心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

作业展的心得体会篇一

随着科技的不断发展，现代人的学习方式也在不断变革中。以往，学习者在完成作业时往往需要将问题写在纸上逐一解答，然而现在，录作业已成为一种流行的学习方式。这种方式将传统的书写与现代的科技相结合，不仅提高了学习效率，还方便了学生与老师之间的互动。在我录作业的过程中，我深刻体会到了它的种种好处，下面我将以我的亲身经历为例，对录作业的心得体会做进一步的阐述和总结。

首先，录作业提高了学习的效率。相比于传统的纸质作业，录作业更加直观和快速。在录作业的过程中，我只需将问题描述清楚，然后对着录音设备形容问题的解决过程即可，这样不仅可以减少作业的书写时间，还能更有效地将自己的思路和解题方法清晰地表达出来。而且，录作业可以让我更好地掌握学习材料。因为在录作业时，我必须熟练地理解并口头表达问题的解决过程，这对我加深对知识的理解和记忆起到了积极的作用。

其次，录作业促进了学生与老师之间的互动。在传统的学习中，学生往往需要写好作业然后交给老师，而在录作业的过程中，学生和老师之间就产生了一种更为直观和互动的联系。学生可以通过录音或视频的形式将问题和解答过程表达给老师，老师在收到作业后也可以快速地回复并给予指导。这种互动不仅能够帮助学生及时得到悉心的批评和指导，还可以让老师更好地了解学生的学习情况，进而因材施教，提高教学效果。

此外，录作业还能提高学习的表达能力和语言组织能力。通过口头表达问题和解答过程，学生需要将自己的思维过程清晰地表达出来，这对学生的表达能力和语言组织能力是一个很好的训练。在我录作业的过程中，我发现自己在表达问题和解答过程时更加自信和流利，不再像写作业时那样担心字迹潦草或语法错误，这给了我很大的满足感和成就感。而且，通过口头表达作业，学生更容易意识到自己在学习过程中的漏洞和不足，从而有针对性地加以改进。

最后，录作业也带来了一定的挑战。在录作业的过程中，学生需要有足够的自律和耐心。因为录作业需要较长的时间，学生要有耐心将问题和解答过程都准确地表达出来，并且需要在录音或视频中保持清晰和连贯。另外，对于一些较为复杂的问题，学生还需要反复练习和思考，才能将解题过程流畅地表达出来。但是，面对这些挑战，我们更应该坚持下去，因为只有克服困难，才能获得更多的收获和进步。

总之，录作业作为一种新的学习方式，给学生的学习带来了许多便利和改变。通过亲身体验，我深刻体会到了录作业的种种好处。它不仅提高了学习效率，还促进了学生与老师之间的互动，同时提高了学生的表达能力和语言组织能力。虽然录作业也面临一些困难和挑战，但只要坚持下去，我们定能够克服困难，并获得更多的进步和成长。让我们共同努力，将录作业这种学习方式发扬光大！

作业展的心得体会篇二

作为新课程的一个重要方面，作业设计问题一直被有意无意地轻描淡写了。确实如此，课堂的改革我们进行的轰轰烈烈，我们研究教学的内容，教学的方式……在作业的设计上确实我们忽略了，常常随意为之，或者只是进行课堂作业的设计。多么片面，多么狭窄，难怪我们的孩子认为作业就是任务，作业就是苦差呢！

在作业的问题上，有没有“点金石”？有没有让学生特别喜欢的、有趣的作业？有没有“解一题，百题自开”的作业？有没有学生做完后变得更加聪明的作业？书的第一页“序”中杨九俊老师提出的这些问题，我似乎也问过自己，可是我没有深入的进行思考，更没有进行系统的研究和实践。也没有从一些书籍中看到过这么系统、完整的资料和经验。《名师作业设计经验》真的是打响了作业设计改革的第一枪！

这套丛书中的名师们在进行作业设计时，摒弃了以往陈旧的作业观，特别注重学生学习的主体性地位，突出了作业设计的开放性、合作性和探究性等。如赵云峰老师紧紧把握数学练习12个关键点，内容深入浅出，注重作业设计的开放性、针对性和探究性等；林良富老师对症下药，见解独到，给学生形式多样的作业；林良富、叶杰军老师的《让学生喜欢数学作业的三服“药剂”》：

