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学校管理论文篇一

有幸喝过几次功夫茶，亲眼目睹了沏茶的工序：清洗、一泡、二泡、三泡为妙。一杯清茶，清气悠然，品味人生。学校管理与泡工夫茶有异曲同工之妙。学校内涵发展的主体是教师专业发展。只有教师专业成长，学生才能全面发展，这是教育发展的规律。教师是个鲜活的生命体，极具个性的生命体，他只有放在适应的环境下才会发光发热，燃烧自己的激情，怒放自己的光彩。一个学校的教师队伍是由各具特色的一个个生命体组成的，这就如同来自不同地区、不同温差，不同品质的茶叶，唯有学校这一泓博大精深的清泉，才能升华教师的灵魂，让其在各自舒展的状态绽开生命的绿叶，成就自己一生的荣耀。

一、洗去铅尘退浮华，方显品相

品相即看相，来自天南海北的茶叶，必须经过清洗才能退去尘埃，显现其本真的色彩。教师也如此，要想引领教师成长，就必须先进行理念更新。思想是行动的先导，洗去教师脑中的铅尘，洗去教师心中那种浮尘，浮澡，浮夸之气，平实地扎根于教育根基上，是教师成长的前提。

结合上级主管部门的精神，我校先后组织教师学习专业读本《给教师的一百条建议》《教改前沿风彩》等读本，让教师们从职业道德上明白当下的教师应该怎样走好自己的路，新旧思想更迭时的阵痛就是教育改革成功的前兆。教师通过学习、反思，都有洗去铅华、锐变重生的感觉。教育发展改革实践证明，课堂是课堂教学改革的主阵地，是教师、学生、文本进行对话的一段生命历程。所以我们必须以理论作支撑，以活动促发展，组织教师在一起学习交流，找出自己的不足，找准不足的原因，为教学工作谦虚前行作足准备。

一个教师的素质高低，直接关系到一堂课的教学成败。学校在狠抓课堂常规教学的同时，要求教师利用课余悉心研读教育刊物，并且学校拿出一定资金贴补教师的订刊费用，这大大激发了老师的学习兴趣。学习资料互相补充，充分拓展了教师的学习空间，同时要求教师每周完成500字的读书笔记，“参天大树，始于毫末”，没有一丝一毫的积累，就没有成功的快乐。在这一系列的活动中，老师静下心来，在带动中学习，在行动中成长。

二、沸点释情展风采，凸显品质

洗净的茶叶唯有在滚烫的水中才能展现风姿，释放兰香，这就是茶叶的品质。老师亦如此。学校应该是一潭活水，一弯甘泉，教师的活力在这个人生舞台上展露头角，尽显风流。

1.练内功显风流

活动原本就是生动的，只有活动才能使我们的教学生活多姿多彩，绝技不练不知其妙，学然后知不足，用然后知其困，创新后知无止境。一个教师能力的培养和提高，没有活动提供舞台，它永远是空中楼阁，只有为教师搭建展示的舞台，构筑交流的平台，大家才能在互助中国共产党同进步，在竞争中国共产党同成长。

近期，我们学校先后举了教师说课比赛、三笔字大比武、争做师德标兵演讲赛，这一系列活动的开展，一大批有才华、有实力的教师涌现出来，因此学校里有了写字冠军老师，电脑高手……光荣称号代替了教师的真实姓名。这些丰富多彩的活动，为老师的专业化发展铺设了道路，为教师自身素质建设创造了机会。厚积而薄发，正因为在这些活动的历练，才有后来的各级各类奖励花落我校。

2.借教研展风采

人生是舞台，教师只有在舞台上才能激情洋溢，活力再现。为了得到家长的赞许，社会的认可，更是为了学校的.发展，教师的成长，学校致力于探索校本研究方式的变革，让老师在集体备课的基础上，推出了小课题研究项目，把课题的切入点锁定于“小”字上，一个问题，一种现象，一个学生，一种方法均可成为小课题。我校经县教科所审批了五个小课题，涵益了全学科。其操作流程是：确定小课题——拟定计划——实施计划——搜集处理资料——形成成果——推广应用。这种研训模式最大化地引领了老师的专业化成长，也磨炼了一批有钻劲，肯吃苦的中青年骨干老师，在课题研究方面，我校先后有8位老师获得了省、市县级的奖励。

三、贵贱相宜好物华，立足品位

茶有三、六、九等，无论大红袍，还是三皮灌，只要你给予上好的水，它均能在水中自由伸展，尽显其味。大红袍的尊贵，还是三皮灌的平实，我们不得不承认它们是各司其职，各展魅力，在不同的人眼里都是美味佳品。对于学校而言，老师亦是如此，无论你起点多高，文凭多低，只要给足舞台，他们都能舞出人生的妙曲。

人尽其才，物尽其用。根据学校目前的实际情况，近来年，学校努力构建拓展素质型的校园文化体系，真正使学校成为师生身心愉悦，情感陶冶的乐园。根据县局精神，我校开展了全校诵经典传文明的个性化阅读活动，每周1-2两课时，使用专用教材，并要求老师用常规教学工作对待。一段时间来，在这块精神家园里，涌现出了沈金华、龙金芳等一批爱国学、品经典的个性化老师。为了丰富孩子的阅读，她们不断充实现有教材，丰富教学内容，那琅琅的晨读声感染着每一个听众，那音律整齐，声音婉转的童音回荡在校园里的每一个角落。

