每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

法律选修课心得体会篇一

我的大学生活在某一天发生了改变，因为我选择了一门选修课——音乐选修课。在这个选择之前，我从未想过自己会对音乐有如此浓厚的兴趣。但是，在上了这门课程之后，我意识到自己有一个潜在的喜爱音乐的天赋，这门课程让我有了独特的情感体验，它让我更加享受大学的生活，让我对自己的未来充满勇气和热情。

第二段：课程内容。

在音乐选修课程中，我们学习了不同类型的音乐，包括古典、流行、摇滚等。我们学习了如何欣赏音乐，学习了不同音乐类型的历史和文化背景，了解了音乐家的生活和作品。更重要的是，我们学会了演奏乐器和唱歌，这不仅培养了我们的音乐细胞，还锻炼了我们的自我表达能力和自信心。

第三段：课程体验。

在音乐选修课中，我最喜欢的是表演和创作。我们用吉他和钢琴伴奏，唱流行歌曲，也演奏古典的曲目。我的歌唱能力被老师和同学认可，这让我对自己的才能有了更多的认识。同时，我们的老师教我们写歌，这是一项非常有趣和挑战性的任务。在这个过程中，我学会了如何用音乐来表达自己的感情，这让我有了更丰富的内心世界。

第四段：价值与启示。

音乐选修课程的最大意义在于它提高了我们的审美能力，创造力和思考能力。对于大多数人来说，这门课程或许只是一个雅兴，但是对于我来说，它成为了我的一种兴趣爱好和生活方式。这门课程激励我要不断追求自己所喜爱的事物，让我深深体会到个人兴趣和价值的重要性，让我明白了如何用音乐和其他艺术形式来提升自我价值感。

第五段：结论。

总的来说，参加音乐选修课程是我大学生活中一个非常有意义和难忘的经历。这门课程让我发现了自己的音乐天赋，让我更好地认识自己和这个世界，提高了我的艺术鉴赏水平和创造力，这也启示我要不断追求自己所热爱的事物，创造自己的价值。生活中总是有许多未知的领域等待我们去探索和挑战，只要我们保持勇气和热情，我们就能成就更美好的人生。

法律选修课心得体会篇二

第一段：引言（200字）。

护肤学选修课是一门帮助学生了解皮肤护理基本知识的重要课程。在过去的一个学期里，我有幸参加了这门课程，并学到了许多有关肌肤保养的重要知识。在这篇文章中，我将会分享我在课堂上和课外实践中的体验和心得体会。

第二段：课堂学习（200字）。

在护肤学选修课的课堂学习中，我们首先了解到了皮肤的基本结构，包括表皮层、真皮层和皮下组织，以及它们的功能和相互关系。我们还学习了不同类型的皮肤问题，例如痤疮、干燥和敏感等，以及如何识别和解决这些问题。此外，我们还学习了正确的洁肤和保湿步骤，以及如何选择适合自己肤质的护肤产品。

第三段：课外实践（200字）。

除了课堂学习，我还参与了一些课外实践活动来巩固课程所学知识。其中之一是参观了一家专业的护肤品生产厂家，了解了护肤品的生产过程和原料的选择。通过这次实地考察，我更加理解了产品的质量和安全性对皮肤的重要性，并学会了如何在市场上选择适合自己的护肤品。此外，我还通过参与一次社区健康讲座，向他人分享了我在课程中学到的一些护肤知识，帮助他们改善肌肤健康。

通过参加护肤学选修课，我不仅学到了关于皮肤的基本知识，还培养了正确护肤意识和习惯。我深刻理解到皮肤是人体最大的器官，它需要我们的细心呵护和保养。我学到了如何正确清洁皮肤，合理使用护肤产品，并且还学会了如何识别有效成分和无效成分，避免不必要的伤害。此外，我还了解了食物、睡眠和压力等因素对肌肤的影响，并更加注重健康饮食、充足睡眠和积极应对压力，以维持肌肤的健康和年轻状态。

第五段：总结（300字）。

总体而言，通过参加护肤学选修课，我不仅获得了知识，还获得了养肤的智慧。我深信自己现在拥有了正确的护肤知识和技巧，并且将会把这些知识应用到日常生活中，使自己的皮肤更加健康和美丽。此外，我还会继续关注相关护肤领域的学习和发展，不断提升自己的专业能力。感谢护肤学选修课给予我这次学习的机会，我将会永远受益于这门课程带给我的宝贵知识和经验。

