心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学教研心得体会篇一

近期，我们学校组织了一场关于数学教学的半日教研活动。通过听讲座、交流讨论、备课研讨等环节，我深刻体会到了数学教学中的一些问题和解决方法。以下是我对这次半日教研的心得体会。

首先，我认为一个好的数学教师应该具备很好的教学理念和方法。在这次教研活动中，讲师强调了教师应该以学生为中心的教学理念。传统的数学教学方式往往是老师讲解，学生反课文，乏味枯燥，无法激发学生的学习兴趣。而以学生为中心的教学方式则是以学生的思维发展为核心，关注学生的主体性和实际问题的解决能力。这种教学方法能激发学生的学习热情，培养学生的创新意识和动手能力，从而提高学生的数学学习效果。

其次，在教学过程中，学生的参与度是一个重要的问题。在听讲座的过程中，我认识到学生的参与度对于教学效果的重要性。很多学生在数学课堂上是被动的接受者，缺乏积极的思考和表达。为了改变这种状况，教师可以采用一些互动的教学方式，如小组合作、问题解决、角色扮演等，提高学生的主动参与度。而我在备课研讨的过程中，也学到了一些促进学生参与的方法，如提出引导性问题、设置小组任务等。这些方法能够激发学生的思维，提高他们在学习中的积极性和主动性。

第三，教学内容的选择也是一个需要考虑的问题。为了提高学生的数学素养，教师需要根据学生的实际水平和需求来选择适合的教学内容。在听讲座时，讲师提到了两个原则：视角选择和教材解读。视角选择是指教师要站在学生的角度来选择适合他们的数学问题和应用场景。教师要通过发现学生的兴趣点和思维习惯，选择能够引起他们兴趣的数学内容。教材解读是指教师要灵活运用教材，挖掘教材中的数学思想和应用，使学生从教材中获得更多的数学知识和方法。在备课研讨环节中，我们也就如何选取教材内容进行了深入讨论，提出了一些具体的建议和方法。

最后，教学评价也是一个不能忽视的问题。在听讲座时，讲师提到了数学教学评价的改变。传统的数学教学评价往往只关注学生的答案是否正确，忽略了学生的思维过程。而现在的数学教学评价应该注重学生的思维能力和问题解决能力的培养。在备课研讨中，我们也就如何进行科学评价进行了探讨，提出了一些案例和方法。我们认为，数学教学评价应该是一个全面的评价，关注学生的思维、沟通和解决问题的能力，促进他们全面发展。

总结起来，这次半日教研活动让我受益匪浅。一位优秀的数学教师需要具备好的教学理念和方法，关注学生的参与度，选择适合的教学内容，进行科学的教学评价。通过不断学习和改进，我们将能够提高自己的数学教学水平，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和解决问题的能力。我相信，随着时代的发展，数学教学将会更加注重学生的实际需求和能力培养，为培养更多优秀的数学人才做出贡献。

数学教研心得体会篇二

会议内容：

一、申明。

1、每月集中学习一次，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。

2、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。

3、我们的工作是忙碌的。尽量把工作做在前面，若要上交的资料请按时。

二、规定。

1、备课。书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个人上课的教路要明显，可以在教案上就地修改或者添加。

2、批改。作业批改要认真及时，要有鼓励的评价语。比如“有进步”、“态度认真极了”。作业一至四年级用铅笔书写，五、六年级用圆珠笔或水笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。老师回批要及时。

3、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。

4、评课。本学期每次评课将围绕一个主题展开。老师之间谈课论课要真诚、真实。

三、举措。

在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有效举措。

1、课前进行2分钟口算作为常规训练。低年级动作慢可适当延长一点时间。

2、课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现出来。

四、提醒。

1、和数学老师有关的计划在校园网上，注意查看。对照自己的工作行程，梳理自己将要做的相关事项。

2、每个年级都在使用新教材，要常把《新课程标准》的要求放在案头，多学习。一些教育杂志和经典课例或者自己喜欢的教育书籍要记得翻翻。

针对以上内容，有意见和建议都可以交流。我们的教研风格是扎实、有效。

数学教研心得体会篇三

数学教研周是我们学校的一项重要活动，旨在提高教师的教学水平，促进教研的开展。通过参加数学教研周，我深切感受到了教研的重要性，并从中收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将结合自己的经历，分享关于“数学教研周”的五个主要体会。

首先，数学教研周提供了一个良好的交流平台。数学教研周的活动形式多样，包括讲座、研讨会、教学展示等，参与其中的教师们可以充分交流彼此的教学经验和教学方法。我在这一过程中结识了许多来自其他学校的优秀数学教师，我们互相学习，互相启发，共同进步。这样的交流平台非常宝贵，让我明白了教研是开放的，可以借鉴其他学校的先进经验，取长补短，提高自己的教学水平。

