当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

双语培训心得体会篇一

双语播报是现代社会中一项重要的技能，它不仅能提高个人的语言表达能力，还能帮助人们更好地了解国际事务。为了提高自己的双语播报能力，我参加了一次双语播报培训课程。在这次培训中，我收获了很多，并且深刻体会到了双语播报的重要性。

首先，在培训课程中，我们学习了一些重要的双语播报技巧。其中，最重要的一点是流利的语言表达。双语播报需要准确、流畅地传达信息，因此，我们需要掌握正确的语音语调、发音技巧以及自然的表达方式。通过课程的训练，我的语言表达能力得到了很大的提高。我学会了如何避免口误、如何控制语速，更加自信地进行双语播报。

其次，培训课程还侧重于专业知识的学习。双语播报不仅要求我们具备良好的语言表达能力，还需要了解相关的国际事务、时事热点以及专业术语。在课程中，我们进行了大量的新闻资讯分析和相关领域的研究。通过阅读大量的新闻报道，我对国际事务有了更深入的了解，同时也扩展了我的知识面。

除此之外，多媒体技术和实践训练也是培训课程的重点内容。如今，双语播报已经不再局限于传统的电视、广播媒体，互联网的普及为我们提供了更多的播报平台和机会。通过学习多媒体技术，我学会了如何利用视频编辑软件、声音调控等技术，提高双语播报的质量和效果。同时，课程还为我们提供了大量的实践机会，通过模拟新闻播报和主持人的角色演练，我接触到了真实的播报场景，提高了自己的应对能力。

在培训过程中，我发现，与其他培训课程相比，双语播报培训的个性化辅导效果更好。每个人的语言特点和表达方式都是不同的，而在双语播报中，个人风格的独特性很重要。在培训课程中，老师们对每个人进行了个性化的辅导，针对我们的优势和不足进行了具体的指导。他们引导我们找到自己的风格，并通过不断的实践和反思来提高自己。

通过这次双语播报培训，我深刻体会到了双语播报的重要性。在信息爆炸的时代，双语播报成为人们了解国际事务、获取准确信息的重要途径。而参与双语播报培训，则是提高自己的双语播报能力的有效途径之一。通过这次培训，我的双语播报能力得到了很大的提高，我不仅学会了如何进行有效的语言表达，还扩展了自己的专业知识，并掌握了一些多媒体技术。最重要的是，我意识到双语播报是一项需要不断实践和努力的技能，只有不断提高自己，才能在双语播报领域取得更好的成绩。

总之，参加双语播报培训课程是我受益良多的一次经历。通过学习双语播报技巧、专业知识和多媒体技术，我提高了自己的双语播报能力。这不仅增强了我的语言表达能力和专业素养，还为我的未来发展提供了更多的机会和选择。我将继续努力，持续提高自己的双语播报能力，并将其应用于实际工作中，为传播准确信息、促进国际交流做出贡献。

双语培训心得体会篇二

双语科普培训是为了提高学生科学素养和语言表达能力而开设的一项重要课程。我参加了一次关于双语科普培训的学习活动，通过这次活动，我收获了许多宝贵的心得体会。

双语科普培训对学生来说具有重要的意义。首先，它可以帮助学生拓宽科学知识的范围，提高科学素养。通过科普培训，我们了解到很多科学领域的新颖知识，比如生态环境、天文地理等，从而加深了我们对科学的理解和认识。其次，双语科普培训非常有助于提升学生的语言能力。在培训中，我们需要通过英文表达我们的观点和分析，这对于我们的英语水平来说是一种有效的提高。最后，双语科普培训还能够加强学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的创新思维和实践能力。

这次双语科普培训的一个亮点就是采用了多种教学方法。传统的课堂讲解是不可缺少的，但是培训还结合了实践探究、实验演示、小组讨论等形式，使得学习更加丰富多样化。这样的培训方式在很大程度上激发了学生的学习兴趣，增强了我们对科学知识的探索欲望。另外，培训中还加入了互动环节，通过小组活动和游戏，增强了学生与老师之间的互动和合作，使得学习过程更加愉快而且有效。

双语科普培训也面临一些挑战。首先，学科知识的深度和广度都是一个考验。尽管培训的时间有限，但是我们需要尽量多学习知识，因此需要我们在学习上付出更多的时间和努力。其次，语言表达能力也是一个挑战。对于许多参加培训的学生来说，英语表达可能不够流利，因此在培训中，我们需要不断提高自己的口语能力，增强自信心。同时，培训中的实践环节也需要我们在现场表现出色，这对于一些对实践经验不足的学生来说可能会有困难。

第五段：总结与展望。

通过双语科普培训，我深刻地认识到科普教育的重要性，它可以让我们更好地了解世界，拥有更广阔的视野。双语科普培训不仅提高了我们的科学素养和语言能力，还培养了我们的团队合作精神和实践能力。尽管双语科普培训会面临一些挑战，但是只要我们克服困难，努力学习，我们一定能够取得更大的进步。我相信，在未来的学习和工作中，这次双语科普培训将会起到重要的引导和推动作用。

双语培训心得体会篇三

我有幸参加了x省苗（东部方言）汉双语师资培，为期虽然不长，但我受益匪浅，培训结束后，我深深地悟到了这渊源已久的苗族语言在社会里的社会性，在我们少数民族地区教育的重要性以及开展苗汉双语教学、构建和谐的苗汉语言环境，维护社会语言多样性，因地（因族）制宜，苗汉结合，促进当地苗汉民族和谐发展，进而提高少数民族的文化修养和教育教学质量，传承苗族语言的书面表达至关重要，就本次培训，我的收获如下：一、苗族东部方言区语言与文字的历史了解。

通过学习，在龙智先、龙秀海二位教授的精心讲授下，我知晓了我们苗族（东部方言）在清代、民国期间、抗日战争时期等都有过不同的创造，如清代的板塘苗文，民国期间美国传教士郑哲克和他的信徒石清泉在松桃传教期间用拉丁文创造的《苗文读本》，解放后花垣县麻梨乡石成鉴所创造的老寨苗文等，它们都没有得到真正的普及和推广，直至当前，东部方言才得以真正的统一，（以x省花垣县吉卫镇腊乙坪口音为标准音）。可见，苗语（东部方言）在创造上也是几经总结和锤炼，才得以真正的规范。

