总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。那么，我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学五认真总结篇一

在日常的教学工作中，为了更好地提高学生的学习成绩和学习效果，我始终坚持认真教学的原则。认真教学对于培养学生良好的学习习惯、提高学生的学习能力和素质具有重要意义。因此，本文将结合自己的教学实践和经验，分享一些关于认真教学的心得体会。

第二段：明确认真教学的内涵和重要性

认真教学并非简单地对学生进行知识的灌输和传授，而是要倡导学生具备积极主动的学习态度和良好的学习习惯。只有在教学的过程中，我们把学生的学习和发展放在首位，认真对待每一位学生的学习需求和问题，才能真正发挥教育的作用。通过认真教学，我们可以培养学生良好的学习习惯，让他们明确自己的学习目标和方向，从而提高学习的积极性和主动性。

第三段：加强学生学习动机的培养

作为一名教师，我们首先要意识到学生学习动机的重要性。因此，在教学过程中，我们要积极调动学生学习的内在动力，让学生明确自己学习的目标和意义。为此，我们可以通过提供充分的学习资源和信息，激发学生的学习兴趣和热情。同时，我们还可以根据学生的兴趣和特长，设计一些富有挑战性和趣味性的教学活动，让学生在学习过程中能够感受到成功的喜悦和成就感。

第四段：注重课堂教学方法的创新

为了更好地促进学生的学习效果，我们要注重课堂教学方法的创新。认真教学不是简单地照本宣科，而是根据学生的实际情况和特点，选用多种教学方法和手段来进行教学。在教学中，我们要灵活运用讲授、讨论、实践、展示等多种教学形式，提供学生多样化的学习体验和学习机会。同时，我们还要根据学生的学习风格和兴趣，适当地运用多媒体、互联网等现代化教育技术，丰富教学资源和手段，提高教学的效果和效率。

第五段：总结认真教学的收获和启示

通过持续的认真教学实践，我深刻认识到，只有真心对待学生的学习需求和问题，认真备课、讲解、检查和评估，才能真正发挥教育的作用，提高学生的学习效果和学习质量。同时，我也意识到，在认真教学的过程中，我自己也在不断地学习与成长。通过与学生的互动，我能够更好地理解学生的思维方式和学习习惯，提高自己的教学技巧和方法。因此，认真教学不仅使学生受益匪浅，也使教师从中获得了许多宝贵的经验和启示。

总结：通过本文的分享，我们可以看到，认真教学对于提高学生的学习效果和学习质量具有重要意义。只有通过创新教学方法，培养学生的学习兴趣和动机，我们才能真正发挥教育的作用，推动学生的全面发展。因此，作为一名教师，我们应该时刻保持认真教学的心态，为学生的学习付出更多的努力和热情。

教学五认真总结篇二

本学年，我在学校领导和组织下，认真学习了教学五认真，通过学习，使我对教学五认真有了更深刻的认识，使我受益匪浅。下面是我对教学五认真的一些心得体会：

一、备课要认真

备课是上好课的前提，所以备课我丝毫不敢马虎。在备课活动中，我认真钻研教材，熟悉教材，深入体会教材的编写意图，准确把握教材，积极认真的制定教学计划，积极认真上好、备好每一节课，努力去体会和理解教材的编写意图。

二、上课要认真

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。在上课时，我认真上好每一节课，课前准备充分，每节课都钻研教材，认真备课，争取上好每一节课。

三、作业布置与批改要认真

在作业布置上，我认真钻研教材，围绕教学目标精心设计作业，尽量做到每单元、每课都根据教材内容和学生实际设计适量的作业，不加重学生的负担，批改及时、认真，讲评认真细致，并注意指导学生解题方法及提高学生解题能力。

四、考试、评价要认真

考试前进行有系统的复习，考试后认真批卷，总结，进行试卷分析，找出学生存在的问题，有针对性的去进行集体辅导和个别辅导，并进行必要的单元补测工作。

五、教学反思要认真

在每一节课后，我都认真反思，找到自己不足之处以及问题，并及时的进行反思、改进、调整策略等。同时，把教学反思写下来，努力使自己不断改进自己的教学方式，提高教学水平。

通过学习，我深刻认识到，教学五认真是每位教师必须具备的基本素质，是师德的基础，是教师做好本职工作的前提。只有充分认识到这一点，我们才能在教学中做到有的放矢，有目标、有计划地去做好教学五认真工作。