通过这篇文章，我分享了我在护肤学选修课中的学习心得和体会。这门课程帮助我更加了解了皮肤的结构和功能，教会了我正确的护肤步骤和技巧。此外，通过参与课外实践活动，我还了解了护肤产品的生产过程和选择方法。通过这次学习，我相信我不仅学到了知识，还培养了正确的护肤意识和习惯，我会将所学知识应用到日常生活中，使自己的皮肤更加健康和美丽。

法律选修课心得体会篇三

作为一名学生，我很幸运能够选修王阳明选修课这门课程。本着了解世界和提高自己的目的，我报名参加了这门课程，也因此得到了很多启发和收获。

首先，在本门课中我学习到了王阳明的思想。这位明代思想家提出了“知行合一”这一重要理论，他强调只要在行动中去体现知识，才能造就真正的智慧。在这门课程中，我深刻领悟到了“知行合一”的含义，明白到只有当我们将知识、理论运用到生活中去，将它贯彻到我们的行为、态度、举止中，才能真正理解并应用知识。

其次，在这门课程中我收获了不少关于思辨思维的知识。王阳明鼓励人们自由思考，不断探索真理。他常常强调，要“想得深，就必须要问；问得深，就必须要听”。这种探究和质疑的思维方法让我深受启发。我也明白到，要想进行深入的思考，必须给自己留出足够的时间和空间，同时也要敢于提出问题。王阳明在思辨和探究中，追求真理和当下必要的实践，这些也都是我从中学到的。

此外，在这门课程中我也得到了心灵成长的提升。学习王阳明思想，对我来说也是一次灵性之旅。他的思想强调“天心即道心”，带有宗教色彩。人们的内心有一个真实的自我，如果我们在日常生活中能够意识到它，认真研究它，相信它，那么我们的行为会随之而改变，我们也就会拥有更为健全、有益、美好的人生。

最后，在这门课程中我学到了人文精神。王阳明以天下为己任，提倡天下为公，坚信每个人都有平等、尊重的价值。这种人文精神在我心中起到了震撼的作用，让我深刻认识到了人与人之间的相互依赖和相互关联。我也明白到了，只有相互尊重，理解和关爱，才能让人类社会走向更为和谐、美好的未来。

总之，王阳明选修课对于我的学习与成长带来了巨大的影响。它帮助我学习王阳明思想，了解人文精神，提高思辨思维水平以及心灵成长。这些都是我在课堂和生活中难得的宝贵财富。我相信，学习王阳明思想，将有助于我变得更为全面、完善、有价值的人，也更有可能为社会和谐推动做出贡献。

法律选修课心得体会篇四

学生证是学生的身份证明，学生入学取得正式学籍后由学校统一发给学生证。为规范学生证的管理工作，特制定本办法。

一、学生领到学生证后必须妥善保管，规范使用。

二、学生持本人学生证在开学报到时办理注册手续。每学年初先交费后注册，未盖注册章的学生证无效。

三、学生证只限学生本人使用，一个学生只能持有一个学生证。学生要爱护珍惜，注意保管，不得损坏，不准转借送人;不准擅自涂改，不准作抵押。

四、持证人擅自涂改的学生证一律无效，如以此为手段进行违法乱纪活动，学校将从严给予纪律处分，直至依法追究刑事责任。

五、凡持证人将学生证转借给他人，由学生证而引起的后果均由持证人负责。

六、学生证如遗失，学生本人必须写出书面材料，说明遗失的原因、时间和地点，并声明作废。学生证丢失后未及时进行声明和挂失者，所造成的损失由学生本人负责。

七、学生证一般在每学期开学初和学期末补办两次。需要补办学生证的学生可到所在学院学生科提出申请。各学院学生科将相关材料收齐并审核后，在规定时间内交到教务处教学管理科，由教务处教学管理科统一集中办理。

八、学生证中“乘车区间”一栏内的到达站名，应填写父母所在地最近的火车站名，填写后不得涂改。如果家庭所在地变动，需要更改时，必须由学生家长工作单位或所在地派出所出具相关证明方可办理。

九、学生丢失的学生证，补发后又找到的，应将找回的学生证交回所在学院教学管理科，再由教学管理科统一交教务处注销。

十、学生毕业或因转学、退学、开除学籍等原因离校时，应将学生证交回教务处注销。

十一、本办法由教务处负责解释。

法律选修课心得体会篇五

最近，我们在学校选修了一门叫做“王阳明哲学”的课程。在这门课程中，我们学习了王阳明心学的基本原则，包括“格物致知”、“知行合一”、“致良知”等概念。在这篇文章中，我将分享我在这门课程中所学到的一些心得体会。

