最新二年级读三国演义心得体会(优秀20篇)

二年级读三国演义心得体会篇一

《三国演义》是中国古代长篇历史小说的代表之作，以其丰富的人物形象、曲折的情节和深刻的性格描写而著名。经过一段时间的研读，我对于这部杰作产生了许多感悟和思考。下面我将从人性、智谋、忠诚、勇气和友情这五个方面谈谈我对《三国演义》的研读心得体会。

二、人性的曲折。

《三国演义》有许多丰富多样的人物形象，展现出不同的人性特点。有刘备这样具有仁德心肠的主角，有曹操这样果断坚决的反派，也有孙权这样智勇双全的中立角色。通过对这些人物形象的鲜明刻画，作者展现了人性的复杂性。每个人物都有着善恶两面，即使是最善良善意的人，他们在特定情况下也会表现出自私和狡诈。对于人性的曲折描写，我深深感受到了每个人都具备着内外不一的面孔。

三、智谋与权谋的较量。

《三国演义》中的智谋与权谋是故事的核心。刘备、曹操和孙权三个主要势力的崛起和交战，都离不开他们的谋略和计谋。刘备凭借着智慧和人才的延续，不断扩大自己的势力；曹操则以英勇无比的战斗力和超凡的智慧稳定自己的地位；孙权则凭借着出色的军事才能和忍耐力弥补了自身的不足。在权谋较量中，每个人都斗智斗勇，安排兵力，用计谋瞒天过海。这样的较量给我的启示是智谋和计策在战争中的极其重要性，也让我体会到智者在处理问题上的独特见解。

四、忠诚与背叛的交织。

《三国演义》中的人物忠诚和背叛是充斥着整个故事的主题之一。在战乱纷争的年代，每个人都有自己的野心和目标。有些人抱着对国家、对朋友的忠诚，愿意为其生死奋斗；而也有些人在自身利益受损时背离，选择背叛或投降。正是这种忠诚与背叛的交织，赋予了《三国演义》更深层次的含义和价值。这使我深思人性中的复杂性和世道的变幻莫测。

五、友情与牺牲的精神。

在《三国演义》中，友情和牺牲的精神是宏大叙事的核心。无论是在刘备、关羽、张飞的桃园三结义、刘备与张飞之间的兄弟情谊，还是在赵云、黄忠对刘备的忠诚，各种角色之间的友情和牺牲都展现了人性中最为珍贵的情感。这种情谊和精神的传承犹如一剂强心针，使人们感受到了亲情和友情的可贵，以及一腔热血为信义而战的勇气。

六、结论。

《三国演义》是一部千古瑰宝，其丰富多样的人物形象、曲折的情节以及对人性、智谋、忠诚、勇气和友情的描绘都给人们带来了无尽的思考和感悟。通过研读这部巨著，我深刻地理解到了人性复杂性，智谋与权谋的较量，忠诚与背叛的交织，以及友情与牺牲的精神。正是这些深入人心的描写和体现，让我们在感悟历史的同时也能更加深刻地思考现实生活中的道德和处事之道。

二年级读三国演义心得体会篇二

《三国演义》是我国四大名著之一，也是我们中华民族的文化瑰宝。当我读了它之后，学到了许许多多的知识，也明白了许许多多的人生哲理。

在《三国演义》中我最喜欢的人物要数号称武圣的关羽了。关羽，字云长，三国中一位比较出名的武将，五虎上将之首，曾在沙场上建立过无数的功绩：曾温酒斩华雄，过五关斩六将，在历史上建立了不少功绩。但是，最令人敬佩的却是他那种讲义气的精神，无论谁帮助过他，他一定会回报。

我敬佩关羽那种讲义气的精神，更喜欢刘备那种渴贤求才为君之道。刘备，不能说是一个枭雄，只能说是一个明主，他能成为三国鼎立的一份子是因为他有一颗爱贤的心，要是他没有这一份心，恐怕就不会得到诸葛亮这个大贤人的帮助了，也不可能当皇上了，最多只能在家喝喝茶，织织帽罢了。

可以说，刘备的天下几乎全都是诸葛亮打来的，而诸葛亮为什么甘心情愿为他打天下呢?那是出于对刘备的爱贤的心的感激。读到这里我又想到了班长钟金献，他从一年级到四年级，尽心尽力为班级做出了不少好事，是老师的好帮手，就有如刘备和诸葛亮的关系一样，因为老师相信他，放心地把事交给他，他为了不辜负老师的关爱，工作自然就尽心尽力了。

《三国演义》，教会了我许许多多的道理，让我爱不释手。

二年级读三国演义心得体会篇三

《三国演义》写了三个国家的.兴衰史，从桃园三结义至三国归晋共经历了五大时期，便是黄巾之乱，董卓之乱，群雄割据(官渡之战，赤壁之战)，三分天下和天下归晋黄巾之乱是从桃园三结义开始，讲了黄巾起义之后，东汉f的反击，出现了刘备，曹操等英雄，而东汉政权也快灭亡了董卓之乱是讲董卓入京前后的故事，从何进与十常侍对战到少帝逃出京城，结果被董卓救驾董卓入京后收买了猛将吕布，又废少帝，立献帝，大权独揽，实施暴政，逼得群雄联军伐董卓，虽然之后联军失败了，但是董卓最后也被吕布所杀后三个时期比较熟悉，也就不一一说了。

二年级读三国演义心得体会篇四

寒假里，老师推荐了读过的《三国演义》，这本书是我国四大古典名著之一，读完《三国演义》，我从中受益匪浅。

《三国演义》曹操是一个刚愎自负的人，但也是一个纪律严明，以身作则的人。曹操的以身作则，要数“割发代首”这个故事。话说曹操看到中原一带，田地荒芜，下令让士兵协助老百姓种田。这也为他统一全国打下了物质基础。可是，有士兵不爱护庄稼，曹操知道后很生气，就下令：全军将士，一律不准践踏庄稼，违令者斩!将士们知道曹操一向说到做到，心里十分害怕，就严守军令，路过庄稼时都小心翼翼的通过。有一次，曹操外出打仗，正好是小麦成熟的季节，看到这一切，他心里很高兴，突然，他的'马收受到了惊吓，开始狂奔起来，踩倒了一大片麦子，他二话没说，让执法官给自己治罪。最后经过众将哀求，曹操没有给自己治死罪，却用头发代首级。

“割发代首”，展现了曹操的自律，以身作则的品格。并没有因为自己的职位比别人高而无视法令，充分体现了“天子犯罪，与庶民同罪”，像这样的人值得我们敬佩。现实生活中，也是以身作则。

20年12月28日，走进庆丰包子铺自己排队买包子，自己买单、端盘子、取包子，平易近人。和周围的群众握手、合影、聊天。

作为少先队中队委员的我也要做到以身作则，为班上树立学习的榜样，认真学习。严守校规校纪，帮助学习上有困难的同学，互帮互助，做新时代的标杆!

