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教育类读书笔记篇一

第一段：引言（200字）

教育与读书是人类文明发展的重要因素。在现代社会中，教育的重要性日益凸显，读书作为补充和拓展教育的重要手段，也越来越受到人们的关注。而读书笔记，作为读书的一种方式，也具有很大的作用。读书笔记不仅可以帮助读者加深对书中知识和思想的理解和记忆，还可以帮助读者整理自己的思维，提高自己的写作能力。

第二段：读书笔记的重要性（200字）

读书笔记是读书的一种方式，它可以帮助读者记录下书本中的重要知识和情节，提高记忆效果。而且，读书笔记可以帮助读者形成自己的观点和思考方式。通过读书笔记，读者可以组织自己的思考过程，分析生活中的各种问题，提高个人思考能力。还可以帮助读者加强自己的写作技巧，提高写作方法。

第三段：摘抄读书笔记的作用（200字）

在读书笔记中，摘抄是非常重要的一环。摘抄读书笔记可以帮助读者从书中挑选出重点知识和思想，使自己的认知更加深刻。同时，摘抄也可以帮助读者梳理书中的逻辑结构，更好地理解和把握书中的内容。另外，摘抄还可以帮助读者在阅读中形成记忆点，并能很快地调用和使用。

第四段：心得体会（300字）

通过摘抄读书笔记的过程，我不仅能够更好地理解书中的知识和思想，而且逐渐形成了自己的思考方式。我在读书笔记中摘抄了一些经典的段落和语句，慢慢地，在自己的日常生活中也开始注意到一些细节问题，学会了用另一种眼光看待问题。我在对书中不同章节进行探究时，也学会了如何摆脱书中的框架，自己思考和总结问题。总之，在不断的阅读和摘抄过程中，读书笔记逐渐成为我自己思维的重要环节。

第五段：结论（200字）

读书笔记摘抄心得体会，是一个逐渐提高自己阅读能力和思考能力的过程。通过读书笔记，我们可以促进阅读效果，加强自己的思考能力，锻炼自己的独立思考能力和写作技巧。在平凡的日子里，读书笔记摘抄的重要性不可或缺，同时也可以帮助我们更好地实现自己的价值。希望我们可以在读书过程中，继续摘抄读书笔记，不断提高自己的读书效果和认知水平！

教育类读书笔记篇二

在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原那么。品读条文，对照自己，觉得自己可以按照相关规定指导自己的理论，标准自己的行为。在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活气氛，让学生在快乐与幸福中得到开展。在教育教学理论中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想方法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其缺乏，我们彼此一定都会多得许多快乐。人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人。教师就是这样的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。关于《中小学教师职业道德标准》和《暂行方法》中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。我觉得作为一名教师必须爱字领先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，教师要做到为人师表，率先垂范，教师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生。在与学生相处中可以站起来，也可以蹲下去去，让学生进而亲之，素而敬之。在与家长的相处中，努力做到在沟通中互相理解，在交流中达成共识。

在我们教育行列之中，古往今来有无数的楷模和先进为我们谱写了一曲曲动人的，感人的篇章。虽然许多楷模与先进的事迹我并非熟知，但我国著名教育专家支玉恒，他的那种执着与坚持，敢于挑战与自信的精神深深的感染着我，我觉得自己缺少的就是这样一种精神，去寻找这种精神，让自己在当今社会纷繁复杂的环境中可以拥有一片属于自己的天空。

暑假伊始，我认真学习了有关学校的法律法规学习。通过学习，使我自己的法律意识有了明显进步，可以领悟到法律的深层次内涵，有了质的飞跃。学习中我静下心来，有的放矢地联络《新义务教育法》、《未成年人保护法》等与学校有着直接联络的相关法律法规，觉得还有很多工作需要改进，需要进步，有必要作深层次的考虑。

法制社会要求全体公民知法懂法，特别要会运用法律维护自身或集体的利益，运用法律指导自己的言行。作为教师当然要深化理解相应的教育法律法规，诸如《中华人民共和国义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等母法，以及教育部颁发的相关子法和一些条例。