其次，数学教研周培养了我们的教研意识。在教研周期间，我们不仅仅是接受别人的教学分享，也要主动参与到教研活动中去。我参与了组织和主持一场教学展示活动，这让我深刻体会到了自己在教学上的不足之处，并激发了自己不断学习和进步的动力。通过教学展示和评议，我发现了自己教学中的问题，明确了今后的改进方向。这样的经历让我明白了教研是一个自我反思和不断进步的过程，只有不断触碰自己的瓶颈，才能突破自己。

第三，数学教研周实践了“理论联系实际”的教学理念。在数学教研周期间，我们不仅仅是学习理论知识，更重要的是将理论应用到实际教学中去。例如，在教学展示中，我们要结合自己的实际情况，思考如何改进课堂教学并提高学生的学习效果。同时，在研讨会上，我们也要把握讨论的重点，将所学的理论与实际案例相结合，从而提高自己的教学能力。通过这样的实践，我深刻理解到教学理念和实际教学是相辅相成的，只有将理论知识与实践相结合，才能真正提高学生的学习成果。

第四，数学教研周提升了我们的教学能力。通过参与各种教学活动，我不仅了解了其他教师的教学方法和技巧，还积累了丰富的教学经验。在数学教研周期间，我组织了一场小组讨论活动，与其他教师共同探讨了数学教学的方法和策略。通过与其他教师的互动交流，我不仅丰富了自己的教学思路，还掌握了一些实用的教学技巧。这些经验和技巧对我以后的教学将产生重要的影响，帮助我更好地解决教学中的难题，提高学生的学习效果。

最后，数学教研周激发了我们的教育热情。通过参加数学教研周，我深刻感受到了教育事业的重要性和使命感。在与其他教师的交流中，我看到了他们对教育事业的执着和热爱，也受到了他们的启发。这些优秀的教师们不仅仅是传授知识，更重要的是关心学生的成长和发展。他们用心灵感染着每一个学生，让每一个学生都能发挥自己的优势。我深感教育事业的伟大和神圣，并决心以他们为榜样，不断提高自己的教育水平，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

总之，数学教研周是一次重要的教学活动，通过参与其中，我得到了许多的收获和成长。在以后的教学中，我将充分运用这些经验和体会，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，在数学教研周的引领下，我将成为一名更加优秀的数学教师。

数学教研心得体会篇四

开展云教研数学已然是当今教育现代化的一个重大趋势。云教研数学是指通过互联网等数字技术手段，将各地不同教师的数学教学经验集中在一起，形成学术交流、研讨的一种教研活动。云教研数学的初衷是为了不断提升教师教育教学水平，增强教研能力，提高学校的教育质量，从而为学生的学习打下坚实的基础。

在实践中，通过云教研数学，我们得以接触到更多来自不同地区、不同背景的数学教师，他们都有着各自的教学经验和方法。在这样一个共同的平台上，我们可以互相学习借鉴，给予和接受别人的建设性意见。同时，云教研数学的学习氛围更加自由，也更有针对性。可以根据自己的教学需求，定位感兴趣的教题，发表自己的见解和体会，互相避免教研的重复性和冗余性。

相比传统教研活动，云教研数学有明显的优势。首先，云教研数学可以在网络环境下进行，时间更加自由和灵活。不受一些传统教研时间和地点的限制，增加了教师在职业发展中的自主性。其次，云教研数学可以跨越传统教研活动区域和学校的限制。通过网络和数码技术，不同地区、不同学校之间的教师可以在云平台上同时参与教研活动，互相交流经验和意见。

在现如今这个变化异常迅速的时代，云教研数学对于教育教学有着重要的意义。随着各类科技的迅速发展和不断革新，这种新型的教研模式已成为提升教师教学水平的最交际手段之一。它能够为教师们提供其它教师研讨的资源和平台，帮助他们对数学教育进行系统化的思考和方法论上的审视，在教研过程中不断创新和拓展自己的学术能力。

通过云教研数学，我们更能体会到教师之间的紧密联系，并充分发挥自身特长，互相探讨，借助别人的经验，以取长补短。同时，教师们对于数学教育发展有着更清晰的认知并且更好地掌握学科内容应该以何种方式传递给学生。最重要的是我们在云教研数学的过程中获得了一个相互学习、相互促进的良好氛围，都在为学生打造更优质的教育，创造更多的智慧。教育教学是一个永无止境的过程，希望未来能够有更多的教育从业人员加入到云教研数学中，从而不断为学科的发展添上新的力量。

数学教研心得体会篇五

随着教育改革的不断深入，教师的专业素养得到了极大的重视。为了提高教师的教育教学水平，近年来教育部门普遍开展了各种形式的教研活动。本文将就一次数学教研周进行回顾和总结，并谈谈自己的体会和感悟。

第一段：教研周的意义和目标。

数学教研周是以教学研究为核心，以探索和解决实际教学问题为导向的一种教育教学活动。它的目标是提高教师的教学能力和创新能力，促进教师的专业成长和教学水平的持续提高。教研周以培养教师的创新意识和探究精神为出发点，通过集体备课、教学观摩、教学研讨等环节，促使教师进行教育教学的思考和实践，提升课堂教学的效果。

