我的美丽科学梦范文（20篇）
总结是对已有知识和经验的有机提炼和整体把握，有助于加深理解和记忆。写总结时要注意条理性，按照逻辑顺序进行论述、分析和总结，使读者更易于理解。以下是一些总结写作的佳作，希望对大家的写作有所启发。
我的美丽科学梦篇一
学校为我们年级安排了一个科学讲座，这令我们激动不已。
我们排着整齐的队伍去报告厅聆听讲座。在去报告厅的路上，我看到了墙上有两张海报，第一张是中国探险队在北极考察时拍下的一张集体照。照片上的探险人员，他们手中举着中国的国旗。我心中很疑惑：这些考察北极的科学家和今天的讲座有什么关系呢？难道这个作家，他也是一个科考人员吗？我怀着好奇的心情走进报告厅。
我们找到指定的位置就坐，准备聆听报告。主持人孙老师走上台，给我们介绍了作报告的嘉宾。孙老师说：“他是一位作家，写过许多书，他也是一位科考队员，曾经是跟随中国第一队来到南北极探险，他非常的厉害，他就是——位梦华爷爷。”在大家的掌声中一位老人从后台慢慢地走上了舞台。他虽然已经白发苍苍，但是依然精神抖擞。他讲述着他当年在南北两极考察的经历。根据他的讲述大屏上依次出现了几组图片，我们看到了南北极的一些美丽的风光，独特的植物动物，还看到了美丽的北极光，真的是美丽极了。它们色彩斑斓，形态各异，有的像巨龙在空中腾飞，有的像丝带空中飞舞……台下的同学不时发出惊叹声。
听了位爷爷的讲座，我印象最深的一句话，就是他告诉我们“吃苦是福”。是啊，考察的日子，生活真的很艰难，生活条件也很差。我从照片上看到，位爷爷正在简陋的帐篷里写着日记。我心想：位爷爷在那样艰苦的环境下，一边进行着考察工作，一边用文字记录着当时的情况，真了不起！在南北极考察不光生活非常的艰苦，而且还是会遇到很多的困难、危险。南北极，冰天雪地，一不小心就很容易掉到冰缝里去，失去生命，还有在北极很容易遭遇北极熊，也会对科考人员的生命造成一定的危险。位爷爷在科考的过程中吃了那么多的苦，但是为此他才能积累那么多的素材，所以他才能够写出这样生动有趣的故事让我们阅读。“吃苦是福”，让我们牢记这句话，虽然我们现在在学习中也会吃很多的苦，但只有现在努力学习，将来才会有更好更幸福的生活。讲座结束了，我们才恋恋不舍地离开了报告厅。
听了这一次的讲座，让我了解了一些南极北极的知识，我一定会牢记为爷爷的话“吃苦是福”，努力学习，以后报效祖国。
我的美丽科学梦篇二
“咦？这是为什么呢？”我一声惊呼。
你可能会好奇发生了什么事。别着急，让我慢慢说给你听。
这周六，晴空万里、阳光明媚，又是一个做实验的好日子。我翻开实验书本贪婪地读了起来。
“嗯，就‘蝴蝶飞飞’和‘魔法风车转不停’这两个实验吧！”我选定了两个实验,心里满是激动。
这两个实验或许很多人都玩过，但我觉得实验的过程却远比说的要新奇有趣得多。
第一个实验非常的简单，材料只有4样：面巾纸、塑料袋、剪刀、塑料垫。首先，我拿起塑料袋，用剪刀在上面剪了一只美丽的蝴蝶。接着，我拿起了面巾纸在塑料垫上摩擦了5下后，“蝴蝶”没有动静。我又摩擦了5下，“蝴蝶”仍没有动静。我有些生气了，拿起塑料垫，狠狠的摩擦了10多下后，“蝴蝶”终于“飘”了起来，不，是“飞”了起来。
这是为什么呢？原来蝴蝶形塑料片和塑料垫被面巾纸摩擦后，都聚集了大量的负电荷，因此就使两者之间产生了很大的排斥力。轻盈的“蝴蝶”也就随着垫子的晃动轻轻的“飞”了起来。
虽说这个实验十分简单，但我却从中收获了不少科学知识。
科学家爱迪生说过：“惊奇就是科学的种子。”探索科学是那么新奇有趣，科学的奥秘往往是很吸引人的，而且科学还是永远探索不完的，永远新奇有趣的。
小小实验，趣味多多。再来一个实验：魔法风车转不停。虽然简单，但也同样十分有趣。这次实验材料有6样：牙签、吸管、纸、胶布、卫生筷、剪刀。
首先，我拿起胶布把牙签和吸管固定在一起。接着，用剪刀在纸上剪下一个圆盘，并在中间挖个小洞。最后，将圆盘套在吸管的牙签前端，用卫生筷摩擦吸管的锯齿部分，纸圆盘就会像风车一样转动起来。
这又是为什么呢？原来，风车的转动是由卫生筷摩擦吸管的锯齿部分产生的振动造成的。
两个小小的实验都与摩擦力有关，一个是摩擦生电，另一个是摩擦会产生振动。我很惊奇，没想到小小实验居然蕴含了如此深厚的科学道理。
小实验，大科学——小小实践，真知无限！
科学家爱因斯坦曾经说过：“科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。”我暗暗下定决心在往后的日子里要好好学习科学，好好研究身边有趣的科学。
