2023年幼儿园狼来了故事教案设计意图(优质11篇)
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
幼儿园狼来了故事教案设计意图篇一
活动目标：
一、欣赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。
二、注意倾听故事，能按故事情节顺序，粘贴相应的水果图卡。
活动准备：
自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡（包括名称与文字相应的.水果图卡两项）
小蛇多多与小蚂蚁。
活动过程：
介绍小蛇多多。
（出示小蛇）谁知道，这是什么动物？
这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。
一、欣赏故事前半部分――小蛇多多吃水果
（一）欣赏教师讲述故事的前半部分
（二）欣赏后理解
1．多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢？
（三）听故事，按情节顺序粘水果图。
1．小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，按照先后次序，由上到下粘在记录表的格子上。
2．教师再次讲述故事前半部分，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。
3．展示粘贴记录，与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。
4．现在你们明白，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字？
5．多多贪吃水果，会有什么感觉？不能回家了，怎么办？
二、欣赏故事的后半部分——多多和蚂蚁
（一）教师操作教具并继续讲故事的后半部分
（二）故事后理解
1．多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢？
2．为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢？
3．如果你是多多的妈妈，你会告诉多多以后该怎么做，身体才健康呢？
三、延伸活动
（一）提供小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。
（二）与老师、同伴交流自己制作的图书故事。
幼儿园狼来了故事教案设计意图篇二
一、欣赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。
二、注意倾听故事，能按故事情节顺序，粘贴相应的水果图卡。
自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡
小蛇多多与小蚂蚁。
介绍小蛇多多。
（出示小蛇）谁知道，这是什么动物？
这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。
（一）欣赏教师讲述故事的前半部分
（二）欣赏后理解
1、多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢？
2、水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢？
（三）听故事，按情节顺序粘水果图。
1、小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，按照先后次序，由上到下粘在记录表的格子上。
2、教师再次讲述故事前半部分，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。
3、展示粘贴记录，与邻座交流、多多先后吃了哪些水果。
4、现在你们明白，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字？
5、多多贪吃水果，会有什么感觉？不能回家了，怎么办？
（一）教师操作教具并继续讲故事的后半部分
（二）故事后理解
1、多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢？
2、为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢？
3、如果你是多多的`妈妈，你会告诉多多以后该怎么做，身体才健康呢？
（一）提供小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。
（二）与老师、同伴交流自己制作的图书故事。
附故事小蛇多多
有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”
走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想：香蕉软软了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀！既不能向前走，也不能回家。
幼儿园狼来了故事教案设计意图篇三
从前，有一个大森林。有一天，森林里开了一个健身房。许多爱好运动的小动物都来到健身房里来建身。
其中，小熊猫笨笨和小猴子跳跳就在这进行了一次比赛。
第一回，它们比爬杆，结果，跳跳不一会就爬到顶上了，可笨笨才爬了一半，跳跳看见笨笨输了，就嘲笑它。可是笨笨记得有两回比赛，于是它说：“跳跳，我门不是有两回比赛吗?第二回是举重啊!”跳跳这才记起来。
第二回，它们比举重，笨笨拿起一个大杠铃，一下子就句靠了头顶。跳跳也挑了一个同样大的杠铃，可就是用上全身的力气也怎么都句不起来。笨笨看见了，就放下杠铃，走过去对跳跳说：“跳跳，其实每一个人都有自己的优点和缺点，就像我们，你爬杆比我棒，我举重比你好，这是我们各自的优点，我们应该互相学习，而比应该嘲笑别人。‘虚心使人进步，骄傲使人落后。’几住了吗?跳跳说：“谢谢你，告诉了我这个道理。”
幼儿园狼来了故事教案设计意图篇四
1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
提问：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么说的?
5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁?为什么?
