心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

展示馆心得体会篇一

5月9日，我有幸参加首届“xx市小学数学教师（非青年组）课堂教学展示”活动。从上午9:00到下午4:30，听了四节一等奖的展示课和一个市教研员杨xx老师做的专题讲座，一天下来，累，但收获着。

这一次的课例展示，与往常所听的课有所不同：所有参赛老师要先进行教学主张的阐述，再进行教学展示，而教学过程中要体现和实施教学主张。四位老师都是36岁以上的骨干教师，非科组长即校长，她们的课堂都是值得我们――特别是年轻老师――思考和学习的。最值得我们学习的便是她们在岁月积淀中，形成了自己的教学主张，并能用自己的教学主张指导课堂，在课堂上游刃有余的实施教学主张。

下面根据自己的所见、所闻、所思围绕“教学主张”，结合杨建辉老师的讲座，谈谈以下三点：

一、何谓“教学主张”？

教学思考：教师在教学中对相关问题进行思考，产生或形成某个或某些零散的观点。

教学思想：对问题系统的、深刻的、清晰的思考和见解，具有稳定性和统领性。

教学主张：是教学思想的具体化、个性化和科学化，是教学经验的提炼、概括和提升，也是一种理性的思考。是表现教学自觉的程度，也是教学是否成熟、是否优质有效的标志。

在我所听的四节课中，老师们的教学主张和实施分别是这样的：

1、黄浦区荔园小学古晓兰老师。她主张要在数学课堂上渗透数学思想，让学生学会学习数学和应用数学。她在执教《三角形的分类》中，渗透分类归纳的数学思想，对三角形进行分类：先要明确分类的标准（按角分和按边分），然后在分类中思考如何做到“不重复不遗漏”。让学生在分类活动中对事物进行有序的划分，归纳建构知识网络，增强思维的缜密性，提高解题能力，学生在这一节课中学得轻松又扎实。

2、增城市荔江小学的熊红妹老师，她认为教学就像做菜，要选好材，把握火候，调好味。她在执教《三角形的`内角和》中，确实很好的落实了这三点：

选好材――利用学生画的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，以及几何画板数学软件。

把握火候――验证内角和是180°的方法有量（最直接的办法，先看老师演示再动手）、撕、拼（更好的办法，让三个学生上黑板拼）、几何画板演示（更科学的办法，看老师演示几何画板）等，她没有让每一个学生充分经历验证的过程，但是让所有学生都感受到了验证方法的多样性和结论的正确性。

调好味――让学生充分感受验证方法的多样性，例如量（最直接的办法，先看老师演示再动手）、撕、拼（更好的办法，让三个学生上黑板拼）、几何画板演示（更科学的办法，看老师演示几何画板）；同时通过多层次的练习使学生掌握和应用知识。

3、最精彩的是萝岗区黄陂小学庄琪老师，说她最精彩，一是因为她的语言很有亲和力和感染力，二是她教学主张鲜明而且在教学中得到了很好的实施。她主张教师要有效组织和引导学生开展活动，同时还要培养学生发现和提出问题的能力。其中有一句话我特别欣赏“知识是学来的，智慧是生成的”，在她执教的《抽屉原理（一）》中体现的淋漓尽致。从简单的“3支笔放进2个盒子会发生什么现象？”引导学生动手操作，发现规律，提出“枚举法”；再改变数据，用假设法验证规律：只要笔的数量比盒子的数量多1或多2，那么总有一个盒子至少有2支笔。让学生充分体验和经历规律得到的过程，养成科学的学习态度。在此基础上，鼓励学生提出问题，最后学生提出的问题是最精彩的部分：笔的数量比盒子的数量少会怎样？一样呢？如果是2倍3倍呢？……这为后续的研究提供平台。

4、最具数学魅力的是龙口西小学岳敏副校长，她的语言和提问句句体现出了一位数学老师该具备的素质――严谨性，她的教学也处处体现了一节数学课的特质――思维性。她主张教学要有活动，在活动中感悟，在感悟中提升。在她执教的《抽屉原理（一）》中，与庄琪老师不一样的是，她没有让所有的学生去动手操作，而是以思维代替操作，或让学生代表板演，或让学生独立画，或让学生思考，或让学生小组讨论，或让学生说；在这样的画、思、讨论、说的过程中让学生感悟并解释规律，在感悟中应用规律。

二、为什么一节课要有教学主张？从以上四位优秀老师的课例中，不难发现“为什么一节课要有教学主张？”。在我看来，有教学主张的课就是有内涵有灵魂的课，这样的课才能让学生一课一得，课课有得。

如何设计或确立教学主张？

展示馆心得体会篇二

德育是学校教育的重要组成部分，其作用是培养学生的良好道德品质和个人素养，塑造健康积极的人格。为了展现学校德育的成果，近日我所在的学校举办了一次德育展示活动。在此次活动中，我深有体会，认识到德育的重要性，同时也对自己的道德修养有了更深刻的理解。

首先，德育展示活动使我深刻认识到道德对一个人的影响有多么重要。在活动中，我见到了许多优秀的德育模范，他们不仅有着良好的学习成绩，更重要的是他们具备高尚的品德和行为举止。通过他们，我意识到一个人的道德品质对于个人的发展和社会的进步有着至关重要的作用。无论是在学习中还是在生活中，只有具备良好的道德素养，才能真正成为一个有价值的人。

其次，德育展示活动让我明白了德育并不只是口号和标语，更需要行动和实践。在德育展示活动中，我看到了许多学生和老师积极参与各种志愿者活动，为社会做出贡献，以身作则，示范身边的德育力量。这让我明白了德育的真正意义在于行动，只有将道德观念付诸实践，才能真正将德育融入到生活中去，让德育变得有力量和影响力。

第三，德育展示活动让我深入了解了学校德育工作的细节和辛勤付出。在活动中，我发现学校为了进行德育工作付出了巨大的努力，从制定德育规划到组织德育活动，每一个环节都凝聚着学校全体教师的智慧和心血。通过亲眼目睹学校德育工作的细节，我深感教育事业需要全体人员的共同努力，只有大家齐心协力，才能让德育工作取得更好的效果。

此外，德育展示活动也给我提供了一个学习、交流和成长的机会。在活动中，我跟许多德育模范进行了交流，听取了他们的经验和故事。这使我受益匪浅，我发现学习不仅仅止步于课本，德育模范的经验和智慧对我个人的成长同样重要。通过与他们的交流，我明白了德育不仅需要个人的努力，更需要周围的帮助和支持，只有与他人合作、共同进步，我们才能在德育的道路上走得更远，更好。

最后，德育展示活动激发了我对道德修养的热爱和追求。通过这次活动，我不仅深刻认识到道德对个人和社会的重要性，更明白了良好的道德品质并非天生具备，而是需要日积月累的学习和修养。我决心要将德育融入到我的生活中去，积极学习优秀的德育模范，争取用自己的行动影响身边的人，为社会做出贡献。