有学校这块沃土，只要我们孜孜不倦地学习，想方设法地阅读，家校联系来共赏。经典文化的传承就不会是神话，长此久往，我们师生不可能不优言，不可能不雅行。

用经典领着师生穿行在精彩人生的道路上，是我校立定的一条特色发展之路。同时，为了丰富学生的生活，学校根据教师队伍的特点，先后成立了书法兴趣小组，美术兴趣小组，舞蹈兴趣小组等，每组都有领导、有组织、有计划的分块活动，集中汇报。这些学习型团队的建设，让我们懂得了“好钢用在刀刃上”的道理，真正地理解了“术业有专攻”的内涵。

四、茶水和谐尽佳味，铸成品牌

经过专业沏出的工夫茶，可谓茶水天作之合，茶叶是水中的精灵，水是茶叶的天空，人间百味不过一盏清茶，尽显芳菲。所以才有了红茶的润、绿茶的清、老君眉的尊，这就是茶的品牌。学校的生存内涵发展也是如此。一个有长远规划的学校必定会成为一所有强大生命力的学校。学校在建设和谐校园、经典文化校园的系列活动中，成熟、成就了一大批专业化的教师。学校借教师扬名，教师借学校成功，这种相生相长的道理刻在了每位老师的心坎上。

我校从学生成长需要出发，引领师生重新审视了校园文化建设，确立了“以文化人，以人为本”的培养核心。力争师生合力打造特色校园，力树品牌学校。

在校园建设方面，主抓了静、动结合，人、物相宜的项目。静态校园方面突出了黑板报和橱窗文化阵地，广泛地吸纳学生、家长的建议，让校园一草一木生情，一砖一墙说话，成为学校“活”的教科书。

动态文化建设主要体现在评选“十佳少年”“百名优秀少先队员”等方面，不断加强对学生品德、思想、文明行为习惯等方面的教育，尤其是利用国学经典诵读活动要求学生，学和行统一，做文明、礼貌的好学生，真正达到诵读经典，以气正德，诗意校园，以雅弘德，健康心理，以和润德的境界。

身在附小的人都说：学校旧了，教师越来越“新”；学校破了，学生越来越“靓”。真的，我们的硬件比不上别人，但是，我们着陆于软实力，我们成就于软实力。近年来，我校获得了各级各类的奖励就是大家的认可，就是我们的骄傲，这也是我们永远为之奋斗的愿景。

学校如水师为茶。学校在成就老师专业化发展的道路上是一弯甘甜的活水，教师在教育的舞台上是一尊价值连城的生命茶，只有茶水相融才能演释出沁人心脾的甘露，只有师生和谐才能书写出学校内涵发展的宏篇。

学校管理论文篇二

教学工作是有目的有计划的活动，要提高质量必须靠管理，教学工作是个系统工程，它由多个要素构成，要发挥教学的整体功能也要靠管理。教学是一个动态过程，要对教和学的众多环节实行控制，取得效益还要靠管理。管理是一门科学，要想搞好教学管理，必须认真探索教学管理的科学化之路，几年来我们在教学管理的科学化道路上进行探索和实践，积累了一定的经验，形成了自己的一整套管理方法。

教学管理；素质教育；管理意识

在教学管理中必须树立质量中心观念和全面管理观念，因为提高质量是教学管理的目的，也是教学管理追求的目标，还是检验教学管理效果的标准，所以质量应该成为管理的中心。而质量的提高又必须通过全面管理来实现。质量是教学各项工作的综合效果的表现，离开了全面的管理，就不可能有质量的提高。因此，以质量为中心实行全面管理应该成为教学管理的一大原则。

1、教师素质提高

重点学校的教师队伍应该具有深厚的文化素养，扎实的业务功，较高的教学水平和现代教学的理论修养，并且应该有一批高水平的学科带头人。为了实现这一目标，我们做了三方面的努力，一是抓中青年教师的业务进修和继续教育，以便更新知识提高素养，使他们的知识层次和业务水平都上一个新台阶，以适应现代化教学高要求的需要。我们特别重视骨干教师的外出考察和参加高层次的研讨交流活动。我们认为这是培养高水平教师的重要途径。二是进行现代教育理论的学习，提高教师的理论修养。教育理论贫乏，教育思想陈旧是我校教师中普遍存在的问题，也是阻碍教学质量提高的重要因素，因此，教育理论的再学习就具有特别的重要意义。我们把教育理论的学习规定为教研组工作的一项重要任务，指定学习书目，安排时间，并制定了检查措施。为了推动教育理论学习，更新教育观念，我们还请教育科研部门专家开设系列讲座，举行专题研讨，集中解决一些教育思想的突出问题。另外还请各方面的人士来校传递科技方面、改革开放方面、教学改革方面国内外的各种信息，活跃了思想，开阔了眼界，提高了认识，促进了思想观念的更新。三是开展教学经验总结活动。对实践经验进行总结是自我提高的重要方式，实践是认识的来源，总结是提高的途径。因此，我们把总结规定为教学工作的一个环节，把每人每学年撰写一篇论文作为制度贯彻执行，并把论文作为教师教学成果的组成部分，认真评选、奖励并记入本人的教学档案，同教学成绩一样成为教师职务评定、评选和提干的依据。对教师队伍的提高产生了巨大的促进作用。