教学五认真总结篇三

教学常规是教师日常教学工作中必须要遵守的基本规范，它涵盖了教学的各个方面，对于提高教学质量，培养学生良好学习习惯具有重要意义。在长期的教学实践中，我总结出了六个关于教学常规的认真心得，分享给大家。

第一，严格遵守上课时间。上课时间的严格遵守能够培养学生的时间观念，提高学生的纪律意识。作为教师，我们要率先做到守时，按时上课，并要求学生按时到课。同时，在备课时要合理安排教学内容和时间，确保每一次课堂都达到预期目标。

第二，认真备课。备课是教学的一项必要工作，它为教师提供了教学的方向和路径。在备课过程中，我们应该全面了解教材内容，深入研究教学方法和手段，制定详细的教学计划，准备好所需教学资料，为课堂教学做好充分准备。

第三，精心组织课堂。课堂是教师和学生进行教学互动的重要场所。在课堂上，我们要注重培养学生的学习兴趣，运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂讨论。同时，要注重课堂纪律的维护，确保课堂的秩序和安静，营造良好的学习氛围。

第四，注重评价和反馈。评价是教学中的重要环节，它能够帮助教师了解学生的学习情况，调整教学方法和策略。我们要注重多种评价形式的运用，如口头评价、书面评价、小组讨论等，并及时给予学生反馈，让学生知道自己的不足和进步的方向。

第五，关注学生个体差异。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的兴趣、特长和学习状况。作为教师，我们要了解每个学生的差异，并根据学生的特点制定个性化的教学策略，满足学生的学习需求，使每个学生都能得到适当的关注和教导。

第六，与家长保持良好沟通。教育是家庭和学校共同参与的事业，与家长建立良好的沟通渠道能够有效地促进学生的学习和发展。我们要定期与家长交流学生的学习情况和表现，及时反馈学生的问题和进步，共同关注学生的成长。

总之，教学常规是教师工作中不可或缺的重要环节，做好教学常规工作对于提高教学效果，培养学生终身学习的能力具有重要作用。通过严格遵守上课时间、认真备课、精心组织课堂、注重评价和反馈、关注学生个体差异以及与家长保持良好沟通，我们能够有效提升教学质量，培养出更多优秀的学生。我们作为教师应该时刻保持对教学常规的认真重视，持续改进和提高自身的教学能力，不断为学生提供更好的教育服务。只有这样，我们才能共同推动教育事业健康发展。

教学五认真总结篇四

六认真”是“有效教学”实施的前提，也是衡量一个教师能力的标准，更是反映一个教师工作热忱和态度的风向标。我们只有做好六认真工作，才能真正做好自己的本职工作。而要做到并做好这几个“认真”，还真不是件容易的事儿，非得投入十二分的热心、爱心、专心、耐心、决心才行。我将主要从备课、上课、作业练习、辅导四个方面谈自己的感受：

备课是一名教师构思课堂教学的过程，它凝聚着该教师对教材文本的理解、感悟和自己的教育、教学理念，闪烁着教师的教学智慧与创造精神。

在备课中，我的做法是：首先查阅所讲内容在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中的要求，对教材内容不拔高也不随意降低难度；其次在教学设计中，多选取学生生活中的事例、材料，设计一些能够调动学生主动参与其中的活动，让学生感受到数学就在身边，只是我们平时没有停下脚步起思考而已；再次不将自己的教学设计作为一出完全定稿的剧本，一方面将自己的教学设计在教研组集体活动中交流，在小组成员提出意见的基础上进行修订、完善。另一方面，考虑不同班级学生能力层次的差异，灵活运用教学设计，尽可能考虑课堂教学过程中可能出现的意外事件，捕捉到课堂生成资源，培养、锻炼自己的教学机智；最后课后及时对该课教学、反思，写好教学后记；并提前两课时备课，以做好下次上课的充分准备。

备课是上课的准备，但某种意义上说它只是纸上谈兵，而上课则是“实战演习”，我曾经在一次浏览网页的过程中无意看到一份调查结果显示：学生最不喜欢的科目，主科也就是语数英三科站的比例最好，选择的学生数占三成。