总之，德育展示活动不仅加深了我对道德的认识，更让我明白了德育并非只是一个口号，需要每一个人的共同努力和实践。德育工作不仅是学校的责任，也是每个个体的责任，只有从点滴做起，从身边做起，才能真正改变自己和社会。我将努力践行德育的理念，成为一个有道德、有责任心的人，并将德育的力量传递给更多的人。

展示馆心得体会篇三

2019年3月30、31日，“和美课堂”第十三届全国小学语文教学观摩研讨会在徐州市师范大学隆重举行。来自全国各地的小学语文名师云集“和美课堂”，杭州师范大学教授、浙江省小语会副会长、诗意语文创始人王崧舟老师，浙江省特级教师蒋军晶，上海市浦明学校附属小学校长戴建荣老师，《中国教育台》名师大课堂主讲，特级教师吉春亚，江苏省特级教师薛法根、孙庆博等，为参加本次“和美课堂”观摩研讨会的近千位老师奉献了一堂堂精彩的示范课，同时还有更为精彩的说课、讲座和互动交流环节，让广大参会老师在本次活动中受益匪浅，不虚此行，江苏教育电视台等知名媒体对此次活动进行了报道。

精彩课堂纷至沓来，目不暇接！触及的是“匠人之魂”！这是一群有着语文情怀的匠师们，他们潜心钻研，细心雕琢，用他们的方式，试图点化每一个小语教学者，从而推动我国国民素养的整体提升！一系列教学活动，让我深刻的体会到了一位好老师一定是善于引导的老师，老师们精彩的预设与生成，适当的点拨与启发，无不让人称奇、感叹语文教学的文学化和艺术化。下面我就几位教师的课来谈一谈自己的体会。

一、注重与学生的沟通，拉近教师与学生的距离感。

如赵志祥老师在《楹联雅趣》的教学中就和学生拉家常展开交流，在一定程度上就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的紧张感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。赵老师接底气的课件和方法，幽默风趣的语言，让学生们熟悉的明星穿插至课文中砸缸，让孩子初步感知文言文，用1+x的方法教读古诗文，多种形式、方法咏读，培养学生正确的语感、语音、语调。在诙谐幽默的儿歌中轻松完成了学习任务，愉悦的情感，亲切的语言给大家留下了深刻的印象.二、更新观念，内化理论。

教学并不是一个技术问题，而是一个理念问题。教师讲什么并不重要，学生想什么才是最重要的。所以在新课改下，我们应当做的是把课堂交给学生，课堂上心中要有一个一个的学生，我们的课堂既要强强相争，又要弱弱相持。

王崧舟老师的文言启蒙课《爱莲说》，以一文知一人，从一字窥一境，致广大而尽精微，“言”“意”兼得，在阅读品味中，带领学生感受苏轼以月表心的境界，而课上孩子们深厚的文学积淀、流畅的现场表达也引得在座老师啧啧惊叹。学生通过自己的思考，形成了自己对文本的理解和思想。

三、培养习惯，掌握学法。每一位老师在上课中都将习惯的培养贯穿课堂始终，如春风化雨般使学生的好习惯一点一滴形成。孙庆博老师在《画杨桃》中生动形象的表演把学生完全带入童话世界中，学生在快乐的气氛中演绎一堂精彩的童话剧，教会学生朗读的表情、语气，标点符号的朗读，让学生们学会读出感情，读谁像谁！注重培养学生良好的阅读习惯，使学生掌握恰当的阅读方法。方法是工具，能够帮助孩子去探索丰富、精彩的世界。

四、理解教材，联系整体。

对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，学生也就学得简单愉快。

胡红梅老师的《图文书整本书阅读》实而活，她从单元整体出发，教学思路清晰，从检查预习开始，让孩子了解童话的三个角色，巧妙地认识课文生字，三年级的孩子在学习这篇儿童漫画的同时，享受着朗读、想象、创作的快乐，课堂欢声笑语不断，学生的审美素养也得到了提升，并且老师不断鼓励学生用心尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为语文学习的主人。

和而不同，各美其美，美人之美，美美与共。通过此次课堂观摩与讲座学习活动，我认识到在教学的整个过程，要充分激发学生的学习潜能，顺应学生的学习天性，让同学成为同学，做一位善于引导的教师。教学方法上要尽可能地让学生通过充分的自主学习来达到学习的内化。

十分感谢校领导给我这次外出学习的机会，培训虽短，但从中学到的知识使我受益匪浅，感触颇多，让我更深刻的认识到教师这份职业的精辟之处，很大程度上开拓了我的眼界、增强了自我的业务潜力，认清了自身与其它优秀教师存在的差距，明确了自己今后学习发展的方向，也为今后的学习和业务能力培训奠定了坚实的基础。

展示馆心得体会篇四

随着科技的不断进步和教育的不断发展，微课成为了一种新型的教学手段。微课是以短视频为载体，通过生动的图像、流畅的语言，将知识点进行简明扼要的呈现，给学生带来了全新的学习体验。在我参与的一次微课展示活动中，我有幸能够亲身参与，并对这种新型教学方式进行了一次深入的思考。在这次活动中，我不仅加深了对微课的理解，也从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，微课展示是一种全新的教学形式，在突破传统教学模式的同时，也给学生带来了许多便利。通过微课，学生可以根据自身的时间安排自主学习，不再受到时间和地点的限制。此外，微课还能够提供交互式的学习环境，学生可以根据自己的学习进度随时回放视频，反复学习，更好地消化掌握知识。对于我个人而言，微课展示使我在学习英语口语时受益匪浅。只需要用手机打开微课平台，我就可以随时随地地学习英语口语，方便又高效。

其次，微课展示的制作需要精心筹划和全面准备。在参与微课展示活动之前，我先是选择了一个合适的主题，然后构思和制作了一个详细的教学计划。在制作过程中，我注重简洁明了的语言表达，力求通过生动有趣的图像和案例来帮助学生理解知识点。与此同时，还需要在制作中注重节奏和时间控制，以确保每个知识点都能在规定时间内被准确又完整地展示。通过这次制作微课的经历，我学会了更好地组织和安排时间，同时也提高了我的观察力和思考能力。

再次，微课展示中的互动环节对于学生的参与和学习效果有着重要的影响。在微课展示中，我结合了一些互动性较强的小测验和例子，来提高学生的参与度和学习积极性。通过这种互动方式，我发现学生更容易理解和记忆知识点，并能够主动发言、提问，进行更深入的思考。这种互动式的学习方式使得微课展示不再是单纯的被动接收知识，而是通过积极参与来主动学习，激发了学生的学习兴趣和主动性。

最后，微课展示的成功还需要与教师和学生的良好配合。在微课展示活动中，教师需要及时给予学生反馈和指导，帮助学生解决遇到的问题和困惑。同时，学生也需要保持积极主动的学习态度，主动参与课堂，对所学知识进行进一步的思考和应用。只有教师和学生之间的良好配合和合作，才能够使微课展示取得更好的成果。

在这次微课展示中，我不仅学到了许多知识和技能，也体验到了微课这种新型教学方式所带来的便利和优势。微课展示不仅为学生提供了一个自主学习的平台，还通过互动式的学习方式激发了学生的主动性。在未来的教学中，我将更加注重微课展示的应用，为我以及我的学生带来更好的学习效果和体验。同时，我也期待微课展示能够持续发展和不断创新，为教育事业做出更大的贡献。