我的美丽科学梦篇三
朋友，是我生命中最重要的一群人，没了他们我的世界将失去多半的色彩。一直以来，都幼稚地以为：两个人，只要能谈得来，都坦诚的对待彼此，那么，就会产生友谊。可是，现实生活不是我的梦想天堂，在这里，不是单纯的一个我，再加一个人同在一扇门就是我们了。而是，掺杂了太多太多的因素在里面，违背游戏规则的友谊是真的建立不起来，建立起来的，又有几个是纯粹的友谊呢。我不知道，曾经的我曾想要搞明白，可是，我错了，并且错的好离谱，我忘记了，现实生活不是梦想中的伊甸园。
天依旧是那么的蓝，水依旧是那么的清，没有了我的世界依旧完美。我的离去带不走你的世界，没有我在身边的日子里，你要好好的生活，把曾经的美好当作一场瑰丽如画的梦境吧。但是，要记住，不要去寻觅那已飘散的梦，让它随风而去吧。有些事情就当做是上帝的一次仁慈的微笑。
一恍惚，一刹那，我们就这么垂垂老去。等到老去的那一天，我们的记忆还剩多少，我们的梦想是否有过变成现实？这一生，有过多少的遗憾，让我们终身难忘。不去想，不去想，就让一切随风而去，散落天涯。
一阵风滑过，一切都只是个梦。散落的梦残缺着，飘零在天涯……。
我的美丽科学梦篇四
一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到从事这一行的科学家我们也总觉得他们是高高在上、遥不可及的，事实真的是这样吗？今天有位科普作家——沈致远将会告诉你：科学是美丽的。
1、通读全文，字词疏通
2、划分结构层次
第一部分（1-2）提出论点“科学是旷世奇美、美不胜收”的。
第二部分（3-10）以威廉斯的科学歌舞表演论证科学之美。
3、总结全文思路：提出观点----阐述理由-----得出结论
4、重点部分探讨：为说明科学是美丽的，作者列举了那些理由，陈述了那些事实？
——三部分理由：天文物理学、物理学、数学
事实：画家用中国画表现科学美
科学家威廉斯用诗歌、乐曲、舞蹈
现代派雕塑家和画家表现了几何形体的视觉美
电子云、叶绿素、dna、纳米等研究对象也是美丽的
全文主要运用了举例论证的论证方法（课堂重点）
5、重点语句的理解
a、第一自然段的手法和作用——先抑后扬 引起读者兴趣
c、第三段中运用的句式------排比反问句式
1、思路清晰
2、观点明确，理由充分（例证）、祥略得当
3、表达方式以叙述为主、夹叙嘉议
4、语言风格：既准确、严密，有活泼、生动
我的美丽科学梦篇五
刚刚入园一个月的小班孩子，情绪才基本稳定，他们还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序地一日生活环节。在绘画方面，可以说毫无基础，如果要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来，恐怕不太可能。那么，怎样让孩子对美术活动感兴趣，怎样让孩子从美术活动中体会到成功感呢？用印章印画出的作品，一般色彩鲜艳，装饰性强，容易让孩子体会到成功感。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。小班的孩子从一个个家庭走入幼儿园，他不再是家庭中大家围着转的中心，而变成了群体中与别人一样的一份子，应该学会怎样与人相处，怎样与人合作。那么，在活动中我们应该给孩子多提供一些让孩子“友好相处”的机会，所以本次活动我选择了小组合作画的形式。
印画是小班手工教育的一个重要内容，对小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。我将本次活动的重点定为“学习运用印章进行印画”。为了突破此难点，我采用的方法有：1、丰富幼儿的经验，让幼儿对各种材料有初步的认识；2、通过小组自主操作，让幼儿自己大胆地去尝试，在实际操作中来解决。“一个印章只蘸一种颜色”，这是印画中的常规也是最重要的要求，但对于初次印画的小班孩子来说，有一定的难度，是本次活动的难点。为了突破此难点，我采用的方法有：1、创设宽松的活动氛围；2、运用适当的指导，如：鼓励表扬；榜样示范；个别指导等。