曹操的以身作则的品格，给了我极大的启发和帮助。我要向曹操学习，在以后的学习和生活中，我也要像曹操一样，以身作则，争当新时代的少先队员!

二年级读三国演义心得体会篇五

翻开历史的长卷，多少英雄人物为我震撼，多少历史事件使我诧异。

有人说，一本书是一片叶，一叶知秋；有人说，一本书是一场戏，一戏人生；有人说，一本书是一杯水，一杯沧海。就像《三国演义》一样，它作为一本书，可知三国时期的战乱纷争，也像是在演义一场戏，让人着迷。

站在历史的海岸上看着那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，也要仰天长笑，这是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择，如陶渊明悠然南山，饮酒采菊在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

在读完《三国演义》之后，总的说来应该是开卷有益吧！我读到了刘备，关羽，张飞桃园三结义的友谊董卓祸国殃民的奸毒；诸葛亮草船借箭的智慧；曹操赋诗的奸诈，但又有雄才大略的心怀。我还读了草船借箭，蒋干中计，曹操赋诗，借东风，七擒孟获等精彩的历史事件。

在《三国演义》所有的人物和事件中，我最喜欢诸葛亮和草船借箭。

诸葛亮草船借箭，不战而胜，为什么诸葛亮不费力地轻而易举得到十万只箭呢？我想，罗贯中把诸葛亮塑造成一个有智慧的人，上知天文，下知地理。他向周瑜保证三天之内必定造出十万只箭，这在当时的情况下是不可能做到的，这只是周瑜想故意找诸葛亮的茬。但是，诸葛亮却能运用三天中雾最大的一天来借箭。是敌人万万没有想到，让曹操以失败而告终。在当时，上知天文，下知地理且有计谋与智慧的人可以说几乎没有，而诸葛亮作为这一种人物形象让人回味无穷。

大家都知道在三国纷争的背景下，刘备代表了蜀国，曹操代表了魏国以及孙权代表了吴国，他们展开了三国鼎立，三方角逐的场面。在历史上，人们都有拥刘反曹的倾向，这一倾向导致了后来刘备胜利为王的结果，我在想，为什么人们要拥刘反曹呢？在我看来三方争霸，各自都有优劣，都应该有公平的机会去争霸，应该体现当今的奥运精神：公平、公正、公开。可是人们却单一的拥刘反曹。我认为曹操和刘备他们各自有各自的优点，对于评价任何一个人，即使是他们天差地别，也应从好与环，优缺点去考虑。正如曹操亲帅大军征战，为争取民心，下令军队沿途不得践踏百姓的庄稼，违者格杀勿论。可偏偏就是曹操自己的坐骑受惊吓后进了老百姓的田地，他虽经众将苦劝没有取下自己头，但也割下了自己的头发以示惩罚，中国古代，视发如首，把头发割掉，在当时已算是一种不轻的刑罚，曹操能割发，以示自刑，体现出他纪律严明和体裇百姓所以说人是没有绝对的好坏之分的。所以说人们都是有自己的优点，评价一个人应全面评价。

诸葛亮是在三国中的一个亮点人物，三国时期，诸葛亮领兵评定了南方部落（云南一带的少数民族）的叛乱后，想要任命当地的土人担任官吏来管理。有人进言反对诸葛亮说：如果留下外地人在这里当官就要留军队，留下了军队，军粮无法解决，这就是一难我们刚刚打败夷人他们有的父兄死在战场，留下外地人而没有军队保护，必然会有仇杀之恨之类的祸患发生，这是二难。以前夷人常有废除或杀害朝廷官员的事，他们自己感到罪孽深重，他们留下外地官员，也是始终不会得到他们拥戴的，这是三难。现在，我打算不留官员，不留军队，不远送粮食，是考虑到各种典章制定已基本制定社会次序已得到初步整顿，夷汉王间大致可以相安无丰了。

总之，在《三国演义》这本书中，有多少英雄人物，各有各的特色，我从书中学到了诸葛亮的智慧智绝。关羽的义绝。曹操的雄才大略，豪放。

盈盈月光，我掬一杯最清的，落落余晖，我拥一缕最暖的，灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采世最重要的义气，百万史书，我选择了经典的一本《三国演义》。

若人生是一片土地，那么读书便是耕耘，想收获生活的人，要学会读书；若人生是一个海洋，那么读书便是舟楫，想到达生活彼岸的人，要学会读书。因为一本书，是一种人生。人生即沧海。

让我们一起坚持读书，让书融入我们的机体吧！

二年级读三国演义心得体会篇六

《三国演义》写了三个国家的兴衰史，从桃园三结义至三国归晋共经历了五大时期，便是黄巾之乱，董卓之乱，群雄割据（官渡之战，赤壁之战），三分天下和天下归晋。

黄巾之乱是从桃园三结义开始，讲了黄巾起义之后，东汉政府的反击，出现了刘备，曹操等英雄，而东汉政权也快灭亡了。

董卓之乱是讲董卓入京前后的故事，从何进与十常侍对战到少帝逃出京城，结果被董卓救驾。董卓入京后收买了猛将吕布，又废少帝，立献帝，大权独揽，实施暴政，逼得群雄联军伐董卓，虽然后来联军失败了，但是董卓最后也被吕布所杀。

群雄割据是讲董卓死后，中原诸侯群龙无首，为了扩大自己的地盘互相厮杀，最主要分为三个战区，即北方的袁绍与公孙瓒，江东地区孙策的崛起，中原地区曹操，刘备，吕布，袁术之间的战争。

再后来的三分天下和天下归晋我就不一一细说了，最主要的我想谈谈自己对三国演义的一些认识和看法。

在《三国演义》中，我最欣赏的就是曹操了，虽然为了突出刘备的仁义，他被写成奸诈之人，但是他的军事才能仍然没有抹杀。他在几年的东征西战中，占领了长江以北的大片土地，连少数民族都臣服于他，他是三位郡主中最有才干的，魏也是三国中最强盛的，他奠定了魏国的基础，后来晋国才能统一天下，所以他是一位真真正正的英雄。