一、课内运用、改造教科书上的题目是学生喜欢作业的“保鲜剂”。并从“巧改导语”、“变换题型”、“改封闭为开放”三点进行举例说明。

二、课外补充一些数学作业新形式是让学生喜欢作业的“催化剂”，林老师和叶老师为我们提供了三种催化剂的成分：“互动游戏作业”、“实践创作作业”、“小课题长作业”。

三、激励性作业评价是学生喜欢作业的“再生剂”，两位老师指出，在具体的操作中，要针对不同的情况采取不同的评价策略，比如说对于学生由于粗心所犯的错误，教师要首先肯定其长处，增强其自信，再提出殷切希望，促使学生改正缺点。而对于出现审题、计算、观察、分析与判断等方面的错误时，教师要利用微型评语进行方法指导，引起学生注意。

钱守旺老师强调根据书本知识和学生生活实际，设计形式多样的作业，试图让数学作业“活而不难，易而不死”，钱老师提出：在新课程背景下，除了完成课本中的基本练习以外，我们还可以根据知识本身的.特点和学生的生活实际设计形式多样的作业：

一、精心选材，布置趣味性作业。

二、走进生活，布置现实性作业。

三、学以致用，布置研究型作业。

四、因材施教，布置层次性作业。

五、学科整合，布置日记型作业。

六、活学活用，布置综合型作业。

七、培养能力，布置拓展型作业。

每一种形式的作业中，钱老师都举了例子进行说明，读来确实让人耳目一新，豁然开朗。还有叶云素老师倡导的作业设计的针对性，林俊老师的作业设计的“轻负高效”之路，李兰瑛老师的让学生上瘾的可持续发展作业，郭红、赵红婷老师提出要给学生留些能带来幸福感的作业，蒋明玉老师提出：优化作业的设计，变“要我做”为“我要做”。每一篇，每一种方法，每一种思路，都给人启示，引人思考。

看了《名师作业设计经验》这本书以后，发现其中有很多经验值得我们借鉴。

当下我们的作业最重要的还是得改变一下“作业的形式”。如数学作业可以尝试以下几种方法：

2、算算。学习计算时可以让学生自己找朋友，你出题我来做。

3、猜猜。如学习了“倍数和因数”这一内容后，老师把自家的电话号码创编成谜语让大家猜。

4、做做。如在学习“升和毫升”这一内容前，我请学生回家做小调查：“（）容器能装（），是（）升或（）毫升”。并让他们选择一两样容器带到学校。课上交流时，有一位同学没有带来，他说：“我看到的容器太大了，带不来。”大家纷纷问他是什么。“一个柴油桶能装柴油200升。”大家都笑了。

5、画画。如学了“轴对称图形、平移、旋转”这些知识后，我充分发挥学生爱玩的特点，让学生运用所学知识自由自主地设计自己喜爱的图案。

6、写写。我们鼓励学生把自己在学习数学过程中的想法、得失无拘无束地通过自己的笔端倾泻出来，而且不在乎语句的多少，只要把自己想表达的意思说清楚就行，写写自己的学习体会。

作业展的心得体会篇三

11月18日下午，在__市教科院的前瞻性的引领下，在县教体局的精心组织下，我参加了《双减背景下作业设计的设计与实施》培训，__市教委研究室的__主任从正确理解作业与作业系统、作业现状与关系模型，如何提高单元设计质量三个方面做了详细的介绍，名师的高屋建瓴，让我收获颇丰。下面谈谈我的心得体会：

一、作业的本质是学生自主学习的过程

作业是重要的教学环节。高质量的前置作业，可以引发学生的自主探究活动，从而有效支撑课中的深度学习。高质量的后置作业，可以将课堂教学引向更深、更广的理解与应用，引发更有意义的学习。比如小学数学四年级在教学平行四边形和梯形的认识之后，可以布置这样的作业：

1。做一做：用纸条或木条做一个平行四边形和一个梯形。

2。找一找：日常生活中，哪些平面图形是平行四边形？哪些平面图形是梯形？

3。说一说：平行四边形有哪些特征；梯形有哪些特征？

这样，学生通过自己的做、找、说、加深了对平行四边形和梯形的理解、认识和应用。

二、作业设计的一个教师应该具备的能力

作业设计应注重“教——学——评”一致性，教师应根据单元学习目标，设计“着眼要点、针对难点、促进理解”的基础性作业和“着眼知识的`形成过程、结构体系、内涵与外延”的发展性作业。作业设计可以是选编、改编或创编。而作业的形式可以丰富多样，比如说小学数学，作业形式可以是书面习题、口头交流、动手操作、数学阅读、数学游戏、实践体验等。不论哪种类型作业设计都应遵循课标、紧扣教材，要有科学性、针对性、有效性和创新性。所以教师审计的的作业既能让学生有基础知识的普及，又有思维能力的拓展，更有深度探究的实践和有理解运用的思考。