教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的.角色和道具，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
幼儿园狼来了故事教案设计意图篇五
刚入园的小班孩子年龄偏小自我意识强，对老师在班上提出的一些规则不能很好的接受。本学期我尝试了幼儿喜欢的一些卡通动物形象、简单的角色游戏和生活化的游戏来协助幼儿规则意识的萌发，收到了较好的效果。
小班的孩子对自己的妈妈有种特别的依恋感和亲近感，所以老师也可以抓住这个特征，用妈妈的`口吻与孩子进行交流互动。如谈话时：“我们每个小朋家里都有自己的妈妈，范老师是小朋友幼儿园里的妈妈，我也会向你们的妈妈一样爱护你们，关心你们，范妈妈肚子里有很多好听的故事，有好多好玩的游戏呢，还有好多好多的新本领呢，你们想跟妈妈学本领吗……”在散步时如：“今天妈妈带你们去散步，你们都是妈妈的好宝宝，你们可要一个跟好一个，千万不能走丢。宝宝们在散步的路途中可要睁大眼睛，等会把你看到的来告诉妈妈。”这样孩子就能很好的记住老师的要求，也便于孩子能很好的做到，孩子们也把依恋情感转移到老师身上，产生亲近的感觉，能为建立规则意识打下基础。
动物卡通是每个孩子很喜欢的形象之一，让孩子跟着动物的形象来学学、做做，从而形成一定的规则。如：“每天幼儿早晨来园时要向大白鹅一样，要向老师和小朋友点头问好；我们教幼儿在活动室走路时，要学小花猫，轻轻的；要向小乌龟一样，慢慢的；上课时要学长颈鹿脖子伸的长长的；吃饭时要学大老虎一样，大口大口吃”，让动物的形象吸引孩子的兴趣，产生追随的感觉，规则就在无意间逐渐形成。
生活化的游戏在我们成人和孩子的身边无处不在，无处不有。把生活化的游戏融入小班的孩子，相信肯定有不小的收获。如每次让小班的孩子在户外集合时，孩子们总是我行我素，而且慢吞吞的，还不听老师的口令。如果我们利用警察的红绿灯的游戏，让孩子看着老师手里的红绿灯来驾驶自己的小气车来排队集合。（小汽车笛笛笛，红灯亮了，停下来了；绿灯亮了，向前开）同时还可以变化角色，如：小飞机（我的飞机就要开，呜呜呜呜，飞到队伍快集合，快快快；小鲤鱼游啊游，快快游到妈妈旁，快快快）。让孩子通过游戏的形式来形成规则意识，这样就能很好与老师和小朋友融为一体，从而形成了良好的规则。
教育是无痕的，规则的建立也应该是无痕的，只有这样，才能让孩子轻松接受，乐于执行，也才能让规则散发永远的魅力。
幼儿园狼来了故事教案设计意图篇六
1、认真倾听故事，理解故事的内容。
2、懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。
1、小红帽一顶。
2、课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。
“安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性，但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法，冷静地处理问题，增强他们的自我保护能力。
一、以“帽子”的形式引出。
教师头戴小红帽出场，引出故事。
二、倾听欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。
1，整体播放
教师问：你看到了什么？她要去干什么？
2、分段欣赏，只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。
提问：
1）你知道这个可爱的`小姑娘叫什名字吗？她为什么叫小红帽？
2）小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？
4）是谁救了她们，他是怎么做的？
5）最后大灰狼怎么样了？
3，通过这个故事，我们懂得了什么道理？
三、幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。
四、结合实际讨论：如果面对陌生人，你应该怎么做？引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。
幼儿园狼来了故事教案设计意图篇七
1．尝试向同伴清楚地表达出自己对于乡下、城里的印象，想像故事的部分情节。
2．在游戏中初步感受乡下生活的悠闲与城市生活的紧张节奏。
3．体验与同伴游戏的乐趣。增进彼此关爱的情感。
1．背景图两幅：乡下、城里。
2．小图卡：大麦、小麦。面包、奶牛，田间、一串汽车。简单的家居、豪华的家居。
3．标志牌：乡下、城里。
4．场景布置：在活动室空地上布置出一条宽阔的道路。
1．猜猜这是什么地方?
（1）、出示背景图，教师：哪幅图是城里?哪幅图是乡下?
（2）、教师：你从什么地方看出来的?
（3）、教师：你知道的城市与乡下还有什么地方不一样?
2．游戏“猜一猜，摆一摆”。
（1）、教师出示小图卡：大麦、小麦，面包、奶牛，田间、一串汽车，简单的家居、豪华的家居。
（2）、请幼儿判断这些是乡下常见还是城市里常见的，并送到相应的背景图上。
（3）、请幼儿讨论:城里与乡下有什么不同?
4．教师启发幼儿自由想像故事的部分情节。
（1）、教师：有一只乡下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到乡下做客，会是什么样呢?它喜欢乡下吗?乡下老鼠到城里做客，又会是什么样呢?它喜欢城里吗?你们猜一猜，跟朋友说一说。
（2）、教师：它们之间到底会发生什么事情呢?我们一起来听个故事。
5、教师讲述一遍故事，帮助幼儿初步熟悉故事内容,理顺两个空间的关系及人物的性格特点。
（1）乡下老鼠为什么请城里老鼠做客？
（2）乡下老鼠是怎样招待客人的？
（3）城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客？
（4）在那儿发生了什么？
（5）乡下老鼠为什么走了？
6.教师出示图片让幼儿边听边看，以加深对童话的`印象。
(2)你喜欢城市还是乡下,为什么?
