每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

观看教学心得体会篇一

观看教学视频是一种新型的学习方式，大受欢迎。通过观看教学，可以让我们更有针对性地学习知识，并且可以更好地理解一些抽象或者难以理解的概念。然而，观看教学视频却有一些值得我们关注的问题。那么，下面我将结合自己的学习体验，谈谈自己对于观看教学的体会和感悟。

段二：观看教学有助于更好地理解知识

在观看教学视频的过程中，我们可以看到很多实例，这些实例可以帮助我们理解教学的一些概念和原理。例如，当我们学习光学原理时，我们只看到了书上的图示，自然不太容易理解。但是如果我们看到了光学实验室的实验设备以及运作过程，就可以更好地感受到光学物理学的神奇之处。这也就能够帮助我们更好地吸收知识点，理解更深入，在考试和工作中更加得心应手。

段三：教学视频须有质量保障

尽管观看教学视频有诸多好处，但是我们也要注意，不是所有的教学视频都是值得信赖和推荐的。教学视频的质量，应该具备充足的专业性、教学科学性以及实用性等基本元素。如果教学视频出现重大错误或者偏差，那么将会造成学生的困扰和误解，甚至导致不良影响的发生。所以，我们需要在选择教学视频的时候，要站在对自己信任的学院或者专家的角度，进行选择。

段四：提升能力需要自己付出学习成本

虽然观看教学视频方便有用，但是，如果我们想要更好地学习和提升自己的能力，就需要在观看教学视频的同时付出自己的努力。原因是，观看教学是个被动的学习方式，如果我们不主动地去思考、分析、总结、练习等，那么我们就无法真正地吸收到知识和技能。所以，我们需要在学习中主动思考，提高自己的领悟力和实践能力，从而深入到学习中的每个环节，获得更大的学习成果。

段五：结论

总之，观看教学视频是一种非常有效的学习方式。能够帮助我们获得更有针对性和深度的知识内容，提高我们的能力和技能水平。但是，我们需要注意教学视频质量以及付出自己的主动努力。只有付出了更多的努力，才能收获更大的学习成果。希望大家在未来的学习过程中，能够不断地接触高质量的教学视频，努力提升自己的能力水平。

观看教学心得体会篇二

近年来，随着电子竞技的兴起，越来越多的人开始关注和参与游戏教学。作为一种与传统教学模式迥然不同的教学方式，游戏教学在传递知识、培养技能方面具有独特的优势。作为游戏教学的受众，我有幸观看了一场精彩的游戏教学，对此有一些心得体会。

首先，观看游戏教学让我深切感受到了游戏教学的趣味性。与传统教学模式相比，游戏教学更加灵活有趣。在这场游戏教学中，教师透过游戏的形式将知识点传达给学生，并且能够激发学生的参与和学习的兴趣。教师通过有趣的游戏场景、角色扮演和游戏任务，使学生能够更好地理解和掌握知识。观看这样的教学过程，让我深刻体验到了知识与趣味的结合，使教学过程更加生动有趣。

其次，观看游戏教学使我认识到游戏教学的互动性。传统的教学模式是教师主导、学生被动接受，而在游戏教学中，学生与教师、学生与学生之间形成了良好的互动关系。在这场游戏教学中，学生们通过游戏任务的完成与教师、同学互动交流，共同解决问题，相互帮助。这种互动的过程不仅加强了学习效果，更培养了学生的合作能力和团队精神。观看游戏教学的这种互动性让我深受启发，认识到了教学应该是与学生共同参与的过程。

此外，观看游戏教学还让我认识到游戏教学的实践性。游戏教学不仅仅是理论知识的传授，更注重实践操作的过程。在这场游戏教学中，学生们需要通过实际操作来解决游戏中的问题，培养实际操作能力和解决问题的能力。这种实践性的教学方式可以更好地帮助学生巩固所学知识，培养学生的实际操作能力，让学生在实践中不断探索和提高。

此外，观看游戏教学给我留下了深刻的印象。这场游戏教学通过精心设计的游戏情节和任务，以及生动有趣的教学方法，让我感受到了强烈的参与感和学习兴趣。我深切体会到游戏教学的魅力和独特之处，更加期待未来可以有更多这样的游戏教学机会。