对于人才的求贤若渴，也是曹操值得欣赏的地方，曹操为了选拔更多的人才，打破了依据封建德行和门弟高低任用官吏的标准，提出了"唯才是举"的用人方针，于公元210年春天下了一道《求贤令》。曹操在令中一开始就总结历史经验，认为自古以来的开国皇帝和中兴之君，没有一个不是得到贤才和他共同来治理好天下的，而所得的贤才，又往往不出里巷，这绝不是机遇，而是当政的人求，访得来的有鉴于此，曹操立足现实，指出现在天下未定，正是求贤最迫切的时刻。他希望在左右的人不要考虑出身，帮他把那些出身贫贱而被埋没的贤才发现和推举出来，只要有才能就予以重用。后来，曹操于公元214和217年又下了两道《求贤令》，反复强调他在用人上"唯才是举"的方针。他要求人事主管部门和各级地方官吏在选拔人才上，力戒求全责备，即使有这样那样的.缺点也受有关系，只要真有才能就行。经过一番努力，曹魏集中了大量人才，当时各地投奔到曹操门下的人很多，形成猛将如云，谋臣如雨的盛况。而且对于有才干的人曹操还能做到不计前嫌，比如陈琳本来是袁绍的部下，曾经替袁绍起草檄文，骂了曹操的祖宗三代。袁绍失败后，陈琳归降曹操。曹操问他说："你从前为袁绍写檄之，骂我一个人就可以了，为什么要骂到我的祖宗三代，陈琳连忙谢罪。曹操爱惜他的文才，不仅对他不处罪，还照样任用他。

二年级读三国演义心得体会篇七

《三国演义》是一部长达120回的经典小说，塑造了许多英雄人物和悲壮故事。自从初中时接触这部小说，就深深地被其中的人物和事件所吸引。经过多年的阅读和思考，我对《三国演义》的理解也越来越深刻，今天我想和大家分享一些自己的心得体会。

第二段：三国时代与其背景。

三国时代是中国历史上一个非常特殊的时期，这个时期正值中国缺乏统一的政治体制、军阀混战的乱世之际。在这个时期，为了达到自己的政治目的，许多英雄人物涌现出来，其中包括了武力出众的关羽、张飞，智谋过人的诸葛亮、郭嘉等等。他们的事迹经过历史上的文人墨客口耳相传，最终被写入小说《三国演义》中，成为了中国文学史上的经典篇章。正是在这个特殊的历史背景下，《三国演义》中的故事和人物才得以与众不同。

第三段：人物刻画与道德思考。

《三国演义》的主要贡献之一就是对这个时代的英雄人物和历史事件进行了深刻的刻画。小说中每一个人物都有自己的性格和特点，每一个事件都有自己的深刻寓意。这让读者不仅能够欣赏小说的情节和娱乐性，更能够从中领悟到生命的意义和道德的真谛。例如：刘备的“仁义之师”、“隆中对”等，蕴含着中国古代文化的一些核心价值观；曹操的“英雄本色”、“蒯良之谏”等，展现出了关于政治、利益和人性的深刻思考。

第四段：情节与故事结构。

《三国演义》中的情节非常丰富多彩，动人心魄。作者通过巧妙的铺陈和把握故事结构，吸引着读者一步步地深入其中。例如：桃园结义、赤壁之战、三气周瑜、夷陵之战等这些脍炙人口的故事事件，都有深刻的原因和挖掘。每一次的转折和悬念都让读者情不自禁地想要了解下一步发展。而这样的铺陈和把握，也让《三国演义》成为了中国文学史上的佳作。

第五段：结语。

总体来说，《三国演义》是一部非常优秀的小说，其历史研究价值、文学价值以及道德思考价值都非常巨大。虽然时代背景和人物命运与我们现在有很大的不同，但其中所所展示的人物性格、处世哲学和人生观念，以及其中所蕴含的中国文化和价值观念，对于我们今天的影响可能比我们自己感受到的还要深刻。止于此，谢谢大家！

二年级读三国演义心得体会篇八

最近，我读了一本书，书名叫《三国演义》。其中关羽这个人物给我的感受最大。关羽是一代英雄豪杰，他和张飞、刘备是异姓兄弟。他们投靠了曹操，和曹操一起来讨伐董卓。董卓的先锋华雄很厉害，在关键时刻，关羽站了出来，说：“我去斩华雄的头!”曹操热了一杯酒敬关羽，关羽说：“酒先放着，我去去就来。”说完拿起大刀走出帐篷，飞身上马。大家只听得帐外喊声震天，接着鸾铃响起，关羽提着华雄的头已经回来了，而酒却还是温热的。

关羽是个很重感情的'人，曹操曾经给了关羽很多金银绸缎，后来曹操和关羽要打仗，曹操打了败仗，关羽准备杀他的时候，想起了以前曹操对他的照顾，就放了曹操。关羽不光重感情，他还是一个很神勇的人，他不但过五关，斩六将，而且还刮骨疗伤。

关羽这个人物给我的感受就是，做人不但要勇敢，而且要重义气、重朋友，不能因为一点点的好处，就出卖了朋友，出卖了人格。而且我们做人要做好人，这样才能让别人信任你。

二年级读三国演义心得体会篇九

随着时间的推移，《三国演义》已经成为中国古典文学中最具代表性的作品之一。学习这部文学巨作的好处不仅在于了解中国历史和文化，而且可以从中学习重要的人生哲学与道德教育。下面，我将分享我在阅读《三国演义》时获得的一些心得体会。

第一段：历史与虚构的结合。

作为一名历史党，我一直对三国时期的历史十分感兴趣。而《三国演义》的长篇小说中却充斥着大量的虚构元素，包括人物塑造和事件发展等方面。然而，作者以巧妙的笔触和精湛的架构，成功地将历史与虚构相结合，为我们呈现了一个丰富、立体的三国世界。阅读这部作品的过程中，我得以更全面地了解三国时期的历史，同时也更深入地理解了人性的各种表现。

第二段：塑造人物形象的技巧。

除了历史与虚构相结合外，《三国演义》对每个主角的刻画也十分高超。不同的人物形象各具特色，互相映衬，相得益彰。例如，张飞的勇猛和刘备的仁爱形成了鲜明对比，周瑜的谋略和陆逊的忠诚形成了紧密的连结。通过这样的描写方法，作者成功地描绘了每个人物的个性化特点，使得读者可以更加直观地感受到这些人物的性格、行为和言论。

