在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级随笔篇一

最喜欢独自呆在漫漫长夜里，思索着，寻觅着。似乎，一切都是沉睡着的。静静地，想一些事。这一呆，是漫长，而不是煎熬。风呼呼地吹，一切都在沉睡，只有一个孤影，伴夜而坐。

似乎在想念着什么，悠悠然。随心，随气，用心去对。

凝眸深不可测的黑夜，叹息着，这世间的物。

朦胧中，荷花醒了，展开了碧掌。柳絮纷飞，在水面上荡起了涟漪。此时，心中的涟漪也被这景色荡起了。困了，倦了，却依旧不愿入睡。

眼，睁不起了，却还执着地看着。

静！寂寥的夜中，这是唯一能亲身体验的一个字。耳边再无喧哗之声。

泡上一杯茶，品味这清新感，算是为今天的到来而庆祝吧。

窗外更深露重，今夜落花成冢。独冥的夜空，却不见月影星宿。这难道还是夏吗？我不知。

梦里不知身是客，一晌贪欢。坐在这儿，有丝丝凉意，又伴着点点炎热，灯在逐渐消逝，已由千万，落成孤灯相伴。静坐许久，已是帘卷西风，人比黄花瘦。

在这深夜里，便纵有千种风情，更与何人说！

倾听着风铃清脆的乐音，凝望着珠帘闪烁的光彩。似乎一切都无怨，静。

无言独上高楼，却不见月。

凝眸于高不可测的深空，叹息于无明月之夏夜，倾诉于幽梦中。思考着，点点滴滴。忽而想出去走走，俄而又断了这念头。于是乎，就这样静静地思考着，寻觅着。

窗外传来阵阵凉风，这倒卷起了丝丝困意。

帘卷西风，梦无留，独自愁消魂。夜刹风云，忧郁鬼，断肠尽此时！

七年级随笔篇二

那一年的盛夏，天很热，心很燥。正午刚过，1点左右，来往的行人很少，走的飞快，不知道急些什么。公园的杨树仿佛在说着什么只是我听不懂罢了。树荫下总是那么凉爽，最喜欢的那个树下的木制座位也空着。

我径直走向那里，坐下。每年盛夏就是在树下读书的最好时机，伴着微风，和着树的清香，几只燕雀落在头顶附近的树枝上避暑。我看了看，却也无暇叨扰。只是低头看着自己的书，靠着大理石柱，也是十足的安逸。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

也不知多久，自己也在这安逸的环境中缓缓入眠。醒来以后已是4点，是时候回家了。正要起身，看到了一个少女坐在5米左右的地方，手中握着画笔，看到我醒来神情忽然慌张起来。我这才发现那几只燕雀落在了自己身边，于是停下了自己的动作，连呼吸都放慢了些。看到少女脸色轻松起来，自己也就暂时放弃了回家的想法，翻开书继续读了起来。20分钟后女孩欣喜的把画从画板下取下来，慢慢的走向我。

我这才看清她的面容，墨黑的发丝垂肩，带着一个蓝边眼镜。精致的五官，瓜子脸，倒是好生俊俏。接过她递来的画，我坐起身来。细看了看，下午的树下阳光柔和，几只燕雀落在一个读书少年的身边，少年手中虽然拿着书，在这安逸的意境下，少年也进入梦乡。

我看看她，＂画的很好，很美，很真。＂她拿起铅笔飞快的写在了纸上，递给我看，＂谢谢，我不会说话，不过真的很感谢您欣赏我的画。＂看着这个同龄的少女，心里懂得她是一个无声人，倒也是感叹惋惜起来。但又问她，为什么不用短信打字呢？那样明明更快。

我站起身，看着她，＂你的声音很美，我第一次遇到这么美的声音，有缘再见。＂我把画还给她，缓缓走向了家的方向。

听罢了最美的声音，仿佛尘世间的一切都被压低了些许。

七年级随笔篇三

新课程强调以学为主，学生是学习的主体，要求课堂教学要充分发挥学生学习的积极性、自主性和探究性。而传统的英语教学模式恰恰缺乏这些，往往是教师满堂灌，学生记笔记，课堂训练也是流于形式，缺少实践性。针对这些现状，我们开展了“初中英语高效教学模式研究”。

