2023年临床培训心得体会总结(模板8篇)
心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
临床培训心得体会总结篇一
近日,我参加了一场临床复试培训,这是一次跨越领域和学科的训练。通过这次培训,我不仅学到了临床研究的新知识,也收获了一些宝贵的心得和体会。
第一段:抓住机遇,迈入临床领域的大门
临床复试培训是一个难得的机会,对于我这样想要进入临床领域的人来说,更是一次重要的转折点。正因为如此,我对这次培训充满了憧憬和期待。在培训开始之前,我明确了自己的学习目标,希望通过这次培训提高自己的临床研究能力,做好准备迎接未来的考试和挑战。
第二段:积极参与,全情投入的学习过程
在培训中,我积极参与各类课程和讨论。首先,我重视课堂学习,在老师的指导下,学习了临床研究的基本概念、研究设计与方法以及数据分析等知识。其次,我参加了临床实践,在实践中运用所学知识并进行反思和总结。同时,我还参加了讨论课和研讨会,同其他同学交流思想,分享经验,互相学习,共同成长。通过积极参与和全情投入,我不仅提高了自己的专业素养,也增进了自己的交流能力和团队合作意识。
第三段:困难与挑战是成长的必需品
临床复试培训中,我遇到了不少困难和挑战。首先是知识上的困难。临床研究是一门高深的学科,其中的理论和方法对于我来说都是新的。我需要把握好学习和实践的平衡,不断提升自己的专业水平。其次是心理上的挑战。培训过程中,我发现自己在压力面前容易怀疑自己的能力和动摇自己的决心。然而,我渐渐明白,困难和挑战是成长的必备品,只要坚持努力,相信自己,我就一定能克服困难,战胜挑战。
第四段:培训收获,开启不一样的临床之路
通过这次临床复试培训,我不仅拓宽了视野,学到了新知识和技能,也对临床研究有了更为深刻的认识。我对于自己想要从事的临床工作有了更加清晰的规划和目标,也更加坚定了自己进入临床领域的决心。同时,还通过培训结识了一些优秀和有志者,与他们一起分享学术和职业上的成果和期望,建立了广泛而深厚的人际网络,为将来的临床工作打下了坚实的基础。
第五段:展望未来,持续学习不断进步
临床复试培训是我迈入临床领域的第一步,但这只是一个开始。我明白,在未来的工作和学习中,我还有很长的路要走,还需要不断学习和提升自己。我会始终怀有一颗不断进取的心,保持对知识的渴望和追求,努力成为一名优秀的临床研究人员。同时,我也将不忘初心,回报社会,通过自己的努力为人类的健康做出贡献。
通过这次临床复试培训,我不仅获得了专业知识和技能,也获得了实践和成长的机会。这是一次宝贵的经历,也是一次难得的机遇。我要将所学所得化为自己成长的动力,持之以恒、不断进步。我相信,通过持续学习和不懈努力,我一定能够实现自己的临床梦想,迈向更加辉煌的未来!
临床培训心得体会总结篇二
临床见习是在临床专业课堂讲授期间,为使学生获得课堂理论与实践相结合的完整知识而进行临床实践的一种教学方法。临床实习又称生产实习,是以临床实践为主对学生的基本理论、基本知识和基本技能进行综合训练的重要环节,能培养学生的独立工作能力,是将理论知识转化为实际工作能力的教学方法。以下是本站小编为大家精心准备的:临床技能培训心得体会范文,欢迎参考阅读!
