最新乡村教师培训心得体会(实用9篇)

乡村教师培训心得体会篇一

今年暑假庆幸自己能第二次参加义务教育均衡发展农村小学教师培训。为期五天的培训中有xxx教授的《中小学教师职业道德规范》、张绍堂高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》、朱爱萍副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，认真研究了教育教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教育科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。

通过这次认真的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

作为一名老师，让我激动和回味的莫过于xxx教授的《中小学教师职业道德规范》。她从教育理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要自己的认真钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过《中小学教师职业道德规范》重新修订的意义，《中小学教师职业道德规范》新的内容和对《中小学教师职业道德规范》的解读三个板块内容的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位教师去细细品味。

在杨老师的讲座中她最后提到教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且一直朝这方面努力去做，尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这样相信我们的教育会更加成功。

作为教师，我体会到要终身学习的紧迫性是从高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》这门课程中。以往也知道平时要勤读书、勤思考、勤动笔，只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间娱乐中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历?我真的是知之甚少。自己太需要学习了，听课后只有这么一个想法。

体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来;教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本;教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素;影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。虽然我经验不够，但我有的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我的目标。

这次培训是充实、忙碌、有序交织在一起的，通过培训我认识到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，为农村教育事业贡献自己的毕生精力。

同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师，在这里真诚的向你们表示感谢!

乡村教师培训心得体会篇二

乡村中学教师培训是为了提高教师的教学能力，在新的教育形式下更好地面对学生的需求。目的是帮助乡村中学校提高整体教学水平，减少城乡教育差距，为建设美丽乡村作出贡献。

第二段：培训的内容和方式

培训内容丰富，包括教育法规、教学方法、心理辅导等。培训方式采用理论与实践相结合的方式，意在帮助教师们更好地理解学习教材，分析学生需求并制定更好的教学计划。

第三段：培训的体验和收获

到参加培训的第二天，我就意识到这是一次非常珍贵的学习机会。培训过程全程围绕着学习计划展开，让我感受到教育的无限前景。在实践中，我有机会了解了市场中最新的教育方法，而且还领略到了过去一直没有接触过的学科。通过培训我不仅提高了教学的技能，也提高了作为一名教师的信心和自律性。

第四段：培训的意义和价值

从培训中我得到了非常大的价值，这些收获不仅对我个人的发展有助，也有利于学校、学生和家长。我的教育方法不再是局限于传统课堂的单一时期，我可以使教学过程生动有趣，增强学习的认知度。通过适应学生因材施教的特性我可以利用他们的优势来调动教育的态度，使他们在满足任务需求的同时保持着自己的态度和独立性。这可以帮助我在课程期间更好地与学生交流，并贴近他们的需求。

第五段：未来计划和结论

作为一名教师，培训是不断提高自己技术和理解教育领域的必经之路。我认为这次培训经过能够让我在未来不断前进。未来我会更加专注于自己的教学中心，把我在培训中获得的技能带进课堂，为我所带的学生提供更好的教育，为我所在的学校增加更多的荣誉。

乡村教师培训心得体会篇三

近年来，乡村教师培训工作逐渐走入人们的视野，通过为乡村教师提供专业培训和学习机会，提高了他们的教学质量和教育水平。作为一名乡村教师，我有幸参加了乡村教师培训学堂，获得了宝贵的心得体会。在此，我愿意分享我在乡村教师培训学堂中的所思所悟，希望对广大乡村教师有所启发。

首先，在乡村教师培训学堂中，我深刻体会到了学习的重要性。乡村教师工作时间紧、任务重，往往会觉得没有时间和机会进修学习。然而，正是通过不断学习，乡村教师才能不断提升自己的教学能力，跟上教育发展的步伐。我通过乡村教师培训学堂，接触到了新的教育理念、先进的教学方法和先进的教育技术，这些对于我提高教学质量起到了关键的作用。

其次，在乡村教师培训学堂中，我学会了与他人合作和交流。在平时的教学工作中，我经常面对独立处理问题的情况，缺少与他人交流和沟通的机会。而在乡村教师培训学堂中，我结识了许多来自不同地区的乡村教师，与他们分享了我的教学经验和问题，也向他们学习了不少宝贵的教学经验。通过与他人的交流，我开阔了自己的视野，了解到了其他地区的教育状况和教学方法，受益匪浅。同时，乡村教师培训学堂还提供了许多小组合作的机会，通过小组合作，我学会了与他人协作，共同解决问题。这对于我提高教学效果，也提升了我与他人相处的能力。