通过有关教育法律法规的学习，使我对教师的权利和义务、教师的行为标准、教育教学工作的开展、未成年人的保护、义务教育法的内涵有了进一步的认识。通过学习，我知道要想做一名合格的人民教师，必须知道国家和人民对教师的要求是什么，什么样的行为是符合教师行为标准的，哪些是违法的，教育的目的是什么，教师应该拥有的权利和义务是什么。

我们作为人民教师，在教育学生在学会知识的同时，我们还要教会学生什么。我们不光要培养出知识才能优秀的人才，我们还要对学生进展思想道德建立教育，还要进展爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育。在教育的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，开展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生活。决不能像以前那样，单从学习出发去评价学生，对学习成绩好的学生关爱备至，对学习差的孩子漠不关心，甚至冷嘲热讽，谩骂打击。因为我们教育的目的是让每一个学生都可以安康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才，让学生享受公平的，而不是仅为了那几个优秀生。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所，而不是淘汰人才的地方！

对孩子的教育一定要注意方式，讲究方法。假设方法不当，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧视差生、体罚或变相体罚学生。歧视包括行动上的歧视和心灵上的歧视，比方在教学理论中，不修改差生的作业，或者根据成绩和表现排座位等都属于行动上的歧视；而对差生不管不问，态度冷漠，那么是一种心灵上的歧视。体罚实际上也有两种，一种是身体上的惩罚，如罚站、抄多少遍书等；还有一种是心灵上惩罚，也叫心罚，就比方语言上的挖苦和打击，对学生的冷漠等。研究发现，心罚比体罚对学生的伤害更大，往往会摧毁它们的意志力，使他们对自己丧失信心、失去斗志，丢掉了拼搏进取的勇气，这是非常可怕的！通过教育法规的学习，使我深感自己做得还很不够，有时确实无意识地违犯了教育法规。我们班有几个不大爱学习的孩子，经常作业拖三拉四，交上来的作业，要么是缺题少做，要么是一连几天作业堆在一起。更使人烦恼的事不承受教育帮助。我当时当学生的面说，你不交，不识错，我还不改呢！我这么做起不到什么作用，甚至收到相反的效果。接下来的是学生他不交作业的次数就更多了。通过学习教育法律法规，我认识到自己的做法是错误的选项是剥夺了学生的学习权益，也是对学生心理的一种伤害。在以后的工作中，我一定要心中装有法律，用教育法律法规不断的完善自己，超越自己，使自己成为一个真正知法、执法的合格的教师，同时不断进步自己的业务才能和教育科研才能，不做教书匠，争做教育家！

如今，学生的自主意识和维权意识在日益增强，那种对学生管理只有义务标准而缺少权利标准、片面强调学校权利而漠视学生权益、认为受教育者就应该以服从为主以及习惯于用道德评价代替对学生的法律评价的做法已越来越不适用。在过去的工作中，我们觉察学生已经学会拿起法律武器来保卫自己的合法权益，这就要求学校的管理者也应该根据法律的规定来管理学校，不断提升学校的品质。

教师是人类文明的传播者，又是人类智能的开发者。在从事崇高而神圣的教育劳动过程中，教师往往形成了比较稳固的道德观念和道德规那么。它调节着教师与学生、教师与集体以及社会的关系。因此每一位教师应高瞻远瞩，转变观念，以开展的目光看问题，以人为本，一切从学生出发，效劳于学生，效劳于社会。本次通过教育法律法规和教师职业道德的学习，浅谈一下自己的学习。教师要认真学法，依法执教。要认真学习和领会我国当代有关教育改革和开展的法律法规，如教育法、义务教育法、教师法、青少年保护法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。要明确作为一个教师应当依法承担的权利和义务，增强依法执教的责任意识，知道不履行或违犯教育法律法规应承担什么责任。认真学习和领会教育法律法规才能知法、懂法，才能发现和区分合法与非法，才能运用法律准绳较好地处理和解决教育过程中涉及的各种法律问题。在教育活动中不得有违犯党和国家方针、政策的言行，要依法维护和保护教育对象的合法权益，尊重学生的主体和人格，对学生的身心给予真切的关心和保护，要抑制和防止各种形式的非人道的`，如污辱学生人格，体罚学生，不尊重学生，恶意挖苦、挖苦学生等的残害和损害的发生。