总的来说，观看游戏教学给我留下了深刻的印象，让我体验到了游戏教学的趣味性、互动性和实践性，也让我深受启发。游戏教学是一种创新的教学方式，能够激发学生的学习兴趣和参与度。希望将来能有更多的机会接触到游戏教学，进一步了解和探索这种教学方式的魅力，为教育事业的发展贡献力量。

观看教学心得体会篇三

观看了全国英语优质课的视频，令我受益匪浅。这些老师的专业素养很高，能够进行全英文教学，语音正确，语调富有节奏感和感染力，充满了激情。在组织课堂教学时能够做到游刃有余，表现出很强的自信心，对学生也有很强的感染力。大致表现在以下几个方面：

他们在各自的优质课展示中都运用了多媒体教学手段，都使用了精美的课件，有的运用了ppt，有的运用了flash,有的运用了视频剪辑，这是教师们教学手段上的进步和教学理念的更新。运用多媒体手段，制作课件来进行教学，运用得当，激活了英语课堂，使课堂更加生动，加大了课堂教学容量，充分调动了学生的学习积极性，从而大大提高了课堂效率。

反思：凡事细节做起，我们需要多抽出时间来制作教具或多媒体课件来丰富自己的课堂。

本次大赛中有不少教师的教学极富创意。如有的老师，他的幽默风趣，尤其是上台时的大胡子以及大墨镜，让自己的形象表明他要上课的课题，让学生兴趣高涨，同时通过多媒体辅助教学让学生对不同的人进行描述，整个课堂中气氛活跃，学生参与性极强，给我们留下了很好的印象。再比如有的老师，善于设置悬念，让学生通过对明星的声音的猜测来描述明星；并巧妙的运用节奏强劲的音乐把modelshow搬进课堂，直观感人，极大的提高了学生的参与性。

反思：让学生在愉快中参与英语的学习。

任务型教学，太熟悉的字眼，最流行的词汇，不仅仅是我们，所有的老师都在尝试更好的将任务型教学贯穿课堂始终，趋向真实交际的教学活动设计。任务型教学以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。在任务型课堂上，学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。这次大赛中许多老师将任务型教学很好的利用在课堂中，整个完成任务的过程催化了学生自然的和有意义的语言应用。比如，rita老师在课堂上表现了过硬的英语教学功底，她以敏捷的思维、优美自然的教态、富有启发性的语言组织整个课堂，结构严谨、环环相扣、活跃而不失有序，任务设计合理，营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性，并将情感、态度、价值观得以升华。

反思：正确认识自己的课堂，抓住时机下放任务，引导孩子进行任务分析，避免课堂表面学生表现积极，实则是无效教学的课堂。

有教师精心设计和运用了interview,talentshow在课堂教学中，学生们通过学习新的知识及以往知识的积累，完成特定的任务来充分展示自己观点，表达自己的思想。

反思：创新课堂是教师多观察多思考而得出的灵感和想法，可以借鉴此方法进行复习课的展示或公开课的展示。

自然，流利的英语口语大多数教师的英语口语水平确实不错，但给我印象颇为深刻的是一位带着正处在哺乳期的孩子来参赛的教师，她参加工作的时间不长，但在组织课堂教学时，却能使用清晰，流利，自然并且富有节奏感的英语口语，运用自如，因此博得了大家的好评和钦佩。

反思：作为英语学校的每一位老师都应该理直气壮的说我的英语口语很牛，但是大家缺乏自我学习和讲英语的环境，只有课堂上简单的课堂用语和教材上的英语表达常常使用，要多提高自我学习的水平和自身口语水平。

所有参加比赛的教师们每位都能在40分钟之内讲完所要求的内容，并下放homework，时间把握非常准确。

反思：加强课堂管理，增强课堂的严谨性。

教学本来就是一门留下遗憾的艺术，因为任何一堂优质课都不可能面面俱到，十全十美。更何况由于观摩者或评课者的眼界不同，水平有高有低，对教材的精神理解和把握也不尽一致，甚至对教材内容的熟悉程度也不一致，由此对一堂课的好差优劣所做出的评价自然也是智者见智，仁者见仁。但是，凡是好的东西总归是好的，它总能让人受到鼓舞，并且使人很容易得到启发，甚至使人产生顿悟。我们在此本着反思教学的态度，力求从反思和总结中吸取一些营养，学习并借鉴一些有益的东西，让我们在实践中不断提高自己吧！