第二段：格物致知，发现真理。

王阳明心学的第一条基本原则是“格物致知”。这个概念告诉我们，只有通过亲身经验和实践，我们才能真正了解和认识到世界的本质。这种理念在我们日常生活中也同样适用。只有通过不断地尝试和实践，我们才能更好地认识自己和世界。

举个例子，我们可以通过不断地外出旅行，了解和领略不同的文化和地方，扩大我们的视野，更好地理解世界。因此，我认为通过格物致知的理念，我们可以更加深入地了解自己和世界。

第三段：知行合一，融合理论和实践。

王阳明心学的第二个基本原则是“知行合一”。这个概念强调，我们必须将所学知识转化为实践行动，否则理论知识就是空洞的，不值得追求。只有通过实践，我们才能丰富和深化我们的理论知识。因此，知行合一是王阳明心学中至关重要的一部分。

举个例子，如果我们只是知道如何成为一个优秀的演讲家，但从未真正尝试过，那么这些知识就不会真正转化为实践行动，我们永远不会成为一个优秀的演讲家。因此，只有将理论知识转化为实践行动，才能真正实现知行合一的目标。

第四段：致良知，达到灵性领域。

王阳明心学的最终目标是“致良知”，这意味着通过自我修养和成长，我们可以达到灵性领域，认识自己和世界的真正本质。通过这个过程，我们可以认识到人和宇宙之间的共性，并特别关注自己内在的因素，如自我反省和自我纠正等。

举个例子，如果我们只是关注外部的物质世界，我们将失去对内在自我的感知。只有通过致良知的目标，我们才能真正了解自己和世界，获得真正的精神自由和自我认知。

第五段：总结。

总之，我认为王阳明心学是一门非常有价值的课程，因为它可以帮助我们更好地了解自己和世界，协调我们的思维和行动，使我们成为更好更完整的人。我希望通过我的经验和认识，能够激发更多人学习王阳明心学，实现自我成长和精神自由。

法律选修课心得体会篇六

10月3-6日在浙江师范大学，我带着情绪参加了省普高课程改革的骨干教师培训，因为国庆放假期间还得参加培训，心里还是有点不愿意，但培训后自己觉得不虚此行。我先后听了很多专家的报告和对深化课改的一些政策的解读，其中有浙师大林新事教授的、金华一中徐桢主任、磐安二中周生民校长、浙师大附中副校长童志斌博士的、浙江宁波奉化武岭中学校长樊欣军的等报告和讲座，使得自己对深化课程改革中自己应该做些什么，应该怎么做有了较为明确的方向，也识到开设高中选修课程的必要性，大有豁然开朗的感觉训的心得体会小结如下：

在这几年的教学中，不难发现很多学生都开始厌学，学校为了升学率不断增加学生负担，老师的教学也围绕着高考指挥棒，造成了千校一面，千人一面的局面，很不利于学生创新能力的培养，我省起始于的高中新课程改革已取得一定成效，课程改革较好地推进了先进教育理念的传播，加强了学校的课程意识，催生了一些教与学方式方法的创新。只有进一步深化普通高中课程改革，才能真正巩固前一阶段课程改革成果，才能把新课程理念贯彻到底，实现普通高中特色化、多样化发展，全面提高普通高中教育质量，有力推进教育内涵式发展。

目前，我国经济社会的快速发展势必对人才提出更高的要求。为此，我们必须深化普通高中课程改革，推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生个性化发展提供了平台，通过深化课程改革，建立起丰富的课程体系，实行自由选课走班，让孩子能多学些自己想学、自己有能力学、自己学得好且对实现自己志向有用的东西，让每一名孩子都能多品尝一些学习和成功的快乐，进而在这个过程中，培养学生向着全面而有个性的方向发展，推动教育为社会培养更多的多样化人才。

深化新课程改革中把更多的课程学习选择权交给学生，把更多的课程开发选择权交给老师，把更多的课程设置选择权交给学校。老师应该把自己的聪明才智、把自己的教学理念充分展示给自己的学生，在这个过程中教师的专业素养也会得到大大提升。

通过这几天的'培训，自己的思想发生了很大的变化，作为骨干教师，我们应该多宣传课改思想，转变观念，因为深化课程改革的方向是正确的，虽然目前还面临着不少的困难，但这是一件利国利民的大事，为了我们国家的未来，为了我们的下一代的未来，我们教师应，加强自身的学习、注重知识的积累，以积极的心态去开发选修课程，因为培养国家创新型人才是我们教师义不容辞的职责!