一个国家、一个地区都有着不同的民族，都要不同的语言，语言不统一，是很难推动该族、该地区的发展和进步的，语言的统一至关重要，而传承少数民族的语言也不例外，因为在那苗族里他们就共同创下了自己的语言，并得到了真正的统一，并能用于交流、沟通、人人会道、大小能语，而完善后的苗（东部方言）语培训中，在龙智先、滕继承二位教授的'精心教诲下，从教20余年来的我方才恍然，它的书面表达是由debshob（声母）48个，nedshob（韵母）33个，shobxinb（声调）6个制成，它们在写法上与英语26个字母一样，但在拼读时却完全不同，如：

“青蛙，”苗文为debgud；“白马，”苗文为melghueub（读法不能用英语、汉语拼音的读法来读）。

“你”苗文为myl（在读法上“y”要读成汉语拼音里的后鼻韵母“eng”）等。

虽然我们东部方言的书面表达载不上史册，但也可谓为绝伦，独具一格，掌握了这些拼读方法后，为我今后的“双语”教学垫下了基础，在教学上可采用让学生在学习中比较，在比较中学习，使学生更好地掌握汉语。

百年大计，教育为本，该次“双语”教学培训能得以顺利开展，充分体现了省民委、省教育厅、省民院、松桃县教育局对“双语”教学的高度重视，也充分体现了在我们少数民族边远山区进行“双语”教学极为重要，为此，作为该次培训中的一员，一定要把所学得的苗（东部方言）语知识传播给我们那山区里的苗族子弟，让他们能把汉语方面的诗歌译成苗语，使苗汉双语相互渗透，把日常生活中苗族的苗歌、谚语、日常生活用语等进行书面记载，以让苗族文化得以传承和升华，让苗汉语言更进一步的和谐！

双语培训心得体会篇四

第一段：引言（150字）。

作为现代社会中不可或缺的一部分，科学知识对个人和社会的发展都具有重要的意义。为了提高人们的科学素养和增强他们对科学的兴趣，我们学校举办了一次双语科普培训班。在这次培训中，学生们有机会接触到科学知识，提高了他们的科学素养，同时也对未来的科学职业产生了浓厚的兴趣。

第二段：课程内容（250字）。

在培训班中，我们学习了各种各样的科学知识。这些知识包括自然科学、生命科学、物理学和化学等等。我们从基础知识开始，逐渐深入学习更为复杂的概念和理论。为了更好地理解这些知识，培训班还组织了实验和实地考察活动。通过观察和实践，我们可以更加直观地理解科学知识的原理和应用。

第三段：学习收获（300字）。

通过参加这个培训班，我们的科学素养得到了极大的提高。我们学习到了很多新的科学知识，更新了对科学的认识。我们不再满足于对科学事实的理解，而是开始思考科学背后的原理和逻辑。同时，我们的实验能力和观察能力也得到了提高。在实验中，我们不仅学会了如何进行科学实验，还学会了如何分析实验结果和提出适当的结论。这些都是我们在科学领域中成长所必备的能力。

第四段：兴趣培养（300字）。

这个培训班不仅提高了我们的科学素养，还激发了我们对科学的兴趣。通过接触科学家的故事和实地考察，我们了解到科学不仅是一份职业，更是一种精神追求。我们开始意识到，科学家并不是神秘的存在，他们是通过日积月累的努力和探索，为人类社会带来了巨大的贡献。他们的精神和勇气激励着我们继续前进，为科学事业贡献自己的力量。

第五段：总结（200字）。

通过这次双语科普培训，我们不仅提高了科学素养，还培养了对科学的兴趣。我们学到了很多知识，收获了很多经验。我们相信，在未来的科学领域里，这些知识和经验将会成为我们前行的助力。我们将继续努力学习，追求科学的真理，为构建一个更加美好的世界贡献我们的力量。

双语培训心得体会篇五

近期，我参加了县教育局举办的小学双语教师培训班，一周的学习受益匪浅。

培训中，业务领导及专家的讲座，在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最终目标，双语教学是民展民族教育发展的重要基石，为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。

通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识了双语教学的重要性，认识到这场双语教学改革所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。他们讲解了双语教学的内涵，进行教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为担任双语教学的我们应该反思些什么？通过聆听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的认识。

双语教学的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教育究竟要做什么？是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标？今天的求学者明天都将步入社会参与社会经济建设，我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。也只有这样才能提高全民素质，才可以实现中华民族的伟大复兴，才能使我们在知识经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我们应该在课堂教学中，培养学生的学习能力，回顾这几天的学习，我以后在教学中应该注意以下几个问题：

试想，教师同样的讲课为什么孩子的掌握程度出现差异？因为知识是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，教师不是万能的，但也决不是无能的，教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境。

从听说读写入手，培养学生的多元智能是中间目标，教育的终极目标是成人，知识和技能只是培养成人的工具。

只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。通过本次活动，我收获很多，但同时也让我看到了自己的不足。以前，看到其他教师上课时侃侃而谈，挥洒自如，然而，轮到我上课时，却有些乱了，通过培训，我深刻地体会到上好一堂课，上一堂好课是多么不易！

这次培训，我清楚地认识到，天祝的民族教育开始在了教育战线的前列，天祝的教师队伍是一支能负重任的胜利军。期盼天祝的教育沐改革之风，百尺竿头，更进一步！

双语培训心得体会篇六

在极偏远落后的少数民族地区任教，能有机会参加双语教学培训，在这样的环境里，我看到了一种千载难逢的好机会。在学习过程中，我珍惜这个机会，利用所有可用的条件，提高了汉语授课能力，提高了双语教学能力，更新了双语教学观点，提高了双语教学方面的修养。

通过本次学习，我认为，几个专家都以全面、具体、独到的方式给我们讲了我们从未听到过的新课，使我们从陈旧的观念中更新转变过来，使我们今后的教育教学向着创新的模式方面进发。下面，我对自己近半个月来的学习生活体会作如下简要总结：

作为偏远落后的少数民族教师，我深知自己肩负着少数民族双语教育的神圣使命。因此，在培训期间，我严格要求自己，努力钻研，提高了语言水平和教育教学理论，提高了综合语言运用能力。