观看教学心得体会篇四

教学模式的有效途径，文章从分析高职院校技能竞赛融入日常教学改革尚存在的问题入手，阐述了技能竞赛融入日常教学改革的意义，下面给大家分享教学大赛心得体会，一起来看看吧！

教学大赛心得体会1 为了提高全体教师的教学水平和业务能力，近期，我校举行了一次教学大赛，这次大赛分初赛和决赛两个阶段进行，我有幸被选为这次教学大赛的评委，观摩了初赛中所有语文教师的课和决赛中八位老师的课堂教学。从中使我对新课程、新理念、怎样才是高效的课堂有了更深刻的了解，对探究教学法有了更深刻的认识。现概括为以下几点：

一、语文味在课堂上得到了充分的体现。

1、课堂上能重视学生的读，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。 2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的地方？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。

..二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。

1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如张水琴老师在教学《蓝色的树叶》时，让学生互动交流，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。

求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生针对课题提出疑问，发表自己的意见，对于发表自己意见的学生，教师给予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思考，给予正确解答。

三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果明显。 1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。

2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。如李娟老师、郝云霞老师、刘旭东老师在教学时，就很善于抓住学生的优点和进步，并加以引导，使学生增强了自信，对..学生及各种能力的培养都有好处。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。

通过学习，我深切地感受到了这次大赛的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任教学工作。

教学大赛心得体会2 11月19日，我参加办事处教委组织的小学语文教学大赛活动，聆听了来自各校的7位语文老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力

当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能创设文本中的情境，带领学生走进文本世界，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……郭艳艳老师在教学口语交际《学会感谢，学会安慰》这一课时，她让学生一边观看视频资料，一边听老师的介绍，并伴以深具感染力的音乐，声情并茂的语言激起了学生感谢、安慰的情绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者九小的张倩老师扣人心弦的过渡语言，烘托了小钱患病时急需骨髓移植紧张的气氛，把学生带进了医院，带进了..病房，同时也激发了学生对两岸同胞，血肉相连的深入体会，为学生理解课文内容奠定了基础。八小薛岩老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生欣赏作者故乡的搭石，感受家乡人的情感之美，使学生的心灵受到了震撼，激起了学生内心深处的善良。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，张倩老师所执教的《跨越海峡的生命桥》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

本课教学有这样三个层次

1、初步综合阅读阶段的自读感悟， 2、局部分析阅读阶段的自读感悟； 3、深入综合阅读阶段的自读感悟。

7位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如十小王迎春老师在处理课文中的四个主要景点时分别让学生用不同的方式汇报。最精彩的是学生上讲台提问大家反而被抬下的同学“反将一军”的环节，学生在老师的引导下通过讨论，甚至是争论明白了景物的特点，同时也让学生体会到，颐和园可以探索的地方远不至于课文的描写。

刘秀云老师则找准了切入点，引导学生展开讨论：“为什么给予是快乐的？”从而也给了学生个性化阅读的极大空间，学生的讨论有理有据、精彩纷呈；在辩论的过程中，学生对“不是获得而是给予，不是炫耀而是关爱”感受得很深。

当然，在听课的过程中我也产生了不断的疑问与思考，不吐不快，还是写了出来：我们的教师怎么了，上课的语言怎么会如此惊人地相似，总算是开了眼界。“你觉得他（她）读得怎么样”“你读得真棒”“你读得最棒”“照（学）他（她）的样子读一读”“谁愿意向他挑战（超过他）”等等。这此言语在每一节课里都有出现，频率之高，虽..不是百分之百，但至少可以说是百分之八十。我不知道教师们是否了解这些话在表扬一人时，却打击了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你吗，教师是否在批评其他同学呢？最近，我在网上看到会上奉化教师进修学校的语文特级教师张晨瑛老师说，如果在美国，老师在班级里说“你是最棒的”或“我们学着他的样子读一读”，这老师将会被学生家长告上法庭。