第三段：时间的铸造力量。

在场景的处理上，《三国演义》实现了对一个漫长的时间跨度的准确描述。在这个过程中，作者巧妙地采用“舞台式”演出，通过转换视角和时间，逐步揭开了人物之间错综复杂的关系。通过描述这些错综复杂的关系，我们能够更深入地理解三国时期的历史背景，并且能够感受到随时间变迁而转变的个人性格。

第四段：克服困难的信念力量。

在三国时期，战争是一种常态。在这个时期中，有许多人经过艰苦卓绝的努力和克服困难的精神，最终取得了成功。在《三国演义》中，刘备、曹操、孙权等人都体现了强烈的信念和毅力。例如，在面对种种困难的时候，刘备始终坚持“天下兴亡，匹夫有责”的信念，从而为未来的成功奠定了基础。在面对困难时，它们表现出的坚强和勇气值得我们学习。

通过品读《三国演义》，我认为它既是一个文学经典，也是一本成功的历史小说。不仅如此，它还让我了解了一个哲学体系和一种人性的丰富面貌。借助这个作品，我们能够得到更深刻的历史和人性之间的联系，同时也能够通过理解历史上发生的事情来更好地面对当下面临的种种情况。

总之，通过品度《三国演义》，我发现了它在体现历史、文学、思想、人性等方面所展现的无穷魅力。这部作品正如一个巨大的宝库，包含着丰富的人生哲学和道德教育，在这个多元的时代中，我们依旧无法割舍对它的深深热爱和亲近。

二年级读三国演义心得体会篇十

"滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……"提起这首词，人们都会想到四大名著之一的《三国演义》。

《三国演义》，全名是《三国志通俗演义》，是明代文学家罗贯中编著而成的。由题目可知，这部小说是依据《三国志》写的，但是不向正史那样庄重，而是古代的白话文小说。与《三国志》相比，《三国演义》变得艺术性更强了。下面，我就从几个方面来点评一下这部66万字的名著。

演义与正史的最大区别就是，演义不是全部真实的，演义是小说。人人都说《三国演义》是七分史实，三分虚构，的确是这样。但是虚构，使用艺术的手法进行虚构，而不是随便那段史实就可以拿来虚构的。比如，关公温酒斩华雄，史书上并没有写这件事。又如，关于单刀赴会见鲁肃，史书上写的是鲁肃单刀赴会见关羽。类似的例子当然是数不胜数。读过之后，稍做分析，可知这些虚构的情节，大部分是为小说描述的一个个人物作铺垫的。因为，如果仅仅是象正史中所说的塑造真实的人物，有些人物就和作者的政治思想观相违背了。而且，作者在虚构的同时，还注意到了情节的合理性、连贯性，而不是生硬的去虚构，这也就是为什么读过之后，会有身临其境的感觉。总之，作者在这方面的写作是相当成功的，而且这些情节也表现了作者的一部分主观愿望。

《三国演义》中的人物，并不完全是真实人物，而是正史经过加工后的人物，这其中就有被神化的人物和被丑化的人物。

被神化的人物的典型代表就是诸葛亮和关羽了。诸葛亮被神化的地方是"未卜先知"，关羽被神化的地方则是"忠""义"。下面，我想简单比较一下作者为什么着重的神化这两个人。

南宋著名的理学家朱熹，认为三国之中蜀汉是正统。而朱熹以前的观点，从陈寿开始大部分都是以曹魏为正统。自朱熹之后，君王、大臣、百姓也开始接受朱熹的观点，原因就是这种观点是符合儒家思想，并能被统治阶级所接受的。罗贯中也是同意朱熹的观点的。所以他神化的人物大多是忠于"汉室"的。这其中，作者又把诸葛亮写成了"智"的化身，把关羽写成了"忠""义"的化身。这也就是为什么受《三国演义》的影响，道光年间的统治者曾给关羽长达三十余字的谥号了。

至于丑化，基本是对神化而言的。比如周瑜，历史上是英雄早逝，《三国演义》却把他描述成了一个忌贤妒能的人。丑化大部分都是为神化作映衬的。

《三国演义》的一大成功便是成功地塑造了许多个性鲜明的'人物，比如：足智多谋的诸葛亮、义胆忠肝的关羽、粗中有细的张飞、忠厚老实的刘备、勇谋兼备的赵云、狡诈多疑的曹操、忌贤妒能的周瑜、恃才狂傲的祢衡等等。而作者正是用对细节的刻画，来体现人物鲜明的特点。如，写张飞，第七十回中，作者对张飞使了一个小心眼智败张郃的战例进行了细致入微的刻画与描写，与此同时又加入了一段诸葛亮与刘备的对话，更显出了诸葛亮的智谋高超。

《三国演义》能够把繁多的人物以及之间错综复杂的关系处理的恰到好处，就是因为作者在用笔上不仅有实写、虚写、详写、略写、插叙、倒叙，还有作者采用了沿线索来记叙的文学手法。《三国演义》的主线索就是蜀汉政权的建立以及灭亡直至三分归晋的过程，其中有穿插有支线索。如，赤壁之战时期，作者是从刘备、孙权、曹操三条线索来展开叙述的。而这三条线索有互有联系，不会在一个章节之中只叙述一条或两条线索，这样交织进行，就会让读者感到很连贯，而不是只读一条线索的冗长与乏味。

二年级读三国演义心得体会篇十一

假期，我在区图书室借了一本《三国演义》，以前也只是多少看过电视剧，但从没有真正的认认真真看完一整部。读完厚厚的一本三国演义，不禁感叹历史的"分久必合，合久必分"。我感觉从中受益匪浅，也是说生活中每个人都有自己的目标，只要踏踏实实，仔仔细细的走好追求成功过程中的每一段路，相信成功一定会不远的。

三国演义乃是我国四大古典名著之一。里面一个个娓娓动听的故事，通过描写了许多不可能为可能故事，比如说曹操的草船借箭。并且这些小故事把人物的个性特点描述得淋漓尽致，把一个个场面描绘得更是栩栩如生活灵活现，使我过目不忘，深入我心。三国演义中的一些人物，也给我许多启示。那些贪财，贪色的人，最终一定不会有好结果。董卓与吕布之所以会兵刃，还不是让一个小女子貂婵在中间挑拨离间，所以董卓便是败在了自己的好色上。曹操也有点好色，张绣投降后，曹操在营中寻乐，便找了张绣老婆来玩弄，后来张绣当然恼火，便暗算曹操，曹操幸亏命大，否则也被张绣结果了。三国演义中，还可以学到许许多多的`东西，比如研究历史的规律，分析人物性格，分析事情的前因后果成败原因。毛泽东就曾经读了五次三国演义，原因大致也在这吧。还有我们村里有一句流传的话语"老不看三国，少不看西游"可能说的是人看过三国后头脑会比以前变得聪明的意思！名著是经得起反复阅读，反复推敲的，好的名著伴人一生成长。

