最新鸡的一家教案小班语言 我的一家小班教案(实用13篇)
作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
鸡的一家教案小班语言篇一
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。
1、实物玩具:小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师:“小朋友家里除了妈妈以外,还有谁呢,谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听,而且要把话说完整。”
教师利用实物投影,让幼儿看着画在讲,同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
(3)请其余小朋友从在图片上拿照片,自由交谈“照片上有谁?”
(2)出示动物玩具,引起幼儿兴趣,“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么,在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈,教师参与个别交谈。
(3)请两名幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱、亲亲小动物。
(4)段落性小结。
师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”
让幼儿注意倾听问题,回答,把话说完整。
师:“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”
(1)收照片
师:现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来,然后坐好。
(2)情感教育
幼儿讨论、回答。
幼儿议论、回答。
请小朋友轻轻地站起来,我们一边唱歌一边游戏。
放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。
鸡的一家教案小班语言篇二
1.会大胆进行创作,初步懂得用颜料挤压画的作画方法装饰不同形状的鱼。
2.体验玩色活动的乐趣,发展色彩感知能力。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备:
经验准备:有参观海底世界的经验,已有拓印画、吹画、手指画等玩色经验。
材料准备:颜料、莲藕印章、上海青菜头印章、盘子、擦手巾、布置海底世界展板等。
活动过程:
1.以“参观海底世界”导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)引导幼儿观察各种鱼的颜色、花纹和形状。
师:是谁呀?(小鱼。)美吗?
师:请小朋友来说一说这里的哪条鱼最美?
师:这些小鱼都很美,它们都穿了美丽的衣服。
(2)激发幼儿为小鱼设计“衣服”的兴趣,导入活动。
师:有群小鱼要去参加舞会,可是你们看,他们身上都没有美丽的衣服。怎么办呢?
师:让我们一起来做漂亮的衣服给他们穿上吧!
2.新的创作方式——颜料挤压画。
师:看看,老师给小朋友准备了什么宝贝。对了,这是颜料。今天我们要用这小小的颜料瓶,给小鱼变出美丽的衣服。怎么变呢?请小朋友张大眼睛仔细看。
师:拿起自己喜欢的颜色,拧开瓶盖,瓶口朝下。在纸的一边,挤压瓶子的肚子,挤出颜料,这是什么颜色的呀?用完的颜料瓶要拧紧盖子,放回原来的.位置。我们还可以挤弯弯的线,直直的线。这是什么颜色的呀?也可以点一点。
师:这是老师设计的衣服,相信小朋友能设计出更漂亮的、和老师不一样的衣服。这里还有厨房剩下的菜头、莲藕,小朋友可以用他们沾上颜料印在旁边空白的地方,让小鱼的衣服变得更加的美丽。
3.幼儿自主选择材料创作,教师观察指导。
(1)教师提出活动要求。
师:待会我们设计衣服时,会有小小声的音乐,等音乐变大声的时候,请小朋友拿上你设计的衣服,选一条小鱼帮它穿上。然后和小伙伴介绍一下你设计的衣服。(用了什么颜色?画了什么花纹?)。
师:现在请小朋友到桌子边,选一个位置坐下来,开始帮小鱼设计衣服吧。
(2)幼儿创作,教师观察指导。
4.师幼互相欣赏并评论,共同体验分享成功的快乐。
师:小朋友们都坐回来。我们一起来看看你们为小鱼做的衣服。
师:哇,太美丽了。请小朋友来为大家介绍一下他为小鱼制作的衣服。
师:我们再来看看另外这边,这是谁的?你也来说说。
5.随音乐自由舞动,自然结束活动。
师:小鱼谢谢小朋友为他们做了这么美丽的衣服,他们要邀请我们去参加舞会了,让我们跟着小鱼跳起舞吧!我看到了有的小鱼在点点头,转个圈圈,摇摇尾巴……嗯,真美。走吧!一起去参加舞会咯!