我觉得开卷考试的改革固然是一个重大冲击、，但是根本原因还在于部分教师在新课改的形势下，仍延续过去的那种“唯书至上、照本宣科、教师一言堂”做法，使这些课上起来苍白无力，变成了空洞乏味的说教，所以学生不愿领情。基于此，我在上课中的做法是：第一要求学生根据练习册中的“学习目标”与“知识梳理填空”做好预习工作，以减少和消除学生的陌生感，讲课时注意条理清晰，突出重点、解决难点；第二面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生身边的热点话题，选取近期的全国或地方热点新奇有趣的事情，使学生融入情境的活动过程中感受育数学课程的近距离，并引导学生在分析的过程中掌握知识、发展能力，培养学生亲近社会的情感；第三讲练结合。在讲完一些重要知识后，我通常会选取相关的代表性题型或学生手头辅导用书中的相关试题，让学生进行自我检测，及时巩固课堂知识。

作业练习是教学过程的一个重要组成部分，是课堂教学的继续，是学生巩固知识、运用知识解决实际问题，形成能力的关键环节之一，同时也是教师检查教学效果，了解学生学习情况，不断改进教学方法的重要渠道。

我在作业的设计与布置过程中：一是对学生的作业及时、认真批改，在批改中了解学生的作业书写规范情况、作业完成的质量并帮助部分“问题”学生及时纠正，养成规范；二是注意作业布置的层次性：针对不同的班级与不同层次的学生在作业布置方面某些时候注意区别对待，突出层次性，后进生注重基础，其他学生在掌握基础知识的前提下更要注意能力的平时养成。

辅导是教学过程的延伸，也是了解学生学习情况的重要途径之一，同时又是沟通师生感情，密切师生关系的重要渠道。

首先对于成绩拔尖的学生，我重在学会立志、学会做人的教育辅导，学业方面加强单科成绩提高的个别辅导，力争在各级各类的比赛中获奖，让他们的潜能、才智得到充分发展；其次对于学习有困难的学生，我循循善诱，耐心细致地帮助他们分析原因，帮助他们树立信心，激发他们学习的兴趣，端正他们的学习态度，培养他们良好的学习习惯，加强思维方法、学习方法的指导与辅导，重视基础知识的过关。及时弥补缺漏，努力使他们在原有的基础上不断地有所提高。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，前面的路还很遥远，再加之我是一个工作不到一年的年轻教师，自身还有许多不完善的地方，尚有许多要学习、借鉴的东西，我将继续努力，争取在数学教学与研究的征途上不断绽放光彩。

教学五认真总结篇五

《细节决定成败》一书中找到了答案。

一、要做好细节，必须要有好心态

细节的重要性勿庸置疑，但如何做好细节是一门大学问。我在传统教育、中国文化、现实社会，都要求我们要立大志、做大事、建大功、成大业，似乎只有这样人生才有价值、才能赢得尊重。在这种指导思想下，很多人只想做大事、不愿做小事，不注重细节，反映出来的是一种心浮气躁、急于求成的风气。

殊不知，芸芸众生能做大事的实在太少，多数的人在多数情况下只能做一些具体、琐碎、单调的事，也许平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基础。

我们要认识到，土地督察干部只是芸芸众生里的多数人中的一个，是一个极其平凡的普通人而已。只有这样，我们才能摆正心态，才有做好细节的思想基础。

其实，要想做大事，必须从小事做起。现在人的智商差距愈来愈小，人与人之间在智力和体力上的差异也没有想象中的那么大，很多事情你能做，别人也能做，成功者与失败者之间的差别往往就在于对细节的关注上。看不到细节，或者不把细节当回事的人，往往对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作中的小事当作一种乐趣，而只是当作一种不得不受的苦役，工作缺乏热情，结果大事没得做，小事做不好。而对敬业者来说，凡事无小事，简单不等于容易，他们考虑到细节、注重细节，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己走上成功之路。

二、要做好细节，必须要有强烈的责任感

责任感是一种优秀的品质，一种积极的工作态度。在工作中，责任感强烈的人，都会视本职岗位为实现自我价值和社会价值的人生舞台，从而以饱满的工作热情、积极的敬业精神、严谨细致的作风，做好每一件事情。责任感强的人，工作生活中一个微小的误差也逃不过他的眼神。

要培养强烈的责任感，就要从我们工作生活中的每时每刻、点点滴滴做起，从小事做起，从细节做起，从现在做起，从本职岗位做起。要多问自己“我做的如何”，在工作中出现问题时，要主动承担责任，不可强调客观，推卸责任。要用更高的职业道德标准约束自己的行为，严于率己，低调做人，不浮躁，不敷衍，不推卸，踏踏实实，尽职尽责。