展示馆心得体会篇五

品和美课堂赏名师魅力朱哲2014年11月22日-23日，2014年“和美课堂”教学展示暨小学语文名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会在我市举行，我们走出课堂，开展了为期两天的听课和学习，期间收获颇多，受益匪浅。不仅使我们亲身感受名师专家的教学智慧，而且，让我们切实感悟到了语文教学的精髓。更从一些优秀的教学案例上学到了非常好的教学方法，解答了自己的一些困惑。

一、简简单单教语文，扎扎实实促发展。

我们有幸亲自聆听了听王文丽老师的一堂课，总觉得有一股朴实淡雅之风迎面而来，让人耳目一新。曾在某文章中见过一段这样描绘王老师的话——“她就像百合，绽开是一朵花，凝聚成一枚果；她又如星辰，远望是一盏灯，近看是一团火??”所谓语文教学的方法，一直是百花齐放，众说纷纭。而王老师能在现今这样一个纷繁的语文环境里，洗尽铅华，返璞归真，难能可贵。她的课立足文本，训练有效，简约而又扎实，真可谓：简简单单教语文，扎扎实实促发展。

在讲座中，王文丽老师指出：“中年级阅读教学应关注什么？首先就是识字与写字。”她那天执教的课文是北京版四年级教材《迎接绿色》，是一篇中年级的教材。课题中《迎接绿色》的“迎”字，虽然说不是生字，学生却常容易写错，她一笔一划提示，并让学生跟着自己动手写。上课开始，王老师出示了两组词，检查学生对生字词的掌握情况。对容易读错的“钢筋”的“筋”字，着重指出。在学生能全部掌握以后，她又将这些词分成了两组，第一组是：满楼清香、鲜嫩滴翠、蓬蓬勃勃；第二组是：钢筋、水泥、蜂巢、视觉污染。她告诉学生，词语光读正确还不够，每个词语都是一幅画，能否边边读边想象它所描绘出来的画面，看看在你心中留下怎样的印象？在这样的情感。第一组让人感到享受、舒服；而第二组则显得压抑难受。“词语不是孤立存在的”，接着，王老师又把这些词还原到对应的句子中，再指导学生的朗读，效果是不言而喻的。她整个识字、写字的教学过程，扎实有效，又浑然天成。

“第二，中年级的阅读教学，要关注学生对词语的理解。”课文第二小节中有这样一句话：“我租住的楼坐北朝南，10层。我住在第三层。近两年，前面和东西两侧又盖了3栋楼房，四楼一围，中间像口方井。”这句话中，“坐北朝南”一词是比较难理解的，王老师在指名学生朗读时，又让另一个学生上黑板来画一画。通过画画的方式，帮助学生理解这个词，这样的设计可谓别具匠心。借助画面，不仅让学生理解了这个词，还读懂了“中间像口方井”的比喻。

友谊的丝带、是欢乐的来源、是打开人们心门的钥匙，是穿透石头墙的法宝??无数的火花。

闪现，无数的感悟流淌，学生的这种状态令我赞叹不已。而我认为王老师最精到的设计正是。

安排几位学生扮演不同角色，排演众人是怎样迎接绿色的，是如何互相交谈的，是如何拉近。

人与人之间心灵的距离的，学生们展开了口语交际，达到了很好的效果，对课文主旨的理解也是很有帮助的，并让学生们练习了口语交际，也体现出了语文课的人文性与工具性的结合，起到了非常好的效果。

著名语文特级教师于永正说：“语文教学要重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。”

纵观王老师的这堂课，没有花哨的设计，没有过多的声、光、电等媒体辅助，简约至极，又。

扎实无比。听了这样一堂课，感受到了语文的魅力，也学习到了一些教法，学法，真是受益。

匪浅。相信如果每堂课都能如此扎实，如此本真，学生不但能提高口语交际能力，写作水平。

也能有质的飞跃。

二、不可抗拒的魅力课堂。

一次灵魂的洗礼。

精湛的艺术点燃学生对语文的激情，整节课就在他谈笑风声间悄悄溜走，真是让我叹为观止。虞大明老师所上的是《麦哨》。课堂让人回味无穷：

1、期待，激起学生学习的欲望。

上课伊始，虞老师就直接揭示课题，然后让学生猜猜麦哨是怎样的，用什么做的，当学。

每一位孩子的注意力都高度集中，每一双眼睛里都充满了学习的欲望。

2、授业，于不知不觉中进行。

师先出示课文中的象声词“呜卟，呜卟，呜??”让学生试吹（不是试读），等学生在几次。

试吹之后，他又出示了这样一组句子：

1、呜卟——，呜卟——，??

2、呜——卟，呜——。

卟，??

3、呜卟——，呜卟——，??先是老师吹，学生猜是哪一句，然后再让学生来试吹，学生在趣味盎然的吹麦哨中，自然而然地理解了破折号在文中的作用，并且知道以后在自己的文中也可以用同样的方法使自己的象声词变得更有意思。

远没有结束。如果我们的课堂也能这样充满轻松、有趣的氛围，还愁我们的孩子会不喜欢上。

语文课吗？感谢虞老师带给我们的快乐与思考。

听完专家们的课，一直在思考自己课应该怎么上，应该向他们学习哪些地方，哪些地方。

是我学得来，哪些地方是我们现在无法企及而需要自己克服困难努力去攻克的，自己应该怎。

样形成自己的教学模式，好多问题在困扰着自己，但是，我觉得“教学”永远在路上，听。

把式，千里之行始于足下，所以，自己在学习的基础上，好好研究，多多努力，快点成长。

2015年10月24日、25日，2015年“和美课堂”名师优课经典再现暨小学。

数学名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会在中南大学铁道学院礼堂举行。我很荣幸的参加此次观摩活动，没有让我们失望，这次活动，受益匪浅，下面就从两个方面谈谈自己的学习体会。

阵阵掌声。尤其是罗鸣亮和华应龙两位老师，他们的课让老师听得轻松愉快，不知不觉40分钟就过去了，让听者意犹未尽。给我印象最深的还是著名特级教师罗鸣亮老师的《平行四边形和梯形的认识》，整个教学过程轻松有趣，和学生站在同一个平台上，互相交流，像一种朋友似的交流，渐渐引导学生们掌握知识，不仅仅学到的是知识，还学到了独自解决问题的一般方法：探索、猜想、验证、结论。教学过程由浅入深，一步一步将问题深思化，最终达到以后“小题大我”的感觉。罗老师教学方法多样，师生互动、学生互动交流、学生上台体验“小老师”，虽然这些都是我们课堂上都经常用到的教学方法，怎么黄老师用起来就感觉不一样了呢？怎么就给人一种焕然一新的感受呢？显然，黄老师在里面加入了很多细节，比如说活动前给学生们的“安抚”，跟学生们交朋友，无形当中就已经走进学生的心里，取得学生的信任。最重要的是罗老师在整个交流过程中所给学生与众不同的激励与赞赏，新课标中师生关系强调尊重、赞赏，罗老师没有吝啬自己的赞赏，赞赏每一位积极举手发言的学生，赞赏了学生所付出的的努力和表现出来的善意，赞赏了对老师的质疑和超越；对待教学关系上，新课标强调帮助、引导，当学生紧张，思路混乱时，罗老师总能作为学生的朋友，给予适时提醒帮助，把问题解决。孩子们的天性在课堂上完全得到了解放，正如罗鸣亮老师在课后所说的，“我们的数学需要激励和刺激，更需要转折。有了这些，何愁我们的课堂不是乐学好玩呢”。