听到双语教学培训的消息，我心里很高兴，我认为这样的培训模式，我实在很需要，一方面既可以验证自己所学的知识，又可以深入实践，提高双语教学能力。

培训一开始，我便端正自己的学习态度，抓紧机会，认真听课。树立机会观念，激发自身的努力和热心，全心全意投入到学习中，严格遵守培训的各种规章制度，积极配合培训的安排部署，胜利完成了学习任务。实习期间，不怕苦，不怕累，乐意接受学校和指导教师交待的'任务。认真参与教学教育研讨活动，提高了自身的教育教学观念和理论知识，为未来的工作打好了基础。

我在学习期间，积极配合宿舍管理工作，按时归宿，没有晚归，没有给学校带来任何困难。在生活中，艰苦朴素，努力适应培训地方生活。与室友保持友好、团结合作，保持良好的关系。

在这短短的半个月的学习实践表明，我完全可以适应双语授课要求。但是，还存在较多不足。例如书写苗文不标准，发音不够准确，课堂教学的投入力度不完全，科研效果和内容不多，只限于一般的理论知识，没有学习更系统化的教育教学理论等。但我会再以后的工作中加以改进。

培训即将结束，我知道，这是我一生中重要的而且很有效果的一次学习活动，回去后，我更要严格要求自己，谦虚学习，不停地学习，努力钻研，为了少数民族双语教育的发展做出一份力量。

双语培训心得体会篇七

在现代社会中，掌握一门外语已经成为了一项必备的技能。而作为中国学生，拥有流利的双语能力更是能给我们的学业和职业带来无数机会。对此，我参加了一次精品双语培训课程，并从中获得了很多收获和体会。在这篇文章中，我将分享我在双语培训课程中的心得体会。

在这次双语培训课程中，我首先意识到了语言学习的重要性。与以往教育经历中的重点教学不同，这次培训课程强调了实用语言的学习。我们不仅学到了如何正确运用文法和词汇，还学习了如何用外语进行口语和书面表达，这对我的学习方式产生了巨大的影响。我意识到，语言是一种工具，只有通过实际使用才能真正掌握其中的技巧和奥秘。在我参加双语培训课程后不久，我就能够自信地和外国友人交流，并毫不费力地阅读全球范围内的学术材料。

其次，双语培训课程中的综合性教学方式给我留下了深刻的印象。与传统的单一教学方法不同，这次培训课程采用了听、说、读、写、翻译等多种教学方式，让我们能够全方位地学习和掌握外语技能。课堂上，老师通过大量的听和说练习，让我们从被动的知识接受者转变为积极的参与者。此外，老师布置的大量阅读和写作作业，提升了我们的阅读理解和写作能力。通过这样的综合性教学方式，我深刻体会到了外语学习的乐趣，也提高了我的学习效果。

另外，双语培训课程给我提供了一个与优秀学员交流的机会，这也是我从中受益匪浅的地方之一。在培训课程中，我结识了许多热爱外语学习的同学。我们一起讨论学习方法，互相鼓励和帮助。在这个小组里，我学到了很多新的学习技巧和经验，并且从他们的学习态度中得到了很多的鼓舞。我发现，和那些比我更优秀的同学交流，不仅能够激发我的学习潜力，还能激起我竞争的欲望，这对于培养自己的自信心和努力精神是非常重要的。

最后，参加双语培训课程让我看到了双语能力的无限潜力。双语能力不仅可以通过各种国际考试获得认证，还能在日常生活和职业发展中提供无数机会。比如，在我找工作的时候，具备双语能力成为了一项重要的竞争力。我的双语能力不仅让我在与外籍雇主面试时更有自信，还能为我提供更多的职位选择。培训课程让我看到了外语的应用范围是如此广泛，我相信，只要我不断努力学习和提升自己的双语能力，我一定能走出更广阔的世界。

总而言之，学员双语培训课程是我收获颇丰的一段经历。通过这次课程，我不仅意识到了语言学习的重要性，也尝试了多种综合性教学方式，在与优秀学员交流的过程中获得了很多启发。我相信，通过不断努力学习和实践，我的双语能力一定会不断提升，给我带来更多机会和成就。

双语培训心得体会篇八

我有幸参加了贵州省苗(东部方言)汉双语师资培，为期虽然不长，但我受益匪浅，培训结束后，我深深地悟到了这渊源已久的苗族语言在社会里的社会性，在我们少数民族地区教育的重要性以及开展苗汉双语教学、构建和谐的苗汉语言环境，维护社会语言多样性，因地(因族)制宜，苗汉结合，促进当地苗汉民族和谐发展，进而提高少数民族的文化修养和教育教学质量，传承苗族语言的书面表达至关重要，就本次培训，我的收获如下：

通过学习，在龙智先、龙秀海二位教授的精心讲授下，我知晓了我们苗族(东部方言)在清代、民国期间、抗日战争时期等都有过不同的创造，如清代的板塘苗文，民国期间美国传教士郑哲克和他的信徒石清泉在松桃传教期间用拉丁文创造的《苗文读本》，解放后花垣县麻梨乡石成鉴所创造的老寨苗文等，它们都没有得到真正的普及和推广，直至当前，东部方言才得以真正的统一，(以湖南省花垣县吉卫镇腊乙坪口音为标准音)。可见，苗语(东部方言)在创造上也是几经总结和锤炼，才得以真正的规范。

一个国家、一个地区都有着不同的民族，都要不同的语言，语言不统一，是很难推动该族、该地区的发展和进步的，语言的统一至关重要，而传承少数民族的语言也不例外，因为在那苗族里他们就共同创下了自己的语言，并得到了真正的统一，并能用于交流、沟通、人人会道、大小能语，而完善后的苗(东部方言)语培训中，在龙智先、滕继承二位教授的精心教诲下，从教20余年来的我方才恍然，它的书面表达是由debshob(声母)48个，nedshob(韵母)33个，shobxinb(声调)6个制成，它们在写法上与英语26个字母一样，但在拼读时却完全不同，如：

“青蛙，”苗文为debgud;“白马，”苗文为melghueub(读法不能用英语、汉语拼音的读法来读)。

“你”苗文为myl(在读法上“y”要读成汉语拼音里的后鼻韵母“eng”)等。

虽然我们东部方言的书面表达载不上史册，但也可谓为绝伦，独具一格，掌握了这些拼读方法后，为我今后的“双语”教学垫下了基础，在教学上可采用让学生在学习中比较，在比较中学习，使学生更好地掌握汉语。

百年大计，教育为本，该次“双语”教学培训能得以顺利开展，充分体现了省民委、省教育厅、省民院、松桃县教育局对“双语”教学的高度重视，也充分体现了在我们少数民族边远山区进行“双语”教学极为重要，为此，作为该次培训中的一员，一定要把所学得的苗(东部方言)语知识传播给我们那山区里的苗族子弟，让他们能把汉语方面的诗歌译成苗语，使苗汉双语相互渗透，把日常生活中苗族的苗歌、谚语、日常生活用语等进行书面记载，以让苗族文化得以传承和升华，让苗汉语言更进一步的和谐!