一、高效课堂教学模式改革的研究概况

与其他学科不同，英语学科因为作为外语没有语言环境，或者说很少有语言环境，所以遗忘率很高，没有长时间的积累是很难学好的。我校于20xx年5月开始进行新一轮课程改革实验，重点改革课堂教学模式，目的在于从根本把“老师教”转变为“学生学”，着重研究学生学习的方法和策略。为探索新课程理念下的英语高效教学模式，我们英语组的课题小组在学习了一系列名校先进理念的基础上，借助课堂教学实际进行了有计划的实践和研究。

课改对学生的自信心也有了一定的提高，班级课堂活动参与率大大提升。许多之前不敢发言的同学在小组活动中，也能大胆的参与到课堂讨论学习中来，学生的学习兴趣和积极性得到了充分的提高。

我们通过实践论证，一致认为：好的教学模式可以充分调动学生学习的积极性、充分发挥学生学习的自主性、探究性，有机地让学生的创造性思维在综合探究的学习过程中得到充分的展示，真正体现出综合探究课研究、综合、探究的特点，真正使学生体验到英语学习的趣味性和实效性，极大地增加了教学的课堂效果。

为了进行具体的研究实践，我们先从课前的导入开始，设计了英语情景导入法、英语短剧表演导入、英文歌曲导入等方式。随后又把情境创设、学习交流、合作探究、小组讨论、成果展示和反馈总结等环节融为一体，充分发挥学生学习的积极性、自主性、探究性，使学生在这种良好的环境和氛围中去感悟英语，进而达到理解与认识的升华。实践后和同行们进行了反复论证，并进行反思和总结。经过一段时间的实践，收到良好的教学效果。

二、教学研究、实践过程中的几点反思

(一)成功之处：

1、让课改悄悄走进学生的课堂，从而潜移默化地改变学生学习的方式。

首先，自从课题改革实施以来，我们改变了以往课堂上一成不变的教学模式，通过各种形式的教学环节改革，极大地调动了学生学习的积极性与主动性，激发了学生学习英语的自主性和兴趣。

当我们把“预习准备”“自主学习”“课堂小结”这些任务交给学生来完成时，没想到收到了许多意想不到的惊喜。例如，以前的课前检查都是由老师亲自检查学生作业、练习的完成情况，于是有个别学生就会抄袭别人的作业，以应付检查。而现在我们在课前安排了“自主学习”这一环节，由小组长检查并帮助组内的“学困生”完成基础练习，这样以来，基本上能够杜绝抄袭，“学困生”在组长的帮助下主动完成不会的部分，并搞懂了不会的原因，这比起以前的抄袭就要有效得多。

课前热身时，采用每组抽一个学生上黑板展示单词或句子，而其他同学在老师听写时，大声站起来抢答的模式，对课前预习进行一个小小的汇报，并同时给予优胜者一颗红星奖励。通过这样的“自主学习展示”，也使得学生的学习完全是自愿的和积极主动的，而且具有强烈的自主学习的愿望，而且还养成了良好的课前预习的好习惯。学生的学习也就不再是被动的而是变得较为主动，可以尽情的展示他们自学的收获。往往是学生主动要求老师早上课，尽快检查他们准备好的表演和展示。而教师也可以通过学生的展示较为充分地了解学生的预习情况，并有针对性的进行预设，很好的使用教材。

其次是更多的关注了学生学习过程的情感态度价值观———停下来倾听学生的心声。在讲完了某一知识点后可以用更多的时间来让学生展示自己对学习内容的理解。如：预习展示、问题讨论、问题探究等。通过学生的汇报，给他们提供了自我表达的空间与交流的平台，树立了他们学习英语的自信心，同时也检测了同学们对知识掌握的深与浅，便于及时调控课堂，及时关注学生学习的情况。“课后小结”则是学生对知识的整合，是对自己学习的检验、总结。他们的畅所欲言让学生有了充分展示自我的机会，给他们带来了学习的希望，让他们感受到了学习的快乐。