鸡的一家教案小班语言篇三
活动目标:
1、让幼儿尝试多种方法拍球,锻炼孩子四肢协调能力。
2、激发幼儿对拍球的热情。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
5、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
活动准备:
每人一个小皮球、录音机、音乐《我爱洗澡》、场地。
活动过程:
一、活动身体《宝宝和我做早操》。
今天天气真正好,宝宝和我做早操。
点点头,耸耸肩。伸伸臂,弯弯腰。
踢踢腿,蹦蹦跳。真是妈妈的好宝宝。
二、宝宝跟妈妈学本领。
1、交代游戏名称和要求。
2、练习走、跑、跳。(在拿球的路上,设置情景:天气晴朗:一个跟着一个走;下雨了:一个跟着一个跑;有水洼:一个跟着一个跳。)。
三、和球宝宝做朋友(老师抛球或滚球,小朋友走或跑去捡球。)。
1、复习拍球儿歌,体会拍球儿歌的内涵。(拍得轻,跳的低;拍的'重,跳得高。)。
2、老师示范拍球方法:拍球时两脚开立,两腿稍屈,上,小臂自体稍向前倾,手指自然分开,并与手掌成一浅勺形。拍球时以肘关节为轴然上下拍球,当球反弹起来时将球拍下。
3、老师重点按儿歌的节奏拍球给幼儿观看,再演示各种花样拍球的动作,激发幼儿的拍球欲望。
4、幼儿自由练习,尝试用手和球宝宝做朋友的各种玩法,教师巡回指导。要求手不要离开球宝宝,让球宝宝围挠在自己身边。
5、请表现出色的幼儿演示不同的拍球方法,注意用儿歌的形式指导幼儿拍球,动作姿势能协调就行。
6、让孩子们都来展示一下和球宝宝怎样做朋友的。
7、鼓励幼儿再次练习。提出更高的要求:多种方法让球在自己的身边(在线内拍球、线上拍球、左右手拍球等等。)激励幼儿和球宝宝做朋友的热情。
8、教师小结,鼓励表扬孩子们的表现。
四、放松活动《我们来洗澡》。
1、提出要求,引导幼儿和球宝宝长期做朋友的兴趣。今天球宝宝和我的小手做了朋友。以后它还要和我们身体的各个部分做朋友。(如头、肩、肚子、腿、脚等)。
2、随音乐做放松动作,活动结束。(将球放入球篓)。
活动反思:
幼儿园游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,因此,除了为幼儿创设良好的游戏环境以外,教师在游戏过程中的引导作用对幼儿发展的影响也是深远的。幼儿在游戏中不断地尝试、不断地发现、不断地练习、不断地表现。他们通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示自己、因此游戏的世界是一个真正的童心世界。
鸡的一家教案小班语言篇四
1、初步知道瓶盖子的作用,能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等),选择合适的盖子匹配。
2、能积极尝试盖紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。
设置小鹿的家,布偶小鹿妈妈,教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。
一、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题,并引导幼儿讨论盖子的.作用。
1、提问:"小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里,
可是不小心瓶盖子全乱了,这下该怎么办呢?没有了盖子,瓶子好用吗?为什么?
2、引导幼儿讨论瓶盖的作用。
3、教师提问,幼儿动手操作"谁来帮助小鹿妈妈呢?"。
二、幼儿动手操作,尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。
1、小朋友都愿意帮助有困难的人,那我们今天就为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。
2、幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(老师)检查,是否正确配对并盖好了。
3、启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?
为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结:瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
鸡的一家教案小班语言篇五
1.比较大和小,根据纸盒的特征进行分类和配对。
2.体验动手操作的快乐。
3.培养观察和动手能力。
1.与幼儿人数相等的鞋盒,大小各半,将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装。
2.大小不等、形状相同的球和雪花积木若干。
一、导入。
1.认识纸盒一家,两两对应区分大小。
教师出示一大一小两个盒子,请幼儿观察。
(1)这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样?
(2)你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?
2.幼儿每人取一个纸盒,盒子包装相同的两人组成一组,分组比较,区分大小。
(1)根据相同的包装特征两两分组。
教师:找一找,哪两个是一家人,一家人坐在一起。
(2)比较相同图案的纸盒,区分大小。
教师:比一比,谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?
(3)加深幼儿对大小的认识。
教师:请纸盒妈妈们一起打个招呼,请纸盒宝宝们也相互亲一亲。
(4)将小纸盒放进大纸盒里。再次比较。
教师:纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢,快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。
二、情境游戏,根据物体的大小特征进行分类和配对。
1.运果果。
出示一个大盒子,里面装满大小不同的球。
(1)教师:今年我的'果园大丰收,收了好多果子,想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。
(2)教师:大小不同的果子,应该怎么运呢?