陈容。

2015年10月25日篇三：听课学习心得体会(2)“和美课堂”的观摩心得2015年5月9日--10日，有幸听了“和美课堂”小学数学名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会。在这里，可以接受到前沿的教育理念，领略真正的名师风采，让我觉得自己的头脑得到了洗礼，心灵受到了震撼。尤其是观摩了北京市特级教师、小教专家吴正宪老师执教的《重叠问题》，深深地被吴老师精湛的教学艺术震撼和折服。她引导我们从老师的精彩转向学生的精彩。

1、简单的“材料”，多彩的课堂。

在课上，什么是“重叠问题”，吴老师没做过多的抽象概括和解释。开始部分，她组织学生回到儿时，即上幼儿园的“排队问题”作为热身，“小壮从左数是第5个，从右数还是第5个，这队一共有多少个同学？”面对这样一个问题，却唤起了学生很多的解决问题的方法，有的“画圆圈”，有的“写算式”。一个富有挑战性的问题，是课堂学习的最好动力。

2、生动的语言，开放的课堂。

在课堂上，吴老师引导学生倾注大量时间解决“语文组有5人，数学组有7人，语文组和数学组一共有多少人？”，老师请两位学生上台贴学号卡片，结果出现了两人对4号、5号卡片“你争我抢”，这样一个课堂活动，形成了对重叠问题的认知冲突。学生在解决时出现了多种算法。吴老师根据学生写的算式，让学生上台结合图示，让学生充分地说“我是怎么想的”，从中穿插追问、帮扶引导。在这个过程中，让学生算理得到强化，错误的得以纠正，学生“算法多样化”的课程理念得到了演绎。又如在让学生讨论2人重复时，吴老师提问：“除了2人重复，还可以几人重复？”在学生发言的基础上，请学生上台演示，再让全体学生尝试画图。吴老师在呈现三种图后，总结：“不重复：你是你，我是我；重复了：你中有我，我中有你；全重复了：被吞掉了。”老师语言形象生动，促进了学生认知结构的优化完善。

3、灵动的交流，活跃的课堂。

课上吴老师把静态的教材转化成生动活泼的课堂。让学生动手画一画，演一演，说一说。从学生兴趣出发，营造了活跃的课堂氛围，引领着学生间深入地对话。她就像一名高明的“顾问”，当课堂上出现了不一样的声音时，不急于介入评价，而是及时抓住生成的矛盾，把双方学生组织起来，进行交流，让不同层次的学生们积极参与到了对话中，锻炼学生数学表达能力，在过程中感受数学的魅力。

和美课堂听课心得2015年10月24日、25日，2015年“和美课堂”名师优课经典再现暨小学数学名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会在德州学院音乐系礼堂举行。我们仁里集镇选派了5位老师参加了此次活动。

我们带着期待的心情参加了此次活动。没有让我们失望，这次活动，受益匪浅，下面就从两个方面谈谈自己的学习体会。

一、专家阵容庞大，经典课堂精彩纷呈。

给我印象最深的还是著名特级教师罗鸣亮老师的《平行四边形和梯形的认识》，整个教学过程轻松有趣，和学生站在同一个平台上，互相交流，像一种朋友似的交流，渐渐引导学生们掌握知识，不仅仅学到的是知识，还学到了独自解决问题的一般方法：探索、猜想、验证、结论。教学过程由浅入深，一步一步将问题深思化，最终达到以后“小题大我”的感觉。罗老师教学方法多样，师生互动、学生互动交流、学生上台体验“小老师”，虽然这些都是我们课堂上都经常用到的教学方法，怎么黄老师用起来就感觉不一样了呢？怎么就给人一种焕然一新的感受呢？显然，黄老师在里面加入了很多细节，比如说活动前给学生们的“安抚”，跟学生们交朋友，无形当中就已经走进学生的心里，取得学生的信任。最重要的是罗老师在整个交流过程中所给学生与众不同的激励与赞赏，新课标中师生关系强调尊重、赞赏，罗老师没有吝啬自己的赞赏，赞赏每一位积极举手发言的学生，赞赏了学生所付出的的努力和表现出来的善意，赞赏了对老师的质疑和超越；对待教学关系上，新课标强调帮助、引导，当学生紧张，思路混乱时，罗老师总能作为学生的朋友，给予适时提醒帮助，把问题解决。

最有意思的是在课的最后，罗老师拿出一个信封，里面有他女儿给孩子们准备的礼物，拆封的过程中孩子们一直在猜测，整个过程孩子们都表现的很棒，罗老师准备的礼物别趣一格，既可以拼成平行四边形，又可以拼成梯形，还可以拼成长方形，菱形，真可谓惊喜连连，罗老师的课很精，很细。

二、大师的语言—充满艺术魅力的语言。

两天时间，听了八位老师的课，还有4节讲座，说起来，真的很累，可是，我们精神上是愉悦的。因为我们领略了国内几位特级教师的语言魅力。

他们的课堂语言艺术可谓“随风潜入、润物无声”。回头看看他们的语言，有些也是我们曾经用过的语言，可是在他的课堂，从他的口中发出，就产生了异于寻常的效果。其实，隐藏其中的还有他们的动作、表情和语言环境。

就拿席争光老师的课来说，开头，体现了一个“趣”字。为了拉近老师和学生之间的距离。黄老师是这么设计的：

师：同学们,你们是几班的?生：五(5)班的。

师：你们学校五年级一共有多少个班?生：有6个班。

师：有6个班，那么为什么会选你们班来和黄老师一起上这节课?(生笑，听课者笑)[悟：教师抛出这样一个不需回答的问题，让学生感到非常自豪，使课堂气氛立刻变得更加融洽，有利于接下来进行的课堂教学。]席老师的语言特色还体现在严密、准确、精炼和逻辑性强，还有他课堂追问的艺术性、趣味性和幽默。再融入他丰富的表情和洒脱的体态语言，构成了席老师独特的课堂语言特色。

（尊敬的各位领导，老师：大家好，我就是吴凤兰老师口中的那个长的像广州生本名师的周小英。很惭愧，很抱歉，让大家失望了。）。

在绵绵细雨中踏上了南昌之旅，在骄阳似火里感受名师的风采。4月10我有幸参加了2015年“和美课堂”名师优课经典再现暨小学语文名师教学观摩研讨会。有幸和名师们相约南昌，相约“和美课堂”，观摩名师课堂风采，赏名师魅力是我一直以来的夙愿。感谢校领导给予亲近名师的机会。本次活动中，有江浙派的----群文阅读、京派的定篇教学。还有诸向阳老师的梅花三弄微课系列课程、蒋军晶老师的连篇阅读系列课程、许嫣娜的绘本故事课程系列等.为期两天的观摩，于我而言，犹如一次心灵洗礼。下面粗浅的谈谈一些体会：