2、教学环节的管理

教学诸环节的管理中我们突出了课堂教学的环节。对课堂效益起决定作用的是教师的能力和水平，课堂教学能力和水平的提高来自教学的研讨活动，通过研讨深化对教学规律的认识、探讨共同问题的解决，探索旧的教学方法的改革，开辟新的教学途径。而举行各种公开课是开展这种研讨和探索的极好形式。目的是实现课堂教学研究的群众化，把全体教师都吸引到教学改革的研究中来。这三个层次的公开课均实行一课一研讨的办法，就是每次公开课后要有不同形式的研討会。这一系列的教学活动有力地推动了教学质量和教师水平的提高。

1、全面性原则

学校和其它的职能部门一样，也有不同的科室组成，由于工作重点和性质的不同，各个科室都应有不同的制度对其工作进行规范和约束，只有这样，各个部门才能有条不紊地开展工作，从而推动学校整体工作的不断深入和发展。所以，我们在修定制度时要顾及全面，对各个方面的制度都要进行修定。

2、针对性原则

修订完善规章制度必须针对工作中出现的各种情况进行，要认真分析出工作中那些不良现象产生的根源，审视寻找出原有制度中存在的缺憾和不足，有的放矢地进行修订。

3、长期性原则

作为制度，要具有相对的稳定性，所以，我们在修定制度时，既要着眼于现在，也要放眼于未来，使之能在较长的时期内发挥作用，让它成为全体教师进行教育教学工作的规则和准绳，起到稳定军心和局势的作用，我们不能信口乌鸦，更不能朝令夕改。

4、人性化原则

我校老师平均年龄偏大，大部分已步入中年，这一时期正值上有老、下有小，生活负担较重，且身体也进入了亚健康状态，再加上我校女教师很多以及她们独有的生理现象这个现实，所以，我们在修订制度时要充分考虑到这一点。在不误工作的情况下，尽量想老师之所想，力所能及地为老师解决些实际问题，形成条文，列为制度，努力体现制度的人性化。

提到教学质量，有很多人认为这只是校长、教导主任、年级主任、教研组长等领导的任务，与其他人没有关系，一般教师只要每天按时上好课就可以了。这种错误的思想导致小学教育教学在管理上出现了一定的偏差。其实不然，现代化的教育教学管理理论，小学教师不仅仅是传授知识桥梁，不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且还是一个重要的直接管理者。

一是教师在日常教学工作中承担着对学生的管理、教学技术设备的管理等，同时还直接参与了对相关教学的实践，是提高教学质量的直接来源。二是教师在讲课、批改作业、课后辅导、测试等教学活动的过程中，要意识到自己不仅仅是知识的传授者，更重要的教学过程中的管理者、参与者。

和谐、进步、民主的教学环境是提升小学教学质量的必要保障。要使教学环境一直处于一种良好、平稳的发展状态，要根学校的实际情况进行构建，为学生创造学习的良好条件，为教师的教育教学营造心情舒畅的环境。一是集中精力，吸收多方面的力量，为教师构建舒适的、和谐的教学环境，使学校教职工不受外界环境的干扰。二是学校应根据每个学科适时地增添教学器材，逐渐地改善教学器材、教学设备，使器材充分发挥其辅助教学的作用。三是学校领导和教师在教室的布置、课堂纪律的维持、优良作班级风的形成等，都应充分考虑学生的需求、学生的性格特点、学生的生理心理特点等，为学生创设优美、安静、和谐、民主的学习环境，这样不仅有助于提高学生的学习效果，还能加强对学生各方面的有效管理。

总之，教育教学管理，不仅仅要制定合理、科学、规范化的教育教学管理制度，更重要的是要从情感上分析和思考管理。通过有效的管理，为师生提供和谐、民主、轻松的教学环境，以提升教师的教学质量、学生的学习能力，最终增强师生的自我管理意识。

学校管理论文篇三

临床实习是高等医学教育的重要组成部分,是医学教育过程中必不可少的'重要阶段,对每个医学生而言,圆满完成临床实习任务是他们理论联系实际的重要过程,是由学校走向工作岗位的必经途径.因此,如何强化整体教学管理,保证和提高临床教学质量,是培养合格医学人才至关重要的环节.