2.吃饼干。
出示大小不同的两种雪花片。
(1)教师:感谢你们的帮忙,现在请大家吃饼干。
谁吃大饼干?谁吃小饼干?
你们看一看盒子里的图就明白了。
(2)幼儿看图操作:大纸盒里放两片大雪花积木,小纸盒里放两片小雪花积木。
三、延伸活动。
鸡的一家教案小班语言篇六
1、简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。
2、了解鸡的生活习性。
3、培养幼儿关爱小动物的情感。
2、ppt课件:小鸡是怎么出生的。
3、声音:公鸡打鸣,小鸡叫,母鸡咕咕叫。
1、听辨游戏:这是谁的声音?
播放声音:公鸡打鸣,小鸡叫声,母鸡咕咕叫声。
让幼儿听声音分辨是谁在叫。
2、认识小鸡。
(1)课件演示2。
(2)鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛在哪里呢?
让幼儿知道:小鸡的耳朵,在眼睛后面有两个小洞,
被羽毛盖住了,是鸡听觉器官的开口。
(3)找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里?身上的毛看上去怎样呀?
3、比较公鸡和母鸡的不同之处。
(引导幼儿有顺序地观察)。
小结:公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠,不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。
公鸡头上有高高的鸡冠,每天早晨打鸣,而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小,
会咕咕叫,会下蛋。
4、讨论:小鸡是怎么出生的?
课件演示:小鸡是怎么出生的。
母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了。
(帮助幼儿理解小鸡一家的关系)。
鸡的一家教案小班语言篇七
1、学习利用儿歌绘画熊的特征。
2、培养幼儿绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
ppt课件。
画纸、油画棒人手一份。
一、开始部分。
1、出示熊猫课件,激发幼儿活动兴趣,
有只小动物要和小朋友做游戏,你们愿意吗?(愿意)。
播放课件,引导讨论。
2、教师小结:小熊有一个圆圆的脑袋,胖胖的身体。
二、基本部分。
1、结合儿歌观察小熊的外形特征。
(1)师:老师把小熊的样子编成了一首儿歌,你们想不想听啊?
妈妈给我一粒豆,我用小盆装。
爸爸给我两粒枣,我用大盆装。
左看看,右看看。围上围兜好吃饭,妈妈奖我大红花。
(2)教师分句讲解儿歌。
2、交待作业要求。
(1)老师示范小熊的画法。
你们想不想学呀?现在请你们一边念儿歌一边伸出手指一起画好吗?
师:小熊的家里还有呢?(爸爸妈妈)出示课件。
(2)幼儿作画,教师巡回指导。
师;我们一边轻轻地念儿歌,一边把小熊的一家画下来好吗。画好了要把小熊的家打扮的`漂亮一点。
展示幼儿作品,表扬画的好有进步的小朋友。
鸡的一家教案小班语言篇八
1、实物玩具:小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。师;小朋友家里除了妈妈以外,还有谁呢,谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听,而且要把话说完整。教师利用实物投影,让幼儿看着画在讲,同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。(3)请其余小朋友从在图片上拿照片,自由交谈“照片上有谁?”
2、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。
(2)出示动物玩具,引起幼儿兴趣,“他们也想听听其他小朋友的.爸爸妈妈的工作是什么,在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈,教师参与个别交谈。
(3)请两名幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱、亲亲小动物。
(4)段落性小结。师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”让幼儿注意倾听问题,回答,把话说完整。师:“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”
3、拓展谈话范围。
(1)收照片师:现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来,然后坐好。
幼儿议论、回答。
4、总结评价、结束活动。师:小朋友都是能干听话的好孩子,知道爸爸妈妈每天上班很累,而且在家里要做许多事情,所以小朋友要好好表现,在家听爸爸妈妈的话,在幼儿园听老师的话,好吗?请小朋友轻轻地站起来,我们一边唱歌一边游戏。
放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。
鸡的一家教案小班语言篇九
活动目标:
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、能认真倾听,有良好的.倾听习惯。
活动准备:
1、实物玩具:小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程:
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。师;小朋友家里除了妈妈以外,还有谁呢,谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听,而且要把话说完整。教师利用实物投影,让幼儿看着画在讲,同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。(3)请其余小朋友从在图片上拿照片,自由交谈“照片上有谁?”