2.、课改走进了学生的课堂，也转变了教师的教学理念，使我们不断地改进了教学方法，以顺应不同的教学对象和教学内容，也使学生由被动变为主动，积极参与课堂各项活动，以达到高效教学的目的。

(1)教师和学生的教学地位发生了变化,学生的学习行为变被动为主动。

在课改中，教师不再是教学的执行者而是学生学习的指导者,学生有了学习的主动权，课堂给学生提供了更多的时间让学生来参与，丰富了学习内容，活跃了课堂气氛，学生成了课堂真正的主人。在课堂学习中，以小组为单位的分工合作讨论式学习方法，要求小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑。发挥每个小组的集体智慧，展示就会有不同层次、不同角度的思考与交流;以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现、辩论、小品、竞赛、表演等等;确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标，能够最大限度的达到学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。

(2)激活了学生的自主思维，一切皆源于学生自愿的学习与努力。

首先，课前小结打破了以往循规蹈矩的听写与检查，它给学生以自由表达的愿望，通过学生自我小结式的汇报，激发了他们自主学习的愿望。教学时，教师设置课前任务：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。其基本过程是：学生根据自学后对课本内容的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，预设学习目标。然后，学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点问题进行深入的探究，并在此基础上不断生成新的学习目标，为展示课做准备。学生提前搜集资料，整理资料，形成文字材料，上课时让学生展示劳动成果。通过设计任务，有助于学生扩宽英语视野，提升信息的判断能力和信息的运用能力。同时，课前准备由人物入手，有利于激发学生的学习热情和兴趣，对理解教材内容也很有帮助。如：对某个单词用法的认识，是通过他们的自主学习去完成的，他有了学习的愿望，就有兴趣去记忆它，分析它，辨别它。这样通过自己的认知再将自己的所获展示出来就有一种骄傲感和自豪感。诸如对短语的理解也是一样，对课文的朗读以及应用都是通过自愿的方式来完成学习的任务，所以说我们更多的是关注了学生的情感和态度。

其次，利用情景教学模式，积极营造学生学习的英语情景，围绕教学目标，谴用词汇、图片、声音、动画、视频等不同形态的信息对所授教学内容和意境进行生动的再现，拓展学生视野。每节课教师对每个学习小组进行评价，从学案预习、黑板板书、展示质量(课堂讲解)、对抗质疑等方面及时给予过程性评价。

通过精心编写 “情境营造” 和一个个由浅入深、力度大的问题设计，充分调动了学生的学习情绪，强化了学生不断进行探究的内在动机，让学生自主探索解决问题的方法与步骤，并建构知识体系。在学生展示后，针对每位学生的表现，作适当的点评;在学生探究问题过程中，及时给予相应的引导和启发，尤其是加强对学习方法的指导。创新性利用教材，设计出较为开放、较为新颖的、能够充分调动学生思维的讨论题，让学生各抒己见，只要言之成理即可，从中培养学生的创新思维。让学生自主组合，自主探究，深入思考，讨论提出解决问题的方案，形成合作解决问题的探究活动课。发挥资源优势，英语教学资源丰富：英语传奇故事、英美民间习俗、谚语、影片等等，教师要充分调动各种资源，巧妙地运用各种资源，创设情景，调动学生的学习兴趣。以往教师的讲述和设计只是为了完成教学任务而设计的，是一环扣一环牵着学生的鼻子走，从不过问学生的感受，所以对学生的学习情况不是十分了解，只是注重结果而忽略了过程的学习和学生内心的感受。而我们的课题正好填补了这样的空白，是全方位的，是从认知、感悟、运用等几个方面进行总结的，通过这样的设计，使得学生有了分析问题，解决问题的能力，同时也是对他们创新能力的一种培养。从而来提高他们的运用英语的综合能力。

(二)需要改进之处：

1、注意选择整合各种资料，恰当地加以实际运用。

通过教改我们发现，必须对教材和一些有用的信息进行进一步的整合，才能有效的加以利用，以方便实际操作运用。

2、注意课堂教学的调控，灵活把握课堂教学的进程。

在教学的实际过程中，有时因预设不足，可能会导致教学任务不能按计划完成，那么在运用“导学案”时就应该酌情将教学内容中的一些训练型问题典型化，将其他的题目留待辅导课时再做处理，不要一味贪多，反而不能达到预期的教学目标。