三、作业评价形式多样化

对于作业评价，不能填写单一的“优、良、差”等级或打分，而应充分关注学生的个体差异，发挥其导向、调控、激励等功能，促进学生全面、持续、和谐的发展。用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业。。“等级+简语来评价描述学生的作业水平。“轻视”作业结果，“重视”作业过程，在作业评价的过程中，对学生的作业进行统计分析，分析作业出错的原因。

通过本次次的作业设计主题培训，让对做好优化作业设计有了进一步的理解。我将把本次学到的知识运用于自己的教学实践并做好指导工作，让更多的老师都能优化作业设计，服务学生，助力“双减”。

作业展的心得体会篇四

作业是学生在学校生活中不可避免的一部分，它对于提高学业成绩和培养良好学习习惯有着重要的作用。然而，作业仅仅是完成任务的过程，更重要的是在作业之后的心得体会。这些体会可以是对学习过程的反思，对知识的理解和应用的总结，或者对自己学习习惯的评估和调整。通过这篇文章，我将分享我个人作业后的心得体会，旨在鼓励更多的学生从作业中获得更多的收获。

首先，作业对我而言是一个宝贵的学习机会。通过作业，我可以巩固和练习课堂上学到的知识。例如，当老师布置一道数学题作为作业时，我不仅仅是简单地解答问题，而是通过对知识的理解和应用来确定正确的解法。这样的反思和思考培养了我的逻辑思维能力和问题解决能力，并加深了我对数学的理解。在这个过程中，我还发现了学习的乐趣，这种发现不仅使我对数学充满了兴趣，也激发了我对其他学科的探索欲望。

其次，作业还能帮助我发现自己的学习不足。当做作业时，我会发现自己知识的盲点和薄弱环节。与此同时，作业也为我提供了及时纠错的机会。通过与同学和老师的讨论，我能够及时解决自己在作业过程中的疑问和错误，从而避免在考试中犯同样的错误。这样的纠错过程不仅帮助我提高了成绩，也增强了我的自信心。当我发现自己经过努力克服了困难时，我会感到一种成就感，这种成就感是无法用语言表达的。

除了巩固学习和纠错以外，作业还促使我思考学习方式和习惯的问题。完成作业的过程中，我会思考自己在学习中的时间规划和注意力管理。我会反思自己是否把握好了学习的节奏，是否避免了学习的干扰因素。当我发现自己在作业中犯了同样的错误，比如拖延时间或者分心时，我会采取积极的措施来改正这些问题。例如，我会设立一个学习时间表，避免学习过程中的干扰因素，冥想来帮助我集中注意力等。通过这些调整，我发现自己学习的效率也在提高，学习的效果也更好。

最后，作业后的心得体会不仅仅体现在学习成绩上，更重要的是在生活的各个方面都能产生积极的影响。通过作业，我学会了自立，学会了如何独立地思考和解决问题。这种能力在我面对困难、面临挑战时起到了很大的帮助。作业也给我提供了一个反思和总结的机会，使我能够更好地评估自己的成长和不足，并为将来的学习做出相应的调整。这种思考和总结的习惯也帮助我在生活中更好地规划自己的目标和方向。

总而言之，作业后的心得体会在我学习生活中起到了重要的作用，它不仅仅是达到任务要求的过程，更是我思考和改进自己学习方式和习惯的机会。通过作业，我巩固了知识，发现了自己的不足，并改进了自己的学习方式。作业的心得体会不仅仅促使我在学业上取得了进步，也让我在生活中更加明确自己的目标和方向。因此，我相信作业后的心得体会在学生的学习中是不可或缺的一部分。

作业展的心得体会篇五

上大学以来，我已经经历了数十个作业周，但每一次的作业周对于我来说都是一个极大的挑战。在这个周里，我必须完成多项作业任务，学习各种新的知识和技能，以此提高我的综合能力水平。有了这样的经历，我认为作业周已经成为我个人成长和进步的重要源头。在这篇文章中，我将回顾我的作业周经历，分享我在这个周里总结出的一些心得体会和感受。