2、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。
(2)出示动物玩具,引起幼儿兴趣,“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么,在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈,教师参与个别交谈。
(3)请两名幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱、亲亲小动物。
(4)段落性小结。师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”让幼儿注意倾听问题,回答,把话说完整。师:“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”
3、拓展谈话范围。
(1)收照片师:现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来,然后坐好。
幼儿议论、回答。
4、总结评价、结束活动。师:小朋友都是能干听话的好孩子,知道爸爸妈妈每天上班很累,而且在家里要做许多事情,所以小朋友要好好表现,在家听爸爸妈妈的话,在幼儿园听老师的话,好吗?请小朋友轻轻地站起来,我们一边唱歌一边游戏。
放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。
活动反思:
小班幼儿刚入园不久,对幼儿园里的一切都很陌生,只熟悉家里的人,为了能让幼儿尽快感到老师的温暖,我选择这一活动,目地是为了让孩子感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。
活动过程中我应用了放录音,看照片,提问等方式,来激发孩子们的兴趣,在和孩子们谈话过程中,要求幼儿用完整的语句来回答,来提高他们的语言表达能力。如:我问孩子你爸爸是干什么工作的?有一个小朋友抢着大声的回答:“我爸爸是警察”!带动着其他幼儿也争先恐后的来回答,气氛一下子就活跃起来了。
总体来讲,这次活动还是比较成功的,只是在谈话过程中出现了有的幼儿在谈的自己爸爸工作的问题上,没有进行思考,而是跟着其他幼儿的思维走,别的孩子说自己的爸爸是警察,他也说是警察,别的孩子说爸爸是医生,他也跟着说是医生,导致了课堂有点混乱。
听了这次的远程研修课程,使我学到了很多东西,尤其是专家的讲座和老师的教学活动,真的是受益匪浅!以后我会把理论结合到实践中,更加努力的提高自己的教学水平!
鸡的一家教案小班语言篇十
活动目标:
1、通过游戏,感知瓶子的多样性。
2、学习将瓶身与瓶盖进行匹配,并在教师的鼓励下对匹配结果进行检查。
3、练习盖、拧等技能。锻炼手部小肌肉的协调能力。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备:
各种各样有盖的瓶子若干。
活动过程:
1、每个幼儿拿一个瓶子,先观察,拧开瓶盖放到桌子上,老师把瓶盖打乱,幼儿找找哪个瓶盖配瓶身。
2、幼儿自由将瓶盖进行匹配,教师注意观察,并指导。
3、瓶子一一匹配之后按从高到矮的顺序排列。
4、最后,让幼儿数一数桌上一共有几个瓶子。
活动建议:
1、教学变式:活动最后一个环节是和瓶子玩游戏。皆在通过游戏,让幼儿感知瓶子的多样性,区别它们的不同。教师可以根据班级幼儿的情况更换游戏。
2、领域渗透:活动中渗透数学活动。如一一匹配、按从高到低的顺序排列等。
3、区角活动:益智角——活动前,可提供一些瓶子供幼儿练习,感知瓶盖的不同使用方法;活动后,可用瓶子做垒高游戏。
4、家园共育:家长帮助幼儿收集各种带盖子的瓶子。
活动分析:
这节活动的重点是鼓励幼儿在实践中发现、感知瓶子的`不同,并通过匹配,了解瓶身与瓶盖的关系和瓶盖的作用。在幼儿第一次尝试时,教师可以只提出匹配要求,通过幼儿自己寻找、匹配,然后帮助他们分析、发现问题,鼓励他们再次寻找到真正适合每个瓶身的盖子。
活动难点在于因为瓶子上多样的,瓶盖的使用方法也不一样,有的是直接高在瓶子上的、有的是需要拧的等等。教师可以提前收集一些瓶子,放在区角,鼓励幼儿练习,这样不仅可以提高活动效率,而且也能锻炼幼儿的动手能力,促进小肌肉的协调发展。
课后反思:
在活动中,我首先让幼儿自由玩瓶子,来提取和激活他们原有的生活经验,引发幼儿游戏的愿望。接着,采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中,积极参与活动。从整个活动来看,大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》,幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。
鸡的一家教案小班语言篇十一
1、通过有趣的游戏情景,了解五个手指的名称,知道手能做许多事情。
2、愿意观察和比较,知道手的样子是多种多样的。
3、萌发爱护手的情感,初步了解保护手的方法。
重点:了解五个手指的名称,知道手能做许多事情。
难点:观察比较,知道自己的手和他人的手是不同的,初步了解保护手的方法。
1、手指偶:哥哥、弟弟、姐姐、妹妹。
2、魔术袋:内装香蕉、海绵、猕猴桃等物品。
3、保护小手的图片。
(一)故事情境导入。
师:小朋友,今天我要带你去一个地方做客,看,这是谁的家?我们敲敲门问问看。哦,原来是小手一家!