双语培训心得体会篇九

随着全球化的发展，学好双语成为了现代人不可或缺的能力。越来越多的学员选择参加双语培训课程，以提高自己的语言水平。本文将分享我在双语培训中的经历和心得体会。

第一段：选择双语培训的原因。

作为一名大学生，我深刻意识到双语能力对于我的职业发展非常重要。因此，我选择参加了一家知名的双语培训机构的课程。首先，双语能力可以为我提供更多的就业机会。在竞争激烈的求职市场中，会双语的候选人更受雇主欢迎。其次，双语能力能够拓展我的视野。通过学习另一种语言，我能更好地了解其他国家的文化和社会习俗，拓宽自己的眼界和见识。最后，双语能力对于我个人的成长也非常重要。掌握不同的语言，可以提高我的学习能力和思维能力，有助于开拓我的思维方式和解决问题的能力。

第二段：课程的收获。

在双语培训中，我学到了很多知识和技能。首先，我学到了很多基础的词汇和语法知识。这些基础知识为我建立起了坚实的语言基础。在这个基础上，我可以更加自信地运用语言进行交流和表达。其次，我学到了一些实用的口语技巧和表达方式。通过练习口语对话，我可以更流利地进行口语表达，增加了自己的语言能力。另外，课程还注重培养我的听力和阅读能力。通过听录音和阅读练习，我提高了自己的听力和阅读理解能力。

第三段：培训的挑战和解决方法。

在双语培训过程中，我也面临了一些挑战。首先，语言学习需要时间和毅力。学习一门新语言不是一蹴而就的，需要长时间的坚持和努力。其次，我发现有时候难以融入到外语环境中。练习口语时，我可能遇到困难，难以找到合适的词汇和表达方式。面对这些挑战，我采取了积极的解决方法。首先，我制定了学习计划，每天按时复习和练习。这样可以保证我坚持不懈地学习语言。其次，我积极参与课堂上的互动和讨论，与其他学员进行语言交流。这样可以帮助我提高口语能力，逐渐适应外语环境。

第四段：培训的收益和启示。

通过参加双语培训，我不仅提高了自己的语言能力，还收获了许多其他方面的收益。首先，我学会了更好地管理时间。每天的课程和学习任务需要我合理安排时间，提高自己的学习效率。其次，我学会了更好地与他人合作。在课堂上，我与其他学员一起完成任务和解决问题，培养了我的团队合作能力。另外，通过学习双语，我也更好地了解了其他国家的文化和社会习俗，培养了自己的国际视野。

双语培训只是语言学习的一个起点。我希望通过继续努力学习和实践，进一步提高自己的语言能力，成为一名优秀的双语人才。同时，我也希望将来有机会参加海外交流，亲身体验其他国家的语言和文化。通过不断的学习和实践，我相信双语能力会成为我职业发展和个人成长的重要支撑。

总结：通过双语培训，我不仅提高了自己的语言能力，还拓宽了自己的视野和心境。在双语学习的过程中，我遇到了一些挑战，但通过积极的解决方法和坚持不懈的努力，我克服了困难并取得了进步。展望未来，我将继续深入学习双语，不断提高自己的语言能力，为自己的职业发展打下坚实的基础。同时，我也期待将来有机会把双语能力应用到实际工作和生活中，为自己和社会做出更大的贡献。

双语培训心得体会篇十

我有幸参加了贵州省苗（东部方言）汉双语师资培，为期虽然不长，但我受益匪浅，培训结束后，我深深地悟到了这渊源已久的苗族语言在社会里的社会性，在我们少数民族地区教育的重要性以及开展苗汉双语教学、构建和谐的苗汉语言环境，维护社会语言多样性，因地（因族）制宜，苗汉结合，促进当地苗汉民族和谐发展，进而提高少数民族的文化修养和教育教学质量，传承苗族语言的书面表达至关重要，就本次培训，我的收获如下：

通过学习，在龙智先、龙秀海二位教授的精心讲授下，我知晓了我们苗族（东部方言）在清代、民国期间、抗日战争时期等都有过不同的创造，如清代的板塘苗文，民国期间美国传教士郑哲克和他的信徒石清泉在松桃传教期间用拉丁文创造的《苗文读本》，解放后花垣县麻梨乡石成鉴所创造的老寨苗文等，它们都没有得到真正的普及和推广，直至当前，东部方言才得以真正的统一，（以湖南省花垣县吉卫镇腊乙坪口音为标准音）。可见，苗语（东部方言）在创造上也是几经总结和锤炼，才得以真正的规范。

一个国家、一个地区都有着不同的民族，都要不同的语言，语言不统一，是很难推动该族、该地区的发展和进步的，语言的统一至关重要，而传承少数民族的语言也不例外，因为在那苗族里他们就共同创下了自己的语言，并得到了真正的统一，并能用于交流、沟通、人人会道、大小能语，而完善后的苗（东部方言）语培训中，在龙智先、滕继承二位教授的精心教诲下，从教20余年来的我方才恍然，它的书面表达是由deb shob （声母）48个， ned shob （韵母）33个， shob xinb（声调）6个制成，它们在写法上与英语26个字母一样，但在拼读时却完全不同，如：

“青蛙，”苗文为deb gud ；“白马，”苗文为 mel ghueub（读法不能用英语、汉语拼音的读法来读）。

“你”苗文为myl（在读法上“y”要读成汉语拼音里的后鼻韵母“eng”）等。

虽然我们东部方言的书面表达载不上史册，但也可谓为绝伦，独具一格，掌握了这些拼读方法后，为我今后的“双语”教学垫下了基础，在教学上可采用让学生在学习中比较，在比较中学习，使学生更好地掌握汉语。