学校管理论文篇四

港口企业经济管理工作中，物资管理是十分重要的内容，当前，港口惬意的经营管理实现良好的发展，对物资管理也提出了更高的要求。由于港口企业的物资种类比较多，物资管理人员往往希望了解所有物资管理的流程，能够明确库存的情况，但是由于物资管理系统比较复杂，物资的定货、管理等存在着一定的差异，单据的数量比较大，相关的信息也比较多，使得物资管理工作存在着一定的难度。物资管理信息系统能够使管理人员的希望实现，减少库存的积压，促进港口企业经济效益的实现。当前企业管理中，物资是十分重要的管理内容，物资管理信息系统也是企业的重要组成部分，影响着企业的效益与成本。

学校管理论文篇五

[摘要]珠算是一门以实操为主的技能课,在培养学生反应能力、思维能力及养成良好习惯等方面有着重要的作用。如何提高珠算教学质量,关键是强化技能教学。本文从重视技能训练,开展技能训练及抓好等级鉴定等方面进行探讨。

[关键词]珠算技能训练实操鉴定

随着经济、社会改革的不断深入,人才结构的不断优化,中职毕业生深受企业和劳动力市场的欢迎。中等职业技术教育的目标是培养一线的实用性及应用性人才,要以社会需求为导向、以岗位技术和应用能用力为培养重点。

珠算作为一门专业技能课,是获取会计上岗证的基础课程之一,在培养学生实操能力、思维能力和良好习惯等方面有着重要意义。笔者认为,提高珠算教学质量的关键,是强化技能教学。

一、明确教学目标,重视技能训练

珠算教学目标应该与学校培养人才的规格结合起来。中等职业技术学校培养的是既要具有一定的基础理论知识,又要掌握会计核算原理和方法,还要具有较强的动手操作能力的中级财会人才。因此,珠算教学目标必须包含四个方面。一是明确珠算在培养人及财经工作中的重要作用,提高学生学习的主动性、积极性和自觉性。二是强化基础知识和基本技能的训练,培养学生拨珠的正确指法和规范化的数字书写习惯。掌握四则运算的基本方法,理解珠算的算理、算法,形成熟练的珠算技能。三是使学生在珠算中掌握心算及计算技术,掌握速算以提高计算效率,培养学生良好的思维习惯,提高综合能力。四是让学生了解我国珠算普及工作、等级鉴定工作,以及珠算算理、算法、珠算史、珠算教育、算盘改进等研究的现状,为他们将来进行理论探讨、历史研究、功能发挥、工作改革等奠定基础。

显而易见,其核心是提高学生的技能水平,关键是珠算技能训练。教师要按照从易到难,循序渐进原则,明确教学目标,抓住技能训练之关键,提高教学效率。第一,掌握基本运算方法,培养学生的基本操作能力。包括珠算的基础知识概述、珠算技术模拟测验、规范化数字的读写方法的珠算基本加、减法,基本乘法、基本除法四个单元,通过这一阶段教学,使学生能够全面掌握数字的读写以及利用算盘进行四则运算基本方法。学生通过学习和刻苦练习,要求指法正确灵活,加、减法的准确性和速度有较明显的提高,要求学生能达到全国珠算技术普通五级以上水平。第二,巩固提高,形成熟练的珠算技能。包括差错检查法、四则运算速算方法,如二行并行计算、三行合并弃九、空盘前乘法、归商结合除算方法等,使学生在掌握基本运算方法的基础上,兼学一些行之有效的速算方法,进一步提高准确性和运算速度,使大多数学生达到普通五级标准以上水平。

在课堂教学中,力求精讲多练,讲效率、重实效。教师应选择一些国内外珠算技术最新成就介绍给学生。要善于提出启发性问题,引导学生的思维活动,开发学生的智力,提高学生分析问题和解决问题的能力。对学生要严格要求,严格训练,严格管理,坚持正确第一,加快速度指导原则,从难、从严培养学生勤学苦练的好学风,精益求精的好品质。

二、开展实操活动,激发学生训练积极性

首先,教师要营造积极的学习氛围,使学生有趣的学。上课时,围绕要学习的内容,创设学生感兴趣的问题情境,通过直观教学、启发式教学,让学生在学习内容和求知的心理之间制造一种悬念,从而对新知识、新问题产生一种强烈的好奇心,为学习奠定良好的情感基础。现代化的多媒体教学手段能使抽象的教学形象化,静态的思维材料动态化,同时,由于它能与课堂教学同步,吸引了学生的注意力,激发了学生学习珠算的兴趣。多媒体教学手段具有直观形象特点,采用多媒体课件,不论从个位的确定、各手指如何拨,还是左右手的配合及握盘、握笔的姿势等方面都能清晰直观地展现,有利于学生对珠算的理解。学生学得轻松、明白,使学习过程兴趣盎然,从而调动了学生学习积极性,提高了教学效率。

其次,教学活动过程要充分发挥学生的主体性,让学生积极的学。教师的'主导作用在课堂引导,应以学生为主体,形成开放式、互动式的全新课堂模式。以练为主,课堂教学要留给学生足够的练习空间,让学生亲自动手,并注意教学方法多样化,呵护学生学习激情。教师指导练、同学对练、找对手练、游戏练、分组练等。让第一位学生都参加实操,在实操中完成教学任务,在活动教学中学,让学生积极的学。

第三,开展活动发挥学生能动性,让学生主动的学。学生掌握一定的技能以后,定期举行一些比赛活动,会使他们兴趣盎然,更好的激发了学生的求知欲和上进心。如师生竞赛,由一名学生出题,另一名学生和我一起进行珠算比赛,看谁算得快。为了能胜过我,学生自然会勤学苦练。采用全班比赛的方式,给学生发一张算题,在规定的时间内看谁算对的题数多,分组选拔比赛等,并将比赛成绩作为学生平时成绩的依据。组织学生参加各类珠算比赛,激励学生主动学习,积极练习,提高学习效果。