1、 带教老师要树立良好的医德医风建立良好的师生关系。 带教老师是医学生临床工作的启蒙者和指导者对学生起到言传身教、潜移默化的作用带教老师的言行、举动对学生都是一种无声的教育。医学生对老师的认可和信任会成为他们认真实习的一种动力。带教老师要热爱本职工作要有极强的责任心不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经验更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教中教师应注意以身作则体现对病人的关爱并自然地结合医德医风开展教书育人工作。医学生刚从学校踏入医院实习在医院内与病人接触随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题甚至语言问题这都要求临床带教老师花许多时间来解释和教导。带教老师对学生要关心、爱护、尊重学生循循善诱因材施教对学生的缺点和错误要及时指出耐心教育热情、不歧视建立平等、和谐、合作的师生关系 。
2、 学习和建立良好的医患关系。 近几年医学模式正从“纯生物学”模式转变为“生理-心理-社会-环境”模式医患关系逐步从医方主导地位、病人盲从型的模式向医患关系平等、互相尊重的新型模式转变。面对新型医患关系教师和学生都要根本转变思想意识、观念。医患关系的处理也是医学生学习的重要内容。培养医学生“以病人为中心”的观念来从事临床医疗工作学会尊重病人。要做好一名优秀临床医生必须了解病人的心理状态与病人之间的接触、沟通是非常重要的。医学生在与病人沟通上往往欠缺和难以领悟需要在临床医疗活动中不断摸索和培养。临床实习在注重知识的教育的同时还必须要培养学生与病人沟通的能力包括方式、方法和技巧等。沟通的基础是语言临床带教老师在带教时注意培养学生的语言能力。患者由于疾病或心理因素经常拒绝实习生的询问和体检。对选择的教学病例要事先沟通取得患者和家属的同意在知情同意的基础上取得患者的积极配合。学生也要善于与患者沟通要尊重、关心、体贴患者想患者所想急患者所急可适当承担起护理患者的责任通过自己的“勤”赢得患者的心从而取得患者的积极配合。只有建立良好的医患关系才能更有利地开展临床实习教学工作相得益彰。
在教学讲课中以症状或症候群为题目把相关疾病的知识串连起来
开阔学生思维以利于培养学生临床分析能力或者以本病区特有的业务内容作为讲课题目以补充教材与理论课的不足。教学查房是实习中培养学生如何观察诊疗病人学习处理医患关系当一名合格医生的一项重要教学活动培养医学生分析问题和解决问题能力的有效途径之一。通过教学查房应使医学生逐步掌握临床工作基本规则如病史采集与归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧、病情演变与实验室结果的分析、合理的医嘱、正确的病程记录等。老师在教学中,不仅给学生传授现成的知识同时引导学生对未知领域的探索加强学生智能的培养活跃学生的思维寻找解决问题的新方法和得出新结论。一次好的教学查房不但可以使学生巩固已学的理论拓宽知识面还能使学生在教师为人师表的感染下接受一次医德医风教育。教学病例讨论是实习阶段培养学生临床诊断、治疗、预后估计等决策思维的重要教学活动之一。其目的在于培养医学生通过学习理解医学前辈、上级医师和同学间的知识经验构建分析和解决临床问题的能力特别是培养自学和口头表达能力。定期开展病例讨论特别是疑难病例讨论开发学生的思维。实习学生实行24小时待班制急诊病人、特殊病例接诊和危重病人抢救及处理时带教老师随时通知实习同学回科室参加处理。这种临床教学模式使学生的整个临床实习始终不脱离临床实践从理论到实践、从实践又到理论,一边当“医生助手”,一边复习临床知识系统观察病人的病情变化将理论与实践紧密结合起来促进了学生对理论知识的理解和运用培养了学生临床实际能力训练了学生临床思维能力,而且也提高了学生临床技能能力和临床分析问题、解决问题的能力。