百年大计，教育为本，该次“双语”教学培训能得以顺利开展，充分体现了省民委、省教育厅、省民院、松桃县教育局对“双语”教学的高度重视，也充分体现了在我们少数民族边远山区进行“双语”教学极为重要，为此，作为该次培训中的一员，一定要把所学得的苗（东部方言）语知识传播给我们那山区里的苗族子弟，让他们能把汉语方面的诗歌译成苗语，使苗汉双语相互渗透，把日常生活中苗族的苗歌、谚语、日常生活用语等进行书面记载，以让苗族文化得以传承和升华，让苗汉语言更进一步的和谐！

双语培训心得体会篇十一

近年来，随着彝族文化的传承和发展，彝族双语培训逐渐受到大众的关注。作为一名参与过彝族双语培训的学员，我深刻体会到这一培训对我们个人和社会的意义。在接下来的文章中，我将分享自己在彝族双语培训中的心得体会。

第二段：培训内容及其重要性。

彝族双语培训不仅重点强调彝族语言的学习，还注重彝族文化的传承。在培训过程中，我们学习了彝族语音、词汇、语法等基础知识，并通过对彝族民俗、传统节日、习俗等的学习来增进对彝族文化的了解。

这样的培训内容对我们来说非常重要。首先，彝族语言是我们文化的重要组成部分，学习彝族语言可以加深我们对传统文化的认同感，并将其传承给后代。其次，彝族文化是中国文化宝库中独特的一种，通过学习彝族文化，我们可以增进对多元文化的理解和尊重，促进不同民族之间的交流和融合。

彝族双语培训采取了多种有效的教学方法，如课堂教学、实践活动、游戏互动等等。通过这些方法的运用，我们不仅能够提高彝族语言的听说读写能力，还能更好地理解和运用彝族文化。

在参与培训过程中，我尤其受益于实践活动和游戏互动。通过实践活动，我们得以走进彝族社区，与彝族群众交流，亲身感受彝族文化的魅力；通过游戏互动，我们在轻松愉快的氛围中学习彝族语言，增强了学习的兴趣和参与度。

第四段：培训成果及影响。

通过彝族双语培训，我们取得了显著的成果。我个人在词汇量和口语表达方面取得了明显的提高，使我在与彝族人交流时更加得心应手。此外，我也看到了身边越来越多的人加入到彝族双语培训中，这让我意识到培训的影响力正在逐渐扩大。

更为重要的是，彝族双语培训在培养我们对传统文化的认同感和自豪感的同时，也使我们更加开放包容。在与彝族人的交流中，我深感不同民族之间的交流与合作是实现和谐社会的重要途径。这样的培训成果不仅影响到个人，也对整个社会有着积极的推动作用。

第五段：个人感悟及展望。

通过参与彝族双语培训，我不仅仅是学会了一门新的语言和一种文化，更重要的是收获了对传统文化的理解和认同。在以后的学习和生活中，我将继续努力学习彝族语言，深入了解彝族文化，同时也将以此为契机，积极推动多元文化的发展和交流，为构建和谐社会贡献自己的力量。

总结起来，彝族双语培训对于我们实现对传统文化的传承和发展具有重要意义。通过学习彝族语言和文化，我们能够加深对自身文化的认同感，提高对多元文化的理解和尊重。同时，彝族双语培训也带给了我个人很多成长和启发。我相信，在越来越多人的参与下，彝族双语培训将为民族和社会的发展做出更大的贡献。

双语培训心得体会篇十二

第一段：介绍写作主题及相关背景知识（150字）。

学员双语培训是目前许多学生们参加的一种教育培训课程，旨在提高学生的双语口语能力和听力理解能力。在这样的培训课程中，学员们经历了一段时间的学习，在这个过程中不仅学到了新的知识，还充实了自己的学习经历。本文旨在分享一些学员们所获得的心得体会，以及对双语培训的一些看法。

第二段：学习经历及成果（300字）。

在双语培训中，学员们首先经历了一系列的基础课程，包括词汇和语法的学习。通过这些课程，他们建立了牢固的语言基础，为之后的听说训练打下了良好的基础。随后，学员们参加了一系列的训练课程，如听力训练、口语训练和阅读训练。通过这些训练，他们提高了自己的听力理解能力和口语表达能力。学员们不仅学会了如何使用正确的语法和词汇，还培养了良好的听力技巧和口语表达能力。这些成果不仅将在双语教育中起到重要的作用，也将对他们未来的学习和工作产生积极的影响。

第三段：通过培训获得的收获（300字）。

参加双语培训的学员们在学习过程中获得了许多收获。首先，他们学会了如何有效地学习和利用双语课程。他们学会了制定学习计划和时间管理，以提高学习效果。其次，他们培养了对双语学习的兴趣和热情。学员们通过参加培训课程，认识到学习双语的重要性，并对未来的学习和职业发展做好了准备。最后，他们也发展了一些重要的学习技巧，如笔记记忆和阅读理解。这些技巧将为他们今后的学习生涯提供有力的支持。

第四段：对双语培训的看法（300字）。

学员们对双语培训有着积极的看法。他们认为双语培训是提高自己双语能力的一种有效途径。通过培训，他们能够接触到更多真实的语言环境，在与母语非英语的老师和同学交流中，他们的语言能力得到了很大的提升。另外，他们认为双语培训也帮助他们开拓了眼界，了解了不同的文化和思维方式。这种跨文化的交流不仅增加了他们的知识储备，也培养了他们的跨文化交流能力。

第五段：总结（150字）。

通过双语培训，学员们不仅在语言能力方面取得了进步，还积累了宝贵的学习经验。他们通过培养学习兴趣、制定学习计划和培养学习技巧，提高了自己的学习效果。同时，他们通过与不同国家的老师和学生互动，开拓了视野，锻炼了跨文化交流能力。双语培训为学员们的未来发展打下了坚实的基础，并为他们的学术和职业生涯带来了更多的机会和可能性。因此，学员们对双语培训抱有积极的心态，并期待在未来的学习中继续发展自己的能力。

双语培训心得体会篇十三

我们4位新疆老师从2014年3月10日到5月30日在上海市南汇中学进行了实习。3月10日我们来到南汇中学以后，得到了校长带头的校领导和各位老师的热情接待。我们由首次感受，充满了信心。这次实习工作学校安排得很周到，很仔细。我们感觉到学校非常重视了，对我们新疆老师的实习工作。