教师要爱岗敬业，尽职尽那么。作为教师就应当忠诚于人民的教育事业，要对教育工作充满热情，热爱自己的本职工作。要做到教书育人，要履行国家、社会所赋予的职责，必须从教书育人的要求出发，注意培养学生的思想品德，用优秀的文化成果教育学生，影响学生，保证他们全面、安康地开展，实在做到既教书又育人。教师要认真工作，要认真对待学校的全部工作，认真对待每一位学生，认真对待每一个哪怕是“细枝末节”的活动，不搪塞推脱，不敷衍塞责，不马虎了事。要端正工作态度，不断改进工作方式，勤奋钻研，遵循规律，科学施教。要有奉献精神，以育人为重，不追逐名利。

教师要热爱学生。热爱学生不仅是建立民主、平等、和谐师生关系的根底，而且是做好教育工作不可无视的重要条件。要教育好学生，教师就必须时刻想着学生，体察他们的酸、甜、苦、辣，同情他们的不幸和痛苦，关心他们各方面开展。当学生的身心安康和人格尊严、合法权益受到践踏和损害时，可以挺身而出保护学生；当他们遇到困难和挫折时，能给予及时的鼓励和帮助，帮助他们解决遇到的实际问题，这样教师才能赢得学生的尊敬和爱戴。要以民主、平等的心态对待学生，不管是优等生，中等生，还是差生，都要一视同仁，教育学生时要动之以情，晓之以理。热爱学生有助于学生良好思想品德的培养。学生是不成熟的，是正在开展的，所以学生的各种缺点的出现是正常的，我们要理解学生身上的缺乏，不怕学生犯错误，允许学生犯错误，但我们更应注重的是帮助学生认识错误，改正错误。热爱学生有利于创造积极、愉快的学习气氛，使学生保持良好的学习状态，可以全身心地投入学习，从而进步学习质量。

教师要严谨治学。要始终坚持实事求是的态度，辩正、唯物的观察和分析教育实际情况，努力把握和充分利用事物开展变化的规律，遵循教育规律的要求科学施教；对构成教育活动的各种因数，诸如教学目的、内容、方法、手段、形式、途径、环境以及自身条件等等，进展仔细的探察研究，有针对性地开展工作；在工作过程中，既不夸大矛盾，也不无视或逃避矛盾，而是敢于面对现实，在一定现实条件和要求的情况下努力增强自身才能，加深理论修养，锤炼教学艺术，抑制困难，为完成教育任务创造条件。

教师要做到团结协作。教师自身团结协作作为一种道德品质，对学生这方面品格的培养具有直接的示范作用。同时，团结协作有利于创造形成良好的教育环境，增强各方面教育影响的一致性和有效性。团结协作有利于学生良好品德的开展。教师如何对待别人、集体和社会，这一切都耳濡目染地影响着学生。学生会有意无意、自觉不自觉地以教师为人处事的态度和方式去处理人际关系和利益关系。团结协作有利益形成良好的心理气氛。团结协作，形成良好人际关系和气氛，可以使教师轻松愉快，精力旺盛，进而使学生保持稳定的情绪、愉快的心境、敏锐的智力，适应周围环境，与别人建立和保持良好的心理状态。为了搞好教育工作，同一学科之间，不同学科之间，班主任和科任教师之间，新老教师之间，优秀教师与其他教师之间，教师与行政人员之间、教辅人员、后勤工作人员之间都应互相尊重，互相学习，互相帮助，互相理解，互相支持，建立起和谐的人际关系。