三、以等级鉴定为抓手,提高学生珠算水平

提高学生珠算水平,关键是训练。教师要及时提出训练目标及要求,才能保护学生经常练、主动练、积极练的积极性。财政部文件规定“凡担任会计员专业职务的人员对其珠算技能的考核,达到该标准普通五级的,即为珠算技能合格”。珠算技术等级鉴定考核是衡量教学质量和学生珠算技术水平的客观标准。教师要以等级鉴定为抓手,让学生充分认识到珠算技术等级鉴定的重要性,没有珠算定级证书就不能取得会计上岗证。使学生明确奋斗的目标,给学生一定的压力和动力,使尽快获得等级证书成为学生的心理需求。调动学生练好珠算的主动性、积极性。自觉地挤出时间练习珠算技能,在体验到获得知识,在克服困难而得以成功的欢乐,在知识掌握过程中培养警业精神及良好的品质。

精心组织好等级考核,认真制定考核方案,做到人人参与,人人有所得。经考核达到普通五级以上标准的,发给中国珠算协会颁发的“中华人民共和国珠算技术等级证书”,并将已达到的等级逐次记入合格证,毕业时达到的珠算技术等级,记入本人学习档案,以促使学生常年不断练习,刻苦训练。使学生拥有较高的珠算技术水平,便于取得上岗证,以适应实际工作的需要。

参考文献:

[1]亓文会.会计电算化教学中培养学生能力素质的探计.成人教育,.3.

[2]朱希安等.当代中国珠算.中国财政经济出版社,.3.

学校管理论文篇六

从目前来看,隧道工程施工监测信息管理系统不论是在理论研究中还是在实际应用上都有比较大的发展,不过从与外国发展的比较以及整体上来看,其发展仍然面临着很多的困境与难题。经过总结,我们可以将其未来的发展趋势归纳为以下几个方面:

城市建设进程的加快以及交通道路,特别是隧道等的安全事故逐渐增多现象都对新的施工监测信息管理系统的建立提出了迫切的要求。与传统的监测信息管理系统不同,隧道工程施工监测智能化信息管理系统不仅可以满足现代社会隧道工程施工快速、准确获得信息的要求,而且还能有效提高工程的管理和技术水平,其在隧道工程施工中的应用前景被业界人士广泛看好。本文主要针对智能化信息管理系统在隧道施工检测中的具体应用,在论述的过程中,可能存在不少的缺点和不足,在以后的研究和实践中要加以规避。

学校管理论文篇七

1.1教学管理工作没有付诸于行动中去

高职院校的教学管理工作并不是简单的口头协议，平时在大会上简单的说几句，强调几个注意事项就可以的。高职院校的教学管理工作必须付诸于实际行动中去，让老师和学生都看到客观存在的效果。高职教学管理工作作为一种新兴的教育管理体系，各级高校都没有可借鉴的先例，所以各校先后实行了各级管理体制，层层管理体制。一个学校的管理工作是分级管理的。校、院、班、学生的每个阶层管理工作都是不一样的，但是都涉及到学生的各个部门之间的工作。由于是分级管理，一旦有一个环节的管理工作没有落实好，就会严重影响下一个阶级的管理工作。所以每一个环节的管理工作都是不容小觑的。特别要注意校级管理工作，因为它是所有管理工作的最高级，它直接影响着下级教学管理工作的重心。我们应该高度重视教学管理工作的可行性，不能流于表面化。要切实可行的带入到学生的学习和老师的工作当中去。尤其要注意的一点是学生管理工作面对的对象是学习习惯和自我控制意识较差的高职生，他们本身有些就存在一些学习和生活上的问题。因为成功发展的高职院校比较少，没有可以借鉴的成功经验，再加上市里面对高职院校不太重视，高职学生管理工作中出现的复杂情况是显而易见的。在这种情况下，就很难培养学生的学习兴趣和学习能力，不能在他们的生活和学习方面给予有力的帮助。学生的自我学习意识就会下降，就会被动的学习，使高职院校的的整体水平下降。

1.2教学管理模式不协调统一

传统高校学生教学管理模式是与学年制相适应的，它是符合当时计划经济的条件。它最显著的特点是每个学生都是以班级为基本单位学习和生活，学生在生活和学习上有任何问题都有可以找到班级辅导员或班主任，如果辅导员和班主任解决不了的，就可以直接向负责院系学生工作的委党/总支副书记解决自身问题。学校有负责学生管理工作的学工部和分管社团工作的校团委。每一层都对应相应的管理制度，但是每一个管理层面都缺乏相对的联系，缺少与管理系统外地学生信息交流，难免会出现管理松散、了解不全面的现象。其产生的根本原因在于学校没有实行合理统一的管理制度，让层层管理之间的相互制约，致使学生管理工作往往停留于解决局部问题、完成单项任务、应付工作，不能从实质上解决问题。在这种情况下，学生的问题有时候就不能及时的解决好，从而影响学生的工作和学习。