4、 严格规范基本操作技术。 操作示范指导是临床教学过程中带教老师根据教学大纲规定的要求对学生进行基本诊疗技术辅导的一种教学形式是学生通过临床观察和实践获得操作经验的最原本、最直接的途径。其目的在于使学生能够基本掌握该项诊疗技术的应用指征、操作要领引导学生在实践中进一步熟练和提高。掌握技术操作规范必须贯穿整个临床实习。规范的技术是衡量医务人中是否合格的重要标准之一。良好的习惯必须从一开始踏入临床实践就养成。因此带教老师应以身作则认真负责严格要求学员按照技术标准规范执行各项技术性工作将标准的操作和高尚的行为贯穿个整个临床医疗活动中以提高医务人员的整体素质水平树立医院美好形象。
5、 组织实习学生积极参加义务卫生活动。 在临床实习医院的义务卫生活动中积极组织实习学生参加。例如到敬老院为老人免费体检、就诊下乡体检大型异诊等。医学生在活动中能深刻地接受济世扶贫、奉献爱心的高尚医德教育。而且在活动中医学生还会认识到自身知识的贫乏树立一定要认真学习医学知识掌握更多的临床技能为更多贫困病人解除疾苦的信心。 传统的教学模式偏重于课堂教学先进行理论授课再进行临床实习在时间和形式上容易出现理论脱离实际的情况而且许多医学生对理论课的学习习惯于死记硬背临床实际工作能力差。所以实习学生只有通过自身的努力带教教师的精心指导才能从学生式的思维模式转向医生的思维模式将书本知识融会贯通地运用于临床实际圆满地完成实习任务, 成为一名合格的临床医务工作者。
为了加强临床教学与实践相结合,今年12月底护理学院派我前往xx参加“临床护理教育教学技巧培训班”的学习,学习时间为12月23日至12月25日。此次培训班系统介绍了目前较为实用的临床护理教学方法,如模拟教学、见习与实习计划的制定、pbl(以问题为基础的学习)教学法等。与此同时,培训课程专门为我们提供了大量的案例和视频,虽然只有短短三天时间的学习,但感觉收获颇丰,现将学习体会汇报如下:
一、课程设置合理,教学内容丰富
本次授课时间共三天,但是安排了许多知名专家和教授前来授课。授课教师有:首都医科大学宣武医院的张琰、李作兵、孙长怡主任,首都医科大学护理学院的王艳玲教授,xx协和医院张晓静教授,首都医科大学附属xx友谊医院李惠娥教授等。主要针对临床护理教学设置了临床小讲课,临床实习计划的制定与落实,护患关系的沟通,模拟教学,pbl(以问题为基础的学习)教学等课程。教学内容丰富生动,除了聆听知名教授讲课之外,还专门为我们提供了大量案例及视频,这对我们临床教学老师有很大的帮助。
二、临床实习与见习的重要性
临床见习是在临床专业课堂讲授期间,为使学生获得课堂理论与实践相结合的完整知识而进行临床实践的一种教学方法。临床实习又称生产实习,是以临床实践为主对学生的基本理论、基本知识和基本技能进行综合训练的重要环节,能培养学生的独立工作能力,是将理论知识转化为实际工作能力的教学方法。首都医科大学宣武医院张琰老师重点强调3个对口:基础知识与专业课对口,专业知识与临床护理对口,实践技能与护理岗位对口。针对不同层次的学生分别实施pbl+lbl和pbl+cbl教学方法,使学生圆满完成实习大纲要求的内容。张琰老师和李惠娥老师讲解的实习计划是根据学校的各学科护理教学提供教学重点而制定的,这就提示我们老师应该按照教学大纲将需要掌握的内容仔细讲解,深度分析,反复练习,才能使我们的学生能更快更好地适应临床护理工作环境,提高学生临床反应及判断能力,使学生综合素质得以提高。
三、模拟教学应用的优势
模拟医学教育是指利用模拟技术创设出模拟病人和模拟临床场景,代替真实病人进行临床教学和实践的教育方法,是目前全球范围内所有医学院校在校学生教育及毕业后继续教育的最热门话题之一。模拟教学可以锻炼操作技术、培养综合思维、强化团队协作,能丰富教学手段和内容,也可以通过模拟教具进行考核,模拟教学的优点很多,包括可以重复操作,允许出错,操作过程可控制,记录回放提示错误步骤,可灵活安排操作对象,针对不同层次学生可调节操作难度,可完成不同病例的学习,最大的好处是没有风险。我们学校也购置了大量的模拟教具,老师们要合理安排学生学习在模拟教具进行不同的护理操作,针对错误做出分析,是学生明白错在何处,如何改正,使我们的学生技能更加熟练,能学会应对各种意外的发生。