附故事《城里老鼠和乡下老鼠》
很久以前有两只老鼠，一只住在繁华的大都市里，还有一只住在偏僻的小山庄里。一天，乡下的老鼠邀请城里的老鼠到他家去做客。
到乡下要走很远的路，城里老鼠一直走到傍晚才到乡下老鼠的家。城里老鼠一进门就看见桌上摆着豌豆、玉米、大豆还有土豆，这时，乡下老鼠热情地说：“请快吃吧！城里老鼠便问：”你平时就吃这些？”乡下老鼠回答道：“是呀！”
城里老鼠对乡下老鼠说：“这些东西太难吃了，我看你还是跟我到城里去，我请你吃山珍海味，也好让你见见世面。”于是，城里老鼠带着乡下老鼠进城了。
乡下老鼠第一次进城，他刚躲过行人，又忙着躲马车，一会儿又怕汽车部过来，好不容易到了城里老鼠的家，这时，乡下老鼠才算松了口气。
到家后，城里老鼠忙点燃蜡烛，搬出许多好吃的东西，有蛋糕、烤鸭、水果等等。乡下老鼠忙跑过去，他刚要吃，可是这时女主人却回来了。
女主人一回来看见两只老鼠非常生气，忙举起扫帚打过来，并大声骂道：“讨厌的老鼠，今天我非打死你们不可。
两只老鼠赶紧溜进墙角的洞里，再等他们要出来吃时，又有人来敲门，他们只好又回到洞里去。
这时，乡下老鼠对城里老鼠说：”我不想留在这里整天提心吊胆，我还是回乡下过平淡的生活。说完，乡下老鼠头也不回地走了。
幼儿园狼来了故事教案设计意图篇八
1.通过手指游戏，创造出各种形象.并能用完整的语言流利、完整的表达。
2.幼儿愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。
3.培养小组合作意识，并学会安静倾听故事。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.能自由发挥想像，在集体面前讲述。
1、知识经验准备：幼儿已经能用手指模仿出不同的动物。
2、物质准备：故事准备《路上的大石头》，手指游戏
重点：幼儿能够理解教师发出的指令，跟随教师进行手指游戏创编故事。
难点：幼儿能够安静的倾听他人的说话并能够大声的在幼儿面前讲述自己的故事。
1.活动导入：玩手指游戏，进入活动。
一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，三根手指头，变呀变呀变，变成小花猫，四根手指头，变呀变呀变，变成小乌龟，五根手指头，变呀变呀变，变成小鸟飞，提问：
(1)我们的手指游戏中出现了那些动物?我们的手指真神奇，可以变出各种动物，宝宝们可要充分用自己的小脑袋想想我们的手指能变出什么动物哟。好了接下来先看老师怎么做，小朋友们认真看。
(2)宝宝们注意看：老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)
(3)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)
(4)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)
(5)老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。
(6)谁愿意上来表演给大家看?
2.手指讲故事。
(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。)
(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(幼儿先模仿教师用手指游戏讲故事，教师有必要将动作拆分，帮助幼儿理解故事内容)
(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)
(4)整理故事，请个别幼儿说一说。
(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)
(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)
3.创编手指故事。
(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。
(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?
(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?
4.完整地表演手指故事。
教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》
幼儿在活动过后尝试用手指游戏自己创编故事，回家后和爸爸妈妈一起做手指游戏，和爸爸妈妈进行手指故事游戏。
本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要教师对整个活动的把控能力，要充分发挥以幼儿为主体的特点，活动要以幼儿为中心，让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合教师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目标三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，避免类似情况发生。
小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。
幼儿园狼来了故事教案设计意图篇九
1．欣赏中国神话故事。
2．学习讲故事的`技巧。
3．学习用肢体动作表达意思。
4．建立自信心。
神话故事书。
1．先给幼儿讲《牛郎织女》的故事，再让幼儿说说有没有听过其他神话故事。
2．请幼儿到图书区翻阅神话故事的图书，并选取一个最喜欢的神话故事。
3．分享完毕，鼓励幼儿运用动作和声音配合讲述故事，增加趣味性。其他同学一起以掌声表示鼓励和欣赏。
幼儿园狼来了故事教案设计意图篇十
1、用较准确的语言讲述画面的内容;
2、教育幼儿遇事应动脑筋想办法。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
汽车模型。
1、引出课题;
2、逐幅图观察、提问、理解、讲述;
3、情景表演;
4、指导幼儿看幼儿用书讲述;
5、评价、结束课。
首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
幼儿园狼来了故事教案设计意图篇十一
活动目标：
1、幼儿能安静地倾听故事内容，理解故事情节；
2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。
活动重点：幼儿能注意倾听故事内容，理解故事情节。
活动难点：幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。
活动准备：
1、故事录音、ppt。
2、未涂色的各种水果图片；
3、蜡笔、胶水。
活动过程：
(一)教师带幼儿观看“果园”，感受秋天水果丰收的景象。
1、出示p1，提问：“果园里有哪些水果？它们是什么样子的？”
2、教师以“这是谁的果园？（熊猫妈妈的）”引出故事。
（二）边看ppt，教师边讲述故事。
1、教师讲故事：从开头讲至“……怎么办呢？”
2、提问：“谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法”？
引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、教师出示水果屋图片。
引导幼儿观察“屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？”启发幼儿讲述。
4、教师继续讲故事，“熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？”
（三）幼儿完整欣赏故事。
1、教师完整讲述故事。
2、提问：“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？”引导幼儿完整学说“用__做屋顶，用__做墙，用__做门，用__做窗，盖了一间美丽的水果屋。”
（四）幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。
1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。
2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。