“你自己喜欢怎么读就怎么读”“你爱怎么读就怎么读”“你爱怎么学就怎么学”，这是不是废话，哪有学生按不喜欢读的方式来读，什么是自己喜欢的，什么是自己不喜欢的，学生喜欢的就是好的吗？如果是这样的，那“你读真棒”“你读得不好”“你读得……”表扬与批评有什么意义？“你爱怎么学就怎么学”“你喜欢学哪一段就学哪一段”，美名曰：“自主学习”，体现平等意识和尊重学生，以学生为主体，试问，自主学习是这样理解的吗？这样说就能体现平等和尊重吗？如果这样，那你教师在干什么，你教师有什么作用，家长能放心吗？再说，这样能符合教育心理学的规律吗？就阅读来说，有朗读和默读之分，《语文课程标准》对不同年级学生的朗读与默读有不同的要求，朱作仁先生在《语文教学心理学》一书讲得很清楚，对朗读与默读有不同的要求和目标，如时间，速度，数量等，既然对阅读有不同的要求，怎么能爱怎么读就怎么读呢。同样，学习当然有不同的层次和目标，怎么能爱怎么学就怎么学呢。当然，阅读确实是个性化的，每个人根据自己对文本的理解来阅读，通过阅读也可以进一步加深理解，但个性化的阅读不能简单地理解为爱怎么读就怎么读。

..新课程改革中，学习方式不是强调合作学习吗，于是上课也来合作学习，殊不知为什么要合作，合作学习的前提是为了解决问题，讨论问题，各人发表自己的不同见解不同看法，达到个人独自学习难以达到的，从别人的看法中得到启发，从而解决问题，同时理解在合作基础上，建立友谊，互相尊重、信任等。我们的合作是怎么的合作呢，大家合作读，四人合作，选择你所喜欢的一段或一处说给大家听，这也叫合作，合作读有必要吗？选择一段说给大家听有必要吗，说什么？没有问题的合作，流于形式。

一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。

教学大赛心得体会3 我有幸观摩了市小学英语教学大赛，本次比赛活动分为五部分，分别是简笔画、才艺展示、口语、教学设计以及板书设计。共有来自各县区的37名教师参加了本次基本功比赛。通过观摩可以看出所有参赛选手都是花了很大心思，努力把自己最好..的一面展现出来。通过这次观摩，我开阔了眼界，看到了自己与参赛教师之间的差距。下面我从三个方面谈一下自己的体会。

首先是口语表达。对于限时命题性口语表达，各参赛选手们在拿到题目后只有十分钟的准备时间，虽然时间很紧，却没难倒各位参赛选手，他们的表达，内容切题，思路清晰，而且注意了开场白和结束语，更重要的是，他们在表达的过程中，注意了语音、语调，表情丰富，就想是在演讲一样，个别教师还加上动作，声情并茂，这一点令我佩服不已，很值得我去学习。

其次是才艺展示。在才艺展示环节中，各位参赛选手的表现更是令我折服。在我的印象中，一直以为才艺展示就是唱几首课本上简单的儿歌，观摩了他们的表演之后我才知道自己对才艺展示的理解是那么的狭隘。“小学老师都是多才多艺的，都是全能的”参赛教师们把这句话演绎到了淋漓尽致的地步。他们中有的给动画片上的人物配音，有的表演短剧，有的配乐讲故事，还有一位年轻的教师竟然可以变魔术，且不说他们的表演是不是和教学有关，就单从才艺这一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教师，他们所选择的歌曲也并不像我想像的那样唱一些简单的儿歌，而是贴近教材，改编歌词，形式多样，内容新颖、技艺精湛。

接下来是教学设计和板书设计。参赛教师们的教学设计各具特色，在设计上紧扣教学大纲、《课程标准》和教学策略。她们在展示过程中，从教材分析、教学目标、教学重难点教具准备到教学步骤各环节都展示得非常清晰，语言干净利索，各环节的教学目标明确，教..学层次分明。而且在教学设计上，几乎每个老师都借助于多媒体，借助于图片、视频进行教学，很好的调动了学生学习的积极性，融学习于娱乐之中，提高了教学效率，相信课堂达成度也会更高。给我留下印象最深的是10号选手，她不但很好的实现了知识能力目标，而且将情感教育渗透于整个教学过程之中，让学生在学会主句型when is your birthday？ my birthday is in？的同时，还让学生知道生日也是母难日这一道理，教育学生要学会孝顺父母、尊重长辈。使德育和智育很好的结合在了一起。板书设计也是本次技能大赛的一个环节，多数教师的板书设计新颖，体现出了教学的重难点，借助于简笔画吸引学生的注意力，起到了辅助教学的作用。

这次观摩给我提供了一次很好的学习机会，经过这次观摩，我更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向，我要以这些教师为榜样，刻苦钻研，积极向优秀教师学习，扎扎实实的工作，努力使自己的教学基本功越来越扎实。相信通过自己的不断努力，一定能缩短差距，不断进步。.