通过短短3天的学习,我们有了很大的收获。基本上掌握了“模拟教学”、“pbl教学”、“临床实习及见习计划的制定与落实”、“沟通与护患关系”等授课内容,并对临床教育教学有了新的认识。随着护理学科的发展,护理教育理论与实践的结合发展势在必行,本次培训不仅在临床护理教育方面有了新的拓展,也使我们护理学院教师改变了教学理念。在教学过程中重新思考教与学的关系,通过不同的教学方法培养学生爱伤精神,培养学生的创新及主动学习的意识,使我们的护理教学不断进步,更加贴近临床。
临床医学实习活动已经结束好长时间了,但是直到今天,实习留给我的记忆仍是历历在目。我不知道那些感觉、那些思路要在我心里停留多长时间。自打有了那样一些经历之后,整个人都有所变化,现在仿佛还在变化着。
通过实习,我感觉作为一名医务工作者在日常工作中要注重以下几点:
第一,要注意个人形象。这个问题似乎从来都没有在入科教育中提到过,不过,相信很多局外人,包括医学生印象中的医生都应该是如江口洋介般玉树临风的——虽然,实际情况可能让你大跌眼镜。跨进病房那一天起,你就成了一个准医生了。尽管医生在中国的地位并不高,尽管整个病房谁都想支使你,但是,咱不能自己把自己给看扁了,更何况,没有病人会一开始就充分信任一个胡子拉碴、白大衣皱巴巴的医生。所以,请注意你的形象,从头到脚,从外到里,干净整齐,清爽精神。
第二,请不要迟到。这是个通病,有很多人都是踩着点冲进病房的,不论是实习的,本院的,还是进修的。在心内科实习的时候,卢老师曾经要求实习同学7点进病房量血压,住院医生7点半到,主治主任8点到。提倡向外科医生学习,养成早起的好习惯,向床位上的病人都问候一下“昨晚睡得好吗?早饭吃的什么?”,病人也都会把你当成床位医生而把你的带教晾在一边(这种喧宾夺主的现象在实习中发生的概率是很大的)。
第三,口袋里的东西。白大衣口袋里首先要放个小本子。那上面密密麻麻写满了东西,有希奇古怪的医嘱、综合症、药名和用法,有今天要请的会诊要开的化验单要写的阶段小结,还有各种各样的电话,各个科室的、各科住院总的、老师的。这是你实习的见证,那上面写满了你的快乐、伤心、钦佩和怀疑。(我至今都舍不得扔)记得不要拿医院里的纸张记东西,不好看,容易丢。其次有听诊器、手电筒、压舌板。再次多半有手机,建议查房的时候放到震动或者关机。否则教授查房查得正起劲的时候被你的铃声打断了思路,影响实习成绩。其次可以装些不容易找到的化验单什么的,这样可以省下很多寻找的时间。
第四,如果可能的话(我强调的是如果可能,因为这属于小概率事件),在进一个科前先把相关的书本内容复习一下。事实证明要这么做是相当相当困难的!但是,还是要尽量做到。做不到就边实习边看,这样的记忆是很深刻的,有些甚至终生难忘。
第五,要有自信。当然,自信的前提是要有扎实的基本功,这样做事才能得心应手。要敢于主动争取承担某项任务,才能争取到提高锻炼的机会。在现在这个竞争如此激烈的社会里,不善于推销自己的人常常会失掉许多很好的机会,不利于自身水平的提高。在实习阶段,有许多动手的机会都要靠自己争取,你的自信也会让患者更加相信你的医嘱。
临床实习的几个月来,我接触了许多党员,他们之中有教授、有住院医生、有护士,他们职务虽不一样,但对工作的执着和热诚,对病人负责的态度却是一样的且持之以恒的。与他们相比,我们相差甚远。我们对工作远没他们那么执着和热诚,那么精益求精。我们刚去实习的两个月兴致高昂,什么事都抢着干,每天去得早走得晚,渐渐地,有些同学就坚持不住,开始迟到了。而我,虽然从不迟到,但也不像以前去那么早,工作热情也没以前高了。想着刚去实习那会儿,只要听说哪个病人有异常体征,不管那病人是不是我管床或是不是我病区的,我都会去看,去摸,去听。可现在,除了我管床的病人外,其他的病人我都不怎么关心了。是自己都知道,不用看了吗?应该不是。往往是自己以为知道了,其实还不知道。医学博大精深,千变万化,同样一种疾病在不同病人身上的表现往往不尽相同,这就需要我们多接触病人,多思考,多总结。在与病人的接触中我们往往可以获得对疾病诊断极有帮助的临床资料。在这方面,我还做得不够,因为有很多病例其实这一生可能也只见过一次,毕竟将来不是全科医生,但是仅仅是一次却是毕生难忘。