1.3高职院校的管理工作之间存在相互矛盾

（1）市场经济的发展与传统的学生管理方式之间的矛盾。随着我国市场经济的不断全面发展,社会的每个阶层和每个领域都发生着翻天覆地的变化,一些老旧的思想观念已经跟不上新时代的步伐,高职院校的教学管理也是一样的。一些旧的管理制度和教学模式也显得逐步落后,根本不能到达普通国家的发展水平。在大时代背景下，社会市场经济的发展与目前的高职院校的教学管理模式发生冲突。

（2）现代高科技的发展与传统的学生管理方式之间的矛盾。近年来,随着我国科学技术的不断发展，我们已经进入了信息化的时代，随着信息技术的发展迅速,网络对在校学生尤其是高职院校学生的学习、生活、思想教育等方面有着深刻的影响,对于在校的学生来说网络是一把双刃剑,如果利用它的长处,上网学习科学文化知识，查找需要的文献和知识，了解时事，这些则会给学生带来积极的影响。但如果应用不当则会给学生带来很大的负面影响，甚至对他们的未来的人生都有影响。高职院校的学生一般都是青春期的小孩子,叛逆心里非常重,没有辨别是非的能力，对周围一切的新鲜事物都感到好奇，网络对他们的吸引力非常大,一旦上瘾，高职院校的学生甚至在课余时间经常上网打游戏。如果仍旧用传统的学生管理方式来管理学生,无疑这样的管理是没有效果的,并且这种管理方式与新形势下所需要的管理方式有着很大的矛盾,给教学管理工作的老师带来了很多的挑战，必须转换管理模式，这样才能有效的控制好学生的生活和学习。

（3）高职院校新校区的建设与传统学生管理方式之间的矛盾。随着高职院校招生规模的逐步扩大,很多学校原有的校园已经不能满足学生生活和学习的需要,所以大部分院校都在建立新校区,这样有些同年级的学生就不能居住在一起，管理起来有很大的难度。一些学校重要指示和学习信息就不能快速同时的分享，影响了高职院校学生的工作和学习，也给老师带来了管理上的麻烦。

二、高职院校教学管理工作的创新之处

2.1树立以人为本的管理理念

中国共产党一直把以人为本作为核心来服务人民，保证人民的合法权益。因此，我们在教学管理方面也应该效仿中国共产党。所以在教学管理方面我们要坚持以以人为本的核心，服务于广大的在校学生，尤其是高职学生。虽然学校和学生之间是管理的被动关系，但是还是要用平等的心态去管理学生，服务学生，充分发掘学生的主观能动性，创造性和个人的潜在价值。只有坚持以人为本的理念，才能实现其向现实性的转化。之所以以前的教学管理模式会失败就是缺乏以人为本的管理理念，要适时改变管理模式，建立维护学生合法权益的管理制度，从学生的角度去看问题，维护学生的合法权益，保证学生的利益不受侵犯。让学生能够有一种被服务很舒心的生活理念，而不是被动去工作和学习。

2.2建立科学统一的管理体制

随着社会生活节奏的逐步加快，学生教育方式必须随之改变。要想让一个学校正常高效的运转下去，保证良好教学秩序、规范学生行为就必须建立科学统一的学生管理制度。由原来的传统单一的管理模式过渡到和普通高校的自主管理模式。学生管理涉及学校的多个部门，需要各部门协调一致以应对学生管理面临的新情况和新问题。分级管理学生，哪一个年级的学生出现问题，就由哪一个年级的管理者进行管理，切不可出现越级管理的问题。定期对管理者进行考察，必须加强他们的专业素养和责任意识，对于不符合要求甚至管理出现问题的工作人员给予警告甚至是处分。在这方面的管理上一定不能出现问题，因为这决定着学生的生活环境和生活质量。只有学生的学习环境和学习心态逐渐变得良好，才能安心快乐的学习下去。

2.3加强新型的师资力量

要想建成一个优秀的高职院校，就必须拥有一股能够做好学生工作的师资力量，这样高效有素质的队伍的高低决定着一所高职院校学生工作的整体水平，因此高职院校加强师资力量建设是十分必要的。这要求现代高职院校的学生工作队伍要以高学历高素质的人员组成。在这方面的选择一定要把好关，坚持选择具有高学历一本大学毕业的老师并且他们拥有很高的道德素养品质和一定管理经验，同时建立健全系统、科学的职业管理经验，聘请经验丰富的老师进行定期的指导工作，不断提高高职院校学生管理工作队伍的整体业务水平。一些学校在意聘请优秀教师的花费，觉得这些费用会影响学校财政的收支平衡，但是我们要从整体考虑学校未来的发展，不要吝惜聘请高学历教室的费用，因为这些花费都是值得的，他们会在教学管理中占据重要位置，并且能够取得非常显著的学生管理效果。

三、新形势下高职院校教学管理工作的展望

随着改革开放以来，我国无论经济，科技，教育各方面都有了很大的发展。教育是我国尤为重视的一个方面。国家对于高职院校的教学管理工作一直给予很大的期望，并且花费了大量的人力物力。尽管目前高职院校的教学管理工作还存在一些问题，但是高职院校已经尽最大的努力在不断的完善，并且取得一些成效。很多高职院校已经转变了教学管理模式，以促进学生更好的发展。相信在未来，高职院校一定会有很大的发展，不容小觑。