(二)认识手指名称。
师边操作指偶边讲故事:小手一家共同住在这个美丽的房子里,每到早上,手妈妈都会唱起好听的歌,把大家叫醒:大拇指哥哥醒来吧,食指弟弟醒来吧,中指姐姐醒来吧,无名指弟弟醒来吧了,小拇指妹妹醒来吧,大家都醒了,开始开心的游戏,你们喜欢手指宝宝吗?跟他们打个招呼吧!
师:我们的小手有大的,有小的,有的白白的,有的有点黑。他们都是不一样的。
(三)操作游戏:小手摸一摸,感受手的触摸功能。
师:刚才手妈妈告诉我说,它可是你们的好帮手呢,它能帮忙做什么?
师:手妈妈还想告诉你,我们的小手有一个很厉害的本领。(教师出示魔术袋)谁知道里面有些什么,让小手来告诉你。
请幼儿摸一摸,摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。
师:小手真能干,有这么多的本领,哎呀!受伤了,怎么办?
(四)结束部分。
2、教师带幼儿随音乐《拍拍手碰碰脚》游戏,结束活动。
鸡的一家教案小班语言篇十二
1、能区分公鸡、母鸡和小鸡,知道它们的基本特征和生活习性。
2、喜欢与小动物亲近。
能区分公鸡、母鸡和小鸡。
知道它们的基本特征和生活习性。
1、猜谜语:
教师用神秘的口气说出谜面,请幼儿猜谜底:
——“今天来了三个客人,它们是一家人,请你猜一猜,它们会是谁?”
“头戴红帽子,身穿花花衣,”
“身子胖胖的,咯咯会下蛋,”
“一身金黄衣,尖嘴啄小米。”
请幼儿说说小鸡一家的名称:
——“原来是鸡的一家,你能说说它们是谁?”
2、观察图片:
教师出示教学挂图,引导幼儿观察:
——“鸡的一家长得都一样吗?哪里不一样?”
教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察:
“它们的叫声一样吗?怎样叫的?”(学一学)。
“它们是怎样走路的?”(走一走)。
“它们爱吃什么?”
教师归纳小结。
3、经验迁移:
——“你喜欢鸡的一家吗?”
教师归纳:
——“鸡是我们的好朋友,它能为我们提供丰富的营养,我们要爱护它。”
鸡的一家教案小班语言篇十三
1、学习利用儿歌绘画熊的特征。
2、培养幼儿绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
ppt课件。
画纸、油画棒人手一份。
一、开始部分
1、出示熊猫课件,激发幼儿活动兴趣,
有只小动物要和小朋友做游戏,你们愿意吗?(愿意)
播放课件,引导讨论。
2、教师小结:小熊有一个圆圆的`脑袋,胖胖的身体。
二、基本部分
1、结合儿歌观察小熊的外形特征。
(1)师:老师把小熊的样子编成了一首儿歌,你们想不想听啊?
妈妈给我一粒豆,我用小盆装。
爸爸给我两粒枣,我用大盆装。
左看看,右看看。围上围兜好吃饭,妈妈奖我大红花。
(2)教师分句讲解儿歌。
2、交待作业要求
(1)老师示范小熊的画法。
你们想不想学呀?现在请你们一边念儿歌一边伸出手指一起画好吗?
师:小熊的家里还有 呢?(爸爸妈妈)出示课件。
(2)幼儿作画,教师巡回指导。
师;我们一边轻轻地念儿歌,一边把小熊的一家画下来好吗。画好了要把小熊的家打扮的漂亮一点。
三、结束部分
展示幼儿作品,表扬画的好有进步的小朋友。