来学校的第一天确实很兴奋，因为这是我们在上海实习，这是我们在上海南汇中学老师的身份走进校园里。第一天并没有什么实质性的工作，只是参加了学校的欢迎会，在会议上校长，教学主任和有关人员分别向我们介绍了学校的具体情况，随后我们参观了学校的环境，硬件。软件建设，教学设备。我们经过参观贵校的整体面貌，展览室，标本室，实验室，体育馆等活动场所和教学设备进一步感觉到了学校整体环境应该怎么样？学校应该有怎么样的活动场所和教学设备，各种设施的装备，管理，爱护应该怎么样？等等。

色，自己的思维和想象。同时，新课程常用的是要拓展学生的思维想象，不能死教，所以在这同时还要创造性地理解，开发教材，以锻炼学生的想象力和各种不同的思维。

我们在听课，备课，上课，互相访谈过程中，指导教师们的高尚品质，先进教学方法，管理学生方面的经验，工作方法，工作积极性，学生的精神面貌，学习积极性，纪律观点，等方面给我们留下了深刻的印象。我们掌握了许多，新知识，新方法，新事物。我们的观点有了很多的转变。取得了很好的收获。

不管我们做什么事，遇到什么困难，校领导，指导老师们甚至学生们很热情的帮助了我们。在这短短的一个月里，我和指导老师以及同学们之间建立了深厚的感情。我们感觉到这次实习当中学校不是为了完成上级的任务而作，而是诚心诚意地支持了我们的实习。我向南汇中学的各位领导，各位指导老师，全体员工表示深刻的感谢，谢谢你们！

我们回到原工作单位以后，以中南汇中学的校领导和教师们的高尚品质，工作方法，工作作风，敬业精神为榜样，把各方面所学的优点应用到实际工作当中，为了本地区的教育事业，做出贡献。

双语培训心得体会篇十四

20xx年xx月xx日至12月7日，我参加了县教育局举办的小学双语教师培训班，一周的学习受益匪浅。

培训中，业务领导及专家的讲座，在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最终目标，双语教学是民展民族教育发展的重要基石，为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。

通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识了双语教学的重要性，认识到这场双语教学改革所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。他们讲解了双语教学的内涵，进行教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为担任双语教学的我们应该反思些什么??通过聆听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的认识。

实现中华民族的伟大复兴，才能使我们在知识经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我们应该在课堂教学中，培养学生的学习能力，回顾这几天的学习，我以后在教学中应该注意以下几个问题：

1、注意教学过程的生成性

试想，教师同样的讲课为什么孩子的掌握程度出现差异？因为知识是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，教师不是万能的，但也决不是无能的，教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境。

2、注意教育目标的全面性

从听说读写入手，培养学生的多元智能是中间目标，教育的终极目标是成人，知识和技能只是培养成人的工具。

3、注意学生角色的主动性

只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。

学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。通过本次活动，我收获很多，但同时也让我看到了自己的不足．以前，看到其他教师上课时侃侃而谈，挥洒自如，然而，轮到我上课时，却有些乱了，通过培训，我深刻地体会到上好一堂课，上一堂好课是多么不易！

这次培训，我清楚地认识到，天祝的民族教育开始在了教育战线的前列，天祝的教师队伍是一支能负重任的胜利军．期盼天祝的教育沐改革之风，百尺竿头，更进一步！

双语培训心得体会篇十五

迎来每年的暑假，很多家长都给孩子们报名了各种各样的课程，学习不停歇，许多孩子也选择了参加暑假双语培训。本文将从我的角度出发，分享我在这次暑假双语培训中的体验和收获，以及对双语学习的感悟。

第二段：体验。

对于我这种初学双语的学生来说，参加双语培训是一次难得的学习机会。在学习过程中，老师们用生动的教材和活动来激发我们的兴趣。更令我感受到的是，与来自不同国家的同学们一起学习，不仅帮助我们扩大了知识面，而且也更好地了解了不同文化的理念和习惯。

第三段：收获。

参加双语培训的一个重要目的，就是提高我们的语言能力。这次学习中，我通过不断复习和练习，加强了自己的听说读写能力。虽然进步不是很明显，但是我相信只要坚持下去，学习效果一定会越来越好。与此同时，我还掌握了学习方法和技巧，能够更好的应对语言难点和固定搭配，这对于提高语言水平也是很有帮助的。

第四段：感悟。

学习双语不仅仅是为了提高成绩，更是为了拓宽我们的视野和丰富我们的人生体验，让我们能够更好的适应这个多元化的世界。通过这次培训，我深深感受到学习语言的乐趣和收获，同时也更加珍惜每一次学习的机会，认识到自己的不足和不断进步的可能性。

第五段：总结。

在这个连续三个月学习中，我不仅掌握了双语基本功，而且也结交了很多志同道合的朋友。同时，这次双语培训也唤醒了我对于世界的好奇心和对于未来的期待。我相信，在接下来的学习生涯中，我一定会继续努力，不断学习，成为一个不断进步的人。

双语培训心得体会篇十六

近年来，彝族双语教育逐渐受到关注，各地纷纷开展相关培训课程，以提升彝族青少年的语言能力和文化传承。作为一名参与彝族双语培训的学员，我深深感受到了双语教学的魅力与价值。通过参与培训，我收获了很多，有了对双语教育的深刻理解，同时也让我更加珍视自己的彝族文化和身份。

首先，双语教学让我意识到了语言的重要性。作为一种沟通工具，语言不仅能传递信息，更能传递文化和价值观。通过双语教学，我学会了用彝族语言表达自己的思想和感受，体验到了语言带来的力量和快乐。同时，我也意识到只掌握了汉语是远远不够的，我们要努力学习和传承彝族语言，让自己的语言技能达到与汉语相当的水平，这样才能更好地传承和弘扬彝族文化。

其次，双语教学让我体验到了文化的多样性。通过学习彝族文化，我才发现彝族人有着丰富多彩的传统节日、习俗和文化表演。在双语培训课程中，我们不仅学习了语言，还了解了彝族的传统歌曲、舞蹈、服饰等方面的文化，这让我对自己的文化产生了强烈的自豪感和认同感。通过参与文化活动和展示，我明白了传统文化的重要性，更加坚定了传承和保护彝族文化的决心。

另外，双语教学让我认识到了双语人才的优势。在全球化的今天，双语人才具备更多的就业机会和竞争力。通过双语教育的培训，我们不仅可以掌握彝族语言，还可以熟练掌握汉语和其他外语，这为我们未来的工作和发展提供了更广阔的空间。同时，双语教育还能培养我们的跨文化交流能力和敏感性，让我们能更好地适应多元化的社会环境。