四、结语

一个国家要想快速的发展，这很显然是与教育分不开的。高职院校的教育工作占据着重要地位。它是实现教书育人、培养人才的重要前提。所以我们要不断促进高职院校的教学管理不断向前发展，保证学生更好地生活和学习。培养一批能够服务社会的高质量优秀人才。

学校管理论文篇八

学校文化是学校师生员工在教育实践中创造的物质财富与精神财富的总和，主要指精神财富。“学校文化”与“校园文化”有区别，后者是以校园为主要空间范围，以学生为主体，以校园内部的环境和活动为主要内容的一种群体文化；前者是指学校在自己的历史发展中，在长期的教育实践中，所有教职工和学生创造积淀并共同遵循的办学思想、价值观念、学校作风与传统、行为规范和规章制度的总和以及体现上述内容的各项物质载体和行为方式，其内涵更丰富，外延更宽广，更体现了现代社会中教育的开放性，更有利于从宏观的视野中来审视学校。

学校文化的组成

学校文化虽然主要指向精神文化范畴，但学校作为一个整体，有师生共同生活与学习的场所及其物质形态，有在历史过程中形成的各种思想、制度和规范，有师生在一定理念和价值引领下的广泛的教育教学生活与人际交往的方式。所以，我们认为学校文化的组成主要包括物质文化、精神文化和践行文化。

物质文化：指学校建筑、设备设施、绿化美化等学校硬件以及表现学校精神文化的雕塑、标语、校刊校报、橱窗、板报等。

精神文化：指办学宗旨、培养目标、校风校貌等，是学校群体的世界观、价值观、人伦观的总体表现。

践行文化：指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为。包括管理机制的运行、课程实施与建设、资源开发与整合、学术研讨、教育教学活动、校园生活等。

学校文化的特征

学校文化是置身于现代社会文化大背景中的一种具有自身鲜明特色的亚文化。除具有多样性、发展性、传承性等社会文化的一般属性外，还具有先进性、规定性、教化性、辐射性等特性。

先进性：学校文化的主体及客体决定了其先进性。学校主体一般具备文化水平高、知识丰富、精神境界高、思想敏锐、品德高尚的特点，因此对许多问题总能有理性的把握，并能够继承和发扬古今中外文化的精华。

规定性：学校文化是在一定时代和社会背景下形成的亚文化形态，受经济发展水平、政治需要、法律法规和文化背景的限制。

教化性：学校是传播文化的阵地，是知识密集、人才集中的教育场所。其根本任务是育人，是提高师生员工思想道德素质和科学文化素养。

辐射性：学校文化融合了学校管理目标和成员的价值取向，融合了课程教学、管理制度等文化特点，从而形成特定的教风、学风、校风，对全校成员起到潜移默化的作用，且通过全校成员影响到社会的方方面面。

学校文化的作用

导向作用：是由学校文化的先进性和规定性共同作用决定的。学校文化特别是作为其核心的办学宗旨和价值取向确立后，能够增强学校师生员工的目标意识，引领其思想和行为朝着明确的高尚的方向发展。

约束作用：作为学校主体的师生员工，既是学校文化的创造者，同时又要受到既成文化的约束。表现为政治需要、法律法规、校规校纪对师生员工有硬性约束作用，办学理想、育人目标、价值取向对师生员工有软性约束作用。

凝聚作用：师生员工作为独立的个体存在，不论性格、情感，还是人生理想、价值追求，都呈现出多元特点。学校文化中共同的价值取向和群体意识具有强大的凝聚力，能使师生员工自觉调整个体观念和价值追求，逐渐融入健康向上的学校集体，进而发展成为具有鲜明学校文化特征和气质的社会人。

育人作用：学校文化的根本作用是育人。首先，学校的物质文化能够娱悦师生员工的身心；其次，学校的精神文化能够培育师生员工的情感、态度、价值观；再次，学校的践行文化能够促进师生员工进一步得到全面、和谐的发展。

传承作用：主要表现在精神文化方面。精神文化具有不受时空限制的特点。学校精神文化本身就是代代师生员工不断发扬、继承和创造的'结果。作为历久弥新的精神力量，学校精神文化对社会方方面面具有强烈的影响，成为推动社会文化进步的强劲动力之一。

学校文化建设的原则

表层形式与深层内涵的统一。学校文化最核心的是基本的办学思想理论，其次是价值层面，再次是行为规范和行为方式，最表层的是学校文化的各种表现方式。因此，进行各种热热闹闹的活动，进行各种花样迭出的形象设计，并不就是建设学校文化，至少不是有成效、有质量、有生命力的学校文化建设。因此，我们既要避免宽泛的无目标指向的形式主义活动，又要避免单调、枯燥的各种说教，力求形式与内涵的和谐统一。

文化创新与文化传承的统一。随着社会的不断发展变化和教育改革的不断深入，学校之间的竞争更加激烈，不断发展和创新学校文化是学校提高竞争力的基础和关键。但创新不是建立在空中楼阁的基础上，必须与传承优秀文化统一起来。