什么"青龙偃月刀，过五关斩六将"的关羽；以及"粗中有细勇猛善战"的张飞；"鞠躬尽瘁，死而后已，足智多谋"的忠臣诸葛亮；还有心胸狭隘的周逾，长厚的鲁肃等人交织在一起，引发了一连串惊心动魄，扣人心弦的故事。如草船借箭，连环计，空城计等都给我留下了深刻的影响。

细细思量，我们的学习不也一样吗？也应讲究方法，注意适当休息，劳逸结合，让自己的大脑得到调节，为下一节课积蓄精力，就能提高学习效率。

学习是这样，生活也如此。记得高中放假回家的时候有一次家里来客人，妈妈让我给客人沏点茶水，沏茶就要烧开水，清洗杯子，以及分放茶叶。烧开水约十多分钟，洗杯子约要五分钟，分放茶叶约三分钟，这样一来，就要共花将近二十多分钟的时间。可我灵机一动想出了一条妙法：在烧开水的同时，就洗杯子，分放茶叶，等水烧开后，其余两项工作早已完成了。这样一来，我不仅节约了时间去做其它事情，还让客人在短时间里感受到了主人的热情。做事情不仅要有足智多谋的诸葛亮的"识"，用我们的话说要有"头脑"，还要有"单匹救主"的赵云的"胆"。

二年级读三国演义心得体会篇十二

随着教育水平的提高和科技的发展，孩子们接触的知识渐渐的广阔了，正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，那么对于中小学生而言，看什么书，读什么书都非常的重要。其中，《三国演义》这本书，无疑是备受家长们推荐的一本好书，在孩子的成长道路中有着不可估量的价值。今天，笔者将与大家分享关于《三国演义》家长心得体会的文章。

一、《三国演义》可以启迪孩子的智慧。

《三国演义》是一部描绘三国时代的历史小说，其中涵盖了众多人物的智慧与勇气。可以通过这本书，让孩子了解到漫长而丰富的历史，领悟到历史人物的思想和行动，从而增强孩子的智力。此外，《三国演义》还对孩子的道德教育有着积极的影响，通过人物形象的塑造，让孩子学习到了正确的判断和处理问题的方法。

二、《三国演义》可以丰富孩子的词汇量。

《三国演义》是一部古代小说，语言非常的繁琐，不简单。孩子可以从中学习到大量的生僻字汇和词语。尤其是对于现在的孩子，常年接受网络语言和流行语的熏陶，在阅读中可能会遇到很多生字、熟字的初次交汇，需要在字典的配合下多次阅读，这些阅读难度对孩子的语言提升非常大。

三、学习典籍有助于孩子领悟人生道理。

《三国演义》不光是一个历史小说，更是一本关于人性和人生规律的解读，运用的较多的有良知道德、忠诚守信、义不容情、恩将仇报等各式各样的人性演绎能力，可以让孩子领悟到很多生命道理和道德观念。在今天这个社会，如此众多的价值观和生命观相互交融，孩子们需要有一种能看得穿、想得通、做得好的人生波折经验和智慧“金库”。

四、阅读经典有助于形成孩子长远的阅读习惯。

孩子要想在未来的学业和人生道路上的可能反复，可能艰苦，其实阅读习惯是必须要先有的。阅读一部小说就如同回味人生，会在不知不觉间收获新的体验和认识，同时又能够形成良好而正义的道德感。学习诸多经典，阅读习惯可以慢慢深入孩子的骨髓，使他们开阔眼界、增长知识和心理素质，让孩子们把它当成是一种长远的习惯去保持。

五、以这样的方式陪伴孩子，会让家庭更和谐。

年幼的孩子需要家人陪伴在身边，共同成长。是的，善待孩子，多和孩子交流，是建立美好家庭的重要基石之一。当家长和孩子共同看一本经典著作，会让家庭中充满了知识、智慧和思维的碰撞，使得家庭关系更加的和谐，也可以促进家庭内部的相互理解和沟通。

总之，《三国演义》是一部非常富有价值的经典，是值得全家去看一看的文化精品，它热闹、复杂、改变各自命运，是人生旅途上的经历和经验，让孩子们能够在阅读中收获收获智慧、道德规范与人生丰富的心路历程。家长决不妨多花时间和精力去陪伴孩子们阅读这样的经典，让孩子在这本书中吸收养分，茁壮成长。

二年级读三国演义心得体会篇十三

《三国演义》是我国四大名著之一，也是我们中华民族的文化瑰宝。当我读了它之后，学到了许许多多的知识，也明白了许许多多的人生哲理。

我敬佩关羽那种讲义气的精神，更喜欢刘备那种渴贤求才为君之道。刘备，不能说是一个枭雄，只能说是一个明主，他能成为三国鼎立的'一份子是因为他有一颗爱贤的心，要是他没有这一份心，恐怕就不会得到诸葛亮这个大贤人的帮助了，也不可能当皇上了，最多只能在家喝喝茶，织织帽罢了。

《三国演义》，教会了我许许多多的道理，让我爱不释手。

二年级读三国演义心得体会篇十四

作为中国文学史上的经典之作，三国演义至今仍是许多人的最爱。第回作为其中的一个重要章节，更是被广泛传颂。阅读这一章节，我深刻认识到了历史中的烽火岁月，感悟到了人生的意义。以下是我从中得到的五点心得与体会。

一、忠诚的情怀。

三国时期，民不聊生，朝代频繁更迭，许多人流离失所。然而，诸葛亮、刘备、关羽、张飞等众多人物却始终不离不弃，坚守自己的信念。他们的忠诚和勇敢是我们值得学习的。在现代社会，许多人为了自己的私利，不择手段；我们需要反思自己，学习他们忠诚的情怀。

二、谋略的智慧。

三国时期，胜者为王，败者为寇，谋略往往是分胜负的关键。曹操、孙权、周瑜等人诡计多端，战场上如神助手，身临其境，令人叹为观止。然而，诸葛亮的谋略更是高瞻远瞩，制胜趋势，使得三分天下成为现实。我们要学习历史中的智者们，明智理智地应对现实生活中的各种难题。