法律选修课心得体会篇七

文化是一个民族的精华部分，取其精华去其糟粕，对于精华的东西，我们没有理由去排斥，而且文化没有国界之分。第一次接触日本的语言是看动画片的时候，动话片段中的语言都是日语配音，当时就感觉这种语言特别好听，而且当时就想要是我也会讲这种语言就好了。抱着对日本神圣而又美丽的文化的好奇与兴趣，我学习了日语这门课程，一段时间下来，我不仅从老师那里学到了一些简单基本的日语，还了解了很多日本人日常的生活习惯，对日本的衣食住行、旅游、文化等有了更深入的了解，从而加深了我对日本各个方面的认识，这不仅让我在语言方面得到锻炼而且还拓展了我的视野，而且丰富了我的生活，这些都是很有意义很有价值的收获，如果可能，我希望将来有机会亲自去日本感受一下他们的文化。

日本原来是没有文字的，所以一直使用中国的汉字，日本语言口音中80%左右是汉语的变音，因此日本文化受到了中国的深刻影响。日本吸收中国文化是多方面的、长期的几千年的历史过程。

日本文化中最显著的文化是礼节。礼仪，礼节和仪式，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，是人们在长期共同生活和交际交往过程中逐渐形成的，并且以一定的风俗、习惯和传统等相关的形式固定下来。对于个人来讲，礼仪只是一个人思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，但是对一个社会或者是整个国家来说，礼仪是一个国家社会文明程度、精神风貌、道德风尚和生活水准的反映。而随着时间的推进和社会的发展，礼仪，尤其是国家礼仪，已经呈现出一种文化的`形态，成为了一个国家的文化的重要组成部分。所谓社交礼节，就是人们在相互的交际交往中，表示出的对他人尊敬的一种习惯形式。日本的礼节可以说没有一个国家将此种礼仪文化形态保存得如此完好。日本在保留原有文化礼节的同时也融入对当今礼仪文化的理解。而探索将此种文化保存的如此之好的原因。归根于日本文化中的更深层次。

（1）日本礼仪文化的起源及整体特征。

日本在礼仪文化中自古以来就吸取了中国文化，如“礼节”这个词就是随佛教、儒家思想传入日本的，我们知道，中国古代的宫廷是特别注重礼仪的，上到皇帝君主下到臣民百姓，等级森严。日本是一个非常重视社交礼仪的国家，它拥有着自己独立的不同于西方社会和中国社会的独特的“礼仪文化”。谨慎谦和、委婉含蓄是日本社交礼仪中的两个最基本的特征。日本社会重视礼节，日本人无论是集体交往还是个人交际，是正式场合还是非正式场合，是与外国人还是本国人，对生疏的人还是熟悉的朋友，只要是交际活动，甚至包括一些非交际的日常性活动，他们首先想到的就是礼节。在日本人的生活中，始终贯穿着“礼节第一”。比如穿什么样的衣服，化什么样的妆，送什么样的礼品，以什么形式会见，使用什么样的语言等等，都是要经过精心考虑和准备的，唯恐失礼。日本对礼仪的重视程度非同一般。

（2）日常生活社交礼仪及特点。

语言礼仪：看一个国家的文明程度，或者要了解一个国家或社会的礼仪文化，语言是一个很好的反应。在社会活动中，交流离不开语言，要怎样才能表达出良好的语言行为，有很多礼仪。日本的礼仪文化具有含蓄的特点，他人打交道时，总是尊重他人的想法和立场，彬彬有礼。

行为礼仪：日本人的礼节非常丰富，而说到行为礼仪，在各种社交礼仪中“屈体礼”又是不得不被提到的了。屈体礼在日本礼节中占有重要地位，出现得较多，姿势要求也很严格。从躬身作“拜”到低头行“揖”，都是向对方表示恭顺的。把头低到看不到对方脸的程度，传达出的意思是对方无论做什么自己都不会介意。日本人相互见面多以鞠躬为礼。维护秩序和协调社会，是支撑日本礼法的两根支柱，这也是文化在社会发展过程中发挥出的重要的积极的作用。

日本的社交礼仪除了谨慎谦和、委婉含蓄之外，还表现出很强的集团性，这与日本的国家传统是有很大关系的。日本人同舟共济、团结协作、相互扶持的意识很浓烈。除了个人形式的交际外，集体性的交谊活动也非常多。

说品尝各地风味是旅行的一个重要内容。不论是火车站卖的便当，还是远郊旅馆里的精美正餐，都是游客们孜孜以求的。不过要在这一本书里把日本各地的风味食品逐一介绍实在不可能，即使日本人自己都不一定完全了解。日本的饮食文化特征：

（1）杂食：食物是一切文化的基础，“杂食”是人类独具的一种特性，也是文明进步的表现，日本作为世界第一杂粮族，反应了日本的精神结构、社会结构认识事物的方式，反应日本的文化性格与文化特色。