一、提高自身修养是好课的基础。

教师的知识底蕴是教学之本。丰富的学科专业知识是语文教师教好课的基础。一位举手投足浸透着文化芳香的语文教师总是有着常人无法企及的魅力。蒋军晶、许嫣娜、诸向阳等名师展示的不同魅力，不仅使孩子很快地被他吸引，连台下的几百名听课的老师都被感染了。他们丰富的表情、富有感染力的语言、多元的课堂评价、重情重趣的教学特色，使我们坐在这样老师的课堂上，如沐春风。

二、精心巧妙设计是好课的关键。

只有学生感兴趣、学得轻松、学得自主的课堂才是有效的课堂。由此看来，课堂上运用精心巧妙地设计进行教学尤为重要。几位名师在课前组织教学时，采取各种各样的方式和学生交流，拉近与学生的距离，让学生不害怕表达，从而营造一个和谐轻松的课堂。给孩子们讲一个有趣的故事，一个简单的动作，一句简单的话，却不自觉的营造了一个轻松，愉快的课堂。回想自己的课堂教学，到底有几次可以做得像他们这样，总是不断的埋怨学生语言表达能力弱，学习死板，现在看来，孩子错在哪呢！

三、注重“群文阅读”教学。

群文阅读是语文阅读的一种形式，在课堂教学中群文阅读就是给一个机会让学生以不同形式的读（默读，跳读，浏览）等快速阅读，这样既训练了孩子的阅读能力，也给学生很好的思考时间。令我印象最深的就是蒋军晶老师执教的《文成公主进藏》，这是人教版四年级下册第八单元的一篇略读课文，听完这节课，我感慨自己教学的死板！他那诙谐的课堂语言，特有的课堂设计，有特色的引导，让学生轻松地在阅读中感受民间故事的特点，（很久以前······从那以后······）再让学生讲述这个故事，最后蒋老师又引导孩子如果再多些阻挠，可以吗？孩子们最终抓住了重点词句理解了文意，这就是蒋老师通过不同阅读形式体现了“群文阅读”的重要性。这是我第二次近距离接触名师蒋军晶。一节课，一个讲座，两个小时的呈现，无数次的欢声笑语，掌声雷动。每个听课教师，每个上课的孩子我想没有不喜欢充满语文味的课堂，这样幽默风趣的老师，原来语文课可以这样上，可以这样玩，可以这样精彩„„同样是一线的语文教师的我，再次被他的个人魅力深深折服。反思自己的阅读教学，读的少，体会少，感悟少？多了讨论，多了交流，多了深挖„„„教学仍在，且行且思!

四、教给学生学习方法，注重了习惯的培养。

一节节经典课例，让我感受到了课堂设计的细微与精妙。名师的课讲得很扎实，教的是方法，学的是知识。让我真真切切地感受到一个老师带领学生进入成长课堂后的那种幸福感，让我坚定了“语文老师要有诗意的语文课堂。也定将铭记诸向阳老师说的“没有文化的语文老师是教不好语文的。“通过这次的学习，我体会到名师们呈现的不仅是一堂课。而是一个全面发展的导向。在今后的教学中我要大胆去尝试和实践，不断的学习，不断的提高自己，让学生爱上语文，爱上语文课,爱上我。我要和我的学生为伍，一起成长，做一个有真正“智慧”的好老师。

展示馆心得体会篇六

在学校的教育中，德育是非常重要的一项内容。德育不仅仅是道德教育，更是培养学生优秀品质和道德观念的一种手段。为了展示学生们的德育成果，学校每年都会举办德育展示活动。最近，我参与了学校德育展示的准备工作，这给我留下了深刻的体会。

首先，我明白到德育展示的意义所在。德育展示不仅是对学生们平时德育成果的总结，更是对德育工作的检验和促进。通过展示，学生们的德育成果可以得到认可和鼓励，促使他们在德育上更进一步。同时，德育展示也是学校推广德育工作，营造校园文化的一个重要手段。通过展示，让更多的人了解学校的德育理念和成果，进一步提高了学校的整体形象。

其次，我对组织德育展示活动的重要性有了更深的认识。组织德育展示是一项繁琐而细致的工作，需要做好前期策划、组织安排和后期总结等各项工作。在这个过程中，我学会了组织协调的能力和团队合作的重要性。只有团队的紧密合作，才能确保德育展示的顺利进行和取得好的效果。同时，我们还要注重细节，确保每个环节都能达到预期的效果。这对我个人的组织与管理能力提出了更高的要求。

再次，我深刻体会到了德育展示对学生的意义。通过德育展示，学生们可以将自己的成果展示给他人，增加了自信心和自豪感。同时，在与他人交流的过程中，学生们可以借此机会互相学习和进步。德育展示还能培养学生的表达能力和团队协作精神，让他们不仅仅是个体的成长，更是集体的成长。这样的体验对学生的个人发展和未来的社交能力都极其关键。

最后，我认识到德育展示是一个动态的过程。虽然德育展示只是在特定的时间和场合进行，但是德育工作是长期的、不断推进的。德育展示只是展示了学生们一段时间的成果，而学校的德育工作需要不断发展和创新，以适应时代的变化和学生的需求。另外，德育展示也需要不断反思和总结，从中吸取经验和教训，进一步提高德育工作的质量和效果。

通过参与学校德育展示的准备工作，我意识到德育展示不仅仅是一个展示成果的平台，更是对学生发展和学校发展的一种推动和促进。我们应该珍惜这个机会，积极参与其中，从中获得成长和收获。同时，也应该意识到德育展示只是德育工作的一个缩影，我们还需要在平时的生活和学习中注重自身品德的培养和提高。只有通过长期的锤炼和积累，我们才能真正成为德智体美全面发展的现代人。

展示馆心得体会篇七

和而不同，各美其美，美人之美，美美与共。”10月13日—10月14日令人神往的“和美课堂”走进了我们美丽的星城长沙。我也有幸能参加此次观摩活动，为领略几位教育大师的风采而无比激动和荣耀！在短短的两天里，共听了九位优秀专家的展示课和专题讲座，风格不同，丰富多彩，让我受益匪浅，下面谈谈我的一些体会。

首先，本次观摩给我印象最深的是薛法根老师，他带来的《风娃娃》这一课，非常精彩。这是一堂精心预设但又看不出一点预设、充满艺术又不露艺术痕迹的课。薛老师教学风格一贯朴实，课上的指导了无痕迹，让孩子全心投入，学有所得，创造出师生互通共融的美好境界。薛老师把这节语文课的教学目标实现的真真切切，恰如其分。可以这样说，薛老师真正做到了语文课洗尽铅华，返璞归真。