第一段：作业难度

作业周的到来会带来大量的作业，这些作业都会考察我们的能力和知识水平。这些作业的难度非常高，不仅需要我们认真阅读相关资料，还需要我们深入理解并掌握相关知识点。作业难度的提高是我们真正进步和成长的重要标志。

第二段：时间管理

收到大量作业的情况下，如何管理好时间是一项非常重要的任务。这个时候需要合理地安排时间，提高时间利用率，从而完成全部任务。我在这个过程中学到了不断完善自己的时间管理技能，关键是要勇敢地面对挑战，合理安排时间，增强自己的学习效率。

第三段：学习成效

在作业周里，我们需要在短时间内完成大量作业，并且对我们的成绩有着重要的影响。因此，我们需要在此时更加努力地学习，并且投入更多的时间和精力。通过这个周的学习，我可以明显感觉到自己水平在不断地提高，学习成效明显提高，这也是我坚定信心的源泉。

第四段：团队协作

在作业周里，不仅要完成自己的任务，还要和同伴进行协作。在合作过程中，我们需要更加深入地了解彼此，相互信任并相互帮助，这是实现协作的条件。在经历了数次作业周之后，我也逐渐认识到团队协作的价值和意义。

第五段：总结与反思

在这个重要的学习过程中，我们需要不断总结和反思自己的错误和不足，以便不断改进自己，从而提高自己的学习效果和实践能力。只有坚持学习和总结，才能取得不断的进步。

总结

总体而言，作业周是一个非常重要的时间段，它能够锻炼我们的能力和知识水平，使我们不断成长和进步。通过认真的学习和实践，不断完善自己，我们一定能够获得更好的学习成绩和实践能力。希望我在未来的学习中能够更加努力，不断提升自己的学习能力。

作业展的心得体会篇六

在学生的日常学习过程中，作业票是一种非常重要的工具，它可以帮助学生更好地完成各种作业任务，同时也能提高学习效率。经过长时间的使用，我收获了许多关于作业票的心得体会。

第一段：加强时间观念

通过使用作业票，我学会了更加注重时间管理。在使用作业票之前，我常常会拖延时间，导致一些作业没有按时完成。但是自从我开始使用作业票后，我会将不同的作业任务写在上面，并标注截止日期，这样可以让我更好地掌握时间，提高效率，避免拖延。

第二段：建立坚实的自我管理体系

作业票并不仅仅是一个记录作业任务的简单工具，更重要的是可以帮助我们建立起自我管理的体系。使用作业票，我们可以及时了解每项作业任务的进度情况，清晰地分析自己的强项和弱项，并且能够制订出对应的学习计划，有效地提高自己的学习能力。

第三段：增强责任心

在编写作业票的过程中，我经常会思考自己的学习目标以及为达成这些目标需要付出多少努力。这样一来，我自然就会对自己的学习负责，在学习中刻意去锻炼自己的学习能力，进而提高自己的学习成就。

第四段：促进自身发展

作业票是一个很好的学习工具，它可以帮助我更好地掌握知识、加强自我管理、提高自己的学习能力和效率。这些都是我在学习和生活中非常重要的素质，通过长时间的使用，我已经逐渐形成一个健康的自我成长体系，从而为自己的未来逐渐奠定基础。

第五段：总结心得体会

作业票是学习的重要工具之一，通过它我学会了时间管理、自我管理、责任心和学习能力的提升，同时也促进了自身的发展。在以后的学习和生活中，我会继续使用作业票，不停地进行自我调整和完善，让自己在学习中不断进步，让未来的自己更加闪耀。

作业展的心得体会篇七

近年来，随着在线教育的普及和发展，作业批改已经成为了一项重要的教育工作。作为教育工作者，我有幸参与了这一工作，从中获得了许多宝贵的经验和心得体会。

第一段：进一步了解学生的水平和需求

判作业不仅是对学生已有知识的回顾和巩固，更是了解学生学习水平和需求的重要机会。通过仔细阅读学生的作业，我可以了解到他们对已学知识的掌握程度、学习态度以及存在的困难和问题。有些学生写作业时存在一些常见错误，比如语法错误、理解错误等，这些问题可以帮助我有效规划教学内容，针对不同的学生提供有针对性的辅导和指导。