再次，在乡村教师培训学堂中，我领悟到了教育的使命与责任。乡村教师身负着巨大的教育责任，他们是农村学生走向成功的桥梁。在乡村教师培训学堂的学习中，我受到了许多优秀教育者的激励和启发，他们用自己的行动告诉我，作为一名乡村教师，应该尽责地培养孩子们的才能和品德，为乡村教育做出应有的贡献。这种使命感和责任感无疑是我在乡村教师培训学堂中最珍贵的收获。

最后，在乡村教师培训学堂中，我也认识到了教师的成长和发展是一个不断追求的过程。在乡村教师培训学堂中，我学到了许多新的知识和技能，改进了自己的教学方法。然而，教学工作是一个动态和变化的过程，需要不断追求进步和更新。因此，作为一名乡村教师，我要时刻保持对教育事业的热情和责任心，主动学习教育新理念和新技术，并将其运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平。

总之，乡村教师培训学堂在提高乡村教育质量、促进乡村教师发展等方面起到了积极的推动作用。通过乡村教师培训学堂的学习，我深刻体会到了学习的重要性，学会了与他人合作和交流，认识到了教育的使命与责任，也认识到了教师的成长和发展是一个不断追求的过程。我希望通过我的实际行动，将这些学习成果运用到实际教学中，为农村学生的发展做出应有的贡献。

乡村教师培训心得体会篇四

我有幸参加了为期15天的“xx省乡村幼儿园骨干教师培训班”的国培，我们齐聚在美丽的重庆西南大学。校园里，我们来自云南各地的100多位骨干教师心情是无比激动的。

重回校园，是一种全新的生活和体验，和以往每天周而复始的繁琐工作相比，突然有一种异样的感觉，每天紧张而又有归来的学习生活，让我潜心研修。

在接下来的十天里，我们前往重庆北碚实验幼儿园幼儿园进行跟岗培训，首先，以跨进大门的那一刻，你就能感受到这是一所有着深厚文化底蕴历史悠久的幼儿园，他们将民间文化和民间游戏融入到每天的教学活动中。园内的玩教具都是用木制品，包括盛放玩教具的器皿都是木质或者竹编，随处可见的废物利用的手工制品。他的办学理念是让幼儿自主探索。走进幼儿园，到处都透露着一种轻松活跃的气息，孩子是处在一种轻松愉悦的环境里。自主探索的教学理念让孩子充分拓展思维，发掘潜能。

在学习期间，让我们感受到国家对学前教育的重视。基于此，我们才有幸成为国培计划的受益者，通过学习我们深深的感受到学前教育所面临的挑战，突显了我国对学前教育的高度重视，感受到自己身上背负的使命，国家对我们大力培养，让我们通过专家的引领和自主研修，达到自我成长，成为农村学前教育的改革者和开拓者，成为幼儿教师的引导者。面对这样的使命，我们不敢松懈，抓紧每一分钟学习，努力思考，学习已经结束，在这十多天的培训学习中我们来自不同地方的兄弟姐妹团结互助，相互信任，相互支持，建立了深厚的感情，在以后的教学活动中可以相互讨论相互交流，取长补短。

作为一名幼儿教师，我们将会把此次培训的所得运用到今后的工作中，着也是学以致用的要求，也是自己肩负的使命。才能真正的做一位学以致用的实践者、教师专业的引领者。

感谢领导给予我们这一次难忘的重庆学习之旅，感谢专家老师们的辛勤付出，使我们受益匪浅、启迪良多，这是我们在幼教飞行的又一次空中加油！

乡村教师培训心得体会篇五

乡村教师在承担着培养下一代责任的同时，也面临着知识和技能更新的挑战。为了提高乡村教师的教学水平和专业素养，我参加了乡村教师培训学堂。在这个学堂里，我不仅汲取了新鲜的教育理论和先进的教学方法，更亲身体验了乡村教师的成长之路。

第二段：分享学习收获

在培训学堂中，我们首先学习了课堂管理和学生评价的重要性。我以前对于课堂管理只是停留在纪律和秩序上，但在学堂里，我了解到良好的课堂管理不仅仅是人员管理，更要注重学生的自主学习和发展能力。为此，我们通过研讨和实践，掌握了一系列的课堂技巧和学生管理的方法。在学堂结束后的实践中，我的课堂秩序明显得到了提升，学生的参与度和学习效果也有了显著的提高。