观看教学心得体会篇五

今天观看了杨老师的快速跑发展快速跑的能了这节视频课，我感觉受益匪浅。杨老师的整节课从指导思想、内容的主题与分析、课的学习目标设置到课的教与学的过程都很值得学习，整节课师生互动，生生互动，活动与整节课学生在玩中学，学中玩得到全面的提高。

1、教学目标明确，思路清晰，教学手段都样。

2、教师在教学中利用小黑板教学，给学生以直观的感受，有利于课堂教学。

3、本节课以绳子教学，进行了以一绳多用，激发学生的学习兴趣。

4、本课将传统的教法，与新课程的，合作、探究、自主学习相结合，提高了课堂效果。

5、整节课师生双边活动较好，突出了以学生为主体，教师为主导，学生在玩中学，在学中玩，体验了学生的自主学习。

总之，优点很多很多。

1、导入部分，应放开，让给学生，让学生自由练习，而后教师引导。

2、整节课中，分组的变化，队形的改变，练习地点的变换，应较少点，这样有利提高练习密度。

3、游戏四方对抗中，既然是比赛，分配势力应相当，有利创造更好的氛围。

4、最后一个环节，恢复身心过度不够衔接，大强度的对抗练习，学生不能马上静止下来，这样不利学生的身心发展。

5、教师应多讲，学生应多练，应注重学生安全意识的培养。

以上是我观看杨老师视频课的心得体会，水平有限，不当之处，敬请各位老师指正。

观看教学心得体会篇六

自从互联网日益普及以来，影视资源变得越来越丰富，教育领域也开始注重利用电影、电视剧等视听材料辅助授课。在我的教学实践中，也对片段教学进行了一定的尝试。在观看片段的过程中，我收获了很多心得体会。

第一段，初次尝试

我首次尝试片段教学是在一节小学数学课上。当时，我选择了一个经典的数学动画片段来引入本节课的内容。虽然在前期准备中我已经对动画进行了详细的观看，但当我将其播放给学生时，发现它并没有如预期的那样引起学生的兴趣。这一经历让我认识到，片段教学不是单纯播放影片或电视剧片段，而是需要教师进行深入地分析与解释，才能真正起到辅助教学的作用。

第二段，增强学生学习兴趣

后来，我不断地尝试加强对片段教学的分析与解释，并尝试选取与课程内容相符合的片段，让学生在课程内容中获得更为强烈的情感体验。在这样的尝试中，我发现，利用片段的形式，可以让学生更好地理解和记忆复杂的概念。例如，在讲解抽象的数学概念时，可以选择具有生动形象的视觉形象的场景来进行辅助教学，增强学生的学习兴趣。

第三段，激发学生思考

在观看片段的过程中，学生们往往会自己发起推论和思考，从而促进了课程的深入。例如，在我教授生物学的课程中，我引入了一段真实的野生动物的视频进行辅助教学，学生在观看中了解到这些生物之间的相互关系以及它们所依赖的环境和资源等。同时，学生还能从中看到自然界的残酷和平衡，从而激发他们对生态平衡和保护的思考。

第四段，展现文化与价值观

观看电影和电视剧、动画片段，可以让学生了解不同的文化和价值观念。例如，当我在语言课堂上教授英语时，我喜欢让学生看英美的文艺片段，这些片段既能够让学生更好地理解和掌握英语语言，也能够让他们了解到英美文化中的各种价值观，并推广多元文化教学。

第五段，总结心得体会

总而言之，观看片段教学的过程中，我学到了很多。通过选择合适的片段，分析和解释，可以激起学生对知识的积极性和兴趣。同时，片段也可以展现文化和价值观，实现多元文化教育的目的。总之，通过正确的方式，片段教学可以给学生带来终生受益的知识成果。

观看教学心得体会篇七

随着互联网的飞速发展，传统的教学模式正在逐渐被网络教学所取代。尤其是在疫情期间，远程教育成为了主要的学习方式。我有幸参与了网络教学，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。通过观看网络教学课程，我深刻认识到了网络教学的优势和不足，进一步加深了我对于学习方法的理解。以下将从三个方面来阐述我的观看网络教学的心得体会。