本次活动我分三部分进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对色彩的感受力较强，他们能够正确地辨别几种颜色，但还不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色或材料，不加选择地进行作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色一直用到结束。所以，老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画，使画面色彩丰富。第三，采用交流讨论法、赏识激励法，以花布展的形式进行作品讲评。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。
活动目标：
1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。
2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。
3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。
2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。
3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。
4、花布一块贴在墙上。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”
2、巩固认识红、黄、蓝三色。
3、引导幼儿学习使用“印章”印画。
（1）介绍各种拓印材料。
（2）示范讲解印章的使用方法。
（3）请个别幼儿用“印章”进行操作。
（4）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
1、老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。
2、每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。
3、注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。
4、尽量多印，使画面色彩丰富。
5、总结评价，结束活动。
将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验成功的喜悦。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
我的美丽科学梦篇六
尊敬的各位老师，我要说课的题目是《构建科学殿堂的巨匠》，下面我将从说教材，说教法，说学情，说教学过程，说课后反思五个方面来进行我的说课。
一说教材。
1教材地位。
世界近代史是资本主义制度产生，确立和发展的历史，这一时期，不但是经济上取得了前所未有的成就，而且在政治制度和思想理论上也取得了巨大的进步，在科学技术及思想文化上也取得了辉煌的成就，人类社会进入了一个全面发展与进步的新时代。
《构建科学殿堂的巨匠》第四单元的重要一课，主要讲授的是这一时期涌现出的科学巨匠，他们的成果之丰硕，影响之深远都是空前的.，牛顿、达尔文、爱因斯坦就是其中的杰出代表。
2教学目标。
知识与能力。
1.知道“现代科学之父”牛顿以及他的科学巨著《自然哲学的数学原理》和牛顿三大定律。
2.掌握达尔文的生平事迹以及他在《物种起源》一书中提出的“物竞天择，适者生存”的进化论观点。
3.知道爱因斯坦提出的“相对论”，是人类文化宝库中极为重要的成果。
过程与方法。
1.通过上网或查阅图书等方式，搜集牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的资料。
2.通过讲故事的方式，介绍三位科学家的事迹，增加学生对这些科学家的认识。
情感态度与价值观。
1.通过对牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家科学成就的了解，使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，以及为科学而献身的精神。
2.通过阅读牛顿、达尔文和爱因斯坦的名言，学习这些科学家的谦虚、勤奋、珍惜时间等可贵精神，确立严谨的治学态度。