教师要尊重家长，廉洁从教。只有教师尊重家长，双方才能进展必要而充分的联络，才能沟通信息。通过信息的交换，才能真正、全面地理解一个学生，才能对一个学生做出客观的评价和施以科学的教育。只有尊重家长，教师与家长才能达成共识，共同优化育人环境。只有互相尊重，才能互相理解，彼此促进，到达互补互助。廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的详细表达。教师作为培养人的专门工作者，其品德操行有着宏大的社会影响性和对学生的熏染性。只有廉洁，教师的人格才有可信性。相反，为师不廉，他们的人格及他们所进展的教育难以产生可信性，甚至被学生看不起。廉洁从教所产生的道德感召力，能深化地影响学生的道德情感和精神世界，教师没有公正清明、廉洁从教的品格，执教育人就不具有道德感召力。廉洁从教是保持教育公正的前提。也就是说，要做到教育公正，首先要从廉洁开始，为师不廉，那么难以有公正。教师要以身作那么，为人师表。教师是人类灵魂的塑造者，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生。其人格品行一直作为一个重要的教育因数在教育过程中潜移默化地发生着作用。古人云：学高为师，德高为范。这就要求教师既要为师，又要为范。

作为一个教师必须在爱岗敬业上做学生的表率，忠于职守，全心尽职地做好本职工作；必须在遵纪守法上做学生的表率，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不要做；必须在学习上做学生的表率，要终身学习，不断进步自己的智能和技能；必须在特殊时期做学生的表率，越是特殊的日子，越是艰巨的任务，越要身先士卒，越要坚持到底；教育学生做到“五讲·四美”，教师先要做到“五讲·四美”。教师应时时处处以身立教，自觉地使自己的一举一动，一言一行产生道德影响，使学生在民主平等的气氛中、在不知不觉中受到启发。

总之，教育法律法规的学习和师德的修养，不是一朝一夕的，而是一个循序渐进、逐步进步的过程。教师既要有崇高的师德理想作为个人修养的目的，又要从自身实际出发，有实在可行的详细要求；从现实理论中的详细为体入手，刻苦磨练，坚持不懈，日积月累才能获得更大的成效。

教育类读书笔记篇三

随着现代社会的发展和竞争的加剧，教育变得越来越重要。对于学生来说，读书是成长的必经之路，而读书笔记则是记录和总结所读内容的重要工具。通过读教育读书笔记并加以体会，我们可以更好地理解知识，提高学习效率，拓宽自己的视野。本文将从读教育读书笔记的意义、如何读教育读书笔记、读书笔记的应用、读书笔记中的心得体会以及读书笔记的评估方面展开讨论。

首先，读教育读书笔记对于学习是十分有意义的。教育读书笔记是作者对所读内容的理解和概括，是作者通过思考和整理将知识转化为自己的东西的过程。通过读教育读书笔记，我们可以更好地理解知识点，提升学习效果。教育读书笔记还可以帮助我们培养良好的思考习惯和表达能力，提升自身的知识品位和素养。此外，读教育读书笔记有利于发现问题和解决问题的能力，培养创新和批判性思维。

其次，我们应该如何读教育读书笔记呢？首先，我们要明确读教育读书笔记的目的和重点。在读之前，我们要明确自己读书的动机和目标，确定要重点关注的内容。其次，我们要运用正确的阅读方法。我们可以使用标注法、摘抄法、思维导图等方法来帮助我们更好地理解和归纳所读内容。最后，读教育读书笔记不应该只停留在读的过程中，我们要通过思考、分析和总结的方式来加深对教育读书笔记的理解和应用。

读教育读书笔记的应用是十分广泛的。首先，教育读书笔记可以成为我们复习和备考的利器。在考试前，通过翻阅自己的教育读书笔记，我们能够迅速回忆起所读内容，提高复习效果，为考试做好准备。其次，教育读书笔记可以成为我们撰写论文和写作文的素材。我们可以在教育读书笔记中寻找到一些观点、数据或案例来加强我们的论证和论点。最后，教育读书笔记也可以帮助我们更好地与他人进行交流和讨论。通过分享和讨论自己的教育读书笔记，我们能够获得更多的思想碰撞和启发，拓宽自己的视野。

在读书笔记中，我们也能够获得一些重要的心得体会。首先，读书笔记是我们对知识的整理和梳理过程，通过写下来，我们能够更好地理解和消化所读内容。其次，读书笔记是我们思考和感悟的记录，我们可以将自己的思考和观点写在笔记中，以备日后查阅和回顾。最后，读书笔记也是我们阅读生活的见证，通过读书笔记，我们能够记录下自己在阅读过程中的成长和进步，见证自己的变化和成就。