薛老师注重语文课的朗读。把语文课上成了读书训练课。我们经常要求孩子们多读书，但我们的语文课如果缺乏了读书的训练，孩子们不懂读书的技巧，怎么会爱读书。每一节语文课都可以当作很好的读书训练课。这节课从始至终都灌输着读书方法的指导，告诉我们指导朗读时要有耐心，指导要到位。有一个孩子没有读好课文时，他可以一次、两次、三次的指导这个孩子把课文读好，果然，孩子的朗读水平提高了很多。这样的事情在我的课堂教学中，我是绝对做不到的，担心时间不够，不能完成本节课的教学任务。薛老师说，不要认为你只是在指导一个孩子，其他的孩子要学会倾听，那么，他们的朗读水平也在提高。如果每一节课都能提高一个孩子的朗读水平，长此以往，全班孩子的朗读水平肯定迈上一个新台阶。

语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。薛老师的这节课更好的将语文的工具性和人文性完美统一。在学生体验这一块，薛老师设计教学活动是一个紧接着一个，如：1词串学习，2学习朗读，3练习讲述，4创编故事，5词语归类。在老师一层一层地引导下，学生把自己的生活经验带入到文本中，积极主动探究文字。大师就是不一样，设计的问题既训练了学生的理解、概括能力，又训练了学生的语言、思维能力，水到渠成。

欣赏着薛老师课堂的姿态，内心涤荡着这样一段话:教育就是一堆细节，我们不缺强力和果断，缺的是教养和耐心，需的是等待和细心。要为学习、心理有“障碍”的学生，做雪中送炭的人。这样反思着自己的教学，更多了一份从容和笃定:孩子，我和你们慢慢来。

其次，赵志祥老师的课也给我留下了很深的印象。一个有着强大磁场的老师！一个卖萌的老头，让孩子们围着团团转！赵老师给我们上了一堂群文阅读课，表面上好玩，实则读着，吟着，诵着，唱着，传统文化的种子就悄然地播在了孩子们的心田上。孩子真心喜欢，才会行思雀跃！尤其是课堂的尾声，出示一段儿歌让孩子们快读，慢读，唱读，打节奏读，从中体会学习古文的乐趣。

简简单单教语文，这是于永正老师的名言。赵志祥老师是于老师的第一个徒弟，自然把师傅的精髓学到了手。从赵老师的课中，我们的确可以发现，语文课其实就可以这样简简单单地教。这节课，老爷子宛如戏剧表演艺术家，用诙谐幽默的语音语调，带动着孩子们反复诵读经典古文，多种形式的诵读，只为传承中华民族的传统文化，点燃中华民族文化的自尊心，自豪感，不要盲目西化，自觉抵制西方文化的侵蚀，永葆中国心。

紧接着是崔峦教授对赵老师课堂的精彩点评。崔教授提到：统编教材三年级全册古诗文共有18篇，而古诗文在小学阶段共有129篇，古诗词112篇，14篇名著，1/3体现传统文化。与人教版相对比，小学古诗文占30%，初中占40%，高中占50%。由此可见：统编教材在弘扬传统文化方面作了很多努力，也体现了传统文化课文大幅度增加。通过学习古诗文弘扬民族精神，汲取民族智慧，传承传统美德，热爱古诗文，增强民族自豪感，民族自信，文化自信。引导学生读古诗文好处：1.初步感受文言，初知文言的特点，在诵读中激发孩子热爱祖国语言文字的感情；2.培养学生正确的语感（语音、语调、语气、语义、停顿、节奏）；3.1＋x教学方法，赵老师节选三段司马光的古文，用多种形式、方式的诵读来读文言文的语感，孩子的语感由不强到强，普遍有了初步读文言文的语感，同时也初步地了解了文言文凝练、简洁、韵律的特点；4.可以帮助孩子们更好地理解现代汉语，它是学好现代汉语的抓手，文言的70%词汇在现代社会仍然存在的，对深入理解今天的语言很有帮助；5.弃古今义，逬古今义，读读讲讲读读，在读议讲中大致理解大意，用诵读传达正确的语感。

崔峦教授，他对小语教学的深情和智慧，为了孩子们阅读的奔走相告，己深深地感染着每一个小语人，唯有细细聆听，来表达敬佩与信任。

再次，王崧舟老师的课也给我留下了深刻的印象。王崧舟老师讲的《记承天寺夜游》是一篇文言文，为北宋苏轼写的一篇游记。王老师跳出惯有教文言文的思维，读背，解释翻译，而是完全让学生做主课堂，以生教生，用质疑式教学和批判性思维让整堂课的厚度和高度提升了，而且最重要的是学生乐于参与，思路开阔，精彩发言不绝于耳。王老师非常注重小组讨论和整体学习，课堂穿插游戏不断激发学生兴趣，真实还原古文本来面貌，与学生对话。整堂课的设计思路围绕读文，解文，思辨“闲人”，拓展故事，质疑“月色”，创作情境来进行，环环相扣，一气呵成，最后学生课上生成效果非常好，真是荡气回肠。不禁赞叹王老师真乃大将风范，坦率、自由、风趣。读、解、感、悟，没有玄乎的词眼，没有做作的语言。整堂课有条不紊，环环相扣，教引导循循善诱，在轻松的活动中达到了教学目标。

精彩课堂纷至沓来，目不暇接！孙庆博老师的《狐狸分奶酪》，丁慈矿老师的《对课》，虞大明老师的《太空“清洁工”》，吉春亚老师的《在牛肚子里旅行》，何捷老师的《商量》，他们高超的课堂调控能力和娴熟的教学技巧真实，各具风采，每一堂课都是那么的精彩。这是一群有着语文情怀的匠师们，他们潜心钻研，细心雕琢，用他们的方式，试图点化每一个小语教学者，从而推动我国国民素养的整体提升！

教学有法，教无定法，这是我两天听课以来最大的收获，正应了“和美课堂”的理念——和而不同，美美与共。感谢学校给予我宝贵的学习机会，在今后的课堂上我也会沿着前辈的路，不断探索，秉承学校理念，让学生在我的课堂上做真正的小主人！(光明路小学刘园)。

展示馆心得体会篇八

晨读是一项早起的好习惯，能够让我们在早晨更清醒、更有精神，同时也有利于我们的身心健康。但是，光是早起并不足够，为了将这个好习惯真正贯彻下去，我们还需要不断地学习、分享和反思，而这就是晨读展示的意义所在。近日，我参加了一次晨读展示，收获颇丰。下面将从三个方面谈一谈我的心得体会。

首先，晨读展示让我更深入地了解了别人的思想。在展示会上，每个人都会针对某个主题进行阐述，而这些主题涉及面十分广泛，有些是文化、有些是科技，有些是生活，有些是经济等等。这些主题往往也是我们平时关注的，但别人会从不同的角度进入，提出或者解决不同的问题，这让我猛然想到，原来我们的思维可以这么开阔，可以从无数个角度去探讨一个问题。这些新的思想和见解会刺激我们的思考，甚至可以带来一些新的启示。