实习过程中,我还学会了处理各种的人际关系。科室里面,医生和护士的关系,医生和医生之间的关系,医生和病人及家属的关系,下级医生和上级医生的关系。最大的体会就是低调——别把自己看得太了不起。‘三人行,必有我师’,上级医生当然不用说,护士老师也相当棒。有一个闭式引流,我去给水封瓶装生理盐水。钳子很不好使,那个金属的盖子怎么也打不开,护士老师上来几下就开了;病人也非常值得尊敬,需要我们的关心,大家互相尊重互相信任,才能战胜我们共同的敌人——疾病。
现在我已经是一名医学研究生了,在医学路上还有很长一段要走,但实习的学习生活会一直影响着我。
临床培训心得体会总结篇三
随着社会的进步,人们对医疗服务的要求也越来越高。为了提升临床师资的能力和水平,培训成为了必不可少的一环。在参与临床师资培训的过程中,我深深体会到了培训的重要性和价值。本文将就临床师资培训的目标、方法以及得到的收获与感悟进行探讨。
首先,临床师资培训的目标是提升临床师的专业能力和实践能力,使其能够更好地为患者提供全面、优质的医疗服务。通过多样化的培训方法,临床师可以学到最新的治疗技术和临床经验,提高自己的诊疗水平,更好地满足患者的需求。培训还有助于临床师与同行之间的交流与合作,促进医疗团队的协作能力,提高整体医疗服务的水平。
其次,临床师资培训的方法多种多样,包括课堂培训、实践操作、病例讨论等。其中,课堂培训是最常见的培训形式。通过专家的讲解和示范,临床师可以了解到最新的研究成果和治疗方案。实践操作是培训中不可或缺的一环,通过模拟真实病例的操作,临床师可以提高自己的技术水平和操作熟练度。病例讨论则是促进经验交流和互相学习的一个重要方式,临床师可以通过分享自己的临床案例来与他人进行交流和讨论,相互借鉴、提高。
再次,我通过参与临床师资培训,获得了很多的收获和感悟。首先,我学到了许多新的知识和技能,不仅扩宽了自己的学术视野,也提高了自己的诊疗水平。此外,与不同领域的专家和同行交流,我对多种疾病的认识更加全面,对治疗方案的选择也更加灵活和准确。此外,培训中的团队合作让我深刻认识到医疗是一个团队的事业,只有团队合作才能提供更好的医疗服务。在与他人合作的过程中,我学到了尊重和倾听他人的重要性,也懂得了如何与他人沟通和合作。
最后,临床师资培训的重要性不容忽视。只有通过培训,临床师才能紧跟时代的步伐,提高自己的专业能力和实践水平,更好地服务患者。此外,由于医学知识和技术的不断进步,临床师也需要与时俱进,通过持续的培训来提高自己的竞争力。医学领域改变日新月异,只有不断学习和培训,才能不被淘汰。
总之,临床师资培训是提升临床师能力和水平的重要手段。通过培训,临床师可以学到最新的知识和技能,提高自己的实践水平和诊疗能力。同时,培训还促进了临床师之间的交流与合作,提高了整体医疗服务的水平。参与临床师资培训,我不仅获得了丰富的知识和技能,也学到了如何与他人合作和沟通。在今后的工作中,我会继续加强自己的培训学习,以便更好地为患者提供全面、优质的医疗服务。
临床培训心得体会总结篇四
临床复试是每个医学类研究生都必须经历的一项考试环节,对于学生们来说,临床复试的成功与否关系到他们是否能够进入心仪的研究方向。为了提高自己的复试水平,我参加了一次专业的临床复试培训。在这次培训中,我收获了很多,也取得了一些成就。下面我将具体介绍我在临床复试培训中的体会与收获。
首先,培训过程中,老师们从各个方面讲解了进行临床复试的技巧和策略。他们向我们介绍了复试的整个流程,包括面试、才艺展示、素质测试等环节。他们强调了面试的重要性,提醒我们要在面试中展示自己的独特之处。此外,老师们还讲述了自己的经验,并提供了一些面试的模拟题,让我们现场答题并接受他们的点评。通过这些讲解和练习,我对进行临床复试有了更深入的了解,同时也掌握了其中的一些技巧和方法。
其次,培训中的集中训练使我受益匪浅。培训过程中,老师们设计了一系列的集中训练课程,包括面试模拟、才艺展示辅导、素质测试等。在面试模拟中,老师们扮演面试官的角色,对我们进行面试评估和指导。他们针对我个人的表达能力和逻辑思维等方面提出了一些改进意见,使我意识到自己的不足并有针对性地进行了提高。在才艺展示辅导中,老师们为我们提供了一些展示技巧和建议,使我们能够更好地表现自己的特长和个性。在素质测试中,老师们给我们介绍了常见的素质测试题型,并提供了一些解题思路。这些集中训练课程不仅让我们熟悉了复试的流程和题型,也让我们对应试能力有了明显的提高。