3、加强对学生情感、态度、价值观的拓展和渗透。

尽管素质教育一直是我们追求的教育目标，但在教改中，我个人认为更应该注重学生的情感、态度、价值观的拓展和渗透。在新的教育理念当中，首先应该做做人的教育，其次才是做事以及学习的教育。这一点至关重要。

4、加强高效课堂教学模式的教学管理，充分发挥多媒体教学的各种优势。

在新课改的过程中，我们一直采用的是学案与媒体的配合使用，既运用了媒体的直观性，又利用了学案的自主学习指导，两者相得益彰。但同时也反映出了一些问题，那就是有些年纪稍大的同事在运用网络资料时，不是很顺利，总有这样或那样的失误，为此，我们采用了结对子的办法，把老中青教师结成互助对子，互帮互助充分发挥年轻教师的计算机应用优势，更好的运用网络教学资源，提高教学效果。

5、充分发挥学生自身作用，使其认识自己和英语课堂的密切关系。

总之，经过近一年来有计划、有目的的教学研究，我们对高效课堂的教学模式已经有了一定的认识，从中学到了不少行之有效的教学经验。当然，一切的革新都是建立在不断的学习和反思的基础上的，只有不断的反思并总结经验、改进不足，才能在有限的课堂教学时间内获取最大的教学效果，真正实现有效教学。

七年级随笔篇四

没有比这个星期更黑暗的日子了!期中考浓郁的硝烟味儿充斥着整个生活，令人紧张，令人兴奋，甚至令人潸然泪下。

终于结束所有战争，漫步亮晶晶的操场上，听校园喧嚣声渐渐远去，才恍然大悟，下雨了。

雨中的校园如此美丽，缥缈得让我不忍破坏此刻宁静。于是决定躲在操场一隅，不让烦恼打扰神圣的雨……忽的，耳边回响起那首歌——《隐形的翅膀》。

“不去想他们拥有美丽的太阳/我看见每天的夕阳也会有变化/”

四科主科的成绩已公布，拼命擦着眼镜看试卷上红红的大大的叉，百感交集。羡慕地望着那些分数比自己高的同学，面对他们的只有比哭还难看的笑。

注视天地间的大珠帘，雨点历尽艰辛，为的就是来到人间，汇入江河，滋润这花花世界。但有谁知道，有多少雨点未到大地上就被蒸发?又有谁知道，有多少雨点滋润植物后从此消失?人生要经历的考试正如这雨点一般数不胜数，这其中，一定会有许多成功的考试，若汇入江河的雨点，渊远流长。想到这儿，我的很重的心忽而轻松了。

“我终于翱翔/用心凝望不害怕/哪里会有风就飞多远吧/”

剩下科目的成绩也公布了，我以不错的总分结束了这场期中考。自己感觉很满意吧，因为付出的辛苦没有白费。

但自己仍需好好总结，再接再厉。因为，后面还有更多的“考试”正等待着我。人生就是一个不断完善自我的过程，之前总结得好，错误改正了，就是一种完善，也保证以后有足够的信心，解决类似的困难，争取“更满意”。

雨一直下，照样有许多被蒸发，许多会消失。但有更多更多，是汇入生命之长河，造福世界!

七年级随笔篇五

以前，我从来不懂的什么是幸福，总认为幸福不过是一根棒棒糖，能吃到便是幸福，但进过那次事情以后，我便明白了幸福的含义。

对我来说，过生日是一种奢侈，因为父母从我五岁起，便离开我去上海打工了，只有过年才会回来两三天，并不会久呆，更不用说陪我过生日了，所以我从来不懂有父母陪着过生日是什么滋味。

然而那一次特别的生日，使我至今难忘。

那晚，也就是我生日的前一晚，我迫不及待的打了个电话给妈妈，询问妈妈明天是否会回来，妈妈却问我明天是否有事，我的心不禁凉了下来，心里的那团伙瞬间被熄灭。那一夜，我睁了一夜的眼，不住的安慰自己，也许是妈妈太忙以至于时间都忘了，所以才忘记了我的生日。直到凌晨才昏昏睡去。