第二段：发现和赞赏学生的优势和潜力

通过作业批改，我能够发现和赞赏学生的优势和潜力。在每一份作业中，总有一些学生表现得特别出色，他们的思路清晰、表达流畅，有独特的见解和创意。这些学生在平时的课堂上可能很低调，但他们在作业中展现了自己的才华和潜能，这让我感到鼓舞和激励。与此同时，通过发现学生的优势，我也可以有针对性地引导他们在学术上的发展，培养他们的特长。

第三段：帮助学生改正错误和提高学习效果

作为教育工作者，最重要的任务之一就是帮助学生解决问题和提高学习效果。通过作业批改，我能够发现学生的错误和不足，并及时指出并纠正。比如，有些学生常常在语法和语义上出现错误，我会详细解释并提供相应的例子和指导，帮助他们克服这些困难，达到正确、流畅、准确表达的目标。作业批改不仅是对学生的一次提醒，更是培养学生自我纠错和反思能力的机会。

第四段：增进师生之间的沟通和了解

除了教学方面的提高，判作业还能够增进师生之间的沟通和了解。通过文字交流，我能够更深入地了解学生的思维方式、学习风格以及他们的兴趣和爱好。有时候，一篇作业中的一句话、一个片段，甚至一个错别字都能让我深入了解学生，推测他们内心的想法和感受。同时，我也通过作业批改给学生提供了一些反馈和建议，鼓励他们进一步提高，激发他们的学习动力。

第五段：提升个人教学能力和专业水平

通过反复判作业，我不仅能够发现学生的问题，还能够不断提升自己的教学能力和专业水平。这个过程促使我深入思考教学内容的设计和安排，学生的需求和差异以及如何更好地指导学生学习和成长。每一份作业都给我提供了一个新的教学案例和教育思考的素材，帮助我实现个人教学能力的提升和专业水平的提高。

总结：

判作业是一项耗时且具有挑战性的工作，但它也是一项意义重大的教育工作，通过这个过程，我从学生那里获得了很多有价值的反馈和感悟。判作业不仅能让我更好地了解学生，提高教学质量，还能提升个人教学能力和专业水平。我相信，通过不断地判作业和教育实践，我会变得更加成熟和优秀。

作业展的心得体会篇八

最近我翻阅了章兼中教授所著的《小学英语教育学》一书，其实这本书是非常有价值的，特别是对于从事小学英语教学的教师更有指导意义。章兼中教授长期从事外语教育和中小学外语教材编写和教学实验工作，历任华东师范大学外语系外语教学法研究室主任、国家中小学英语教材评审委员、中国教育学会学术委员会委员和华东地区外语教学法研究会理事长。他的著作有很多，《小学英语教育学》就是其中一部。

这本书旨在研究小学英语教育现象及其规律性，它从课程论、学习论、教学论、情景论、评价理论和科研理论六大方面进行了深层的阐述。虽然看的过程对我来说有些吃力，因为它不象小说一样有很强的故事性，但是阅读这本书使我了解了小学英语的教学原则和外语教学的各种流派。它可以使我的教学理念更加清晰，可以为我日常的英语教学找到切实的理论依据。外语教学法有众多流派，但各个流派都有其优点及缺陷，如何优化各流派的主要共同规律，本著作也有具体的说明。

如：在英语教学中较常用的“全身反应法”即“tpr”活动，其优点是通过身体动作和其他直观手段语言情景，有利于语言教学，在大量理解性听的输入基础上培养说的表达能力，强调情意因素，降低了学生学习的压力，从而提高了教学效率;其缺点是忽视了“对话”这一交际活动的重要功能，不利于交际能力的培养。因此，本著作明确指出：既要扎实掌握语言知识，更要培养交际的能力;在处理外语与母语之间的关系时，强调外语教学，适当利用母语;强调在情景中传授和综合运用语言知识;从强调教师的教，逐步变为强调学生的学。“英语教与学”这一章节中详细地罗列出了九项教育原则，如：兴趣性原则、交际性原则、情景性原则、多样式变化原则、理解性模仿原则等。