最后，双语教学让我感受到了团队合作的力量。在双语培训课程中，我们不仅学习个人的语言技能，还要通过小组讨论、合作演练等方式培养团队合作精神。通过与同学们的互动，我学会了倾听和尊重他人，理解和包容不同的观点和意见。在团队合作中，我们相互鼓励，相互帮助，在共同追求目标的过程中成长和进步。

总之，彝族双语培训让我深感双语教育的重要性和价值所在。通过双语教学，我认识到语言的重要性、文化的多样性、双语人才的优势以及团队合作的重要性。这些心得和体会将成为我未来学习和发展的动力，我将更加努力地学习和传承彝族文化，为彝族群体的发展做出贡献。让我们共同努力，让彝族语言和文化在双语教育的推动下焕发出新的光彩！

双语培训心得体会篇十七

双语是在一个国家或地区里用两种语言上课。参加双语培训也成了当下的潮流。下面是本站带来的参加双语培训的。

心得体会。

欢迎查看。

根据国家对少数民族地区教育的重视，贵州省教育厅、省民委大力支持少数民族地区教育教学提高的精神。强调在少数民族地区实行双语教学。威宁彝族苗族回族自治县得到了中央专项专款对双语教师进行培训工作。在各级领导精心安排下，我很荣幸地参加了此次双语教师培训的苗语培训学习。

以前我一直埋怨自己，作为一个苗族人，不懂自己的民族文字，心里很是矛盾。好想找机会向懂的老人或老师学习，一直没有机会。在20xx年毕节学院参加特殊教育培训时，遇到一个双语班的学生，他教我学习了一点基础性的苗文知识，后来自学了一些。可是有很多问题搞不清楚，很想再找机会向专业的老师学习。由于大家工作很忙，无法再有学习的机遇。

学校领导对我说，教育局安排双语培训学习，看我是否愿意参加学习，这是我学习苗语的又一次好机会，我很高兴地同意了。怀着激动地心情参加了双语培训班学习。

开班典礼那天，知道有贵州省民族大学教授杨老师和毕节学院王教授亲自授课，心里更加激动。培训开始了，我生怕听不清楚教授的授课，更不想失去这么好的学习机会，便不由自主的坐到了前面第一排，认真的学习起教授所讲的每一点关键的知识。杨教授和王教授在课上强调说，这是我们民族老师一次很难得的学习和交流的机会，希望我们老师们把双语教学都在每一个有少数民族的地方开展起来。运用苗语和汉语进行教学，苗语辅助学习汉语，双语共同进行教学。

俩位教授传授了我们民族经典的文化和知识。苗族是一个有着善良、勤劳、朴素的民族，是一个经受多灾多难的民族。由于迁徙到了不同的地方，苗族的语言就有了不同的方言。它主要分为东部方言、中部方言和西部方言三大方言，其下又分为川黔滇次方言、滇东北次方言、贵阳次方言、惠水次方言、麻山次方言、罗泊河次方言和重安江次方言7个次方言。就语言的区别被误认为有(大花苗、小花苗、牛角苗、黑苗、白苗、青苗等)多种不同的种类，实际上只是同一个民族，即苗族。这一次，以杨教授为川黔滇次方言和以王教授为滇东北次方言进行了很好的对比学习和交流。让学员们有了更高的认识，体会到苗语给我们带来的无穷魅力。我们不懂川黔滇次方言苗语和他们不知道滇东北次方言苗语，造成互相不知道都再说些什么，其实是音调和部分声母不同及所表达的意思也不同，让双方的语言部分不通，部分相同。

此次来的苗族老师是威宁县各个乡镇来参加的，有了这次机会，让我们威宁苗族老师有了一次很好的交流机会，大家互相认识、互相学习、共同进取，在思想上有一定的共同认识，那就是在有苗族的地方学校里，苗族老师可以在班上进行双语运用教学，提高苗族学生的认识和理解能力。杨教授说了他身边的一个事实例子：他老家里的侄儿不理解汉语，学习很困难，总比别人差，杨教授的妻子说，是个笨蛋，教不了，杨教授气的差点吐血。在说到这个事实的时候，杨教授流出了眼泪。他同情我们很多少数民族地区的学生，老师不理解学生而把学生当成了笨蛋或傻子。杨教授的例子让我们很多老师都感动了。可不是吗，我们许多民族学生因为不懂汉语，不理解意思，在学习上找不到兴趣，无法学习。只考几分或0分，被老师当作了笨蛋。少数民族地区的学生只要方法得当，理解汉语，同样可以像其他学生那样学习科学文化的。

通过这次双语培训学习，让我有了和很多老师共同交流学习的收获，在学习苗语知识方面的方法有了提升。同时意识到我们少数民族学生为何在学习上总是很学不好，原来在语言障碍方面是有很大影响的。因此，我深感体会到做为苗族老师的我，在今后的教育教学中，要重视双语教学的利用。不要把自己的不是推给学生，要找方法，找渠道，让学生做好真正的自我。去享受国家给予的双语学。

我有幸参加了贵州省苗(东部方言)汉双语师资培，为期虽然不长，但我受益匪浅，培训结束后，我深深地悟到了这渊源已久的苗族语言在社会里的社会性，在我们少数民族地区教育的重要性以及开展苗汉双语教学、构建和谐的苗汉语言环境，维护社会语言多样性，因地(因族)制宜，苗汉结合，促进当地苗汉民族和谐发展，进而提高少数民族的文化修养和教育教学质量，传承苗族语言的书面表达至关重要，就本次培训，我的收获如下：一、苗族东部方言区语言与文字的历史了解。

通过学习，在龙智先、龙秀海二位教授的精心讲授下，我知晓了我们苗族(东部方言)在清代、民国期间、抗日战争时期等都有过不同的创造，如清代的板塘苗文，民国期间美国传教士郑哲克和他的信徒石清泉在松桃传教期间用拉丁文创造的《苗文读本》，解放后花垣县麻梨乡石成鉴所创造的老寨苗文等，它们都没有得到真正的普及和推广，直至当前，东部方言才得以真正的统一，(以湖南省花垣县吉卫镇腊乙坪口音为标准音)。可见，苗语(东部方言)在创造上也是几经总结和锤炼，才得以真正的规范。