（2）生和鲜：日本人在这方面似乎甚少"进化"。按照日本人的观念，新鲜的东西是营养最丰富，体内所蕴含的生命力最旺盛的时期，任何生物的最佳食用期是它的新鲜期。

（3）追求造型完美：日本饮食讲究"艺术性"和"优雅感"。在日本的食品中，菜肴总是给人伤心悦目的感觉。

文化总是给人内心深处的洗礼，这些便是我对日语课程中学习的内容与见解，在以后的生活中我会更加注重自己的礼节行为，做一个有修养的人。

法律选修课心得体会篇八

本学期我选修了旅游管理这门课程，了解了全国各地著名的名山大川、文化古迹以及各地的风土人情和饮食文化，极大地丰富了我的旅游知识，极大的拓展了眼界。现在学习即将接近尾声，我深深感受到这门课使我收获很大，感触颇多，尤其是对中国的绝美的风景名声及文化古迹引以为傲。随着经济的快速发展，如今旅游已成人们日常生活中最大众化的休闲方式。中国的旅游资源丰富，由于国土跨经度和纬度很广，气候类型丰富，得天独厚，独具特色。

全世界xxx处遗产地中，中国拥有xxx处，其中xxx处为世界自然与文化双遗产。我理解中的旅游就是游览异地山水，拜访文化古迹，上了这门课后我才知道我的想法是多麽的狭隘，旅游的定义是：旅游是分布于广阔的地理环境中的物质文化和精神文化生活的高级消费形式，是人们以旅游游览、观光购物、交流文化、体育锻炼、考察研究、休闲度假、康体疗养、消遣娱乐、探险猎奇、xxx朝觐、品尝佳肴以及探访亲友等为目的的异地暂时居留的社会现象;同时也是以各种不同方式分配空间和利用时间的地理现象。这门课程配空间和利用时间的地理现象。这门课程让我了解了各地的旅游资源，对各省的热门景点有了个大致的.了解，让我感受到旅游的xxx力，大开眼界。旅游兼具社会、文化、生态和环境的内涵，旅游对于各个地方的文化，经济交流起着重要作用。我很喜欢旅游，喜欢感受大自然的xxx力更喜欢欣赏那些凝聚了古人智慧的文化古迹，旅游可以增长见识，了解各地风土人情，还可以锻炼身体，丰富自身内涵有益身心健康。背起包，带上相机，快乐的出发。曾经躺在日照的沙滩上，享受着肆无忌惮的阳光将我的皮肤晒成健康的小麦色，在海中嬉戏，任由一个个小小的海花在我的身后拍打;坐在快艇上，迎面的海风中夹杂着海水的味道，那种激动的心情让我忍不住开心的大叫;也会在夕阳快要西下之时，站在无人的海边，呼喊着自己内心的苦涩与伤感，然后看着快要融为一色的海与天，笑着释怀。日照之旅，让我学会了宽怀与博大，让我的心更为广阔。曾经尖叫着在激流中勇进，坐在最边上，一次次从夹缝中冲下，感受着激流给我带来的刺激与xxx。在细雨朦胧中，倚在西湖边的石柱上，看轻妆淡抹下堪比西子的湖面，感受那份沉鱼的美貌，那份温婉的动人。xxx之旅，使我找到了心灵的明朗。一次次的旅行，旅于山水间，行于情动中，让我一次次地洗刷自己，升华自己。旅游，我的最爱。

虽然选修课结束了，但是我对有关旅游的学习还会一如既往的坚持下去，让自己去更多的地方，了解更多的风土人情。

法律选修课心得体会篇九

晃眼间，一个学期又即将过去了。对于大学生职业核心竞争力这门选修课程，我是很喜欢它的，还记得老师在上第一节课的时候，仿佛就在昨天，场面还是那样的清晰;特别是从老师制定了嘉应学院在整个广东省的排名表中，老师讲到嘉应学院连年来排名逐渐上升，还讲到嘉应是性价比最高的大学!嘉应是我们不二的选择。

我还是第一次通过网络来学习课程，老师让我体验到网络学习课程是多么的便利，而且最主要的是时间不受限制、属自由型，你只要在每个星期内完成老师分布的任务就好了。所以老师在每个星期的第一天都会把相关的任务上传到博客;然后我们只要登录进去，在课程链接的地方下载课件来看，有不懂的就在论坛上发表，之后老师会在论坛上帮你解答问题，这样真的是太方便了。