我在英语课堂教学中，也尝试过运用上述几个原则。其中“兴趣性原则”尤为重要，教育心理学表明：当教学能引起学生学习兴趣时，就可以使在学习中集中注意，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多、较牢固的知识与技能，并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重的负担，表现出喜悦或求知欲望，加强对知识的探索力量，激起克服困难的意志。情景性原则也是我在教学中用得比较多的一种教学方法，为学生创设一定的学习情景这样就能使抽象的语言具体化，情境化和形象化。在生动形象的情境中操练英语知识，能促进学生理解、记忆所学的英语和运用英语的'能力。上述的这些教学原则是通过长期以来对小学英语的总结、概括而制定的英语教学实践的基本原理，对小学英语教育具有很强的指导意义。

通过认真仔细地阅读《小学英语教育学》这本书，在今后的英语教学中我将运用领会到的精神和涵义指导我的教学，同时结合小学生的生活经验、兴趣爱好、知识水平等有选择地、有机地运用这些教育原则和方法，从而不断提高自己的英语教学水平。

英语教师读书心得体会范文2：《小学英语教学法》读书心得

激发小学生学习英语的兴趣是创造一个优秀的教学环境的重要途径之一。只要教师有意识地去挖掘都可成为激发学生上英语课的兴趣点，然后再从这些兴趣点切入，以点带面优化小学英语课堂教学，就能大面积提高小学英语教学质量。通过假期的读书学习,我受益匪浅,以下是我的点滴读书心得。

一、利用歌曲，挖掘兴趣

唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。在教学中针对一些重点、难点，用所学句型、词汇创造性地编成歌曲的形式，来减轻学生的心理负荷，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。例如，在新句型巩固阶段，用学生熟悉的歌谱让学生自问自答howareyou?howareyou?fine,fine,thankyou。

二、精心设计，寻找兴趣

传统的英语教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生们静静地坐在那儿听老师讲，然后跟老师读，这样很容易使学生失去兴趣。因此，教师可根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令等，以激发学生的兴趣。如比赛、传悄悄话、猜一猜、拍拍手等都是十分受欢迎的，有利于提高教学效果的游戏。

三、小组活动，培养兴趣

兴趣和成功往往紧密结合。经常性的成功体验，可使人的需要不断地满足，心情舒畅愉快而求索不止，这对英语教学有着不可估量的促进作用。在英语教学中，要努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。如让学困生在小组中做一些简单的对话，让相对较好的学生来组织小组活动，让每一位学生都能跳跳摘果子。

四、利用媒体，增强兴趣

小学生年龄较小，作为英语教师，要经常利用图片、实物、录音机、投影仪等多种辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样就能使英语课堂形象化、趣味化和交际化，有助于调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地接受知识。

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作业展的心得体会篇九

在一个完整的教学过程中，课堂中的学固然非常重要，但是合理的作业练却能够使学生成绩更上一层楼。所以，为了让自己的教学质量和学生更好的掌握知识我们要科学的布置课堂小练和课后作业。

在我们进行正常的课堂教学时，我们可以在课堂里穿插重要知识点的小练，让学生能够掌握并应用。课堂小练能够活跃课堂气氛，而且能够调动学生的学主动性，体现学生是学的主体。所以在选择课堂小练的时候我们要根据学生的学程度和兴趣爱好来选择，比如小练可以生动有趣，贴生活，而且能够很好的体现这节课的核心内容。课堂小练的形式可以多种多样，但我认为最好是能够让所有学生都参与其中，所以讨论、合作探究的开放性题很适合作为课堂小练来使用，作为合格的教师我们时要多注意收集类似的题。

课后作业是教学环节中必不可少的一环，因此我们教师要充分重视课后作业布置的方法。首先，课后作业的量我们要适量选择，不是说学生有多少课后练题我们就让学生做多少，否则就会出现学生一直在抱怨作业堆积如山的状况，容易出现倦怠心理。甚至可能导致学生互相抄作业，从而导致学成绩下降。我们可以根据我们所讲内容来制定作业的量，如果一节课的内容是历年考试的重点，那么教师就需要适当加大作业的量，但我们要从学生已有的水出发，对练册上面的题进行精简，而且我们要通过其他渠道来给学生挑选合适的题。

然后，每个班里的学生的程度不一样，所以在布置课后作业的时候我们要考虑到这一点，不能让作业太难，作业难度太大可能导致学生的自信心受到打击，很难找到学的乐趣，而且也很难有效地掌握知识。所以我们可以在作业中留下选做题，让学有余力的学生去探究尝试。作业的难度太小则容易导致重点知识掌握不够充分，这样对学生成绩的提高也没有益处。所以好的课后作业一定是难易适中，有难有易，能够让学生对所学知识有自己的体会和感悟。