3教学重、难点。
教学重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。
教学难点：如何认识科学家在社会发展中的作用。
二说教法。
本课属于科技文化史内容，学生通过物理课、生物课的学习或阅读课外读物对牛顿、达尔文和爱因斯坦这些科学家都有一定程度的了解，但是牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家的成就是有专业性的。要想通过一节课的时间将其讲清、讲透，既不可能，也不是课标所要求的，因此可以为了调动学生用已知知识来学习未知,加深记忆.采用多媒体辅助教学,老师可以更多的向学生展示关于几位科学家的文字、图片、视频资料,使三位科学家的故事更加形象、直观、具体。
三说学情。
经过了两年多历史课的学习，学生们已经逐步掌握了学习历史的方法，培养了一定的自主探究的能力，随着年龄的增长，也更善于对问题进行深入的思考和分析。对于世界史，他们的学习兴趣也是很浓厚的，教师应充分调动他们的积极性，课前预习布置，指导学生独立搜集、整理和运用历史资料，并鼓励学生采用多种方式来展现自己的学习成果。
四说教学过程。
1导入新课。
九年级的学生已经接触了物理生物化学这些科目，知道了一些科学家，所以我采用复习导入的方式，那个学生说一说都知道哪些科学家，用旧知引入新知。这节课我们就一起走进科学的殿堂，领略一下科学巨匠们的风采，读读他们的故事。
2新授过程。
（1）明确教学目标，学生了解重难点，做到有的放矢。
（2）关于主要三位科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦的成就，我设置了一张绘制有科学殿堂的幻灯片，走进科学殿堂有红、黄、蓝三扇门，每扇门对应一位科学家，学生可任选一扇门打开。
（3）学生随机选择打开任一扇门，关于科学家的成就，教师出示图片，视频，文字等资料帮助学生理解记忆，学生讲故事、举例子、阅读名人名言、体会科学家的高尚品质和精神，教师引申，帮助学生更好的理解科学家对于社会发展的推动作用。
（4）除了这三位著名的科学家之外，近代科学文化史上还有其他领域的代表人物，要求学生阅读教材小字，完成知识表格。
3课堂小结。
正是因为这些科学家的杰出贡献，才使人类从中世纪的宗教神学中解放出来，推动人类社会不断向前发展，开创了科研的新时代，共同构建了改变人类人类命运的科学殿堂。
4课后作业。
（1）通过对牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家的学习，比较一下他们身上还有那些你不具备的素质。
（2）《成长资源》第23课基础知识梳理。
五说课后反思。
我的美丽科学梦篇七
今天，课上李老师满面春风地走进了教室，对大家说：“今天我要给大家做一个魔法。”教室里立刻炸开了锅，都在纷纷议论着。
老师拿出了一个盒子，让大家猜盒子里有啥，大家七嘴八舌，有的说：“是墨水。”“是魔法棒。”“是一个盒子。”老师对大家用柯南的经典名言说：“真相只有一个！”刚打开盒子，就有人说：“哈哈，果然是墨水。”然后，老师将水盆放在投影仪上，又对大家问：“猜一猜我接下来要做什么。”说了几个答案，还是郭英恒最厉害，一击即中：“在水里滴一滴墨。”“对了。来，单宇，你刚才说了一个咒语，上来给法棒念咒语。”单宇大步流星地上了台，对法棒念：“妈咪妈咪轰！”老师拿着法棒，在水上轻轻一点，还一边学刘谦神秘地说：“接下来，见证奇迹的时刻到了！”话音刚落，水面就发生了奇迹般的变化，清澈见底的水面突然冒出了几个水蘑菇，这些水蘑菇有大有小，乌黑发亮。接着这些水蘑菇又变了样，有的像凤凰，它不仅能在空中遨游，在水中也能穿梭自如；有的像几条蛟龙，在互相扭打着激战着，场景惊心动魄；有的像乌龟，乌龟也改不了它慢吞吞的风格，在水中慢慢移动着……看着这些精美的水墨画，我恍如身临其境这时，老师请康长森同学上台，要从他身上取一样颜料，康长森斩钉截铁，自信满满地回答：“行！”老师用棉签棒在康长森头上擦了擦，这让我们大跌眼镜，当我们疑惑时，老师将棉签棒在水上轻轻一点，水中的墨水立马就避开来了，水面刚开始是个骷髅头，慢慢地开始旋转，变成了一朵黑玫瑰，老师又拿出一张餐巾纸，放在水面中，接着，纸出现了奇迹般的变化，老师又将餐巾纸放在了一张普通纸上，这回，我看见，这玫瑰像真的玫瑰一样，十分美丽，那花瓣十分有序，像蜗牛壳一样在旋转着呀，太美了。老师说：“这个魔法原理是棉签棒在头皮上摩擦，涂上少量的油，影响了水分子互相拉引的力量，才印出了美丽的画案”。