第二天早上八点多，妈妈好友的女儿小月来找我让我陪她逛街，虽然没那个心情，但也许出去心情会好些吧。

我们一直逛到下午四点才托着疲惫的身躯回到我家。离家不远是朋友打了个电话说到了，我以为是她妈妈，并未在意。但她一直对我笑，我被她笑的莫名其妙，一脸疑惑的看着她，她突然拉起我的手，奔向了我家。

我一进门，就傻眼了：爸爸妈妈一脸微笑的站在我的面前，他们的身后，是许多我最爱的紫色气球和我最爱的巧克力蛋糕！我顿时明白了一切，扑向了爸爸妈妈，妈妈慈爱的摸着我的头，说道：“傻孩子，你真以为我们会忘了我们宝贝女儿的生日吗？”我的眼泪顿时流了下来，爸爸喊道：：“傻窝头，别哭啊，生日的哭什么啊。”“讨厌，人家感动嘛……”我的话引来妈妈的大笑，妈妈边笑边说：“好了，别闹了，快切蛋糕吧，小月，一起吧。”我们大家一起开心的吃着蛋糕，我突然明白了，这就是幸福！

是啊，幸福其实很简单，幸福其实也就这样！

七年级随笔篇六

一片一片你轻轻的飞舞，那是生命最后的美丽。

终于你的生命灯枯油尽，你飞舞于天地间，轻轻的，如空气般，让不经意走过你的`人感觉不到你的存在。

你无泪，却多情。即使在生命的最后一刻也要把自己的美丽展现。于是你飞舞，如蝴蝶般飞舞，婀娜的身姿回旋着，摇摆着。风在为你吟唱，树在为你沉默，还有那昔日的伙伴在枝头为你喝彩，为你伴奏。它们在你身上找到了安详与勇敢。

你静静的投入大地的怀抱，安然睡去，不流一滴眼泪，“落红不是无情物，化做春泥更护花”是你的信念吗？如果是这样，在你睡去的那一刻心中一定是一个生机勃勃的春天，鸟语花香的夏天。

是的，一定是这样的。你睡得那样安甜，那样安甜……

七年级随笔篇七

我的读书生活是漫长的，也是不可缺少的，因为书，是我的良师，是我的'挚友，也是我的一个随时“想去就去的乐园”，它把我的童年生活“点缀”得五彩斑斓。

记得我刚刚“遇到”书时，我才上学前班，爸爸出差洛阳时给我带回一箱儿童图书，上头既有拼音又有图画，让我爱不释手。每一天晚上我都要爸爸妈妈给我读上一两个书上的故事，才能安然入睡。

之后，他们说我长大了，立刻上小学了，再说拼音我也差不多会了一半，所以爸爸妈妈不给我读了，要我自我看，但那样做可吃力了，有的不会只能跳过去，有时刚把一句拼出来，上一句就忘了，拼了半天一个故事也记不全。那时我就想：“一个小故事就这么难读，别讲大本的小说了呢！算了，不读了，以后再读吧。”就这样，那一大箱图书被我遗忘在柜子里了。

之后我上了小学二年级，已经学会不少汉字了，于是我把柜子里的书全部翻出来，移到床头的小木桌上。每一天写完作业时，我就坐在床边静静地看会儿书。这下可比看拼音阅读简便多了，可有时遇到没学过的字还是要靠拼音的。

看着这些故事，我可真兴奋呀，恨不得一下子把它们全读完。虽然有“不求甚解”的味道，可我已经十分满足了。我还选了几本我最喜欢的小故事书，把它们带到班上，和同学们一道分享，同学们可羡慕了呢。

此刻我已经是五年级的学生了，学会了边学边品味的读书方法，并且读书时还把好词佳句摘录下来，日积月累，作文成绩便慢慢提高了，以前作文仅有“五颗星”的我，居然得了“六颗星”，甚至“七颗星”！这都是书的功劳呀！