最后，在评估读书笔记时，我们应该从几个方面进行考量。首先，我们要分析教育读书笔记是否符合其写作目的。其次，我们要检查教育读书笔记中的观点是否合理和有力。此外，我们要关注教育读书笔记是否具有原创性和创新性。最后，我们还应该关注教育读书笔记的逻辑性和条理性，看它是否清晰明了，容易阅读和理解。

总之，读教育读书笔记并加以体会对于我们的学习和成长是非常有益的。通过读教育读书笔记，我们可以更好地理解知识，提高学习效率。同时，教育读书笔记也是我们思考和感悟的记录，是我们阅读生活的见证。在读教育读书笔记时，我们要明确目的和重点，运用正确的阅读方法。在应用教育读书笔记时，我们可以复习备考、撰写论文以及进行交流和讨论。最后，在评估读书笔记时，我们应该全面考量其写作目的、观点合理性、原创性和逻辑性等因素。

教育类读书笔记篇四

《慢教育》这本书既有理论色彩，又有人文风采。朴实平和的资料中充盈着深刻的哲理，从而给人一种独特的享受。“十年树木，百年树人”，这句大家耳熟能详的俗语告诉我们一个简单的道理：教育是一种等待的艺术，再好的教育也不可能立竿见影、一蹴而就，这也决定了她特有的“行走姿态”——慢一些，平稳一些。

“让真的教育成为心心相印的活动，从心里发出，打到心灵深处”(陶行知语)。我们的教育应当关注学生的精神生活，让学生在学校生活中有刻骨铭心的经历，学生在和同伴、教师的交往中能体会到欢乐，有自己施展才华的领域，个性特长得到充分发展。所以，需要放慢教育的脚步。

我们此刻需要把自己从“效率至上”的机械运转及由此带来的精神困顿中解放出来，进入“慢”的教育情境中，恢复教育本来的“慢”性。“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。”

教育是崇高的事业，任何功利和浮躁只能与教育的初衷背道而驰!我想，放慢自己教育的脚步，少一些浮躁与功利，多一些耐心与平和，这也是教育成功的途径之一!

教育类读书笔记篇五

随着社会的进步和科技的发展，人们的生活方式和价值观也在不断变化。与此同时，教育方式和内容也应该随之改变。在当今社会，传统的教育方式已经逐渐无法满足人们的需求，因此，震撼教育被提出并广泛关注。阅读是震撼教育的重要一环，通过阅读，人们能够拓宽知识面，培养阅读能力和思维能力。在阅读的过程中，笔记的作用不可忽视。本篇文章将以“震撼教育读书笔记心得体会”为主题，探讨读书笔记在震撼教育中的重要性和对个人成长的影响。

首先，读书笔记在震撼教育中有着重要的作用。传统的教育方式常常注重学生的记忆和吸收能力，往往忽视了学生的思维能力和创造力的培养。而通过读书笔记，学生可以在阅读中思考和整理自己的思维，将阅读材料中的观点和自己的想法联系起来，形成自己的独立思考。读书笔记可以记录下学生在阅读过程中遇到的问题和思考，用以完善自己的思维，同时也方便学生在需要的时候再次阅读和查找相关知识。

其次，读书笔记对个人成长有着深远的影响。现代社会对人们的要求越来越高，除了基本的知识和技能外，独立思考和创新能力也成为了重要的素养之一。通过记录和整理读书笔记，不仅可以帮助学生培养和提升自己的思维能力，还可以让学生注重问题的发现和解决能力。读书笔记中的观点和想法的整理过程，不仅可以锻炼学生的表达能力，还可以提高学生的逻辑思维能力。在阅读的过程中，学生会接触到各种各样的观点和理论，通过读书笔记的整理，学生可以更好地理解和应用这些观点，从而提高自己的个人成长。