上完这一课，我想起老师编的一首诗：半缸清水好戏开，水光墨影共徘徊。问画哪得美如许？为有头顶油彩来。
我的美丽科学梦篇八
捥起一温婉的臂膀，俯在雨滴儿的耳畔，倾听它讲述着梦乡的故事。看着窗外淋淋漓漓的脚印，混倄了一双双高贵与贫瘠的足音；听着窗外滴滴嗒嗒的鼓点，纯真了嘈嘈杂杂的汽笛；嗅着泥土清清雅雅的芬芳，散尽了半时的沉闷。雨，有说不出的美；雨，有触不到的温柔；雨，有捕不到的风情。
也许，雨天的美不是他灰蒙蒙的色调，与不是它创造出一片模糊的视野。他没在心，没在一个注满精灵的城堡。每当雨帘侵占我的整个世界，肆无忌惮的彰显它狂暴的性情，似乎它征服了全世界。我只能依偎在窗棂，选择用一种寂寞的表情凝视，凝视只有这一种声音的世界，凝视早已飘扬的思绪。习惯了用年轻的心姿安抚孤傲的世界，习惯了用无尽的沉默代替深深的思念。是的，梦里的雨常常打湿胸膛，与他美在梦里无尽的畅想。
也许，雨的温柔，不是它浸透万物是的清凉，也不是它漂洗万物时的轻柔。他的温柔像母亲是我呵护，替归来的孩子洗涤一身尘泥。默默地漫步在这清凉雨夜，倘徉在一片似梦非梦、漫无边际的遐想里，听雨讲述那个古老的故事。任凭雨滴儿穿透每一个毛孔，灌醉每一寸肌肤，它把原本就幻化了的世界变得湿淋淋，雾蒙蒙。其实，雨里是在梦里，住这一颗潮湿的心。只有在雨里，泪可以化作雨，雨可以代替泪，流出所有的委屈，包括生命里的每一次感动。我在雨中行走，我从不打伞，我有自己的天空，他从不下雨。
也许，与纷纷扰扰的时候，是它倾心妖娆的时候。他可以牵着风的手，疯狂中勾勒它优雅的弧度，毫不顾忌别人对它的愤怒。他也不是那么不尽人情，只是有时候需要把积久了的沉闷发泄，只是有时候想要偶尔的放纵自己。当一颗颗树苗儿在雨帘里左摇右摆的时候，我常常在想，到底是雨珠儿在向树苗儿撒娇，还是树苗在和雨珠儿嬉戏。
时常地，雨幻入我的梦境，扑朔着来来往往的记忆。时常地，雨冲垮我守固的堤岸，迷离那真真假假的梦。
我的美丽科学梦篇九
我极度热爱科学，我的同学们都称我是小小“科学控”。
一天，我们班组织去动物园春游。到了蛇园时，大家都争先恐后得将脸贴到玻璃保护墙壁上去观赏蛇。“真好玩！”“这是什么蛇啊？”“这是什么啊？是蛇么？”......面对着这么多同学的疑问，该我上场了：“眼镜王蛇，又称山万蛇、过山峰、大扁颈蛇等。相比其他眼镜蛇性情更凶猛，反应也极其敏捷，头颈转动灵活，排毒量大，是世界上最危险的蛇类之一......”我眉飞色舞，讲起科学知识来如江水一般滔滔不绝，仿佛站在舞台的中央，同学们的崇拜的眼神就如灯光般照着我。我一边走一边给大家介绍了各种蛇类以及相关的科普知识。蛇园参观结束后，我们又来到了鸟园，我又给同学们介绍各种鸟类以及它们的科普知识。同学们都夸奖我说：“吴桐瑞，你真厉害！”“听了你的讲解，我们都没交解说的钱啊！”连副班长胡嘉豪都一把搂住我：“没想到小吴同学这么厉害啊！”我红着脸笑了，大家也笑了起来。
又一次，我们班去科技馆参观，科技馆解说的叔叔问：“你们知道美国时间与中国的北京时间相差多少小时么？”“七小时”“四小时”“二十四小时”同学们争先恐后得报出了答案，但都被否决了。我冷静的站在一旁，报出了一个正确答案“美国自东海岸至西海岸横跨西五区至西十区，共六个时区。中国只有一个北京时间，中美标准时差，即北京时间的时间比美国冬令时标准时间差分别早：东部时间：13小时，中部时间：14小时，山地时间：15小时，太平洋时间：16小时，阿拉斯加-夏威夷时间：17小时、18小时；美国的夏令时要比冬令时快一小时，各区相应的比北京时间少一小时。”科学馆的叔叔说：“答对了！你真厉害！”班上另外与我齐名的“科学控”王鸿旭也对我伸出了大拇指。
最近，我代表我们学校参加并入围了全省“金钥匙”科学知识的决赛，来到了最后一个百人关卡。科学老师也对我说：“你能行，加油！”
昨天，在家里，我不留心听到妈妈打给外地工作的爸爸电话：“我们的儿子喜欢读科学知识的书，真是一个‘科学控’啊！”
我的美丽科学梦篇十
科学既是反映现实世界本质和规律的知识，有事人类改造世界、造福自身的伟大力量。