首先，在观看网络教学课程的过程中，我发现网络教学具有很大的灵活性和方便性。我们不再受地点和时间的限制，可以随时随地进行学习。这对于长时间无法外出的人来说，是一种极大的福音。我可以在家中、车上甚至是旅行中学习。这种灵活性的优势使得学习变得更加自由和轻松。

其次，观看网络教学课程还使我认识到了网络教学的互动性和参与性。通过在线交流平台，我可以与老师和其他学生进行实时的互动和交流，这大大增加了学习的趣味性和参与感。我们可以提出问题、讨论学习困惑、分享学习心得，既可以从中获得知识的引导，又可以拓宽思路、加深理解。这种互动和参与感让我深刻感受到了学习的快乐和成就感。

然而，观看网络教学课程也存在一些问题和挑战。首先，网络教学的质量参差不齐，内容的真实性和可信度也难以保证。网络上有大量的学习资料，但不一定都是准确和权威的。因此，我们在选择网络教学课程时应该慎重，选择正规的教学平台和可靠的教师，以确保学习效果。其次，网络教学缺乏面对面的交流和互动，无法像传统教学一样，及时纠正学习中的错误和缺点。虽然可以通过在线交流进行互动，但缺少了面对面的面部表情和语言非语言交流，这可能会导致信息传递的不准确性和理解的偏差。

最后，观看网络教学课程让我意识到了学习方法的重要性。在网络教学中，学习者的主动性和自主性变得更加重要。我们需要掌握一些学习方法和技巧，比如积极思考、注重实践、善于总结、多角度思考等。通过学习方法的灵活运用，我们能够更高效地掌握知识，更好地应对学习中的问题和困难。网络教学给了我们更多主动学习的机会，但也需要我们有良好的学习态度和自律能力。

综上所述，观看网络教学课程给我带来了很多启发和思考。网络教学的灵活性和互动性对于学习者来说是一种福音，但也存在质量参差不齐的问题。通过学习方法的灵活运用，我们可以更好地应对网络教学中的问题和挑战，提升学习效果。希望在未来网络教学的发展中，能够更好地解决其存在的问题，为学习者创造更好的学习环境。

观看教学心得体会篇八

今天观看了杨老师的快速跑发展快速跑的能了这节视频课，我感觉受益匪浅。杨老师的整节课从指导思想、内容的主题与分析、课的学习目标设置到课的教与学的`过程都很值得学习，整节课师生互动，生生互动，活动与整节课学生在玩中学，学中玩得到全面的提高。

1、教学目标明确，思路清晰，教学手段都样。

2、教师在教学中利用小黑板教学，给学生以直观的感受，有利于课堂教学。

3、本节课以绳子教学，进行了以一绳多用，激发学生的学习兴趣。

4、本课将传统的教法，与新课程的，合作、探究、自主学习相结合，提高了课堂效果。

5、整节课师生双边活动较好，突出了以学生为主体，教师为主导，学生在玩中学，在学中玩，体验了学生的自主学习。

总之，优点很多很多。

1、导入部分，应放开，让给学生，让学生自由练习，而后教师引导。

2、整节课中，分组的变化，队形的改变，练习地点的变换，应较少点，这样有利提高练习密度。

3、游戏四方对抗中，既然是比赛，分配势力应相当，有利创造更好的氛围。

4、最后一个环节，恢复身心过度不够衔接，大强度的对抗练习，学生不能马上静止下来，这样不利学生的身心发展。

5、教师应多讲，学生应多练，应注重学生安全意识的培养。

以上是我观看杨老师视频课的心得体会，水平有限，不当之处，敬请各位老师指正。

观看教学心得体会篇九

我们现在进入了一个数字时代，教育也慢慢地在数字化进程当中不断地发展。数字教育工具的出现为我们带来了许多的优势，其中之一就是“观看片段教学”。观看片段教学是一种快速有效的学习方式。在这种教学方式下，我们通常观看一个有关特定话题的视频片段，然后对这个话题进行讨论和分析。本文将探讨在观看片段教学中的心得和体会。