第二段：教研周的组织与实施。

一次成功的教研周需要有良好的组织与实施。首先，教研周的主题要明确，符合当地教育实际和教师的需求。其次，教研周的时间安排要合理，做到既不影响教学进度，又能保证教研活动充分展开。最重要的是，要针对特定的教研目标，选择合适的教学内容和方法。在教研周中，教师不仅需要参与集体备课和教研讨论，还需要积极参加教学观摩和交流活动，相互学习和借鉴，促进专业成长。

第三段：教研周的收获与成果。

通过一周的教研活动，我收获了很多宝贵的经验和成果。首先，我学会了如何进行精确的课堂分析和目标明确的课程设计，有助于提高教学效果。其次，我体会到了合作与互助的重要性，通过与同事的合作和交流，我发现了许多解决实际问题的新思路和方法。最重要的是，我增强了自己的自信心，通过参与教研活动，我深刻地认识到，只有勇于创新和不断学习才能成为一名优秀的教师。

第四段：教研周的问题与反思。

教研周虽然具有很大的意义和价值，但在实施过程中也存在一些问题。首先，由于教师的个体差异和教育经验的差距，参与教研活动的教师在理念和方法上存在一定的差异，这给集体备课和教研讨论带来了一定的困难。其次，由于工作量较大，一些教师可能会感到压力过大，导致教研活动的效果欠佳。此外，一些教师对教研活动的认识还存在一定的误区，认为教研只是形式主义，缺乏实际意义。

第五段：展望与建议。

为了进一步提高教研周的质量和效果，我认为需要采取以下措施。首先，教研周应该与课程改革和教学实践相结合，注重理论与实践的结合，使教研活动更加贴近实际。其次，要加强教师培训和指导，提高教师的专业素养和能力水平，提高教研活动的质量和效果。此外，还要培养学生的参与意识和创新意识，激发学生的学习兴趣和探究精神，促进教育教学的全面发展。

在数学教研周中，我扩宽了自己的教育视野，提高了自己的教学水平。通过与同事的交流和合作，我不仅加深了对数学教育的认识和理解，还掌握了一些新的教学方法和技巧。同时，我也发现了自己在教学方面存在的不足之处，并下定决心要不断学习和改进，为学生创造更好的教育环境。总之，教研周是教育教学改革的有效途径之一，希望通过各方的共同努力，将教研工作做得更好，为优质教育的实现贡献自己的力量。

数学教研心得体会篇六

教学改革的进一步深入，自己们老师的教学思想、教学方法、教学语言等提出了更高的要求。今年，自己有幸听了30节左右的数学教学展示课，课后同事们精彩课堂教学点评也为自己们提供了一次一次难得的学习机会。通过本学期听课学习使自己获得更多的教学经验，让自己收获颇丰，受益匪浅，感受颇多，现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

1、上课老师精心设计课堂教学。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从骆萍老师的课堂教学中，自己能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观，对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

2、老师的教学过程精致。从老师授课的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，学生在回答课堂提问以及课堂练习过程中，老师始终是循循善诱，笑容可掬。根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，完全做到突出重点、突破难点。

3、老师注重知识的传授与能力的培养相结合。今年自己们数学组确立了“以螺旋上升”的命题为指导思想，这就加大了对老师的能力考查，为此老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去练习、去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

4、老师教态自然，过渡语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效地增强了学生的自信心与积极性。同时教师道法自然数学课堂教学，忌教师和学生背道而驰。大多数老师的课堂，让自己体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

听课评课是一个短暂的学习过程，自己要结合自己以往的教育教学工作，在今后的教学工作中努力找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

数学教研心得体会篇七

在元旦期间小学数学教师们迎来了20xx年的最后一个数学教研。这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是张建斌组长就这学期的工作做一个简要的总结，并简单陈述了一下下学期的数学工作安排，接下来是在数学教学中比较有特色的数学教师介绍了一下自己的成功经验，最后是老教师精彩的说课、上课、评课。对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。

一、提高自身的专业素养。

本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。

应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。

三、重视评价，关注学生的情感。

数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。

本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。

数学教研心得体会篇八

任务布置：每位教师思考反思自己在中小学衔接中的做法与经验。

活动时间：10月。

一、教师们针对自己的做法与经验发言(简单记录整理如下)。

张慧：尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

1、重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。

2、严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。

3、初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。

赵燕：专心听讲，勤于思考强化训练，规范作业及时复习，温故知新。

1、小学生听课或看书往往不注重思考，或者说是不会思考，不去想想为什么。因此，在进入初一后要注意在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。无论是课前、课内还是课后，都要指导学生去研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的理解。

2、就书面练习来看，小学生往往重结果而轻过程，进入初一后，必须强化以下两点：一是要严格训练，即教师要在规范解题上为学生做好样子;二是要严格要求，让学生从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时要求其纠正。