从博客上下载的课件，基本上我都看了，那些内容对我现在来说非常的有用，尤其是社交礼仪这节课。课件中讲到大学生的一些必备的常识，如交往礼仪之自我介绍、介绍者、握手、名片等;还有就是社会实践之仪表礼仪，这些对我们大二的学生来说，现在掌握一定的礼仪技巧是必要的，可以为毕业面试做好准备，同时也学平常的交往礼仪的重要性，从而提升了我个人的文化修养、以及道德修养。促进了我的全面发展。

京剧，作为中国传统文化的精粹，已经有200多年的历史，被男女老少传唱于大街小巷，脍炙人口的名段和众多名家名旦在历史上留下了精彩而绚丽的一笔。然而，古老文化的逐渐陨落已是即成的事实，在流行元素的冲击下，京剧、民乐、诗词歌赋等等精神财富正在被越来越多——尤其是年轻一代——所遗忘，这无疑是一种国家精神文化的断层与流失。所以作为一个新时代的年轻人，作为一个大学生、一个中国人，我个人认为“京剧欣赏”应该作为必选课列入大学生素质教育体系，以避免出现外国友人组团研究“生、旦、净、丑”，而中国学子却分不清梅兰芳是男是女这类型令人哭笑不得的文化问题。在本学期选修京剧欣赏课程之前，我对京剧最直接深刻的印象还停留在幼年时期在电视上看到的京剧选段。犹记得当时老一辈人对京剧狂热追捧，逢戏必看、逢曲必听，随便一人都能哼唱两句，而对于我们这些孩子来说，京剧则犹如外星语言，艰涩难懂不说，曲调还一成不变，真是听之无味，无聊之极。

每次在课堂上欣赏精彩片段之前老师都会事先讲解故事背景，以便于我们理解京剧唱段所要塑造的人物形象和需要表达的感情。京剧的故事性也为它提供了很大的观赏性和娱乐性，因而受到各个年龄段票友的喜爱。一部“剧”少不了演员，正所谓“官有七品，教有九流”，京剧行当也有明确的划分，在“生、旦、净、丑”四大行之下又有着细致的分支。每一种行当的个性特点和身份都是相对明确而具体的，女性角色是“旦”，性格特异的男人是“净”，性格平庸的老生小生属于“生”，而负责创造喜剧效果的便是“丑”。独角唱不出好戏，京剧的四个行当各司其职又互相配合，在丰富角色形象的基础上创造出华丽多变的舞台效果。

说到行当就不得不提京剧的服装和脸谱。在全世界众多的艺术表演形式中，京剧的服装和脸谱绝对是独具一格的，绝非其他文化所能企及与模仿的。虽然现代服装的流行元素千变万化，却是越来越不靠谱，而京剧的服装该大气时便大气，该寒酸时就寒酸，“蟒、靠、褶、帔、衣”，什么人穿什么样的衣服，绝对符合人物身份地位、性格形象。再搭配上华丽的纹饰与图案，比如文臣用的仙鹤、孔雀，武将用的麒麟虎豹、富人用的飞鸟花卉，以及细致的做工与面料，每一件衣服都可以称之为艺术品。而脸谱就更不用说了，六分脸、花脸、英雄脸、神仙脸，光是京剧舞台上那一张张奇异的脸就足以让我们感叹老祖宗的智慧与想象力。像京剧这样细致得恨不得武装到牙齿的艺术表演形式，无怪乎能在历史的浪潮下历久弥新。

京剧的辉煌与每一个京剧人台下的汗水和努力是分不开的。古话。

说的好，“台上一分钟台下十年功”，京剧在以前是穷人没有活路才入梨园，想出名、想成角，戏班子里的苦生活可是日夜颠倒的。京剧讲究“四功五法”，手眼身发步和唱念做打任意一项都不是“随便练练”就能行的，这是一种功夫，是吃饭的家伙，名角名旦往台上那么一站，那就是有名家的范儿，观众就只有拍手叫好的份，不服都不行。

说到名家名段，那就得说说京剧的流派了。若细分起来，京剧的流派足有十几甚至几十种，梅、程、余、杨不一而足，每个流派又各有千秋，组成了京剧艺术的大观园。而各流派又有着自己的代表人物和继承人，比如谭鑫培、盖叫天、叶盛兰等等，要是放到现在那可都是大艺术家，他们不仅传承了精髓，更将京剧艺术发扬光大，甚至走出国门，走向世界。

由衷地希望更多的人——尤其是和我们一样的年轻人——能热爱京剧，共同把中国古老而绚丽的文化传承下去。

法律选修课心得体会篇十

选修课是大学经典的一种教学形式，是学生自由选择的课程，让学生在学术外延中扩展学科，获取更多的知识和技能。我这学期选择了网球选修课，旨在提高自己的体育素养和锻炼身体，同时也想锻炼自己的团队合作精神，感受团队运动的氛围和挑战。