三、忍让的精神。

忍让是三国时期武将们普遍的品质。在那个混战的年代，仅仅依赖自己的力量往往难以取胜，团队的协作和合作至关重要。因此，在战场上，各种联合、调兵遣将、攻守交换等，都是为团队而作出的牺牲。在现代社会，我们也要明白，舍小家顾大家，团结合作，才能共创美好的未来。

四、历史的教训。

三国时期是中国历史上一个灾难性的时期，无数人流离失所，百姓受苦，朝代更替频繁。而其背后，是文化、经济、政治方面长期内的腐败不堪。值得让人深思的是，三国的动荡背后，虽然有「大英雄」的英名，但也有「草民百姓」的苦难与贫困。我们需要从中汲取教训，牢记历史，依据谋略使得社会更加繁荣昌盛。

五、不畏挑战的勇气。

历史上的三国曾经战火连天，但是，历史总是在不断地重演。人生充满了无数的困难和挑战，我们需要具备强大的勇气，能够坚持自己的信念和目标，不管面临怎样的危机，都要勇往直前。当人生出现了波折和困境时，我们需要挑起担子，勇攀高峰。

三国演义第回是中国文学史上的一个丰碑，它充满了智慧、勇气、和谋略，作为一个普通人，我们需要多么弘扬中国文化，在内心坚持这些品质，在生活中不断地发扬光大，这样我们就可以超越自我和他人，成为不畏困难的生命战士。

二年级读三国演义心得体会篇十五

《三国演义》是古代历史小说中最有成就和影响力的作品。它广为流传，魅力无穷。它在中国文学和人民生活中有着不可估量的深远影响。它描绘了大约200个栩栩如生的人物，其中诸葛亮、曹操、关羽、刘备、张飞等人最为成功。《三国演义》在我脑海中一个接一个地讲述着传奇而生动的故事，比如桃园的三个结拜兄弟，三个爱护茅草屋，赤壁之战，草船借箭等等。它不仅让我了解了很多历史知识，也让我学会了一些与人打交道的方法。

这篇文章给我印象最深的是关羽，他九英尺高，胸前留着长发，一双凤眼和两条蚕眉，外表非常强壮。非常有用。智慧和勇气，我最钦佩他的力量，因为有一次他的左臂中了毒箭，需要用刀切开肉，一个接一个地刮掉骨头上的毒药。虽然这种“手术”会让“病人”非常痛苦，但他仍然在专心地和他的.辅导员玩围棋时忍住了疼痛。虽然关羽在一战期间在麦城遭到魏国和吴国联军的伏击和杀害，但关羽忠诚的英雄形象仍然留在我心中。

读完《三国演义》后，我感受到了中国文学的广度和深度。作者罗贯中形象地描述了所有的人物，如关羽的正义、张飞的正直、诸葛亮的忠诚和曹操的背信弃义等..这也表明我们每个人的性格都无法隐藏。我们必须克服缺点，做得更好。《三国演义》确实是一本值得一读的好书。我希望通过我的勤奋和努力，成为一个知识渊博、聪明能干、对社会有用的人。

二年级读三国演义心得体会篇十六

随着岁月的流逝，中国历史上的三国时期和《三国演义》已经成为了永恒的经典。这部文学巨著通过人物形象、故事情节、语言风格等多个方面深深地影响了中国人民。今天，我将分享我对《三国演义》第回的心得体会。

一、人物形象的塑造。

《三国演义》自出版以来已经有近千年的历史，但是其人物形象中的刘备、关羽、张飞和曹操等角色的形象始终鲜活，深入人心。在第回中，我们看到了刘备的忧国忧民之心、关羽的义薄云天、张飞的勇猛和曹操的谋略，每个人物都有着一定程度的复杂性和深度，都有其与众不同的地方。这些形象的塑造，使得读者能够深入地体验到整个故事的真实性和吸引力。

二、故事情节的细节处理。

《三国演义》自由故事和历史下对中国三个领地的细节展开叙述，故事情节的细节处理起着重要作用。在第回中，我们看到了曹操和孙休的角逐，关羽、张飞和孙权的争斗。细节处理的细致入微，使得这些情节更有说服力和真实感。通过这些情节，我们可以看到一段真实的历史，并且我们可以很充分地了解到那个时代的人们和他们的处境。

三、用古汉语的语言风格。

《三国演义》的语言风格以古汉语为主，具有古雅生动的特点。它把文字和语言的重要性结合起来，不仅表达了人物的思想和情感，还描绘了故事中的景象。在第回中，我们可以看到曹操与阎仲妻子的对话，在这段对话中，曹操的语言优美流畅，并且散发出一种非凡的智慧和魅力。汉语与文学的完美结合，使得《三国演义》成为中国文学的瑰宝之一。

四、人物形象的复杂性。

在整个三国演义的人物形象中，我们可以看到每个人物都有自己的优点和缺点，他们不只是单一的英雄或反派角色。在第回中，我们看到孙权对刘备反复无常的态度、曹操的聪明和残酷、关羽对草莽生活的适应能力、刘备处理任命问题不满对贾充透露懊悔等情节的塑造。这个复杂的性格塑造，富有深度，使得读者更加容易理解和认同这些人物，从而受益匪浅。

五、中华文化的体现。

《三国演义》可以说是中华文化的代表之一，其中蕴藏着丰富的文化内涵。从文学创作的角度看，它包涵了道德准则、勇气和牺牲的精神，这些都是中国文化不可或缺的部分。在第回中，我们可以看到曹操的恢弘仁爱、关羽的英勇无畏、刘备的忠直、张飞的善勇，以及如斯谋士王朗等一众在危难关头表现出的品质。这些品质中的组成成分，反应了中国文化中的智慧和理念，也使得这部巨著成为传承和弘扬中华文化的重要渠道之一。

总之，《三国演义》是一部具有不朽价值的文学巨著，自出版以来一直拥有着无数读者。这部作品不仅通过人物形象、情节和语言风格等方面，深刻地展现了整个三国时期的历史和人民的生活，还彰显了中华文化的价值和魅力。无论我们是为了文学鉴赏还是历史研究，都值得我们去深入探究和分析。