我喜欢读书，因为书是人类提高的阶梯，而我就是这样一步一步地走过来的。

七年级随笔篇八

自己的手写不出飞扬的文字，于是开始一味的模仿，模仿那种性格，那种形式。可是得到的是什么啊。失去了原有的性格，那平淡之中有着泪的语言特色。

不知为何？再也写不相出那“飞流之下三千尺，疑是银河落九天”的澎湃；再也写不出那“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国之气节，再也写不出那“采菊东篱下，悠然见南山”的慨然。

自己追寻的语言究竟是什么？为什么我这么的迷茫，在文学的.天堂里找不到方向，像是一个迷路的孩子找不到回家的路，又像一艘在大海之中失去了方向的航船。

总是被老师把自己的文章说成是没有水平的文章，那么那样的文章怎么才能写出来呢？我不知道，我也不想知道，因为我喜欢自己的文章。但是我还是在寻找着那样的语言。

回首看自己曾经被老师称作是没有水平的文章，我明明的看见自己的文章是那么的平淡，但是却寄托着我的那份真实的感情。

我才知道，原来自己一味的模仿的语言没有什么作用，我追求的语言是一种平淡的感觉，但是却给最真挚的感情。

突然有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的欣慰感，因为我找到了自己的语言，找到了自己的特色与性格。

以来华美的语言是一种看似平淡却透漏着真实情感的语言。

七年级随笔篇九

五月一日是国际的劳动节，人们肯定都不会错过这个大好的游玩时节，我们一家也不例外，你想知道我们去的哪里吗?那就快快阅读我的文章吧!

昨天晚上，我们一家人已经做的好了去游玩的准备，爸爸把导航的路线已经规划好，我和妈妈则把吃的喝的穿的放进了一个皮箱里。今天早上六点多钟，我就被妈妈叫醒了，本想多睡一会儿，结果妈妈问：“你还想不想去黄石的仙岛湖?”我“腾”等一下就从床上坐起来，立刻回答道：“当然要去啦，东西都准备好了，怎能不去呢。”于是我们收拾好后就出发了。

经过三个小时行程，我们终于踏上了仙岛湖。当一踏上仙岛湖就闻到了清香的泥土味;放眼望去，应接不暇的高山上，绿树成荫;听一听，还有优美的鸟叫声。我们的第一站是游玩仙岛湖的'皮划艇，因为我和爸爸都是第一次划皮划艇，教练先给我们讲了，如何去划好皮划艇，细心倾听完后，我便上了皮划艇。按照教练说的去做，先把桨的大头朝下，两手端平，与肩同宽，就像这样左右滑动。我来掌控方向，爸爸掌控力度，很快我们的皮划艇就滑起来了，我们滑到了很远的一个小岛边，去小岛边转了一圈，小岛边的水是如此地清澈见底，都可以看到游动的小鱼，还有底下的小贝壳。很快我们开皮划艇的结束时间到了，于是我们离开了好玩的皮划艇，来到了下一站。

第二站我们又去了仙岛湖的玻璃天桥。去玻璃天桥，要爬很长很长的山路，由于我们为了节省时间，不想太累，所以我们直接排队坐了缆车。坐在缆车上，放眼望去，真的是一览众山小，缆车缓缓的上升，无数个小岛，都呈现在我眼前。一两分钟，我们的缆车到站了，我们下了缆车，又排了长达一条龙的队，来到玻璃天桥上。刚上玻璃天桥时，我胆战心惊，生怕我从玻璃天桥上掉下去，趴在玻璃天桥的栏杆旁，望着那连绵不绝的高山，又让我多了一丝害怕，就在这时风一吹，桥身轻轻的晃动起来，吓得我赶紧抱住了妈妈，匆匆地拍完照片，匆匆地下了玻璃天桥。去了下一个，游玩的地方。

第三站我们来到了仙岛湖的镜子迷宫。这个镜子迷宫，可不是你想象中的那么简单，我刚一进去，就被迷宫的镜子碰到了头，现在还在疼呢，走了一会儿又掉进了镜子迷宫的圈套，我费了九牛二虎之力，才走出镜子迷宫。