只要我们真正做到将责任感根植于内心，并让它成为我们思想中一种强烈意识，成为我们工作生活中一种积极态度，我们的细节就会做得更好，我们的工作就会更加出色。

三、要做好细节，必须要有扎实的知识积累

谁都能看到、知道苹果一定会掉到地上，但并不是每个人都能研究出万有引力定律一样。做好细节不仅要有好的心态、强烈的责任感，还需要扎实的知识积累，没有一定的功力是发现不了细节上存在的问题。我想大家都曾经有过这样的体会，一件自己百思不解、怎么也解决不了的事情，经朋友一点拨，突然豁然开朗，迎刃而解。出现这种情况的根本原因是自己的知识水平还不够深，功力还不够。

所有的大事都是小事组成的，如果一个人能把小事不断地完成，不断创造性地完成，那么，他就是一个能成就大事的人。让我们以强烈的责任感、良好的心态、认真细致的工作态度做好本职工作，增强执行能力，为国家土地督察事业贡献一份力量，共同走向成功。

教学五认真总结篇六

教学五认真，即备课、上课、作业、辅导和评价认真，是教学工作最基本的要求，也是教学质量提升的重要保障。通过一段时间的“五认真”学习与实践，我有了很深的体会。

一、备课认真

备好课是上好课的前提。只有认真备课，才能在课堂上深入浅出，重点突出，难点突破，学生易于理解，从而增强他们的学习兴趣，产生良好的效果。我特别注重对教材的挖掘，注重抓住重点和难点。对每一节课，我都要认真对待，根据学生的实际情况和教材内容，精心设计，制作课件，做到每一课都“有备而来”。同时，我注重阅读相关的专业书籍，不断丰富自己的专业知识，以更好地指导学生的学习。

二、上课认真

上课是教学过程的实施阶段，是知识、能力、情感价值观的体现阶段。上课时，我注重学生思维的培养，教会学生思考问题的方法，注重学生创新能力的培养，让学生用所学知识解决实际问题，从而提高学生的综合素质。同时，我注重师生互动，鼓励学生积极参与，营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三、作业认真

作业是学生学习过程中的重要环节，是巩固所学知识的重要手段。我注重作业的“质”和“量”。在“质”方面，我精选题目，避免重复和无效的练习，让学生做有价值的题目。在“量”方面，我根据学生的学习情况，适当布置一些课外作业，以进一步巩固所学知识。同时，我注重作业的批改和讲评，让学生在批改和讲评中认识到自己的不足，从而改进自己的学习。

四、辅导认真

辅导是教学过程中的重要环节，是因材施教的重要手段。我注重对后进生的辅导，让他们尽快赶上队伍。我经常找后进生谈心，帮助他们找出学习上的问题，树立学习的信心，并针对不同的学生，制定不同的辅导计划。同时，我还注重对优秀学生的辅导，让他们在原有的基础上更进一步。

五、评价认真

评价是教学过程中的重要环节，是了解学生学习情况的重要手段。我注重评价的“客观性”和“全面性”。在“客观性”方面，我注重对学生的学习情况进行评价，并及时公布评价结果，让学生了解自己的学习情况，从而调整自己的学习策略。在“全面性”方面，我注重评价学生的学习过程和学习结果，评价学生的学习态度、学习方法和学习成果，从而提高学生的综合素质。

教学五认真是一个有机整体，不能单独进行。只有认真做好五认真工作，才能提高教学质量，提高学生的综合素质。在今后的教学工作中，我将继续认真对待五认真工作，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教学五认真总结篇七

为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，根据上级关于中小学教育教学管理基本要求，结合我校实际，制定本细则。

一、认真备课

认真备课是上好课的基础和先决条件。

（一）教师备课规范

1、学习课标

（1）熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求。熟悉本学科各学段的知识和能力考查要求。

（2）明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。

2、钻研教材

（1）掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。（2）了解并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。

（3）从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。

3、了解学生

（1）了解学生本学科的双基落实情况。

（2）了解学生的智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。（3）了解学生前一堂课学习效果，吸取学生对改进教学的意见。

4、设计教法

（1）明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照“少、精、活”的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。

（2）精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，善于运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。（3）吸取有关教学参考资料的精华，努力挖掘和科学运用各种课程资源使备课更精致。