第三段：讲述亲身经历

学堂中，我们还进行了教学案例分享和教学观摩。我曾有幸观摩了一位优秀的乡村教师的课堂，对比之下，我发现了自己的不足之处。于是我主动向该教师请教，她非常耐心地和我分享了她的教学经验和心得。通过观摩和交流，我发现自己在教学方法和教材选择上的问题，并获得了改进的方向。再次上课时，我运用了新的教学方法，课堂效果得到了学生和家长的一致好评。

第四段：展示自我提升

在培训学堂中，我们还进行了团队合作和教学研究小组的活动。通过与其他乡村教师的研讨和合作，我扩展了自己的教育视野，并深入研究了教学中的一些难题。我将研究成果在学堂分享，并得到了其他教师的肯定和赞赏。在这个过程中，我的自信心和团队合作能力得到了极大的提升。

第五段：总结经验感悟

通过参加乡村教师培训学堂，我不仅获得了教学知识和技能的更新，更重要的是明确了自己的教育使命和责任。作为一名乡村教师，我不仅要关心学生的学业，更要引导他们建立正确的人生观和价值观。乡村教育的特殊性使我需要更加注重情感教育和特长发展。我会继续努力，用心呵护每个乡村学子的成长，并为乡村教育事业贡献我的力量。

这篇连贯的五段式文章以乡村教师培训学堂为主题，从培训的参与者角度描述了自己在学习中的收获和成长。通过学堂的课程安排和实践活动，作者逐步提升了自己的教学水平和专业素养。通过与其他教师的互动和合作，作者还加深了对乡村教育的理解和关注。整篇文章展示了作者积极向上的教育态度和追求进步的精神。

乡村教师培训心得体会篇六

20__年x月x日至x日，我有幸参加了“__省农村教师小学数学素质提高”培训。感谢学校领导给了我这次学习的机会。这次培训，在__第二师范学院的领导和老师们的精心筹备和安排下，让我们得以与众多数学专家面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法;得以与全省的部分小学数学教师讨论小学数学的课堂教学。培训内容有：__等，内容丰富，安排合理。在八天的培训里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和掌握了新课标的发展方向和目标，反思了以往工作中的不知。经过这段时间的学习，一些对教育教学工作很有见解的专家，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点总结：

一、师德修养再次得到提升。

听了全国优秀教师__和最美乡村教师__两位老师的'师德报告，敬意油然而生。虽然他们的年龄是不同层次的，成长经历也不一样，但他们以自己的亲身经历，向我们讲述了一个个催人泪下的感人故事，他们在平凡的岗位上，创造出最伟大的事业，开出最美的花。他们的无私奉献和高尚师德，使我的心灵一次次被触动，被净化。他们是我学习榜样，要学习他们不畏艰辛、永不退缩的奉献精神，对学生要有一颗博爱的心。

二、专家引领，思想震荡。

这次培训，安排了多位名师、数学专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通农村教师，我们思考得太少。平时我们在教学中，考虑的都是如何上一堂课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至忽视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些，在课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。

三、要践行终身学习的理念，做一专多能的教师。

想给学生一滴水，教师就必须具备源源不断的水。各位专家教师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断的加强自身修养才能胜任教育这项工作。

四、同行交流，彼此相长。

本次培训，汇聚了农村小学数学骨干教师，每位培训教师都有丰富的数学教学经验，各学员教学的外部条件也非常相似，因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此相长。

五、要善于反思，做一个反思型的教师。

李教授在讲《教师专业标准解读》中强调：经验+反思=成长。反思是教师的一块“自留地”，只有不断反思，才能检讨自己的教育理念与行为，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展，教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。

培训使我感到了压力，也增强了信心。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我们付出更多的时间和精力去努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。八天的培训学习也许不能改变我的人生轨迹，学习理论知识和教育实践也是有眼的，但它能给我带来很多思考、启示和帮助，我要用这次学习所得，来指导和要求自己今后的教育教学。

乡村教师培训心得体会篇七

20xx年xx月19日——xx月21日，我有幸参加“柳城县20xx年第一期乡村教师专题培训班”。首先感谢为我搭建这样一次难得的学习机会的领导；其次感谢我们的教研室数学教研员秦金秋老师亲自指导，使我收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，。9月19日上午是开班仪式。下午听了吴家诚老师的《付出真心，收获幸福》、梁亦珍老师的《让班级充满青春与阳光》、兰金梅老师的《甘为人梯，无怨无悔》及黎润招老师的《幕后耕耘，无私奉献》被他们的故事深深感动着。

这次培训，亲身体验了在教研员引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质。以下是我对这次培训学习的几点心得：