在对科学的探求中，人类表现出非凡的智慧，不但加深了对客观世界的认识，而且不断开创出和谐而优美的境界。热爱科学的人们不仅能在实践中获得成功的喜悦，享受发现与探索的无穷乐趣，更能养成科学的精神，更能衬托出科学的美丽。
一百年前，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮，神气庄重又略显疲倦的夫人走上讲台，全场立即肃然无声。她叫玛丽.居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔.居里一起在这里宣布一项惊人的发现，他们发现了我们如今有所了解的放射性元素——镭。
一百多年前的`玛丽.居里是人类历史上第一个登上法国科学院的讲台的女子。看到这里她在我心中的形象立刻高大无比，美丽无比。或许是她生来就带着张美丽的容貌，或许是因为她对科学永不放弃直至成功。
其实关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但他是关键的一人。181月，德国科学家贝克勒发现铀盐以使胶片感光，这是天然放射性。这些都是偶然发现的，居里夫人却立刻提出一个新问题，其他物质有没有放射性？物质世界是不是还有另一块全新的领域?看到这里，我的心里就有了矛盾“为什么她能想到而别人不能，难道是上天对女子的眷顾”或许有点吧。但我更认为是她对科学的喜爱与永不放弃的探索打动了上天。
当她还是小学生的时候就显示出上帝给她的侍宠，漂亮的外表以足以讨得周围所有人的喜欢。为了不受漂亮的干扰，她故意把一头金发剪得很短。高额头、蓝眼睛，身材修长的漂亮的异国女子，很快成了人们议论的中心。男生们为了多看她一眼，常常挤在教室的走廊里。但她对这种热闹不屑一顾，她每天起得最早，坐在前排，给那些追寻的目光一个无情的后脑勺。她25的妙龄，面对追求者如潮而不心动。她有大志，她知道只有发现，创造之花才有永开不败的美丽。居里夫妇搞1吨可能含镭的工业废渣，在院子里支起一口锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。而所谓的化验室是一个废井，曾停放解剖用的尸体的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。终于经过3年又6个月，他们从成吨的矿渣中提炼出0.1克镭。它有美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的炭光，是用一个美丽女子的生命贺信念换来的。
他一生得到过很多奖金、奖章、名誉头衔。但她视名利如粪土，讲奖金赠给科研事业，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。热爱科学的人是不会把它当做借口。
正因为科学世界是神奇的、美丽的才会激发人类去探索它。
我的美丽科学梦篇十一
一、活动目标：
1、对动物的活动和生长有初步的兴趣。
2、了解蝴蝶的生活习性。
3、观察认识蝴蝶的外形特征。
二、活动准备：
1、课件《蝴蝶》。
2、幼儿用书：《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。
3、教学挂图：《蝴蝶》。
三、活动过程：
1、猜谜，引出蝴蝶的.话题。
教师：猜猜这个谜语说的是谁？“有样东西真美丽，四片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。”
教师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？
2、引导幼儿观察课件《蝴蝶》。
教师：你见过的蝴蝶是什么样子的？
幼儿凭借已有的经验，自由讲述对蝴蝶的了解和认识。
教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。
教师：蝴蝶什么地方最美丽？（引导幼儿观察翅膀对称的花纹）。
教师：你们还见过哪种蝴蝶？
3、在交流中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。
教师：蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去？为什么？
引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。