第二段：具体体验和课程安排。

网球选修课的课程安排比较丰富和多样化，除了传统的课堂讲解和训练，还包括观看比赛、学习规则、分析回放录像等内容，让我们全面了解网球这项运动。在训练过程中，教练对我们有针对性地进行训练，指导我们正确的姿势和技能，同时也鼓励我们在实践中不断突破自己，努力提升自己的水平和能力。

第三段：团队合作和挑战。

在网球选修课中，团队合作是非常重要的一个环节。经过长时间的训练，我们逐渐形成了一个高度协作和配合默契的团队，无论是单打还是双打，我们都能相互配合，发挥出自己最好的水平。在比赛中，我们也遇到了挑战，但是我们总能互相鼓励，鼓足信心，最终克服难关，取得团体胜利。

第四段：收获和感悟。

选择网球选修课是一个非常明智和正确的决定。在这门课程中，我不仅锻炼了身体，提高了自己的体育素养，还学习了一些关于团队协作和合作的技巧，更重要的是，我感受到了运动的快乐和挑战。在这门课程中，我懂得了运动的魅力所在，更加珍惜每一次运动和锻炼的机会。

第五段：总结和建议。

网球选修课是一门非常好的课程，不仅能够锻炼身体和提高素质，更能够激发学生的运动热情和精神面貌。对于想要提高自己身体素质、感受团队合作和挑战的同学，我非常建议选择这门课程，相信你们一定会从中受益匪浅，获得更多的知识和经验。

法律选修课心得体会篇十一

近日，本人参加了学校开设的罕见病选修课。该课程的主旨是通过学习疾病学基础、罕见病的现状和治疗进展、护理及心理支持等方面，探讨罕见病患者的生存现状和面临的困境。为期一个月的学习，让我对罕见病有了更深入的了解，收获不少，也有些感想。

第一段：引入背景。

在介绍罕见病选修课程之前，我们需要了解什么是罕见病。罕见病是指发病率低于每20万人的疾病。据世界卫生组织（WHO）统计，全球罕见病有7,000多种，罕见病患者总数约达4千万人，在全球总人口中占比较小，但是由于罕见病疾病数量多、患者分散、诊断难度大，并且缺乏有效治疗手段，患者面临的问题也比普通疾病更为严重。

第二段：学习的体验。

在学习罕见病选修课期间，我们从疾病学基础开始，系统了解了罕见病的分类、发病机制、临床表现以及治疗进展，这为后面课程的学习奠定了基础。随着课程的深入，我们了解到现在世界上罕见病患者数量很大，但是因为疾病繁杂，诊断率低，治疗手段单一，所以很多患者得不到及时和正确的诊治。我们也看到了一些成功的治疗案例，如一些罕见病药品的研发、基因技术的应用，激励了我们在未来的临床实践中更加注重罕见病患者的治疗。

第三段：我的体会。

学习罕见病选修课的过程中，我收获颇丰。固然，疾病本身是重要的，但我才意识到，对患病者的了解和愿意学习，更有助于我们更好的照顾患者。

另一方面，罕见病选修课让我明白，学习知识只是一个开始。从理论到实践，需要大量的学习和时间。而这一点与我长期从事的医疗行业话更是的。在实践生活中，罕见病医学的应用，仅仅是一些慈善组织的医疗捐助，此外，一些药品是常见和草药疗法相比，得不到足够的资助。所以，我们需要增强对罕见病的认识，做到救治患者的同时，也把罕见病纳入到人类疾病治疗范畴，为全社会的健康和发展贡献力量。

第四段：学习的意义。

罕见病作为一个有限的群体，常常被人们所忽视。但是，罕见病治疗和研究仍需要面临许多的挑战。这其中，缺乏足够的科技支持，是其中一个重要的问题。而像罕见病选修课这样的学习，有助于我们从知识和实践两方面，了解患者的病情，更好的对患者进行面向个性化的诊疗，通过这种方式提升诊疗质量，让患者得到更严谨有效的治疗，减少不必要的医疗浪费。

第五段：参与的启示。

罕见病选修课的学习，让我对疾病和护理产生了新的理念。我们不能忽视任何疾病，要坚持医者仁心的原则，致力于为患者提供更好的诊疗服务。也希望我们可以建立更全面的医疗保障体系，让身患罕见病的患者可以得到及时、有效的治疗，让他们的身体早日康复。因为每个生命都应该被尊重，不管罕见病的数量有多少，每一种罕见病，每一位患者，都应该得到应有的关注和关爱。