作为合格的人民教师，我们的责任就是让学生掌握知识。因此，在我们不断探究和改进教学方法的同时要不断总结布置课后作业的经验，让学生最有效的在作业中获得知识和经验。

作业展的心得体会篇十

近年来，随着网络的普及和科技的发展，传统的纸质作业逐渐被电子作业所取代。作业的判定也由人工改为机器评测。这种新的方式无疑给学生的学习和教师的教学带来了许多便利和变化。我在这一新的改革中担任了判作业的工作，通过这一过程，我得到了许多宝贵的体会和心得。

首先，判作业需要具备深厚的知识储备和丰富的经验。机器评测虽然是通过高科技手段实现的，但它只能完成一些基础的选项判定和简单的定量分析。对于一些主观题和开放性题目，仍然需要人工来进行评价。因此，作为作业判定者，我必须对所教授的学科有着扎实的掌握，并且在教学实践中不断积累经验和知识。

其次，作业的判定需要公正、客观和细致。在判作业的过程中，要坚持客观公正的原则，抛开个人情感，针对作业的要求，从教学的角度出发进行评定。同时，在评定过程中，要仔细审题、认真查阅参考书籍和资料，确保评定的准确性和公正性。此外，还需要为每个学生的作业给予充分的关注和细致的批改，给予中肯的评价和建议，以便学生能够及时了解自己的不足和进一步提高。

再次，判作业要注意及时反馈和启发思考。作业的目的不仅仅是检验学生对知识的掌握程度，更重要的是培养学生的思考能力和学习兴趣。因此，在判定作业的过程中，我不仅准备了详细的评语和标记错误，还会针对学生的优点和不足进行个别的指导和建议。通过这种方式，我能够更好地帮助学生发现问题、分析问题，并引导他们找到问题的解决方法和思考方式。

最后，判作业还需要及时与学生和教师进行有效的沟通。在判作业的过程中，我会认真浏览学生的答案，并对作业进行整理和统计。同时，我还会对学生的常见问题进行总结，并撰写一份反馈意见给到教师。这样可以帮助教师及时了解学生的学习状况和问题，以便在教学过程中进行相应的改进和调整。

总之，判作业是一项既重要又艰巨的任务，需要我们具备相应的知识、经验和责任心。通过参与判作业的过程，我得到了深刻的体会和启发。学生的作业不仅仅是一份简单的评判材料，更是了解学生学习情况和教学质量的检验工具。因此，我们在判作业的过程中，要认真负责地对待每一个学生的作业，并通过判作业的经验和反思，不断完善我们的教学和评价方式，以提升教育教学质量，培养高素质的人才。

作业展的心得体会篇十一

这个星期五，我校举行了一次：“优秀作业展览”就是把各班同学的优秀作业全部展览在这里，让同学来参观，来学习。

今天下午第一节课，老师就带领我们到展览室参观了这次优秀作业展。

一来展览室，我们就可以看到各个班级的优秀作业。有作文本、听写本、数学新课堂、数学配套练习册、语文新课堂、英语优秀作业写话……各班展出的优秀作业，本本的字都写得工工整整，本本的内容都那么精彩。

展览的作业各有各的风格，瞧！有的.作业小巧玲珑，一看就是女生写的；有的字刚劲有力让人感到一种男子汉的铮铮气概；还有的是作业本上洁白如雪、干干净净，无不令人赏欣悦目……我不经在心里升起了一股敬佩之情：写得真好！

今天的这次作业展览不仅让我看到了老师和同学们漂亮的字体，还让我知道了字的各种写法，各种字体，哪样都很好看，只要是认真写，可以说有很多的收获，而且我还知道了该怎样改进自己的字体，让它更漂亮。其实举办这个作业展不是只让我们看谁写的字好，而是让我们把字写的更好，更漂亮。还懂得了很多，比如，我就知道我在这次作业展览中知道了自己写字的不足，以后会加以修改。此项活动还为同学们树立了认真书写，勤奋学习的好榜样，许多班级的同学还树立了奋斗的目标，决心端正书写态度要练出工整、苍劲有力的字体，努力学习，为营造书香校园创设了良好氛围。