此外，读书笔记也可以增强自我反思和评价能力。通过读书笔记，学生可以时常回顾和评估自己在阅读中的表现和理解程度。这种自我反思和评价的过程，可以帮助学生发现和改正自己在阅读中的不足之处，提高自己的学习效果。同时，通过读书笔记，学生也可以发现自己的优势并加以发展。在阅读中，每个人都有自己的见解和独特的观点，通过读书笔记的整理，学生可以更好地发现和挖掘自己的才华和潜力。

最后，读书笔记还可以培养学生的责任感和自律性。阅读是一种需要耐心和毅力的过程，通过读书笔记的整理和记录，学生需要花费更多的时间和精力。这种耐心和毅力的培养，可以让学生在其他方面也保持坚持和自律的态度。此外，读书笔记的整理和记录过程也需要一种良好的工作习惯和责任感。学生需要保持每次阅读都做好笔记的态度，这样才能保证读书笔记的完整和有价值。通过这种过程，学生逐渐培养出了一种良好的自我管理能力和责任感。

综上所述，读书笔记在震撼教育中的作用不可忽视。通过读书笔记，学生可以锻炼和提升自己的思维能力，培养独立思考和创新能力，并且可以增强自我反思和评价能力。同时，读书笔记的整理过程也可以培养学生的责任感和自律性。因此，我们应该重视读书笔记的整理和记录，将其纳入到震撼教育的教学中，以提高学生的学习效果和个人成长。

教育类读书笔记篇六

古人云，“开卷有益”。经常读书和思考，会使我们勇于自省，善于自省，既不惮于正视自我之短，又能努力探究补救途径。尤其，读一本好书，能够使人心灵充实，眼界开阔；能够使我们不断总结自我以及同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华。

寒假里，我拜读了《教师最需要什么---中外教育家给教师最有价值的提议》一书，获益匪浅。

书中众多理论对我影响深远：如“教师，认识你自我”，初看这个题目，我就被深深吸引了。是啊，平时工作、生活中我经常听到有些教师抱怨：同样是教师，为什么我工作这么辛苦？为什么学生如此差劲难以调教？为什么学生成绩老是提不上来？为什么自我不被赏识、重用……究其根源，是他们没有真正认识自我。教师仅有看清了自我、认识了自我，才能了解自我的性格优势与不足，准确地自我定位；才能正确认识职业价值，热爱自我的职业，才能扬长避短、构成自我独特的自信心。教师需要不断更新、不断完善对自我的认识，使自我变得更好和更完美。教师需要要做的用全面的、发展的眼光看自我。

教师需要有活力。罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自我心中有阳光。”要引导激发学生参与的进取主动性，作为整个教学的组织者和引导者，教师首先自我要有活力。

教师需要有敏锐的观察力、用心、细心。敏锐的观察力是一个教师最宝贵的品质之一。教师需要用其敏锐的观察力从小事做起，把小事做好。牵着学生的手，用心去呵护去支撑；从课堂上的师生互动到相互走进内心世界，心心相印，息息相关，生机勃勃，其乐融融，让自我成为真正的充满智慧、富有生命力的教师。

此刻的学生都很有个性。教师一般都是喜欢比较听话的，进取要求上进，对教师和同学也比较尊重的孩子，不太喜欢个别的将自我表现的与众不一样、总是显得自我那么桀骜不驯的孩子。可是这样做的后果往往是师生之间“水火不容”，学生上课没有兴趣，上课捣乱，教师费尽心思，疲于应付……所以，教师需要学会宽容与欣赏。

要做到这一点，就要求教师能恰当控制和调适自我的情绪。

每一个人都期望得到掌声，得到表扬。如果人的情绪浮动时，总是要发泄的，有的会发展为破坏性行为。处于“青春叛逆期”这一危险期的中学生，由于此时心理起伏大，感情容易激动，容易走极端，爱“逆流而上”，有的甚至与教师与家庭不可调和，再加上学生学业水平参差不齐，学习的进取性、自觉性有的又很差。当教师应对“恨铁不成钢”的学生时，当教师应对家庭和社会的烦恼时，必须要冷静。如果教师把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励会是另一种情景。“欣赏是一种进取的乐观向上的人生态度，是建立在善于发现和摒弃嫉妒、悲观厌世等不良心里的基础之上的优秀品质。只要我们学会了欣赏，就学会了尊重。让教师多用赞美之声，克服逼迫之声，放下我们的架子，少一些居高临下。