5、拟定学期教学计划

（1）学期教学计划内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求（要联系课标年级要求，结合教材与学生情况）、疑点难点、教学进度表（包括教科书的章节或课题，各课题的教学时数和时间，应备教具教参及实验所用仪器等）、实施计划的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。（尤其要将一学期目标中的能力目标，学习方法目标等隐性目标，有计划统筹安排，分解到相应的教学时段及相关教学内容中）

（2）学期授课进度要根据学生学习状况、本学科周课时数、本学期教学时间等多方面因素制定。

6、制定课时授课计划（即定教案）

（1）国家课程计划设置的所有学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如，语文不能只限于阅读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课、试卷评析课；数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课、试卷评析课等。

（2）教学方案内容包括本课教学目的要求，重点、难点分析，师生课前准备（包括活动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等等，还应包括中、高年级学生的课前预习资料准备及课后复习等），教学流程和方法，问题设计、板书及作业设计。

（3）教师备课时对要求学生的练习、试卷都应先做一遍，研究解法,把握重点；对课外的练习与试题要进行筛选；有示范动作或演示实验的（包括运用现代教学手段）都要亲自练习或操作过。

（4）撰写教案是备课活动的固态表现方式，不同教师可分别要求。青年教师教龄在10年内，一律写详案，教学经验较为丰富，教学水平较高的学科骨干、名教师可以每单元重点撰写一课详案，其余写简案。详案内容一般包括（1）教学内容（课题）（2）教学目标（3）重点难点（4）教学过程（5）作业（6）板书设计（7）教具（8）时间分配。简案应包括详案的（1）教学内容（课题）（2）教学目标（3）重点难点（4）教学过程（5）作业等五项内容。

（5）兼课2门以上的教师，所教学科都必须认真备课，但撰写教案可有所侧重。一般以考试科目为备课重点，应该撰写详案，其余学科可以撰写简案。凡是同一应用教学案的，必须在教学案上显示个性化的内容。

（6）提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。青年教师5年内必须有课后反思，写好教后记。

二、认真上课

上课是整个教学过程的中心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂45分钟时间，认认真真上好课。

（一）教师上课规范

1、根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，又重视在教学的过程中，培养良好的学习习惯与有效学习方法，落实好情感目标。

2、把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。

3、讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在30分钟，学生练习15分钟左右。根据年级、学科特点，课堂练习分散与集中相结合。

4、语言清晰、板书规范。教师讲课要用普通话，不得用方言。教学语言简明、生动、富于感情。语速得当，音量适中。板书布置合理，体现知识规律，不写错误字。

5、面向全体学生、注重调动中下学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好"吃不饱"和"吃不了"的矛盾，使全班学生积极地参与教学活动。

6、重视实验教学，培养动手能力。演示实验，各校必须按进度100%做；有条件的学校提出边讲边实验和增补演示实验。学生分组实验，要达到90%以上。

7、上课不迟到不早退，不拖堂，课堂上不吸烟，不随地吐痰，不坐着讲课，不使用通讯工具，中途不擅自离开教室。衣着整洁大方，行为端庄文明，坚持正面教育，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不把学生拉出课堂。积极引导学生遵守纪律，保持良好读写姿势，养成文明礼貌习惯。

8、上完每堂课、每个章节或单元，要及时摘记教学提纲，经验教训，以不断改进教学。

三、认真布置作业和批改作业

布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。

（一）作业布置规范 （1）作业的设计要符合课程标准和教材要求，有助于学生巩固与加深理解和拓宽所学知识，提高学习能力。

（2）作业要精选，除配套的作业练习外，教师要精选或编写补充作业，切忌“拿来主义”，增加学生负担；分量要适当，能在课堂完成的作业不布置到课外去做，每天课外作业总时间不超过90分钟，难易要适度，作业的难度以中等学生的水平为准，也要有利于培养"尖子"，适当照顾后进生，提倡因人布置弹性作业。

（3）布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。

（4）每节课要布置预复习作业或口头、书面、实践等不同形式的作业；每次布置的作业，教师要先做一遍，提高作业的针对性，克服随意性。

（二）作业批改规范

（1）认真及时批改作业，下次上课前批改完毕。批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。批改字迹要端正，写点简评，打上成绩。

（2）凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。教材中要求学生做的大小作业和配套练习要全批全改，且必须由教师批改。要加强作文互评互改的方法指导和能力培养，在开展学生互评互改实验的过程中，教师批改必须达到100%。