作业展的心得体会篇十二

作为一名老师，带作业是我日常教学中必不可少的一环。通过布置作业，我可以巩固学生的学习成果，促进他们的思维发展，培养他们的自主学习能力。在多年的教学实践中，我总结了一些关于带作业的心得体会，希望与大家分享。

首先，布置合理的作业非常重要。作业既要符合学科要求，又要兼顾学生的实际情况。我会根据学生的学习进度和理解能力制定有针对性的作业内容，并根据具体情况进行灵活调整。例如，对于学习较快的学生，我会增加一些拓展题来挑战他们，而对于学习较慢的学生，我会布置一些基础题来巩固他们的知识。

其次，及时批改作业是带作业中的关键环节。通过批改作业，我可以了解学生的学习情况，及时发现他们的问题，并及时给予指导和帮助。在批改作业的过程中，我注重与学生进行有效的沟通，及时解答他们提出的问题，帮助他们理解错题的原因，并提出改进的方法。通过批改作业，我不仅可以帮助学生提高学习成绩，还可以培养他们的自信心和学习动力。

第三，及时反馈是提高学生学习效果的关键。在批改作业后，我会及时给学生以反馈，帮助他们总结错题的原因，并提出改进的方法。同时，我也会及时肯定他们的优点和进步，增强他们的自信心。通过及时反馈，我可以帮助学生及时调整学习状态，提高学习效果。

然后，带作业也需要注意培养学生的自主学习能力。我鼓励学生在完成作业时主动思考，解决问题。我认为，学生通过自主思考和独立解决问题，可以更好地理解并掌握知识。因此，我会布置一些开放性的问题，鼓励学生进行探索和思考。在批改作业时，我注重挖掘学生的潜力，肯定他们的独立思考和创新能力，激发他们的学习兴趣。

最后，带作业也是一种关怀和呵护。作为一名教师，我时刻关注学生的学习情况和生活状态。在批改作业时，我不仅关注学生的知识运用情况，还关注他们的思维方式、性格特点和学习方法。我会通过与学生的互动交流，了解他们的困惑和需求，并帮助他们解决问题。通过带作业，我可以与学生建立良好的师生关系，让他们感受到我的关怀和呵护。

带作业是一项需要细心和耐心的工作，但也是一项充满乐趣和收获的工作。通过带作业，我可以与学生之间建立深厚的师生情感，培养他们的自主学习能力，促进他们的全面发展。希望我的心得体会能对大家的教学有所启发和帮助。

作业展的心得体会篇十三

从教二十一年，担任了二十年的小学班主任，一直都是管理着班里的几十名学生，一直都本着“看好自己的门，管好自己的学生”的观点，只要学生不出安全事故，就万事大吉。然而现在，从一个班主任转为负责一所幼儿园的负责人，管好两三百人的担子让我不敢想象该如何开展工作，一所新办的公立幼儿园，师资的缺欠，设施的缺乏，工作开展是那么的令人感到力不从心。整日既忙于带班又忙于处理千头万绪的琐事。第一次参加这样国家级校园安全管理远程专题培训，那份激动与好奇的心情更是无以言比。怀着一颗忐忑的心进入界面，注册、进入自己的班级台，我的内心激起了阵阵波澜，久久不能静。震撼心灵的校园安全案例，触目惊心的学生伤亡数字，发人深思的安全教育问题，使我深刻感受到加强校园安全工作刻不容缓。以前总以为身为校长，学校管理工作只要做到“以质量求生存，以效益促发展”便可无悔。如今，血淋淋的事实让我对自己的工作性质进行全面的审视--生命不保，何谈教育？身为园长，应该从思想上、行动上切实把安全工作放在学校的首要位置，把幼儿的安全，教师的安，学校的和谐作为一切工作的准绳。安全事无大小，安事关千家万户！哪怕是日常工作的细微之处，身为园长也不能存有侥幸心理，麻痹大意、玩忽职守的做法是对全校师生的不负责，是对教育的最大漠视！

在校园安全管理培训中，我认真学了几位教授专家的安全教育讲座，对学校安全工作管理方面的知识有了较为深刻的认识，增强了对安全的防范和处置能力。

同时，我也希望在这个台学得到更多的安全管理知识，结识更多的同行们，让自己在这个学的台的过程中有一个全新的收获，有渴望的求知欲，相信会在这个台里也有一个新的成绩。