教师需要会思考，会反思。列宁说过：“忘记历史就等于背叛。”那么，我们又如何对待我们自身的历史----每个人已走过的生命历程呢？学会反思和忘记，也许是对教师个人教学生涯的很好把握。教师要多回过头来看过去，看自我原先所走过的路，所做过的事。让教师学会思考，学会反思，在反思中不断汲取营养，在反思中不断成长与成熟，经过自我的思维和方法完成别人看来是艰巨或困难的事情。

教育类读书笔记篇七

震撼教育读书笔记心得体会是一种重要的学习方法。读书笔记是读书过程中的一种记录方式，通过笔记来整理和总结阅读过程中的思考和收获。而震撼教育则是通过引发思考、搅动情感的方式进行教育，以期在读书过程中产生心灵上的共鸣。本文将围绕震撼教育读书笔记心得体会的重要性、技巧和实践等方面展开论述，以期帮助读者更好地理解和运用这种学习方法。

【论点一】

在阅读过程中进行笔记记录是一种提高阅读效果的重要手段。读书笔记不仅可以帮助读者提取文章核心内容，还可以促使读者深入思考和理解。通过记录重要观点、关键词和个人感悟等，读者可以在回顾笔记的过程中加深对内容的理解和记忆。同时，笔记还可以为读者节省时间和精力，帮助读者在以后需要用到书中内容时更快地查找和运用。

【论据一】

在读书笔记的记录中，震撼教育的方式可以起到积极的作用。震撼教育通过激发读者的情感和思考，使读者产生共鸣和思辨。在记录笔记时，读者可以通过记录自己受到震撼的地方，来梳理和发现个人在阅读过程中的成长和变化。这种方式不仅便于读者在笔记中反思和回顾，更能够在精神层面上为读者提供动力和引导，促使读者更好地将书中的思想转化为自己的认识和实践。

【论点二】

在进行震撼教育读书笔记记录时，需要掌握一定的技巧。首先，读者应选择适宜的时间和地点进行笔记记录。找到一个安静且舒适的环境可以让读者更加专注和深入地思考。其次，读者应注重提取关键信息并进行整理归纳。通过将书中观点、证据和思考整理出来，读者可以更好地以书本为依据制定自己的论证和思考路径。最后，读者应加入个人思考和感悟。在读书过程中，读者可以根据个人经验和思考来对书中内容进行思辨和发散，从而形成与作者的对话，获得更加全面的收获。

【论据二】

实践是运用震撼教育读书笔记心得体会的重要环节。在实践中，读者可以将笔记中的观点应用到实际生活中，通过观察、思考和讨论来验证和拓展自己的理解。同时，在实践过程中，读者还可以形成自己的见解和观点，并将其与他人分享，从而进行更加深入的交流和学习。通过实践，读者不仅可以将书中知识运用到实际中，还可以提高自己的思考能力和解决问题的能力。

【结论段】

震撼教育读书笔记心得体会是一种学习方法，它可以帮助读者更好地提高阅读效果和理解能力。通过记录阅读过程中的思考和收获，读者可以更深入地思考，更全面地理解书中内容。而通过震撼教育的方式，读者可以在阅读过程中产生共鸣和思辨，更好地将书中思想应用到实际生活中。因此，在阅读过程中应有意识地运用震撼教育读书笔记的方式，通过实践和反思来提高自己的学习效果和发展能力。