再次,与其他参与培训的同学们的交流也给我带来了很大的启发。在培训过程中,我们参加了小组讨论和案例分析等活动,可以与其他同学进行交流和互动。通过与他们的交流,我不仅学到了一些解题思路和方法,也对其它同学的优点有了更深入的了解。同时,我也与一些志同道合的同学结成了学习小组,我们互相督促,共同进步。这种与他人的交流和合作,提高了我的学习效果,也增强了我的团队合作精神。
最后,通过这次临床复试培训,我不仅提升了自己的专业技能和应试能力,更重要的是明确了进一步学习的方向和目标。在培训过程中,我了解到了自己的不足之处,并有针对性地进行了提高。我也对临床复试这一环节有了更加深入的了解,并掌握了一些解题技巧和策略。通过与老师和同学们的交流和学习,我收获了许多宝贵的经验和知识。这些都将对我未来的学习和发展起到积极的促进作用。
综上所述,临床复试培训是我非常值得参加的一次经历,通过这次培训,我学到了很多,也取得了一定的成就。在培训中,我了解了复试的整个流程和技巧,参与了集中训练课程,与其他同学们进行了交流和合作。通过这些努力,我在临床复试方面有了明显的提高,也更加明确了自己的学习目标和方向。希望将来参加临床复试的同学们能够像我一样,通过培训和努力,取得好的成绩,实现自己的人生目标。
临床培训心得体会总结篇五
教师技能的培训工作从教育科学学院孔凡哲教授的精彩讲解开始,到支教团全体成员进行汇报课而告终,整个过程历经一个多月的时间。还记得孔老师在第一堂课时,对我们这个团队不甚了解,对我们每一个人也很陌生,当时面队着我们12个人中有5名同学来自师范专业,而另外7名同学都来自非师范专业的情况,孔老师对我们的教师技能表示了一定的担心,但仍然勉励我们一定要利用课余时间集中练习,互相听课,查缺补失。在前两次课程的安排上,孔教授从最基本的怎样备课,如何写教案讲起,并在每一节课结束后,有针对性的布置作业。通过孔教授耐心、细致的讲解,无论是师范专业接触过教师技能的同学,还是从未涉足过师范教学领域的“门外汉”,大家都有了很大的进步和提高。这些体现在我们教案的起草、对新课程改革和新课程标准的理解和认识、对教法和教技的初步掌握等方面。正是因为大家对于支教事业和教师职业的崇敬和追求,才做出无悔的选择——支教;正是由于大家的辛勤努力和付出,才有了丰硕的成果——技艺的提高和理论的深化。
二从初上讲台的羞涩,到张弛有度、欲罢不能的教学体验
在经过了第一阶段理论和宏观上的培训以后,支教团全体成员迎来了实战阶段——上台讲课。虽然大多数同学都有过上台讲话或讲演的经历,而且从上小学开始已经有十几年听老师讲课的经历,但是一想到自己要真正走上讲台,面对权威专家和众多“学生”进行教学工作,心中就会缺少底气,迈向讲台的双脚也越发沉重。孔老师似乎看出了我们的心思,在一节课结束后,他布置的作业竟然是下节课要听我们当中4个人讲课,而且要按照要求从导语开始讲,到课程目的、教学内容、课堂提问、布置作业、教学反思等要点的全面细致讲解。面对这个艰巨的任务,我们只能采取抽签的办法来决定讲课的顺序,结果我抽到了第一个讲课的签!说实话,当时对于我是一个极大的考验,巨大的压力感油然而生。因为我不仅担心自己的讲课水平、效果,担心被孔教授批评,更加担心影响支教团兄弟姐妹们的形象。
带着我的第一份课堂教案,看着兄弟姐妹们期待的目光,想到团委领导、老师的热切关注和孔教授的悉心指导,我没有理由不把课讲好。于是我把整个讲台当作展示自己风采的平台,把整个教室当作我给学生干部例会时的会场,把教室里的老师、同学当作我的亲人、伙伴,开始了我的导语部分“同学们,大家一定知道在我国灿若星河的古典文学宝库中,有四部经久不衰的,伟大、经典的名著,那么,《红楼梦》就是其中之一……”接下来包括了请同学朗读课文、请大家回答问题、在同学们理解的基础上和我一起写板书等过程。20分钟以后,我完成了自己的教学任务,收到了同学们热烈的掌声和会心的微笑。当时的我很幸福、很感动,因为毕竟我的初次讲课的经历受到了同学们的认可和支持。随后孔老师对我的课进行了全面的点评,我清楚的记得优势有几个方面,缺点是什么。