其次，晨读展示让我更深入地了解了自己的缺点。也许我们在日常生活中会忽略一些问题，或者一些思路的局限性，而晨读展示则会让我们的想法得到更好的提炼和展现。比如，在展示中有一位同学提到了面对自己的缺点是一件非常重要的事情，这让我从侧面了解到了自己的不足之处：有时候我会过于自满，而忽略自己还可以做到更好的事情；有时候我不够自信，而忽略了自己的真正实力。这些都是平时容易忽略的地方，而晨读展示则为我指出了一条明路，让我意识到了自己还需要不断提高。

最后，晨读展示让我更加注重沟通与实践。每次展示结束后，我们都会进行互动交流，大家会对发言人提出自己的问题或者建议，这时候，我感到自己的视野又得到了拓展，同时也收获了更多的智慧和灵感。展示结束后的实践环节，让我对于自己在某些方面的表达和思考有了更好的提升，我开始意识到，沟通实践才是让知识变成能力的关键。

综上所述，晨读展示并不仅仅是一项很有意义的早间活动，而是一个可以让我们从中得到启迪、思考和成长的机会。这种机会不是每个人都能遇到的，能够抓住这次机会，多多思考、多多交流，相信我们会变得更加优秀。我希望在今后的晨读展示活动中，自己能够发言更加自如、思考更加深入、表达更加清晰，这也是我对自己的期望，同时也是我对这种让人愉悦并成长的活动的赞美。

展示馆心得体会篇九

在教育局的大力帮助下，使我有机会参加了十六中语文主题学习研讨会，我认真听讲，认真作笔记，认真研讨，从而受到了很大的启发，使我从根本上认识到了自己教学工作中存在的问题与不足，现我将本次学习研讨的心得体会作如下阐述，与大家一起分享，望各位同仁批评指正：

本次学习最大的收获，是如何提高自身的素质，如何成为学生学习的榜样，如何让学生轻松学习，提高教育教学效率，是当前我们要狠抓的重点。

另外，通过本次学习，使我认识到了加强学生课外阅读的重要性，它既能提高学生的综。

合素质，又能帮助老师进步，在课外阅读过程中，老师不能是旁观者，要与学生一起，成为忠实的参与者，时时刻刻站在学生的身边，与他们同甘共苦，成为他们学习的好朋友、好伙伴，这样，我们就能与学生共同进步，共同发展，共同在教学过程中体验到无限的乐趣。

总之，无论怎样的学习方法和教育方法，我们都要通过不断的学习来刷新自己，保持终身学习，直到终老，并且，我们要把这种终身学习的理念传递给我们的学生，让他们也从小树立终身学习的理念，并为之不断地奋斗终身。

展示馆心得体会篇十

服装展示是一个集合了时尚、设计、创意和商业的行业，而对于我这个从未接触过这个领域的人来说，这次参观服装展览是一次新奇的经历。通过这次旅程，我对于服装展览有了更深刻的理解，并且从中收获了很多宝贵的体会。

第二段：对于服装设计的理解。

服装设计是一个集合了艺术和创造力的领域。在这次参观中，我感受到了设计师们对于顾客需求和市场趋势的关注。对于一些不同的展位，他们会在展示中用多样的方式来表现各类服装，这些设计灵感和技巧将赋予了每一件被展示的服装生命和价值。通过街头拍照、逛商场，这次体验教会了我用另一个视角去欣赏服装设计。

第三段：对于服装营销的理解。

参观服装展览也加强了我对于服装营销的了解。在这里，营销是为了让更多的顾客认识并喜欢品牌。所以，在展示中许多品牌会根据自己定位和企业文化来运营他们的推销策略。用别具一格的展示的方式和手法吸引着前来参观的顾客，增加品牌的曝光率、提高品牌知名度和美誉度，从而提高销售业绩。

服装展示不仅仅是一个让我们印象深刻的绚丽景象，还包含着价值。它能够为提升品牌形象和发掘商业价值提供动力，同时为创作和推销工作提供契机。在一场服装展示中，我们往往可以看到品牌商在此展示创造出来的众多商品，这方便了顾客的购物体验和品牌赚取商业价值，而对于品牌自己，为自己塑造出一个完美的形象，增强品牌文化的传递和宣传。

第五段：对于参观服装展览的学习。

此次参观服装展览，让我学到了很多东西，不仅仅是服装的基本知识和一些关于服装设计、品牌营销的理解，更重要的是身临其境的感受到了商业价值与艺术美感的融合，和品牌形象、创新能力的重要性。让我更加意识到了对服装的深入认识与探索下的广泛视野与不断学习的重要性。

总结。

参观服装展览，让我深刻认识了服装行业的多个方面。服装设计和营销是这个行业的两个关键组成部分，而展示则是二者之间联系的桥梁。通过学习展示中设计师和品牌商的创新理念、营销策略以及行业发展趋势，我对服装行业的未来和我的发展方向都有了更加明确的认识。

展示馆心得体会篇十一

橱窗展示是商家让顾客对自己的商品有一个形象、直观的了解的关键。而如何让顾客在短促的几秒钟内被商品吸引，留下深刻的印象，是一项需要精心设计和研究的技巧。在此，本文将会介绍橱窗展示的一些基本知识和心得体会，希望对于橱窗展示有兴趣的读者们有所帮助。

橱窗展示中最为关键的要素是构思与设计。在橱窗展示中，一个展示威力强大的窗头需要演示出想象力、构思能力、技艺和经验。而对于一个成功的橱窗展示，必须展现出对于商品的理解以及实际心情，因此，道具、灯光、背景音乐等等都是需要考虑的方面。

一个好的橱窗展示，需要卖场的合理规划和设计。通常情况下，展示窗位于商场入口或者热门的步行街区域，因此吸引了大量的人流量。此外，在橱窗展示中，商品的布局和选择也显得尤为重要，不同大小、形状、颜色、纹理的商品放置在不同的位置会产生不同的展示效果。因此，在橱窗展示布局过程中必须注意每一个细节，从而产生出视觉和感觉上的美感。

橱窗展示颜色对于吸引顾客的注意力具有非常重要的作用。因此，在橱窗展示过程中，颜色的选择和搭配是展示效果的关键因素。一种好的颜色组合可以让橱窗展示具有吸引力、引人入胜的效果，进一步增加商品销售的机会。

橱窗展示灯光是另一个重要的展示技巧，它具有在有吸引力的浪漫氛围下展示产品的作用。灯光的选择可以减轻粗犷的外壳和光线照射下，商品立即形成一种美妙的视觉效果，给顾客们留下深刻印象，从而帮助提高销售率。

综上所述，橱窗展示对于商铺吸引顾客是至关重要的，它在很大程度上决定了商铺的销售额。因此，通过良好的展示设计、灯光效果、布局位置和颜色搭配，可以让商品在短短的几秒钟内，吸引顾客的注意力，从而引导顾客进入店内进行购物，让商店不断提高销售额和美誉度。

展示馆心得体会篇十二

真语文，不加任何的媒体形式，没有音乐的烘托，没有图形的辅助，用真正的语言声音来再现语言文字的内在之美。这就需要我们老师们静下心来解读文本，解读学生，熟悉各个教学阶段的任务，把学生放在首位，通过“听、说、读、写”的形式，运用文本的“字、词、句、段、篇”，培养学生各方面的能力，提升语文素养。