1、我们学校是九年一贯制学校不过现在还存在课本不同一版本的现象，中学教师要向小学老师学习，班主任要主动联系本班毕业生源所在的小学教师，向毕业班的班主任学习班级管理教学经验，了解初一学生的个性特点，而中学任课教师最好将小学毕业班的任课教师请进中学课堂，听取教学意见，学习学生适应的教学方法。

2、平常研究一下小学的教材特别是与初中知识有很大关联的知识与方法。

3、自己平常在有小学的听评课活动或教案、作业展示时尽量得参与进去。

4、上课采用引入时多展现一下小学的知识背景，借助小学知识的平台引申、拓展到初中的教学任务，并要揭示中学知识与小学知识的内在联系。

二、就几个知识进行讨论：

1、在“有理数”这一章，由于数的扩充引入了负数、有理数、绝对值、相反数等新的概念，并要准确理解，就会使那些认为“数学就是计算的数”的学生望而生畏。因此应先复习小学学过的有关内容，尽可能用已有的知识引出新知识。例如负数概念的引入，这是一个关键问题，要耐心地让学生表示物体的长度、重量、温度的表示，仅用自然数、零和分数是不够的，在感性认识的基础上获得理性认识。

2、在“一元一次方程”这一章，小学简易方程的数量之间是用和、差、积、商等数量关系来说明，而在一元一次方程中在理论上有了同解原理，有关解方程的一些步骤提高到理论上的理解。

三、统一思想，利用好我校是中小学一体的大好机会，进一步进行衔接方面的思考与实践，在实践中进行再反思与研讨。

数学教研心得体会篇九

数学学科作为一门重要的学科，对于学生的综合素质培养有着至关重要的作用。而要提高学生的数学学习成绩，培养他们的数学素养，就需要教师们进行精准教研。经过长期的教学实践和研究，我深刻认识到数学精准教研的重要性，并汲取了一些心得体会。

第二段：确立教学目标。

进行数学精准教研首先要明确教学目标。通过对学生的学情分析和教材的细读，确定每一个学期的教学目标。这样既可以保证学生的学习质量，又可以使教学进度合理安排，避免片面追求进度而忽略巩固。同时，教学目标还需要具体明确，明确到每一个知识点、技能点和思维要求，确保对学生进行综合性评价。

第三段：巧妙设计教学方法。

在数学精准教研中，教学方法的设计是关键。探索适合学生的教学方法，能够更好地激发学生对数学学习的兴趣，激发他们独立思考和解决问题的能力。在课堂上，我常使用启发式的教学方法，通过引导学生思考、提问等方式，培养和锻炼他们的思维能力。此外，还要合理运用多媒体等教学手段，借助技术手段提高教学效果。

第四段：注重形成性评价。

数学精准教研还需要注重形成性评价。形成性评价是指在教学过程中对学生的学习情况进行反复、全面的评价，以及对教学方法和效果的不断调整和改进。我常通过课堂练习、小组合作等方式对学生进行实时评价，及时发现他们的问题和困难，根据评价结果进行教学调整。同时，还要给学生提供充分的反馈，鼓励他们努力改进，提高学习效果。

第五段：不断反思与提升。

数学精准教研需要教师不断地反思和提升。教师要对自己的教学过程进行评估和总结，找出不足和改进的地方。此外，教师还要积极参加专业研讨会、培训班等活动，与同行交流心得、学习先进经验，在不断提升自己的同时，也能推动整个团队的进步。

结尾段：总结。

通过数学精准教研，我们能够更好地提高学生的数学学习效果，培养他们的数学素养。首先要确立教学目标，明确教学重点和难点；其次要巧妙设计教学方法，激发学生的学习兴趣；然后要注重形成性评价，及时调整教学方法；最后要不断反思和提升，保持教学的活力。希望更多的教师能够认识到数学精准教研的重要性，通过自己的努力和实践，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。

数学教研心得体会篇十

我校现有高中40个班级。数学教师22名，13名高级教师，人数多、职称高、能力强。为了配合学校和市教研中心数学科的整体工作，根据本学科的特点本学期主要做了以下工作。

1.重视教学常规工作。

(1)各备课组加强集体备课，提倡以备课组分章节做课件，资源共享。

(2)坚持每节课布置课内外作业，坚持作业全批全改，数学作业的数量比较多，老师比较辛苦。

(3)认真配合教导处选好教辅资料，必须符合我校的生源实际，必须符合新课标、新教材的要求。真正起到提高教与学的效果。

(4)重视月考或单元考、段考的工作，从命题、监考、改卷、讲评等环节做好、做细，真正起到检测教与学的效果。高一、高二联考、高三全市模拟考试，每位教师必须按数学中心组的要求按班按题统计得分率和平均分。