法律选修课心得体会篇十二

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分;“课程理念”，全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能;注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展;遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程;“课程目标”，高中语文课程目标，分为课程总目标、必修课程目标和选修课程目标两个层次。处理好必修和选修的关系。

语文选修课目的是要提高学生语文素养，养成健康的审美情趣，通过加强文学教育，加强情感体验，丰富内心世界，养成健康的审美情趣，进而培养培养审美感知力与审美创造力。选修课拓宽阅读视野，从人类共同的精神财富中汲取营养，丰富自己的精神世界。

通过选修课，培养学生的问题意识，使学生具有初步的研究能力和探究问题的能力，这是课外拓展的最好方式。新课标对课外阅读要求总文字不少于150万文字。这种要求目的是很清楚的。就是注重培养学生思维能力和语言表达能力，提高学生的的语文鉴赏能力，培养学生的审美能力。加强学生人文精神的培养，为学生未来发展奠基。

“选修”是“必修”的迁移，提升、拓展和探索，给学生留下了许多创新学习、个性解读的空间。老师要做好阅读的指导，不能流于形式，要注重实效。这一块应是学生肥沃的“自留地”，要给予指导，督促验收。做得好将收到很好的成效，这块最易出现很大的差异，应商量对策。“选修”教学和必修教程必须突出差异，我们体会应该有这几方面的意识：

·宏观管理的整体意识。

五个学期的专题阅读安排，阶段性的逐渐推进。第一学期必修1+《中外传记作品选读》，第二学期必修二+《中国现当代散文鉴赏》，第三学期必修三+《唐宋散文阅读》《唐诗宋词鉴赏》，第四学期必修四、必修五+《语言文字应用》，第五学期开始复习。教学达到什么效果，都要有一个整体安排和要求。

(二)问题意识。

要解决什么问题，用什么方式，什么手法达到，老师集体研究，达成共识，以便共同执行。

·目标意识。

这个目标意识包括长远的目标和学期目标以及一篇课文教学的目标。任课老师可以根据自己班和个人情况，可以有所侧重。

·导学意识。

老师根据文本，设计探究问题供学生选择，也可引导学生自己设计探究的问题。不能把选修课当必选课讲解，必须放手让学生学会学习。老师注重指导阅读，注意角色的转变，老师是导演、观众或组织者。

(五)时间意识。

学生的专题阅读，一定要给够时间，有时间保障，才有效果;而且还要有充分的交流时间，让学生有发表的平台。

·相互交流学习意识。

这一过程就是选修的验收，形成文字，学习札记、论文等，在组内交流、班上交流、学校交流等，师生共同学习，共同进步。

法律选修课心得体会篇十三

罕见病是指罕见的发病率，而这些病症往往因其罕见而受到忽视或缺乏研究。为了提高公众对罕见病的认识，我参加了一门罕见病选修课程，并在课程中获取了许多有价值的体验和知识。

第二段：课程内容。

这门选修课程非常全面，课程内容包括罕见病的定义，症状，诊断和治疗。同时，还深入介绍了诸如罕见病对患者和家庭的影响，以及社会和政府在帮助罕见病人方面的承诺。我学到了许多罕见病的种类，以及如何确定一个病症是罕见的。

第三段：学到的知识。

学习的知识巨大，其中最具价值的含义之一是了解罕见病人和他们的家人在生活中面临的诸多挑战。我们固然知道，罕见病往往需要多次医院访问，甚至会有一些患者需要前往国外寻找正确的医疗保健。此外，罕见病的诊断和治疗是非常复杂和昂贵的，因此罕见病患者和家庭的压力也非常大。

第四段：启示。

在学习中，我深刻认识到，我们必须意识到罕见病患者和家庭的困境，并充分认识到他们的需要。同时，我们应该支持罕见病研究，因为这有助于解决那些无法治疗的罕见病。我们还可以通过购买和捐赠罕见病的产品来支持罕见病人，并向周围人传递有关罕见病的信息。

第五段：结语。

综上所述，这门罕见病选修课程让我受益匪浅，增进了我对罕见病的了解并提高了我对患者和家庭的同情心和关注度。我相信通过分析和行动，我们可以为罕见病人做出实质性的贡献，以此来改善他们的生活状况，并帮助社会变得更加平等、公正和人道。

法律选修课心得体会篇十四

20xx年12月9日，数学教研会组织了同课异构教研活动。听了陈玉芝和封惠两位数学老师的执教的《平均数》一课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了两位数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。

第一、教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。提高了学生的好奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。教师创设的情境要真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

在这两节课里，上课的老师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。

第二、教师在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，也充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

听了2节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。