第二段：观看片段教学的优点

观看片段教学可以让学生们更轻松地接受和理解新的知识点。视频片段是生动有趣的教育素材，每个片段都是由一群专业人员花费大量时间和精力制作完成的。与传统的教学方式相比，观看片段教学更加生动，因为学生们可以更清晰地理解学科的要点。此外，观看片段教学还可以激发学生的兴趣和提高学生的学习积极性，学生们也能够在自己舒适的时间进行学习。

第三段：观看片段教学的缺点

然而，观看片段教学也存在一些缺点。如果视频受到了不良影响，或者学生无法关注视频的重点，那么视频教学就会变得毫无意义。因此，教师需要有一定的技能和经验来指导学生如何正确地观看和分析视频片段。此外，观看片段教学也无法满足每个学生的需求，对于有些学生来说，他们可能需要更多的辅导和互动。

第四段：观看片段教学的应用

观看片段教学可以应用到各种各样的科目当中，像数学、语言、社会和科学等等。教师可以通过视频教学来加强学生对于特定话题的理解，还可以激发学生的兴趣，同时提升他们的学习实践能力。在实践中，观看片段教学也被广泛地应用于不同层次的学习者，从幼儿园到大学。

第五段：结论

观看片段教学可以有效地提高学生的学习效率和兴趣。然而，在应用时需要注意一些问题，如选取优质的教育资源、把握教学的分寸等。对于教师来说，他们需要多思考和经验积累来帮助学生理解视频教学的要点。最终的目标是为了让学生更好地理解特定的学科内容，激发学生的兴趣，提升学生的自信心和解决问题的能力。

观看教学心得体会篇十

2014年12月24日观看了陈祥斌老师高效课堂视频，让我看到了名师的风采，从名师陈祥斌的身上学到了上课、构建高效课堂的技能，同时也深深的体会到了自己教学之路还任重道远。

在传统的课堂中，在教师“灌输式”的教学下，教师认认真真的“糊教”，我们学生只掌握了知识的本身，并没有掌握获取知识的方法，结果是只会呆读死记，思维和创新能力较差，更不懂得超越教师和教材，只是每节课规规矩矩的听，认认真真的背，下来按时完成老师布置的课外作业。自以为这样就是学习，就是好学生，对掌握的知识不去更深的思考，去评判，去创新。而陈老师的高效课堂是一种教学状态，课堂教学中各个环节要和谐沟通，课堂是否和谐直接影响这节课的'教学效果。

高效的数学课堂教学促进师生共同进步。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，教师在课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。但是,在实际的数学课堂教学中,经常会出现一些提前没有准备、甚至无法提前准备的状况。这就需要教师及时总结课堂教学经验，以在再次出现同样状况的时候第一时间解决问题，使课堂教学按照既定计划进行下去。这样在课前备课、课堂教学与课后总结动态的协调循环运作中，逐渐提高课堂教学的效率，最终实现课堂教学的。

实现高效的数学课堂教学方式方法还有个重要前提，那就是需要教师与学生有全面深入的思想情感交流。每个教师、每个学生都是有着独立的尊严和价值,有着丰富内心生活的独特的人，只有在教师和学生相互尊重、相互理解下，教师才能选定既适合自己也适合学生的因材施教的方法。从而使教师和学生在构建和谐高效思维对话课堂的实践中，实现“双赢”、“双发展”，使和谐高效课堂成为教师教育教学一个全新的亮点。

观看教学心得体会篇十一

近年来，随着互联网技术的快速发展，网络教学逐渐成为一种新的教育方式。作为一名大学生，我在过去一年多时间里开始接触和体验网络教学，通过观看各类网络教学课程，我积累了许多宝贵的学习经验，下面我将就我的观看网络教学的心得体会进行阐述。

首先，网络教学给予了我更大的自主权。传统的教室教学通常由教师为主导，学生们需要按照教师的步调来学习。而在网络教学中，我可以根据自己的需求和时间灵活安排学习进度。没有了时间和空间上的限制，我可以根据自己的节奏学习，可以反复观看教学视频，加深理解，提高学习效果。网络教学为学习提供了更大的自主权，让我可以自主决定学习的时间、地点和学习的内容。

其次，网络教学让我接触到了更广阔的知识资源。通过网络教学平台，我可以观看来自世界各地优秀教师的教学视频，并且可以获取到各种丰富的学习资源。只要有网络，我就可以随时随地学习自己感兴趣的领域知识。网络教学将传统教育局限在教室里的束缚打破了，让我可以获得更多的学术、科技和文化知识。