通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。

教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要。通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师的合作，要努力地提高自身的业务素质、理论水平、课堂教学能力等。

乡村教师培训心得体会篇八

乡村教育是当今社会中的一大难题，乡村学校常面临着教师素质相对较低、教育资源匮乏等问题。为了提升乡村教育质量，许多地方都设立了乡村教师培训学堂。我有幸参加了其中一个学堂的培训课程，并从中收获了不少心得体会。

第二段：重视自身素质的培养

乡村教师培训学堂最重要的目标就是提升教师的素质。在课程中，我们学习了教育学的基本理论知识，系统了解了教育行业的动态和发展方向。除了专业知识，我们还学到了如何更好地与学生沟通和建立良好的师生关系。培训学堂通过培养教师良好的职业素养和教育意识，有助于提升乡村学校教学水平。

第三段：注重实践能力的培养

在乡村教师培训学堂中，理论知识只是其中的一小部分。更多的时间和精力花费在实践中，通过模拟教学、教学观摩和实地考察等形式，让教师们在实际操作中磨炼自己的能力。通过实践，我们不仅能够更好地理解理论知识，还可以发现和解决教学中的实际问题。这种注重实践能力的培养方式，使我们更加适应乡村教育的特殊环境和需求。

第四段：培养团队合作意识

乡村教师培训学堂还注重培养团队合作意识。在学堂中，我们被分成小组进行共同的学习和任务完成。通过小组合作，我们学会了倾听和尊重他人的观点，学会了分工合作和共同努力。在团队中，我们分享了教学经验，解决了相互之间的问题，形成了紧密的合作关系。这种团队合作意识培养不仅对教师个人的成长有益，也有助于形成乡村学校的整体合作氛围。

第五段：对乡村教育的展望

乡村教师培训学堂是一个重要的举措，它有助于解决乡村学校教师素质低下的问题。通过培训学堂的学习，乡村教师的教育意识和教学能力得到了提升，乡村学校教学质量也随之得以改善。然而，要想真正解决乡村教育问题，乡村教师培训学堂还需要进一步完善，包括加大培训力度、提供更多的教育资源等。只有这样，才能真正实现乡村教育的可持续发展。

总结：

乡村教师培训学堂是提升乡村教育质量的重要举措。在学堂中，教师们不仅获得了教育理论知识和实践能力的提升，还培养了团队合作意识。然而，乡村教师培训学堂的重要性不容忽视，需要加大投入，优化的培训课程和更多的教育资源，才能真正解决乡村教育问题，推动乡村教育的可持续发展。

乡村教师培训心得体会篇九

在细雨霏霏的周五，进行了乡村教师的第二次网络研讨活动，本次研讨活动主题主要有两个是：教学计划是教学的根本文件，你在备课的过程中发现的问题是什么？有什么样的疑惑？无论学年计划、学期计划、单元计划、课时计划都是预设，教学中如何根据教学实际进行修改？修改的依据是什么？这次的研讨比上次更有计划性，更贴近实际教学，老师们都各抒己见，研讨的非常热烈，对于这次研讨活动我主要有以下感受：

一、这次的讨论形式更细致，不会被瞬间的海量信息覆盖，给了老师更多思考、学习的时间。这次采用分组讨论的形式，给了我学习和考虑的时间，我可以静静的关注着老师们的发言，对照老师的'发言反思一下自己的教学计划的制定是否存在这些问题，也是一个提高的过程。

二、问题更贴近实际教学，都是教学、备课中会遇到、有所疑问的话题。在研讨的过程中，给了我很多的启发，比如王均谊老师对第二个问题的总结发言：

（1）根据气候、场地、器材、学生情况的变化，教育部门的文件精神等作为改进的起因。修改是为了的完成体育教学，是为了进一步完善体育计划，达成目标。

（2）以健康第一为指导思想，以课程标准为依据，为更好的完成体育教学任务。

（3）应根据江苏省体育课程实施方案实事求是地修改，必学内容课时不能减少，限学内容难度不能降低，选学内容要能引起学生的兴趣。

（4）修改要体现科学性，应符合学生的认知规律和生长发育规律。给人一目了然，有根有据。是我们每一个研讨老师学习的榜样。

三、每位研讨的老师都说出了自己教学中遇到的真实情况，惠校的点评对每位老师都会要帮助，也会改变我们教学中存在的一些弊端。

在研讨之后，我也进行了一些反思，感觉自己存在太多的不足：

1、理论水平太低，发言太过简单，理论性不强，主要是看书的太少了。