丝 /土豆 皮/土豆 丝/皮 0 /

5)两人一组，变念儿歌变做土豆游戏（面对面，手对手）

2、 音乐游戏《热土豆》

1)出示实物土豆一个，介绍土豆，让每个幼儿都摸一摸，感觉一下。

2)玩传土豆游戏：告诉幼儿土豆被煮熟了，非常的烫手，传递时速度要快。

3)t拿土豆示范传递动作，p放《热土豆》音乐，挺音乐尽可能快的传递，不让土豆掉下来。

4) p播放音乐，并控制音乐的停止，音乐停止时拿着热土豆的人跳出圈子，拍手，直到剩下最后一个人为冠军，并奖励一个卡通stick

5)再次播放音乐，p那串铃，t带着幼儿继续传递土豆，听到摇铃声要立刻改变传递方向，传递过程可加上力度，速度的变化。如快快的传，慢慢的传，重重的传，轻轻的传等。

6)复习《土豆歌》，土豆传到谁，谁就拿着土豆敲地板打节奏说一遍儿歌，其他人跟着学动作，并齐说儿歌。

（爱婴提示：在熟练儿歌内容的基础上，尝试变换说儿歌的速度和力度。）

3、复习亲子律动《伊比呀呀》

1)两两一组手拉手律动

2)发呼啦圈，两人面对面手拉呼啦圈律动

（爱婴提示：在律动时不断的鼓励幼儿大声跟唱，并时刻提醒动作的变换）

4、乐器演奏：《小星星》

1)出示乐器碰铃，t演奏，s聆听声音

2)幼儿到老师前有次序的拿乐器，并说出乐器的名字。

3)t引导幼儿探索演奏方法，并示范演奏。

4)放音乐《小星星》，用碰铃为音乐伴奏

节奏：x x x x / x x x -

5)鼓励幼儿边伴奏边跟唱歌曲

6)歌词：

一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星

挂在天上放光明，就像许多小眼睛

一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星

三、 结束部分：放松音乐游戏《梦之旅摇篮曲》

1、 放音乐《梦之旅摇篮曲》，t带着宝宝做伸展和放松律动。

2、 宝宝坐在家长腿上，或选择任意自己觉得最放松的姿势，跟音乐摇摆

提示宝宝闭上眼睛休息。

3、 复习回顾全课，并向家长总结和点拨全课教学目标。

4、 唱再见歌下课（拿小猫眯手偶） ，并一一与宝宝拥抱告别。

let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~

let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~

let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~

幼儿园中班音乐爷爷为我打月饼教案反思篇二

中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有无数的遐想和快乐。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与树叶亲密接触后，通过身体的语言以及优美动听的歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律优美、动听，在学唱歌曲的同时也在活动中发展幼儿的音乐欣赏能力和良好的唱歌习惯以及音乐表演能力。

本次参与教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇散步时，在外出游戏时，随风而落的树叶都会常常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的形状、颜色等等，都已具有一定的生活经验。

另外，中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、口等动作、表情来进行表达表现与创作，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带领幼儿进入自由、快乐的氛围，熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能互相传递快乐的情绪，分享其中的喜悦。

1、熟悉歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。

2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。

动画视频、歌曲cd、树叶手偶若干。

一、倾听乐曲，熟悉旋律。

1、谈论对音乐的感觉。

师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？

2、幼儿自由舞动身体。

师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？

（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

二、聆听歌词。学唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。

2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。

3、播放动画一遍，幼儿欣赏。

4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么？它是怎么跳舞的？

5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。

三、肢体探索，表现歌曲。

1、探索树叶随风舞动的姿态。

师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？

（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞？

2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

四、我是跳舞的树叶：

1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀！

2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。

3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。

4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。

5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。

五、展示

鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。

六、离开活动室：

1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧！

2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

活动简评

1、这是一节欣赏活动，步骤清晰，难点突出，比较具体形象。

2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些，或者可以适当加入一些乐理常识以及作曲家的生活背景。

活动反思

树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看，还是比较能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热情地投入到活动中。

《跳舞的树叶》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

让孩子欣赏了歌曲《跳舞的树叶》，并要求他们说出歌中唱了什么，每当他们说出一句歌词，我便将这一句唱出来，对于没有说对和说全的，便再次播放录音让他们听一遍，最后，幼儿终于将一首歌补充完整。这时，再次播放cd，幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们基本学会的基础上，再要求他们有表情地演唱。

音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？

通过这一活动的学习，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。