再次，网络教学培养了我更强的自主学习能力。在网络教学中，我们需要根据教学视频和教材自主学习，需要自己解决问题和掌握知识。这要求我们具备更强的自主学习的能力。通过观看网络教学，我逐渐养成了自主学习的习惯，能够主动思考问题，积极探索解决问题的方法。这种自主学习的能力不仅对我的学习有益，更对我的人生发展产生了积极影响。

与此同时，网络教学还培养了我更好的信息获取与筛选能力。互联网上信息泛滥，我们需要具备良好的信息获取和筛选能力。在网络教学中，我需要通过各种途径获取与课程相关的信息。这时，我的信息获取能力得到了锻炼，并且通过观看网络教学，我了解到了许多推荐、评论和筛选信息的技巧，这为我的日常学习和生活提供了很大的帮助。

最后，网络教学促使我更好地掌握知识。在传统教室中，教师讲课时，由于时间和学生的注意力限制，难免会有一些要点遗漏或者理解不到位的情况。而在网络教学中，我们可以通过反复观看教学视频加深理解，可以多次回放重难点进行钻研。通过多次学习和思考，我对知识的掌握更加扎实，更加深入。这让我在学习中更加自信，并且对学习产生了更大的兴趣。

综上所述，观看网络教学给予了我更大的自主权，让我能够自主安排学习的时间和内容；它让我接触到了更广阔的知识资源，丰富了我的学术和文化素养；它培养了我更强的自主学习能力和信息获取与筛选能力；它促使我更好地掌握知识。我相信，在未来的学习生涯中，我将继续充分利用网络教学这一强大工具，通过不断观看和学习，不断提升自己的学习能力和综合素质。

观看教学心得体会篇十二

20xx年12月22日下午，我又一次聆听了老师的讲座。讲座一开始，我就被李老师温暖的话感动了――他说把ppt背景设计蓝色，是为了缓解参训老师的眼睛疲劳，因为白底黑字看时间久了眼睛容易累。我之前听过几次李老师的议课，每次都有不同的收获。所以今天趁着李老师为其他乡镇老师培训这个机会，我来蹭李老师的讲座，恰好他带来的《如何提高观课有效性》正是我所需要的，真的是不虚此行啊！

名师就是名师！李老师不仅在我们学校上课时新课引入新颖，他今天的讲座同样让人耳目一新。他以欣赏两首不同曲风的歌曲开始，引出每个老师都有不同的闪光点，教学方式和风格不同。接着，李老师从时代不同，教师的责任不同，教师角色转变进行了阐述，教师由最开始的教书匠到负责教学、再到现在的教育工作者的转变，说明了时代在变，教师的'责任也发生了改变。

在此之前，我听得最多的就是上课、听课和评课，今天李老师让我们听到了不一样的内容：作课、观课和议课。这不但是对教育理念和教学态度的改变，同时也对教师提出了更高的要求，不再是拿着课本就可以上课的时代了。

关于有效，李老师从三个词进行的讲解：效果、效用、效率。李老师用图片展示了生活中真实的事例，充分说明了有效的重要性。说到观课和议课，已经从教几年的我真的很惭愧：因为我最怕的就是学校开展公开课之后的议课。其实，每次观课的时候，我不知道要观什么、听什么、记什么，所以，在后面的议课环节，我更是无从下手，不知道讲课老师的优点和不足是什么，又怎么提建议。

短短两个小时，并不能教会我如何观课和议课，但由此我明白了一个深刻的道理：短短几分钟的议课，其实是需要背后付出诸多努力的，是需要认真钻研教材、合理分析学生、学习课程标准、研究核心素养和其它教育教学理论的。

以前参加的那些培训，我都是为了完成“任务”而已，所以每次听讲座的时候都是兴致很浓，结束之后就很快忘得一干二净。蛋今天听过李老师的讲座后，回家的路上，我就一直在反思自己在这几年的教学生涯中好像没有太大的长进。李老师在讲座结束时说的“欲穷千里目，更上一层楼。”与我们共勉，我想他是在鼓励我们年轻教师一定要坚持不懈地努力，尽快提升自己；我即使不能成为名师，也一定要让我的孩子们在课堂上能够快乐地学习、健康地成长。