2、研究、学习、实施新课程标准和新教材。

(1)高一研究实施高中必修教材5个模块的开设。

(2)高二研究实施选修课的开设及理科多四本教材的学习安排等。

(3)高三面对最后一届教材、根据考纲、结合新教材的思想来指导复课。

3、重视常规教学，苦练基本功，本学期组内开展公开课活动，高二年级推荐的刘来老师、高一年级推荐的李玥老师参加20__年珠海市高中数学教师教学技能(粉笔字)大赛分别获特等奖和一等奖。

4、强化科研意识确立教研要为教学服务，研究开发校本教材。高中数学课题组曹振新、张胜利、高霞、刘来继续开展工作，做课例及相关的结题工作;刘来老师选送的论文获市一等奖。

5、积极参加市教研室组织的有关学科活动，较好地完成上级部门和学校布置的各项学科工作。充分发挥备课组的作用，以备课组为单位多开展相关的活动。刘来老师参加高中数学新课程送教下区到金海岸中学的活动中收到了较好的效果。刘来老师参加为全市高一年级期末统考命题，既锻炼了队伍、又提高了四中的地位。

数学教研心得体会篇十一

12月15日--17日，自己有幸参加全市农村小学数学教师课堂教学观摩会。在短短的三天时间里，观摩了35节示范课，听了这些专家的课，使自己更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。

自己把个人的一些心得体会总结如下：

1多媒体的大量运用

数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象。看的出都是老师们精心准备的。课件只是教学的辅助手段，是在手动不能实现的条件下化抽象为直观形象，为突破难点服务，所以适度地发挥多媒体的作用是很好的。

3体现主动性学习，重视学生的动手操作。

智慧之花开在孩子们的手上。自己们老师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。孩子们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识名家的课。

自己有一些自己的看法，在这提出来请大家指点:

1在课堂上教师要适时等待，延缓思考速度，学生有时会将思考结果暂时遗忘。此时老师如能适时等待，在等待之后学生还处于“口欲言而不能，心求通而未达’的状态，教师在对其难点相机点拨、指导而不适用七凑八凑来评价学生的思考成果，想必学生的感受会好一些。

2改变问题拓展思维广度。学生的数学学习受生活经验或原先只是基础影响较大，当新问题和旧经验产生冲突时往往会迷失方向做不出正确判断，此时教师不可操之过急，用改变提问角度的方式来理答，可将学生的思维引向更广阔的空间。

从事农村教育的自己，感触多多在今后教学中，自己要继续学习业务知识，让农村的孩子走出农村，争取与城市孩子无差异，但自己知道，这需要自己付出很多，但是自己愿意，自己愿意为农村教育付出自己的一切。真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。

数学教研心得体会篇十二

3月10日和11日这两天下午，我们全体数学老师坐在一起，聆听了教研室周广忠主任的培训，在百忙中进行着网络培训，但我仍感到很欣慰。以前在教学中很容易动气，学生不懂得多了，感觉很累，时常会批评学生，但现在让我有了更好的心态，有了更多的耐心，多亏听了周广忠主任的讲座，让我有了很深刻的反思。在这次网络培训中，我学习到了很多平时都无法学习到的知识和教学经验。

“良好的开端是成功的一半”教师对新讲授内容的巧妙引入，对培养学生的兴趣起着推波助澜的作用。生动有趣的故事，极大地激发了学生的情感，把学生的注意力都集中起来了，使学生兴趣盎然地投入到新知识的学习中。

教师根据教材的内容结合教材创设新颖的情境，对培养学生的兴趣，激发学生学习的能动性、自主性有着十分重要的意义。方法有很多，如：以一个完整的故事贯穿整个内容、做游戏、听音乐、猜谜语等，甚至是教师的一个简单的手势、一个简单的设问。总之，这一切都是围绕一个目标，那就是为学生学习新知识创造一个愉悦和谐的学习氛围，让学生在轻松的环境中快乐地学习。激起学生探求新知识的欲望，使学生能在愉悦的环境中享受学习数学知识的乐趣，从而热爱上这门学科。

“创设情境，以境激欲”就是教师在课堂教学中把学生引入特定的环境条件中，使他们从内心产生求知欲望和情感，在探索知识的过程中培养能力。教师创设探索性的学习情境，引导学生从多种角度去思考问题，可激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。这样学生会主动去探索，找去结论，并且他们的求知欲望就被强烈地激发出来。

大力提高教育现代化水平和教育信息化程度，充分运用现代化教育技术，促进教育模式的改革，全面推进素质教育，是当前广大教育工作者的一项十分重要的任务。在教学中运用电教手段，将抽象的概念，以视觉形式展示在学生的面前，既科学又直观，既生动又有吸引力，可以极大地激发学生学习的兴趣，变苦学为乐学。这样借助ppt教学手段引入新课，过渡自然，形式新颖，内容有趣，能激发学生主动参与探索的兴趣。

猜想是人们在探索客观规律、揭示问题实质、寻找命题结论时，凭借自己的想象进行估计、推测的一种思维方式。数学猜想能缩短解决问题的时间，能获得数学发现的机会，能锻炼数学思维。如引导学生密切联系所学过的知识展开联想、猜想，使学生产生好奇心理。