二、苗语文字书面表达的完善和魅力。

一个国家、一个地区都有着不同的民族，都要不同的语言，语言不统一，是很难推动该族、该地区的发展和进步的，语言的统一至关重要，而传承少数民族的语言也不例外，因为在那苗族里他们就共同创下了自己的语言，并得到了真正的统一，并能用于交流、沟通、人人会道、大小能语，而完善后的苗(东部方言)语培训中，在龙智先、滕继承二位教授的精心教诲下，从教20余年来的我方才恍然，它的书面表达是由debshob(声母)48个，nedshob(韵母)33个，shobxinb(声调)6个制成，它们在写法上与英语26个字母一样，但在拼读时却完全不同，如：

“青蛙，”苗文为debgud;“白马，”苗文为melghueub(读法不能用英语、汉语拼音的读法来读)。

“你”苗文为myl(在读法上“y”要读成汉语拼音里的后鼻韵母“eng”)等。

虽然我们东部方言的书面表达载不上史册，但也可谓为绝伦，独具一格，掌握了这些拼读方法后，为我今后的“双语”教学垫下了基础，在教学上可采用让学生在学习中比较，在比较中学习，使学生更好地掌握汉语。

三、意义深远。

谚语。

日常生活用语等进行书面记载，以让苗族文化得以传承和升华，让苗汉语言更进一步的和谐!

为了不断提高我县从事双语的小学教师队伍整体素质，为推动苗族的教育事业发展提供有力支持和办好让苗乡人民满意的教育，近日，松桃自治县教育局组织全县从事双语教学的小学共100名双语教师，赴贵州民族学院“充电”。

本期培训班面向松桃边远少数民族乡镇从事双语教学的100名一线民族教师。此次培训主要以苗话(东部方言)听、说能力强化训练为主，苗话发音理论知识为辅，用苗话语音理论指导教师口语发音练习。旨在通过培训，使学员苗话水平、通用苗文字和苗族语言文字的运用能力及教学方式、教学技巧等有一定提高。所有教师在认真听取了龙智先老师等老师深入浅出的讲解后，全体学员从心灵深处感受到自己的一份责任。我在这次深有感触：

一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的教师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校教师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的苗文知识理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，授课教师全面系统。

老师的课就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。三位授课教师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。龙老师的课从苗文的nebshobdebshobshobxinb三个方面详细地搜课，学员们个个认真地听和做好笔记，在课堂里激烈地交流讨论。

一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的教师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校教师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的苗文知识理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，授课教师全面系统。

老师的课就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。三位授课教师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。龙老师的课从苗文的nebshobdebshobshobxinb三个方面详细地搜课，学员们个个认真地听和做好笔记，在课堂里激烈地交流讨论。接下来的培训，我想会更有趣、更专业，所以我会更认真听，滕老师的课更精彩，他从苗族人的生活方式来讲课，例如：每节课都用苗歌来开头，让老师们学得开心。

三、突出重点。

在教学时，要注意突出重点，避免平均用力。避免按顺序一字一字教。笔画多、难写的字要引导学生仔细看，一笔笔教好，重视范写，容易出错的地方，用彩笔标出，特别强调。笔画简单好写的可让学生观察后自己写。如果每个字都平均使用力气，都讲两分钟，写两分钟，并且统一规定写的遍数，则一堂课完不成一课的生字，而且还加重学生的心理负担，降低学习兴趣，使学生一股脑地只图快快抄完了事。因此，写字课堂上，要“因‘字’施教”，只对重点、难点作指导，其余放手让学生自学，自写。

这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们在今后双语教学中，让我们更好地把苗文走进课堂教学作了很好的铺垫，短短的培训让我重新认识了自我作为一位苗族教师的责任。因此，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不我们的苗文就会在不久被淘汰出局。这就需要今后自己在上课时付出更多的时间和精力，与这次来培训的双语教师一起努力学习苗族文化理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，苗族文化中就会很好的一代传一一代。

半个月的双语教学培训就要结束了。回顾短暂的学习时光，使我感触颇深，收获颇多，既锻炼了自身的能力，更提高了自己的各方面综合素养。

在极偏远落后的少数民族地区任教，能有机会参加双语教学培训，在这样的环境里，我看到了一种千载难逢的好机会。在学习过程中，我珍惜这个机会，利用所有可用的条件，提高了汉语授课能力，提高了双语教学能力，更新了双语教学观点，提高了双语教学方面的修养。

通过本次学习，我认为，几个专家都以全面、具体、独到的方式给我们讲了我们从未听到过的新课，使我们从陈旧的观念中更新转变过来，使我们今后的教育教学向着创新的模式方面进发。下面，我对自己近半个月来的学习生活体会作如下简要总结：

一、思想观点方面：

作为偏远落后的少数民族教师，我深知自己肩负着少数民族双语教育的神圣使命。因此，在培训期间，我严格要求自己，努力钻研，提高了语言水平和教育教学理论，提高了综合语言运用能力。

听到双语教学培训的消息，我心里很高兴，我认为这样的培训模式，我实在很需要，一方面既可以验证自己所学的知识，又可以深入实践，提高双语教学能力。

二、实习态度方面：

培训一开始，我便端正自己的学习态度，抓紧机会，认真听课。树立机会观念，激发自身的努力和热心，全心全意投入到学习中，严格遵守培训的各种。

规章制度。

积极配合培训的安排部署胜利完成了学习任务。实习期间不怕苦不怕累乐意接受学校和指导教师交待的任务。认真参与教学教育研讨活动提高了自身的教育教学观念和理论知识为未来的工作打好了基础。

三、生活方面：

我在学习期间，积极配合宿舍管理工作，按时归宿，没有晚归，没有给学校带来任何困难。在生活中，艰苦朴素，努力适应培训地方生活。与室友保持友好、团结合作，保持良好的关系。

四、不足之处及努力方向：

在这短短的半个月的学习实践表明，我完全可以适应双语授课要求。但是，还存在较多不足。例如书写苗文不标准，发音不够准确，课堂教学的投入力度不完全，科研效果和内容不多，只限于一般的理论知识，没有学习更系统化的教育教学理论等。但我会再以后的工作中加以改进。

培训即将结束，我知道，这是我一生中重要的而且很有效果的一次学习活动，回去后，我更要严格要求自己，谦虚学习，不停地学习，努力钻研，为了少数民族双语教育的发展做出一份力量。