在随后几周的时间里,为了巩固和强化教师基本工,除了在每周二统一听孔老师讲课以外,支教团的同学们分成两个小组,分别在本部和净月两个校区进行教师技能的练习,大家按照顺序登台讲课,而其他同学扮成学生来积极的配合,同时在最后集体讨论过程中,对每一个人都提出许多教法、教案或仪表仪态等诸多方面的意见和建议,供大家改正、提高。这些看似平淡、机械、重复的工作,却潜移默化地对最后我们的汇报课产生的积极、重大的影响。正是因为有了这些点滴的积累、默默的付出、全身心的投入,才使我在汇报课上第一次有了放松的心态、坦然的感觉,并且在孔教授亲自抽签决定由谁代表讲课后,由于没有抽到自己而有了一种失落、失望之感。
三继往开来、再谱新篇,扎实推进其他各级、各类培训工作
关于教师技能,教学教法方面的培训工作已经告于段落,前不久,支教团全体同学又来到农村教育研究所,邀请了副所长李老师为我们做了一场关于农村教育方面的培训。李老师结合自己在全国农村学校调研的经历,为我们讲解了很多我们关心的问题。包括农村教育现状、农村教育存在的问题、以及结合支教团实际,提出我们出发前应做哪些准备等。大家认真做了笔记,并把培训的过程用摄像机和照相机作为永久珍藏。
在踏上支教征程之前,我们还将邀请城市环境科学学院的领导为我们做相关的培训,以进一步提高我们对于支教工作的理解和认识,充实出发前思想、理论方面的准备。
“到西部去、到基层去、到祖国最需要的地方去……”在嘹亮的志愿者歌声中,我将和其他11位兄弟姐妹一起,肩负母校嘱托,怀揣团委领导、老师的众望,踏上支教征程,实现人生理想。我们会不断充实自己的头脑,完善自己的人格,强化团队的意识,为诺言拼搏,为理想奋斗,为母校争光!
临床培训心得体会总结篇六
近年来,中国的医疗事业蓬勃发展,但也面临着严峻的师资力量不足的问题。为了提高临床师资水平,我参加了一期为期三个月的临床师资培训班。在这个培训过程中,我收获颇多,深刻体会到了培训的重要性和必要性。以下是我的心得体会。
首先,培训为我提供了更全面的医疗知识和技能。在课堂上,我学习了更深入的医学理论知识和临床经验。培训班邀请了许多资深专家和知名医生来进行讲解和实操操作,让我们亲身参与到真实的临床工作中。通过与他们的互动交流和亲身实践,我更深入地理解了许多疾病的发病机制和治疗方法。同时,培训班还提供了一些实践操作的机会,让我们能够巩固和提高自己的技能水平。这些知识和技能的提升将对我今后的临床工作产生巨大的帮助。
其次,培训拓宽了我的眼界和思维方式。在培训班中,我们不仅学习了医学知识,还接触到了医疗管理、医学伦理等方面的内容。这让我对医疗事业的全貌有了更清晰的认识。培训班还组织了一些讲座和讨论,让我们能够和来自不同医院和不同学科的医生们进行交流,了解到不同地区、不同学科的医疗状况和经验。这些交流和学习让我认识到了自己在很多方面的不足之处,有助于我更好地提高自己的专业水平。
再次,培训让我了解了临床师资培训的重要性和必要性。在培训班期间,我们不仅学习了知识和技能,还进行了一些心理辅导和团队合作的训练。这让我认识到,一个优秀的临床医生不仅需要具备扎实的专业知识和操作技能,还需要具备坚强的心理素质和良好的团队合作能力。只有通过系统的培训和不断的学习,才能让临床医生们更好地应对复杂的临床环境和疾病状况。
最后,培训激发了我对医疗事业的热情和责任感。在培训过程中,我不仅从医生们的经验中学到了很多,更感受到了他们对病人的关心和爱心。这让我认识到,作为一名临床医生,我们的职责不仅仅是治疗疾病,更是为每一个病人提供最好的医疗服务和关怀。培训班的实践操作也让我亲身感受到医生的职责和担当。这些经历让我更加坚定了从事医疗事业的决心,并提醒我要时刻保持对病人和职业的尊重和热爱。
总之,参加临床师资培训班是我职业生涯中非常重要的一段经历。通过这个培训,我不仅学到了更多的知识和技能,还提高了自己的思维方式和专业素养。培训让我认识到临床师资培训的重要性和必要性,强化了我对医疗事业的热情和责任感。我相信,通过不懈努力和不断学习,我将能够成为一名优秀的临床医生,并为患者健康贡献自己的力量。
临床培训心得体会总结篇七
从小,北京就是我心中的一个梦。
由于种种原因,一直未能来到北京,高考时与北京的擦肩而过也成为了心中的遗憾。这次有幸作为南昌大学公共卫生学院临床医学专业的一名实习生来到首都北京,来到海淀医院,迎来为期一年的本科实习阶段的学习,我感到非常荣幸!