二年级读三国演义心得体会篇十七

可见，智慧可以使我们达到事半功倍的效果。同时，我也认识到嫉妒别人的危害。在书中，周瑜十分妒忌诸葛亮的才华。他在世时，曾说过：“既生瑜，何生亮！”，就是因为他的心胸狭窄，极度的嫉妒心使他剑伤崩裂而英年早逝，一世英才，一颗闪耀的明星就这样早早的陨落了。这就是嫉妒的危害呀！此时我情不由的想到了自己，那次英语考试，一位同学超过了我，我心中顿生妒忌，渐渐疏远她。读到书中写周瑜的情节时，我恍然大悟，我这不也是嫉妒吗？我怎么能这样呢？我在改变着自己，渐渐地，我进步了。我更喜欢这本书了。《三国演义》，一部丰富而深刻的巨作。

如今，硝烟散去，英雄不在，千年古事已俱付尘灰，只剩那“暗淡了刀光剑影，远去了古鼓角铮鸣”的'淡淡哀伤。但心中永远的经典——《三国演义》却不会随着时间的流逝而淡忘。《三国演义》是一盏灯，一盏明亮而永不熄灭的心灯，它不仅照亮了我的心灵，更照亮了我的人生。

二年级读三国演义心得体会篇十八

《三国演义》这本小说乃是明罗贯中所著，这本小说描绘的是自东汉末年历大小战乱而终分为三国，而三国又为司马氏所吞并，终演为晋朝的故事。小说中有很多的历史人物，当然也有一些添加的成分，如蒋干盗书则是虚构的，还有随关羽的周仓也是虚无的，但正是添加了这些故事和人物才使得这部小说深受读者的喜爱。

小说中的主要人物可以分为几个党派的，大概有东汉末年的汉献帝一等人、曹操等有关曹氏的人、天子皇叔刘备的人和孙权东吴这一伙人，之所以分为这几类，因为他们不是同一伙人，他们有各自目标，只有汉献帝软弱无能，因为他早已成为曹操手中的一个木偶。刘备的`远大目标就是除曹操匡大汉，而曹操、孙权这两个人则一盘心思如何打败各自的敌人，然后即皇帝位。不仅他们如此，在东汉末年时四起的诸侯亦是如此。

小说中有很多的武将，之所以先说武将是因为武将的本领都是相当厉害的，比起那软绵绵的文人来，他们代表着威武和英雄的气质。刘备这儿的那就是五虎将了，关羽、张飞、赵云、黄忠和马超了，其中最多都写了关张赵三人了，黄忠和马超很少提到，马超只提了一次，最后连他怎么死的都没交代。曹操那边的则是张辽、许诸和曹仁等了，他们无疑也很厉害。孙权那有黄盖、周瑜、甘宁等人。

刘备这个人胸有大志，很注重有才能的人，他三顾茅庐，感动了诸葛亮；他将阿斗扔在地上，换得了赵云的忠心。他又很善良，对兄弟手足情深。曹操虽挟天子，但他一生没有废汉，所以说并不可恶。孙权则处于它们二者之间。

诸葛亮，南阳人，人称卧龙，一生极有才华，出谋划策了不得，不然总是打败仗的刘备又怎么能成为三国中的一个强国呢。

读这部小说让人感触很多，要想关羽那样忠义，对父母要孝顺，但给人最多的是风云的变换。

读书要认真，有些书还要反复读，这样理解的才透彻，懂得的才更多。

二年级读三国演义心得体会篇十九

三国演义的文学价值是无容置疑的，但亦不是完全没有历史价值，只不过历史价值不在三国时期，而是由宋朝到明朝，因为三国演义是坊间的书籍，我们可以透过这本书了解当时的政治状况，小编今天就给大家分享一下三国演义的读书心得，希望大家喜欢。

《三国演义》是由明朝文学大家罗贯中根据当时所流行的话本收集而成的，主要是介绍东汉末年，群雄四起，争霸天下的野心为背景，故事是由魏、蜀、吴这三国交织而成，其中，以蜀汉为主体，所以，作者对蜀汉中的主角包括刘备、关羽、张飞、诸葛亮等人则是赞赏有加，对魏中的主要角色，曹操，则是以贬居多。

在《三国演义》这本书中,我最欣赏的人物是诸葛亮，他是一个国家的统治需要忠臣，需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣。诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他火烧新野，借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，七擒七放孟获，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。

看完三国演义，才感觉到中国文学的博大精深，也感受到作者的写作能力，罗贯中把所有人物都描述的栩栩如生，如：关羽的义、张飞的直、诸葛亮的忠及曹操的奸等……，让读者都与故事的剧情融合为一体，随着故事剧情的高潮而起伏，《三国演义》因为属于章回小说，故事具有连续性，让人有一直想看下去的心理，而且不会觉得枯燥乏味，故事编排得宜，紧张刺激，使人有一种深陷其中，好像自己也处在东汉末年，群雄割据的乱世之中，《三国演义》不仅是在当时有一种象征的功用，也是令一种体制的创新，更是研究明清小说的典范之一，所以，《三国演义》真是一本值得在再看的好书，每阅读一次，就感觉多了一次不同的体验，文学素养也提升了许多。

今天，我又一次读完了《三国演义》。这已经是我第九次合上这本书了。但我无论看多少遍，都看不厌，都有很深的感受，尤其是对诸葛亮这位大智大贤的化身，更是敬佩有加。他精通三韬五略，胸中藏战将，腹内隐雄兵，神机妙算，只可惜他没有统一中华，复兴蜀汉，这当是他一生的最大憾事。

有一句话，不知大家听没听说过：“少不看‘红楼’，老不看‘三国’。”“少不看‘红楼’”，我同意;但“老不看‘三国’”，我却不赞成。《三国演义》这本书不是像有些人说的那样，教人老谋深算。有人说，小说着重描写了蜀汉，而最后，蜀汉却打出了白旗，这么没劲的故事情节，有什么艺术可言?我们本想看到的却没有看到，但这是一种“撕碎的艺术”，它的悲剧结尾比大团圆的结局更耐人寻味。不是吗?《三国演义》告诉我们一个道理：“不能因小失大”，“一失足成千古恨”嘛!书中刘备因东吴杀了自己的二弟关羽和三弟张飞，就一赌气率领七十五万蜀军进攻东吴，结果被陆逊火烧连营，且烧得片甲不留。那一仗，就关系了蜀国的命运。七十五万大军，为了一口没争到的气而命丧黄泉。可惜啊!本来蜀国粮食充足、兵多将广，武有五虎，文有卧龙，但自从那不明不白的一场仗后，就开始走向下坡路。

做人就应能屈能伸，刘备就是为了二弟三弟的死而赔上了更多的兄弟，这实在不值得。能屈能伸，还得谨慎;否则，你就会失去很多很多!