（3）平时单元测试题、复习阶段的测试题、期中、期末试卷全部由教师批改。

（4）作业要讲评，错误要订正，订正后的作业仍然要及时批改。（5）根据不同学科特点及年级差异，结合本班学生情况，提倡有计划面批。

四、认真开展课外辅导活动

开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、承认差别、因材施教原则不可缺少的一环。

1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。对学有余力的学生，可突破适当提高要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要满腔热情，谆谆诱导，激发兴趣，培养信心，热情帮助他们提高学习成绩。

2、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养，增强信心。

3、课外辅导有计划性，内容要具体、充实，形式可以活泼多样，注重实效。自习课必须安排老师下班辅导，要认真备好培优补差的辅导教案，认真批改辅导的作用和练习的作业和练习，并做好阶段性的水平测试。

五、认真考核

考核是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈改进教学的有效措施。

1、考试科目每学期进行期中、期末两次考试，平时考查（单元测试）属课堂教学的有机组成部分，通过考查，及时查漏补缺。非考试科目在加强平时考核的基础上，必须在期末考试前一周进行一次全面系统的期末考核，以能力考核为主，知识考查为辅，可采用面试、作品、技能测试等方式进行考核，考核结果记入学业成绩档案。

2、试题要依据课标、教材要求，有梯度，难易适当，面向全体学生。全面考查学生的"双基"和智能发展情况。

3、考试后及时阅卷评分和讲评，并认真做好质量分析，质量分析，不仅要有数据统计，更要分析成绩和问题，制定改进教学的措施和方法。

4、必须端正考风，严肃考纪。做好试卷保密工作，要认真监考，既要维护考场纪律，杜绝作弊，也要热情关怀学生，使他们考出真实成绩。

5、要根据学科特点，进行考试形式的探索和研究，要重视实验操作和口头能力的考查。

六、认真教研

教研是教师端正教育思想，提高教学水平和教学质量促进教师专业发展的重要途径和方式。

1、教师要积极参加各级教育研究部门和学校组织的各项教研活动踊跃承担教研任务，上好公开课、观摩课、研究课。

2、互相听课，取长补短，教师每学期听课不少于15节，新教师听课不少于20节，学校行政听课不少于30节，分管教学校长、教务主任听课不少于35节，听课时每认真作好记录，不迟到、不早退，听课后要及时与教师交流、反馈。

3、做好拜师结对工作，老教师对新教师要传、帮、带；青年教师要虚心向老师学习，做到以老带新，以新促老。

4、教师要认真学习教育科学理论，要根据工作需要和本人实际制定进修计划，积极参加各级形式的进修，不断提高自己的业务能力和教学水平。

5、教师应针对教学实际，拟定每学期的研究课题，积极参加教改实验和专题研究，并认真撰写教学经验和教学理论，积极参加经验交流活动。

教学五认真总结篇八

认真备课

一要认真解读教材，明确教材的编排意图，运用教材要达到的目的。

二是思考学生，知道学生已经具备的认知水平，学生对教材的解读与自己对教材解读有那些不同。

三是查询相关的辅导资料，将资料揭示的方面与自己解读出的东西进行比较对照，确定教学该内容中哪些是必须实现的目标，在实现必须实现的目标中，哪些目标的实现学生有困难，找到解决克服这些困难的途径和方法。

四是制定切实可行的实施方案。

认真上课

一是巩固学生已经形成的学习习惯（行为和思考），

二是充分鼓励和尊重学生的发言，从学生发言中找到闪光点作为施教的切入点，

三是要灵活处置课堂上的偶发事件，对预定方案进行有效的处置，特别是应该搁置的要果断放下，不要让自己成为“教案”的奴隶。

认真进行课外辅导

一是要清楚辅导的时间、内容和目的，

二是注重学习方法的指导与讲解，并协助学生运用，

三是追求辅导的效果。认真布置和批改学生作业，教师给学生布置的作业要具有针对性和有效性。

认真批改

一是关注学生完成作业的量是否充足，

二是记载学生常见的错误（这是教师提高备课水平、提升教学能力的有效办法），

三是把握学生思维方式与思考方法，了解学生解决问题的思路。对这些方面突出的学生，予以充分的肯定。

认真组织学生开展课外活动

一是有既定的活动实施方案，

二是活动过程中务必作到健康、安全，

三是及时总结活动的效果（达到的目的，意想不到的收获）。

认真考核

一是要明确考核的方式不局限在笔试，

二是考核务求严格，但充满智慧。

三是对考核的结果要公开，

四是对考核的结果进行得失分析。