“随风潜入夜，润物细无声。”是我这次听课的最大的感受。

贾志敏老师在课堂上用文章《脚印》作例子，教会孩子们说话，教会孩子们写话。不用媒体、色彩、音乐、图像等手段。导入从最基本的识字，初读课文用讲故事的形式来吸引学生；再读课文一句一句的领读，熟悉文本内容；反复置换句子读，领悟文本的主题，掌握了关联词的使用。整个的课堂以读为主，形式不同，循序渐进，由扶到放，真正的体现了“以学生为主”的教学理念。在潜移默化中把“识字、认词、读句、读文”在轻松、愉悦的氛围中传授给孩子，孩子无形中提高了各种能力。我感叹于贾老师的认真的教态；羡慕贾老师的设计精巧。

说到设计之精巧，这次的语文示范课活动还有许多，感受如下：

精巧之一：贾老师的“小猫小狗小鸭的脚印像什么”的说话练习，既练习了比喻句，又练习了关联词的使用，还教会学生使用不懂得关联词说同一句话，课堂真的体现“读与文”的结合。

精巧之一：张赛琴老师解读文本白鹅的高傲的特点时让孩子们做动作，边读边感受，并且只要读课文时有相关特点，张老师都会教孩子去感受，张老师教学注意细节;在感受吃相"三眼一板”时，为了降低学生的理解难度，张老师让孩子们来演，边演边读，并知道学生分析其心理的想法，把他说出来，进行“说”的训练，把整个故事演完，学生对白鹅的特点有了深入的了解，在此基础上进行当堂的写作训练，反复的强调过程，心理活动，学生写起来水到渠成，无形中张赛琴老师把“听、说、读、写”立军游戏形式的解读文本中。

精巧之一：张立军老师的精妙之处更多，（1）作者、作品介绍精妙。（2）整体感知文本精妙：何人、何故、何为。（3）分析文本精妙：度媒体一闪，激励学生译文，评价用语更妙“比我高、和我想的一样等”学生兴趣极高。（4）感知人物特点精妙：“我读此物杨家果，你读??”以读带讲。（5）布置读书作业更精妙：出示《世说新语》另外的一则短文，讲一个小故事，当孩子们兴趣正高时，想知道答案时，让他们去《世说新语》中找答案，激发了学生的阅读兴趣。张立军老师把“听、说、读、写”安排的环环相扣，学生忙的不亦乐乎，乐在其中，感叹大家之作带给我的教学的享受。

精巧之处太多，在这里不一一列举，总感觉“润物细无声”，深知任重道远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

“真语文”让我心神向往。

幸福路小学孙凤丽。

我很有幸参加了全国真语文系列活动，在本次活动中我聆听了贾志敏等各位大师的讲座，并且欣赏了大师们的课堂教学。通过本次活动我对语文又有了新的认识，同时内心也多了一份责任感，可以说本次活动让我进行了一次心灵的洗涤。

一、“真语文”让我懂得了语文的真谛。

得了作为中国人为什么学语文？作为语文教师我们应该教孩子们什么?

所以简单的来说“真语文”就像著名的叶圣陶老先生说的“语文课就是教会学生说话，教孩子会说话。”秉承着这样的理念我相信我们的孩子一定会爱上语文，并享受学习语文的过程。

二、“真语文”让我体会到自身的责任重大。

“作文作文憋死小人”这样的话语我从小就听到，一直到现在，我们的孩子也是这样的状态，这真让我感到难受。为什么我们的孩子不爱学语文，把学语文当成一种负担？这值得我们语文教师反思。王旭明老师说过，中华民族的母语面临危机，可我们每一个中国人必须学好母语。听到这样的话语我的内心很疼，这是为什么？我们语文教师到底在干什么？为什么我们的教育导致学生这样的情况发生。

随着活动的进行我的内心经历着一次一次的洗礼，让我深深体会到“真语文”是改变这一切的源泉。回味着大师的课堂我看到了希望，也为我们语文教师指明了前进的方向，让我们共同努力来教“真语文”，让孩子们在我们的教育之下都有好的文化底蕴，好口才，好的阅读视野，写出好字、好文章。

三、“真语文”让我深知做人的重要。

着大师的风范：深厚的文化底蕴，幽默风趣的语言，循循善诱的引导。就这样孩子们在课堂上聆听着，并让自己的思维在张老师的引导下飞翔了起来。

作为当下的我们一定要给自己充电，一定要多向我们的前辈学习，一定学着做“真语文人”，让自己的课堂回归本真。

总之这次的活动让我受益匪浅，我会在这些大师的引领下努力教“真语文”，让我们的孩子学好语文，爱上语文，享受语文。我会为之而努力的！

展示馆心得体会篇十三

近日，我们班级进行了一次展示活动，这让我有了很多收获和体会。在展示过程中，我不仅学习到了知识，还深刻感受到了班级团结的力量。下面，我将结合自己的经历，从五个方面分享我的心得体会。

一、准备工作至关重要。

在展示之前，我们需要进行充分的准备工作。尤其是确定展示内容，准备展示道具和PPT等等，这些都需要提前打好算盘。如果没有充分的准备工作，展示便不会有什么实质性的意义，甚至可能会遭到观众的嘲笑和批评。因此，准备工作至关重要，一定要做好。

二、团队合作是必须的。

在展示中，最大的感触就是团队合作的重要性。各个组员有着各自的强项和长处，需要相互配合，互补不足，才能取得最终的展示效果。在展示过程中，大家分工明确，各司其职，协同合作，形成了高效的展示团队。这也让我深刻感受到，一个人的力量有限，团队的力量无穷。

三、展示能够带来成长。

展示不仅是向别人展示自己的学习成果，更是一种能够带来成长的过程。作为展示者，我们必须对自己展示的内容作全面的了解和深入的思考，这就需要我们投入大量时间和精力去学习和思考。这种过程可以让我们更好地掌握知识，并且提高自己的表达能力和思辨能力，这些将对我们未来的学习和发展产生很大的帮助。

四、展示能够提高自信。

在展示过程中，我们需要站在众人面前，面对陌生的观众，进行自我展示。这个过程其实很考验一个人的自信心。如果我们表现自得意扬扬，那么观众自然也会对我们产生好的印象；如果我们表现紧张害羞，那么观众也会对我们产生怀疑和不信任的感觉。因此，展示不仅可以提升自己的自信心，还能够影响到他人对自己的认知。

五、展示让人感到充实和满足。

最后，展示也能够让人感到充实和满足。作为成果展示者，你不仅能够展示自己的成果，同时也能够与大家分享自己的心路历程和学习感悟。这个过程很有意义，不仅能够提高自己的情商和口才，还能够得到来自众人的肯定和支持，这无疑是一种非常愉快的体验。

总结起来，班级展示是一次非常有意义的活动，对于参与者而言，能够提高自己的知识水平、表达能力和自信心等，对于班级来说，也能够有效促进班级凝聚力和团队意识。通过这次活动，我深刻体会到了展示的重要性，也认识到了团队合作的力量，希望以后能够更好地利用展示这个平台，不断提升自己。

展示馆心得体会篇十四