4、引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。
教师：蝴蝶是怎么飞的？
教师：蝴蝶停在花朵上时，翅膀是什么姿态？
教师和孩子一起跟音乐模仿蝴蝶飞。
我的美丽科学梦篇十二
设计思路：
生命是一个让人肃然起敬的话题。如何与幼儿谈论人生、谈论生与死呢？我们尝试引导幼儿了解每个人都是世界的一员，人的生死亦如自然界中的万物都有开始与结束，从而引导幼儿把握“人本能向往美好事物”的情感脉搏，让幼儿在笑谈人生中初步形成积极的人生态度。
目标：
1、通过类比，知道人的一生是一个美丽的过程，有开始也有结束。
2、观察图片，学习按开始、发展、结束的时间给图片排序。
准备：
幼儿已具备按时间顺序给四至五张图片排序的经验。
杂技表演的录像短片。
有关海龟下蛋、运动员赛跑、人的一生等内容的图片。
能表现“美丽人生”主题的图片，如成为教师、科学家，周游世界等。
过程：
一、看录像短片。
1、杂技表演从哪里开始？到哪里结束？你是怎样看出来的？
2、你知道还有哪些事情有开始和结束？（看动画片、玩游戏、画画、看书，等等）。
二、按时间顺序给图片排序。
幼儿各自按开始、发展、结束的时间顺序给图片排序，相互交流排序结果。
讨论：是不是所有事情都有“开始”与“结束”？
出示“美丽人生”图片，引导幼儿集体排序。
小结：所有事情都有开始与结束，人的一生也有开始与结束。我们每个人都从婴儿开始慢慢长大，经过童年、青年、中年、老年几个阶段。这是一个美丽的过程，都是我们可以实现一个又一个美丽的梦想。
三、憧憬美丽人生。
幼儿边听音乐边欣赏“美丽人生”图片。
启发幼儿憧憬：我的美丽梦想是什么？（长大了开军舰，长大了当空姐，长大了穿漂亮裙子当新娘，长大了当医生，等等）。
延伸活动。
启发幼儿大胆想象，憧憬未来，把美丽的梦想说出来、画下来，展示在主题墙上。
欣赏爸爸妈妈、爷爷奶奶不同时期的照片，以及自己从出生到现在的照片。
反思：
这个看似简单的活动蕴含了深刻的道理。幼儿通过给不同事件的图片排序，自然的感受到人生如同其它事物一样有开始也有结束，出生即是开始，死亡及时结束。教师通过这种方式婉转的解释了生与死的意义，幼儿较易接受。
欣赏“美丽人生”图片是最为重要的一个环节，这些图片集中体现了幼儿对成长的渴望，对人生“最美丽一幕”的`憧憬。一方面，教师选用印象派大师的部分作品以及摄影作品（包括婚纱照），带给幼儿美的享受，让幼儿在争着表达自己的想法，在积极的憧憬中冲淡对“人生结束”“死亡”的恐惧感；另一方面，教师展示了自己不同时期的照片，并带着愉快的情绪描述了自己的理想和现在的生活状况，表现出“重视过程，淡化结果“的理念，向幼儿战示了积极的人生态度。
我的美丽科学梦篇十三
一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到从事这一行的科学家我们也总觉得他们是高高在上、遥不可及的，事实真的是这样吗？今天有位科普作家——沈致远将会告诉你：科学是美丽的。
二、课文分析。
1、通读全文，字词疏通。
2、划分结构层次。
第一部分（1-2）提出论点“科学是旷世奇美、美不胜收”的。
第二部分（3-10）以威廉斯的科学歌舞表演论证科学之美。
3、总结全文思路：提出观点----阐述理由-----得出结论。
4。重点部分探讨：为说明科学是美丽的，作者列举了那些理由，陈述了那些事实？
——三部分理由：天文物理学、物理学、数学。
事实：画家用中国画表现科学美。
科学家威廉斯用诗歌、乐曲、舞蹈。
现代派雕塑家和画家表现了几何形体的视觉美。
电子云、叶绿素、dna、纳米等研究对象也是美丽的`。
全文主要运用了举例论证的论证方法（课堂重点）。
5、重点语句的理解。
a、第一自然段的手法和作用--------先抑后扬引起读者兴趣。
c、第三段中运用的句式------排比反问句式。
三、写作特色。
1、思路清晰。
2、观点明确，理由充分（例证）、祥略得当。
3、表达方式。
以叙述为主、夹叙嘉议。
4、语言风格：既准确、严密，有活泼、生动。
我的美丽科学梦篇十四
2.结合上下文，理解文章引用碳是女孩之最爱这首诗的作用。
3.理解第三段中加方框的语句，调动你的知识积累，在它后面仿写一句话，要求内容恰当，句式一致。
还有什么比原子中云深不知处的电子云更具朦胧美?