虽说离开家上学也有3年多了,但初到北京,心情激动的同时还是有着些许忐忑与担忧,担心自己能否很好地融入新的环境,能否顺利度过自己的实习生活。但从下火车的那一刻起,海淀医院医教科马向涛主任和黄彦老师细致周到的安排与关怀让我很快打消了疑虑。他们严谨的工作态度,轻松愉快的'工作心态,求真务实的工作理念,还有独特的人格魅力为初来乍到的我上了生动的第一课,也让我对自己在海淀医院未来一年的实习生活充满了信心。
岗前培训是一名临床医学实习生走上实习岗位的必经之路。在为期2天的岗前培训中,我们对海淀医院的历史沿革,组织结构,科室设置等相关信息进行了学习与了解,对常见的问题如相关医疗法规、规章制度、医疗质量、医患关系、安全保卫等进行了系统的培训,对进入临床实习前如病历书写、院内感染,传染病防治等重点问题进行了深入的学习。从海淀医院李院长,医务处李主任以及马主任、汪老师、董老师等几位领导、老师每一堂耐心的授课中,我们感受到医院从领导到各级科室老师对我们的重视,同时他们也对我们实习生提出了希望与要求,在今后的实习中,我一定会谨记各位老师的教导,努力争取在实习阶段取得优异成绩,顺利完成学业。
作为本次南昌大学公共卫生学院临床专业实习生的组长,同时也作为一名学生党员,能够来到海淀医院学习,对我本身来说已经非常荣幸。如何在今后的实习生活中带领同学们更好地完成学业,如何做好学校、同学、医院之间的沟通,如何在同学们中发挥党员的模范带头作用、领导同学们尽快融入医院实习环境与生活是我今后一段时间需要多思考的地方。
态度决定高度,细节决定成败。我相信在海淀医院、同学们以及学校的共同努力下,我们本次南昌大学公共卫生学院实习生一定能够顺利完成实习阶段的学习,也希望我们的到来能够为海淀医院今后的工作增光添彩!
临床培训心得体会总结篇八
活动。这次培训虽然时间不长,但培训的内容十分丰富。理论上包括师德师风、教材分析、有效教学等方面的学习,实践上包括观摩教学示范课,开展现场评课研讨和写教学设计,进行备课研讨。虽然学习生活忙碌而紧张,但大家学习的热情极高。相信,通过这次培训,大家都会有很大的的收获。下面是我在这次培训中的一些心得
体会。在开班仪式上,刘局长结合当今我国教育的发展趋势和我市教育的实况阐明了这次培训的重要性,以生动具体的例子说明提高教师自身素质的必要性。对教师的专业素养提出了进一步要求,勉励大家以先进教师为榜样,加强学习,不断进取,提高自身素质。做一名爱岗敬业的好老师。我相信,只要我们不断地充电,一定会成为一个有良好的精神风貌和过硬素质的老师。
,使我们从中学到了不少课堂教学
的艺术和技巧。在这次培训中,我市几位骨干教师还结合他们丰富的教学经验和丰厚的知识底蕴,以精辟的语言,对我们的新教材进行了详细的讲解和分析,通过听讲和自己的认真体会,使我对教材有了更新的认识。特别是对教材的编排特点,以及教材中各单元之间知识点的联系的认识,从模糊到清晰,从茫然到豁然,确实感到受益匪浅。相信,在以后的教学中,我能更好地把握教材意图,进行有效的教学。在这次培训中,老师们都非常积极的参加各种研讨活动。大家一起探讨教学
工作
中遇到的困惑,探讨解决问题的策略,交流经验。在热烈的讨论交流中,我们学到了不少精妙的教学技巧,也看到了不足,找到了改进的方向。总之,通过这次培训,我感到收获颇丰。我将带着这次培训所学到的
知识
和技能,积极投入到新的教学工作中,争取获得更大的教学成效。