数学来源于实践，又服务于实践。因此，我们应联系生活实际，就地取材，选择贴近儿童生活题材充实到教材中，让学生体验生活中处处有数学，以增强学生的学习兴趣，激发其旺盛的求知欲。

通过这次培训，使我能够取长补短。通过交流，我了解了自身确实还有很多不足的地方，所以要继续学习、请教，同时对我自己也是一种成长的好方式。

数学教研心得体会篇十三

网络教学的快速发展使得教师在教学中的角色发生了巨大的改变。作为一名数学教师，我深切感受到了网络教研给我带来的好处和挑战。经过一段时间的尝试和总结，我对于网络教研心得体会数学有着自己的看法。

首先，网络教研为教师提供了更多的教学资源和案例。通过网上的教研平台，我们可以分享自己的教案和教学经验，也可以学习他人的优秀教学案例。这样一来，教师能够从不同的角度去理解和思考教学问题，提高自己的教学水平。另外，网络教研也为教师提供了各种各样的课程资源，可以减轻教师备课的负担，为教学提供了更多的素材和参考。

其次，网络教研的互动性使得学习更加丰富和有趣。在传统的教学中，学生们听从教师的指导，缺乏主动性和参与感。而在网络教研中，学生可以通过网络互动来分享自己的思考和理解。这样一来，学生们能够更主动地参与到学习中，通过讨论和交流来提高自己的思维能力和解决问题的能力。而且，网络教研的互动性也为学生提供了更多接触世界的机会，增加了他们对数学和其他学科的兴趣。

然而，网络教研也带来了一些挑战和问题。首先，网络教研需要教师具备一定的电脑和网络技能。在网络教研中，教师需要熟悉各种各样的教学软件和平台，掌握多媒体教学的技巧。对于一些年长的教师来说，这可能是一个不小的挑战。其次，网络教研也需要学生具备一定的自主学习能力和信息处理能力。在网络教研中，学生需要主动去搜索和整理信息，进行自主学习和探究，这对于一些学生来说可能是一种新的学习方式，需要时间适应。

最后，我认为网络教研也需要激发教师和学生的创新精神。网络教研的出现，使得我们能够尝试更多创新的教学方法和手段。教师应该充分利用网络教研的资源和平台，不断探索和实践新的教学方式。同时，学生也需要在网络教研中展现自己的创新和独立思考能力。只有这样，我们才能够真正发挥网络教研的优势，提高教学质量和效果。

总而言之，网络教研是一种有利于提高教学质量和效果的教学方式。通过网络教研，教师可以获取更多的教学资源和案例，学生可以更主动地参与到学习中。然而，网络教研也带来了一些挑战和问题，我们需要不断地提高自己的技能和适应能力。只有教师和学生共同努力，才能够真正发挥网络教研的优势，带来更好的教学效果。

数学教研心得体会篇十四

“教学有法，教无定法，贵在得法”。本周进行的数学教研活动，让我想到了这句话。

（100个奇数相加）。

学生没能解决这两个问题，但这两个问题充分激发了学生的求知欲，这时王老师让大家从简单的问题入手，寻找解决这两个难题的方法。这样的教学方式让学习由浅入深，符合学生的认知规律，并进行了数学学习方法的教育——较难的问题从简单入手，从简单的问题中寻找解决难题的方法。教师第一次出示点阵图，让学生观察发现点阵图的规律，了解点阵图的数量关系，同时教师介绍点阵图的相关信息。接下来让学生尝试从5号点阵图中找到算式1+2+3+4+5+4+3+2+2=，学生很快发现，斜着看点子的数量加起来就是这个算式，由此发现第一个式子的解决方法，就是联系60号点阵图，得出结果是3600。这时王老师第二次出示点阵图，让学生换个角度观察5号点阵图，试一试找到5号点阵图与算式1+3+5+7+9=的联系，并下发学具，让学生在点阵图上画一画，自己动手发现新的规律，最后学生发现如果把点拐着弯连起来就是连续奇数相加，由此发现几个连续奇数相加的和就是奇数个数的平方，这时王老师引导学生解决之前提出来的第二个问题，学生运用规律轻松解决。这样的教学设计给了学生充分的动脑和动手实践的时间，最后解决问题的方法是学生自己探究出来的，既让学生掌握了解决问题的方法，又培养了学生探究学习的能力。

结合我们学校的学生情况来欣赏这节课，我感受颇多。现在的学生数学运算能力和探究学习能力不强，原因就是教师在课堂上让学生动脑动手的时间太少了，大部分课堂都是教师的一言堂，知识都是以教师的说来呈现，学生只是被动接受，这样的学习不扎实，对于知识学生没有经历形成的过程，往往知其然不知其所以然。而王丽燕老师的数学课给了学生大量的动手动脑时间，达到了培养学生探究性学习能力的课程目标。虽然我们的学生人数多，素质不均匀，直接使用王老师这样的教学方式显然是行不通的，但我们可以学习她的教学设计理念，在日常教学设计中多思考怎样让学生多动脑动手去探究，设计教学时让学生经历新知识的形成，最终让学生自己发现知识并且表达出来。当我们有了这样的想法再去设计我们的教学，一定会有不同。学生的探究学习能力不是一蹴而就的，而是日积月累的长时间的训练，教学要有耐心，贵在坚持，我将秉持这样的理念努力钻研我的教学，提升自己的教学能力。以上就是我这次教研活动的心得体会。