教育类读书笔记篇八

书籍——人类的朋友，人类进步的阶梯。大教育家苏霍姆林斯基所著的《给教师的建议》更是给我们教师极大的启发和深深的感触。书中每条谈一个问题，即有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，是一本非常好的教育名著。书中谈到兴趣是学习的先导。例如：争取学生热爱你的学科一文中，鲜明而生动地指出：有些学生很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那么许多学生的兴趣就永远得不到开发，学校里这种对学习无动于衷没有为自己找到感兴趣的学生越多，那么，教师们就不可能有自己的学生，那很难把酷爱知识的火花从自己心里移植到学生心里。在学生对待知识的态度上，最令人苦恼和感到担忧的，就是这种无动于衷的精神状态。学生在某一门学科上学业落后，考不及格，这倒并不可怕，而可怕的是他冷淡的态度。教师要在教育学生的同时不断学习，提高课堂效率，是学生真正成为自己的学生，使课堂成为学习知识的乐园。又如谈谈教师的教育素养一文中特别指出了教师的语言素养是上好课的关苏霍姆林斯基指出：教育的艺术首先包括谈话的艺术。教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出很高的要求。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。如果教师的语言素养好，那么他上起课来会非常轻松，学生听的也非常明白，课堂效率怎能不高？相反，语言能力差，就会耽误许多时间。

教师的语言要纯洁、文明、健康。语言纯洁，就是要讲普通话。语言文明，就是用语要文雅、优美，语调要和谐、悦耳，语气要亲切、和蔼，使学生听后能产生愉快感，乐于接受教师的教诲。语言健康，就是在使用语言时，要切忌一切低级、粗俗的污言秽语。语言是一个人文明程度的表露。教师的语言修养是其为人师表的重要因素，会对学生的道德品质培养和审美修养产生极大影响。苏霍姆林斯基指出：对语言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。这种敏感性，是人的文明的一个源泉所在。因此，要启迪学生心灵，陶冶学生情操，教师就要用醇美的语言去触动学生心弦，给学生以美的享受，使其形成纯洁、文明、健康的心灵世界。

教师的语言要准确、鲜明、简练。所谓准确，就是要观点明确，语意清晰，发音标准，遣词得当，造句符合文法，推理合逻辑，用语具有专业性和学术性。所谓鲜明，是指语言要褒贬分明，饱含真情实感，爱什么，恨什么，赞扬什么，反对什么，泾渭分明。所谓简练，是指语言言简意赅。论述简明扼要，提纲挚领；分析鞭辟入里，丝丝入扣；描绘画龙点晴，入木三分；见解独到深刻，令人耳目一新。这样的语言才会具有感染力和吸引力，才能够像春雨一样流入学生的心田，同时把美好的思想和科学的知识一道带进去。

语言作为一种感人的力量，它的真正的美离不开言辞的热情、诚恳和富于激励性。因此，教师一定要努力把活生生的灵感和思想贯彻到自己的话语中去，使情动于中而言溢于表，从而打动学生的心，使学生产生强烈的共鸣，受到强烈的感染。教师语言的感情色彩，来源于教师科学的世界观、人生观，来源于教师对教育事业的无限热爱，对文化科学知识的强烈渴求，以及对学生的赤诚之爱。据说鲁迅先生讲课的声音并不抑扬顿挫，也不慷慨激昂，但他的每句话，每个字都充满着感情的魅力，使学生觉得意味深长，引人入胜，使每一个接近过他的学生都感到有一种信念的力量浸透在自己心里。

教师的语言要含蓄、幽默、富于启发性。教师如果言语丰富，措辞优美，含蓄幽默，富有魅力，让学生置身于语言美的环境和氛围之中，学生就会心情愉快，兴味盎然，思维敏捷，从而收到良好的教育和教学效果。语言是一门科学，更是一门艺术。教师工作是创造性的劳动，在教师劳动的每一领域，都需伴有取得沟通教育对象心灵最佳效益的语言；教师应有一个语言库，贮有丰富的资料，取之不尽，用之不竭；教师还应具有很强的驾驭语言的能力，根据需要，呼之即出，信手拈来，用得妥贴。这就要研究学校教育活动每一领域的语言，要研究使用教育教学语言成功和失败两方面的经验，要研究不同教育对象的语言特点，要研究不同学科教学语言的特点，还要研究其他行业可借鉴的语言。在研究中，勤于采集大量语言材料，善于分析综合语语言材料，还应持之以恒对某一语言现象进行跟踪积累、研究，并对教学语言的效益进行评估。总之，读过这本书后，带给我极大的启示和教育，使我懂得了不少教育的艺术，以后还要多看次类的书籍以资增强业务水平和师德修养。