在这些人物里我最喜欢的是智慧过人、才智超群的诸葛亮。我先说说诸葛亮的人物特征：1.上知天文下晓地理2.处事不乱、坚贞不移，为蜀国奉献了他的一生3.忠君爱民、具有高尚的人格。这些特点足以表明诸葛亮的为人处事。鲁迅曾言：“状诸葛亮之知而近于妖。”鲁迅高度评价诸葛亮，使我对诸葛先生的敬佩又深了一步。诸葛亮这种半人半神的超人形象，使他成为了中国历史上不可磨灭的英雄形象，也成为了中国老百姓的好榜样!

当然，《三国演义》中的人物也启发了我反省与思索，教会我做人做事：曹操的多疑一直是其弱点，被人反复地抓住使其无法挣脱，最后杀死了华佗也害死了自己。我明白了做人还不如简单点，用人不疑疑人不用;吴国大将周瑜，被诸葛亮气死纯属自己气量小。

读后感。

·这告诉我做人要胸怀宽广，不能小肚鸡肠;关羽因太有才华而骄傲，最终败走麦城而死。这也告诉我们胜不骄气不馁，不然恐怕就要乐极生悲了;司马懿能被诸葛亮死后用木偶吓走，并不是战胜不了对手，而是战胜不了对其的恐惧，他要战胜的其实是自己。

看完《三国演义》，才感觉到中国文化的博大精深，也感受到作者罗贯中的笔法果然名不虚传，他把所有人物描写得栩栩如生，诸葛亮的忠、张飞的直、关羽的义……统统不在“笔”下，让我们这些读者都和这本书融为一体了，随着故事的高潮而心情起伏，又因为人物的悲惨命运而扼腕叹息。

《三国演义》属于章回小说，所以有让人一直看下去的强烈欲望，生动有趣，扣人心弦，让我们深深沉浸其中，仿佛自己就是那跃马驰骋征战沙场的英雄。

三国演义读书心得在历史长河中，唯独三国时是三个国家同时出现的，它引起了我的兴趣，于是我读起了《三国演义》这本书，这本书述说了那惊心动魄的历史故事。三国演义是明朝罗贯中著作，讲述的是蜀(汉)、魏、吴三国的形成及因争夺权力、土地而互相争斗，最后三国归晋，天下统一精彩的历史故事，给读者留下非常深刻的印象。

三国演义中我最喜欢的人物是关羽，关羽字云长，他忠心耿耿，义薄云天，尽管曹操用尽方法讨好他，希望关羽能投靠他，帮助其完成霸业，可关羽置之不理，誓死跟从刘备，为他效力。有一次他的臂膀受伤了，毒已经渗入骨头，必须要把肉切开刮去骨头上的毒液才能完成治好，那时没有麻醉药，必须要忍受非常巨大的疼痛。手术开始了，可是关羽不仅没有露出痛苦的表情，还和马良谈笑风生，被后人传为美谈。关羽的这种坚韧的精神谁见了不钦佩呢?最让我惊讶的是赤壁之战，这是历史上非常著名的以上胜多的战役，曹操有80万大军，而孙刘联盟只不过十几万而已，双方实力差距如此之大，怎么可能战胜曹操，但是经过庞统献连环计，诸葛亮草船借箭，黄盖一个愿打一个愿挨的计谋，最后连老天都帮助了他们，原本刮西风的天气突然转变为东风，使得诸葛亮和周瑜火攻的计谋成功，曹操80万大军伤的伤，亡的亡，最后曹操仓皇败走华容道，元气大伤。从此出现三国鼎立的局面。

二年级读三国演义心得体会篇二十

《三国演义》是中国古代文学的经典之作，以描写三国时期英雄豪杰的历史故事为主线，揭示了人性的复杂性和权力斗争的无情性。而其中第章《略议曹徐争雄》更是对曹操和徐州之争的详细描写。通过阅读《三国演义》第章，我深深地被故事所吸引，对于人性的复杂性和历史的变迁有了更深的理解。下面我将从曹操和徐州之争的起因、过程、结果以及我对此章的感受四个方面，进行心得体会。

首先，充满血腥和背叛的曹徐争雄背后隐藏了复杂的人性。徐州之争起因于徐州牧陶谦忠心侍国，但陶谦的养子徐庶忧国忧民，主动加入曹操麾下。然而，曹操为了夺取徐州，对徐庶许下了美好的安排，企图使他背离陶谦。面对曹操的利诱，徐庶曾动摇过，但最终仍选择了忠诚，用自己的行动证明一名忠臣的价值。这个故事告诉我们，人性是复杂多变的，面对权力的诱惑和背叛的阴谋，我们需要坚守正义和忠诚的原则。

其次，曹操与公孙瓒的斗争过程是十分惊心动魄的。曹操兵临乌巢，公孙瓒力量悬殊，但他依旧堂堂正正地与曹军作战。在危急关头，瓒安排自己的兄长公孙度出使曹操，以争取时间。这种用智慧化解危机的策略令人敬佩。虽然公孙瓒最终被曹操击败，但他并未失去尊严，最后投奔刘备，为后来的形势逆袭打下了基础。在这个斗争过程中，曹操的狡诈和公孙瓒的聪明才智都充分展现了人性复杂的一面。

之后，该章的结局揭示了历史的变幻莫测和权力斗争的残酷性。曹操最终占领了徐州，成为了主宰三国的一方势力。然而，这只是历史变迁中的一个片段，曹操并未真正统一天下，而是仍然陷入战乱。这个结局告诉我们，历史无情地推动着人性的变化，一方势力崛起，另一方势力则衰落，权力斗争中的胜利只是暂时的，最终的胜利和平稳才是真正的目标。

最后，阅读该章让我对历史有了更深入的思考。《三国演义》是一部以历史为背景的小说，它成功地将历史和故事融为一体，生动地呈现了那个时代的英雄豪杰和生动的故事情节。通过阅读，我对于三国时期的历史事件和人物有了更深刻的认识，也更能体会到历史的变迁和人性的复杂性。这种对于历史的思考和认识将成为我今后的学习和生活的重要财富。

综上所述，《三国演义》第章《略议曹徐争雄》揭示了人性的复杂性和历史变迁的无常，通过曹操和徐州之争的起因、过程、结果以及对历史的思考，让我对这段历史有了更深的认识。同时，它也让我明白了忠诚、聪明才智和权力斗争的残酷性，在今后的学习和生活中，我将以坚定的信念和明智的选择面对各种挑战。