数学教研心得体会篇十五

第一段：引言（100字）。

数学是一门既具有理论性又具有实践性的学科，对于培养学生的思维方式和解决问题的能力具有重要意义。近期我参加了一场关于数学教学的听课教研活动，从中领悟到了数学教学的魅力和重要性。本文将通过讲述听课教研心得和体会，分享我对数学教学的思考和感悟。

第二段：教学理念与方法的创新（300字）。

在听课过程中，我注意到数学教师采用了一系列新颖的教学理念和方法，激发了学生的学习兴趣和积极性。教师采用游戏化的方式，将数学知识融入到趣味的问题中，例如让学生参与数学推理游戏和解决数学难题。这种教学方式不仅培养了学生的逻辑思维和问题解决能力，还增强了学生对数学的喜爱。我深受启发，决定在自己的教学中尝试引入更多的互动和创新元素，以提高学生的学习效果和兴趣。

第三段：关注学生个体差异（300字）。

数学是一门需要理解和思考的学科，每个学生的学习方式和进度都有所不同。听课教研中，我注意到教师对学生的个体差异给予了足够的关注。教师根据学生的学习情况进行个性化辅导，提供针对性的帮助和指导。这样的教学方法不仅增强了学生的自信心，也提高了学生的学习成绩。作为一名教师，我意识到在平常的教学中，要更加关注学生个体差异，采用不同的教学策略，确保每个学生都能够得到有效的教育。

第四段：合作学习的重要性（300字）。

合作学习是一种有效的培养学生合作能力和团队意识的方法。听课教研中，我观察到教师鼓励学生进行小组合作，共同解决复杂的数学问题。学生们通过讨论和合作，提供了不同的思路和解决方案。这种学习方式不仅丰富了学生的思维，也培养了学生的团队合作精神。作为一名教师，我决定在教学中加强合作学习的应用，让学生在互相交流和合作中取得更好的学习效果。

第五段：结语（200字）。

通过这次听课教研活动，我对数学教学有了更深的认识和理解。数学教育不仅是培养学生计算能力和逻辑思维的途径，更是激发学生发现问题和解决问题能力的工具。在将来的教学中，我将不断创新教学方法，关注学生的个体差异，利用合作学习的方式激发学生的学习兴趣和能力。相信通过不断努力，我能够成为一名更好的数学教师，为学生的数学学习贡献一份力量。

数学教研心得体会篇十六

在过去的几年里，网络教研已经成为教师们备课和交流的重要途径之一。作为一名数学教师，我也深感网络教研对于我自身教学水平的提升起到了重要的作用。在这篇文章中，我将分享我在网络教研中所获得的一些心得体会。首先，网络教研使得教师们能够更加高效便捷地获取教学资源。其次，它也为教师们提供了更广泛的交流平台，使他们能够收获来自不同地区和不同背景的教学经验。然而，网络教研也存在一些问题和挑战，比如信息可靠性等。最后，我对未来网络教研的发展提出了一些建议。

首先，网络教研使得教师们能够更加高效便捷地获取教学资源。传统教研以实地考察、面对面交流为主，但这样的方式需要占用大量的时间和人力。而网络教研则将许多教学资源整合到了一个平台上，教师们只需要一台电脑就能够轻松访问。在进行备课时，我常常会在网络上搜索各种教学视频、教学案例以及试题资源，这些资源不仅内容丰富，而且形式多样。通过网络教研，我可以更加快捷地获取到这些资源，并且可以根据自己的需要筛选和使用。这让备课工作变得更加高效便捷，节约了大量的时间和精力。

其次，网络教研为教师们提供了更广泛的交流平台，使他们能够收获来自不同地区和不同背景的教学经验。与传统教研相比，网络教研打破了时空限制，使教师们可以随时随地与其他教师进行交流。通过参与各种数学教研群、论坛和在线研讨会，我能够与来自全国各地的教师们交流学习。他们分享了他们的教学经验、教学方法以及一些教学案例，这让我受益匪浅。通过这些交流，我了解到不同地区的数学教学存在的问题以及解决方法，同时也让我意识到了自己的不足之处。这些交流促使我不断反思自己的教学方式和理念，寻求更好的教学方法。