文化个性与文化规范的统一。学校文化不是孤立存在的，它受时代和社会的经济发展水平、政治需要、法律法规和文化背景的限制。但学校文化不是将某种社会文化在学校实践中简单应用，它有其相对独立性，是学校在某一社会文化背景下，将学校发展阶段、发展目标、发展策略、学校内外环境等多种因素综合考虑而确定的独特的亚文化。所以，学校文化没有标准统一的模式。因此，学校应在遵守社会道德规范、法律法规，服从国家需要的前提下，进行丰富的、深刻的、富有个性化文化建设。

多元文化与主流文化的统一。文化的本质是开放的，其生命力来自于包容。人为地隔断学校与外界的交流，将它变成“象牙塔文化”的思想和做法，都是违背文化发展的客观规律。随着社会的进步和人们思想的解放，学校文化必将呈现出更大的开放性和适应性。因此，建设有高水平的学校文化必须使学校与社会充分接触，为师生的发展提供有较大自由度的空间。但同时，学校是育人的场所，学校文化不能等同社会文化，必须保证学校文化主流的正面性、先进性，落实教育方针，完成培养合格劳动者和优秀人才的时代重任。

学校管理论文篇九

(一)企业经济效益不景气，养老保险基金缴纳断续

近年来，我囯经济持续发展，企业面临改革发展的新契机。在经济结构调整步伐日益加快的背景下，一些县级企业出现不同程度的经济效益滑坡，出现经济效益不景气、资金紧张的现实问题；甚至一些传统经济模式下的县级企业出现倒闭或关停并转，这就造成失业人员大幅度增加，个人及企业的养老保险基金无法承担，过分依赖相关的政府部门，出现财政“捉襟见肘”的现象。

(二)养老基金社会化发放，基金收缴形成较大的负面影响

当前，养老基金实行了“社会化发放”模式，也就是说，无论企业是否存在欠缴的情况，企业相关的退休职工都能按时领取养老金，这样就对企业不能构成生存压力，出现“交与不交一样”的情形。所以，在养老金方面，一些企业存在侥幸心理，而相关的养老保险机构，对企业的约束机制不断明确，日益暴露出养老保险金征缴难的问题。

(三)养老保险基金纳入财政专户，降低了社保经办机构的积极性

养老保险基金纳入财政专户之后，实现了财政部门统一管理的局面。但对于县级政府而言，在财政能力方面显得力不从心，在相关经费的拨放方面出现不同程度的下降。养老基金纳入财政专户实行收支两条线管理，以至于财政成为了养老保险的最后承担者。这样一来，社保经办机构的积极性明显降低，且在思想认识上缺乏紧迫感和危机感。所以，当前县级社保基金管理仍需要不断的创新。

二、强化县级基金管理的创新之举

(一)延展社保的覆盖面，实现层次性的统筹管理

当前，县级的一些集体企业或囯有企业，已基本实现了养老保险覆盖，而在非公有制企业方面，仍存在较低的覆盖面。所以，在社保基金管理的未来工作中，要切实做好城镇非公有制企业的养老保险的覆盖。非公有制企业的职工，在养老保险方面存在意识差的问题，且多半老板对参保持“不支持”态度，需要加大宣传力度，在相关工作的开展中，以“大户”为突破口，实现以点带面的社保情形。

(二)提高养老金的收缴率，强化征缴力度

针对现实中存在的拒缴、欠缴养老金的企业，相关部门要予以高度的重视，严格依据相关的法律法规，如《中华人民共和囯社会保险法》、《社会保险征缴暂行条例》、《劳动法》等，从严管理。拖欠养老基金的个人及企业，可以按照相关的规定，对其采取加收利息的方式进行处理；对拒缴或有能力而不缴养老金的企业或个人，可以进行公开的曝光，并通过法律或行政手段，给予其严厉的惩罚。同时，将降低缴率作为相关部门的责任考核内容，切实强化征缴力度。

(三)完善省级养老保险金统筹管理，为养老金社会化发放穷实基础

完善省级养老保险金统筹管理，可以发挥其高度的社会化优点，强化社会保障能力。当前，要进一步的做好省级养老保险金的统筹管理，特别是逐步完善省级统筹管理制度，全面抓好县级社保基金管理工作。对相关部门建立管理责任机制，并逐步健全基金征收的激励机制与基金缴补的约束机制，以制度的方式提高咅级政府部门的积极性，实现省级全面而有效的统筹社会保障基金。

(四)强化养老金的支出管理，促进社保基金管理的科学化、规范化

首先，要对提前退休进行有效的控制，严格依据相关的政策，审批企业提前退休的行为。并逐步建立并完善相关的监督机制，确保养老金支出的合理管理；其次，对养老金的发放实行动态管理模式，特别是对于离退休职工的动态管理非常重要，对离退休职工的正常调资、减人减资、增人增资等情况，进行及时而全面的掌握，以确保养老金高效而有序的进行；最后，切实提高相关工作的质量及效率，增加养老保险经办机构与定点银行间的数据共享管理，有效的降低工作上的失误或乱发的问题，促进县级社保基金管理的科学化和规范化。

三、结语

养老保险关系到千家万户，切实做好基金管理是保障民众切身利益的重要体现。在构建和谐社会的进程中，不断务实社保基金管理，为社会的发展创造良好的外部条件。当然，县级社保基金管理仍存在诸多的问题，但在不断完善与改革的进程中，是可以解决现有或可能出现的问题，推动我囯和谐社会的稳定发展。