然而，网络教研也存在一些问题和挑战。其中之一是信息可靠性问题。在网络教研中，教师们可以随意发表观点和经验，这就导致了信息的可靠性可能存在一定的问题。在查找教学资源和借鉴他人经验时，我经常会遇到信息的重复、错误或不合理之处。因此，在网络教研中，我们需要对信息进行甄别和筛选。可以通过查看作者的资质和经验、查阅其他教师的评论来判断信息的可靠性，并进行综合考量后再应用到自己的教学中。同时，我认为平台方应该加强信息监管和审核，筛除虚假、低质和不科学的信息，提供给教师们更加可靠和优质的教学资源。

最后，我对未来网络教研的发展提出了一些建议。首先，平台方应加大对网络教研的推广力度，扩大教师参与网络教研的人数。通过各种宣传、培训和奖励机制，吸引更多的教师加入到网络教研中来。其次，平台方还应该不断改进网络教研的交流方式，提高教师们的参与度和活跃度。可以利用先进的技术手段，提供更加互动的交流形式，增强教师们之间的沟通和互动。最后，平台方和教师们应建立起更加规范的网络教研措施和评价体系。建立一套严格的评价标准，对参与网络教研的教师进行认定和评级，鼓励他们更好地参与和贡献。

总之，网络教研在数学教学中发挥着重要作用。它使得教师们能够更加高效便捷地获取教学资源，通过交流平台与其他教师分享经验，同时也面临着信息可靠性等问题和挑战。我相信随着网络教研的发展和完善，它将会给数学教学带来更多的创新和进步。我们教师应积极参与到网络教研中来，与其他教师共同努力，推动教育的发展和进步。

数学教研心得体会篇十七

导课是一堂课的开始。好的导入能引起学生的认知的冲动，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣，学习热情，好奇心和求知欲，能引人入胜，满堂生辉。一节课的导入是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现。《24时计时法》从学生的生活出发，让学生去猜想：8时的明明在干什么？激发学生学习的兴趣。《旋转和平移》一课从游乐园入手，让学生模仿游乐园各种运动的动作或声音……从而让学生主动参与到学习中来。

新授是一节课的中心环节，提高新授的教学效率是提高教学效率的关键。教师只有在课堂教学中紧紧围绕培养和提高学生思维能力。增强学生的参与意识，充分调动学生的积极性，主动性和创造性。充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，教材的主源作用，旧知识的迁移作用，学生之间的相互作用，师生之间的情意互动作用。老师们尽量做到理论和实践，教与学的有机结合。这两节课从“有效”两字入手，让自己的确课堂实实在在的“有效”起来。

1、引导学生有效观察。

两节课充分利用多媒体，给学生提供充分的观察和操作机会，让学生用多种感官去感知事物和现象。通过比较、概括，反映出客观事物和现象的直观性的特征，就能获得正确表象。特别是《旋转和平移》一课。教师在引导学生观察小鱼在格子图上的平移时，由点的平移，到线的平移，最后到面的平移。让学生真正理解了平移的含义，掌握了平移的特征。

2、有效的教学有有效的提问。

仔细回味这两节课，教师在设计问题时都做了充分的考虑和准备。问题有开放性，针对不同层次的学生，问题保持一定的难度。

3、有效的教学有效的倾听。

教师在提问的过程中显示出对学生的关注、对学生的欣赏，能够极大激励学生积极回答问题。例如：游老师请一个学生对黑板上的小人发出指令。一个学生发出指令：把小人向下平移。游老师说：“你的指令很准确，如果再加上一个请字就更好了。”经老师这一提醒，后面的学生在这一方面就表现的很好。一个学生在发指令时说：“请把小人向上斜着平移。”游老师轻轻的提醒：“向上怎样斜着平移呢？”学生马上意识到自己的指令不够准确，立即修改自己的指令：“请把小人向右上角斜着平移。”游教师将提问的过程变成使学生相信自己，展示自己，欣赏自己的过程。

练习，是数学教学的重要一个环节。它既是促进学生理解所学知识的重要途径，又是使学生形成技能技巧的基础。两位老师在练习的编排上做到由易到难，循序渐进；在练习结果的处理上，做到了及时的反馈与评价，引导学生在对比中弄清区别，在辨析中加深理解，在概括中把握联系，在评价中受到激励。

数学教研心得体会篇十八

这学期，我担任了高二__班班班主任及高二__、__班的数学教学工作，完成了必修2和必修3，及选修1—2的部分教学。本学期教学主要内容有：算法与程序框架，统计与概率，命题，圆锥曲线，立体几何等五个章节的内容。现将本学期的教学总结如下：

一、教学方面。

1、要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”。

2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。

3、改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。

4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。

5、分层次教学。我所教的两个班都是文科班，层次差别大，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度。因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教学，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，让人人有的学，让人人学有获。

6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：

(1)改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。

(2)改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度。

开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。

二、存在困惑。

1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。

2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。

3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。

三、今后要注意的几点。

1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究;。

2、注意对教辅材料题目的精选;。

3、要加强对数学后进生的思想教育。

总之，作为一名刚教高中的新教师，对教材的不熟悉，对重难点的突破，对考点的把握，对学生的方法指导，对高中教学的经验都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，继续努力，争取更好的成绩。