还有什么比生命之梯回旋曲折的dna双螺旋更具活力美?
还有什么比纳朱世界中用原子砌成的纤巧结构更具精致美?
4.为了更好地传播科学知识，让大家感受科学的美，除了文中提到的绘画、写诗等途径外，你还有什么好的创意?请用简洁的语言陈述你的创意。
创意：
陈述：
我的美丽科学梦篇十五
不等今日去。
已盼春来归。
今日去愿为春来归。
盼归莫把心揉碎。
莫把心揉碎。
且等春来归。
每当听到这首雁南飞时，心总会不自觉的颤抖；每当看到大雁从天际飞过时，心总会随秋风凄凉；每当望到天上的那轮明月时，心总会随思念飞回家乡。
“乡愁”看似简单的两个字眼，它顾名思义就是对家乡的感情和思念，是一种对家乡眷恋的情感状态。对故土的眷恋是人类共同永恒的情感，任谁都会思念自己的故土。
小时候，我会常常问外婆，乡愁是什么？外婆总是笑着指向门前的那棵樱花树说：“乡愁就是那棵樱花树啊。”我不懂外婆说的，为什么外婆会说乡愁就是门前的樱花树，我望着樱花树发呆。
到了中学时期，我终于懂了外婆说的乡愁与樱花树，中学会住校，我总会时不时的想起门前那棵粉嘟嘟的樱花树，特别是起风时，漫天的樱花花瓣，随风飘舞，美丽极了。对，乡愁就是美丽的樱花雨。
长大了，我也问过母亲乡愁是什么？而母亲的回答却和小时候外婆的回答不一样，母亲说：“乡愁就是雨啊。”是啊，乡愁就是雨，到现在我也是对雨情有独钟呢，喜欢漫步在雨季的秋天，特别是那种绵绵细雨的季节。特别是学了李清照的：“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。”，我就越发的爱上了这个美丽的乡愁。
乡愁在每个人的心中都不一样。余光中在小时候把乡愁比作邮票，长大后把乡愁比作船票，母亲去世把乡愁比作坟墓，现在他把乡愁比作台湾海峡。席慕容把乡愁比作一颗没有年轮的树，永不老去。
现在在我的心中，我则认为：小时候，乡愁是一条小路，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一根电话线，我在这头，家在那头。此时的我正在用一根长长的电话线来与那头的家人联络着。李白的《静夜思》写的好“举头望明月，低头思故乡”正是我此刻的心情。古人都是对月思人思家，我又何尝不是呢，每当望着天上那圆月时，思乡之情就越发的浓烈了，还会留下一两行泪珠。
“乡书何处达，归雁洛阳边”王湾拖雁捎信，以寄乡思之愁；“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”李煜以水喻愁，以发亡国之恨；“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”范仲淹借酒抒愁，以解思乡之苦。
王湾乡愁的极富韵致，李煜乡愁的凄美动人，仲淹乡愁的壮美辽阔，都清晰地向我们诉说，无论何时，无论何地，无论人生处境如何，乡愁都是我们心中最美的风景。徐再思在《水仙子夜雨》中写道“落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。”孤身在外的.人，最易有乡愁之感。
乡愁，是我们对家乡的一种特有的思念，是我们心累时避风的港湾，是我们的臂膀。点点鸿雁南飞，尤其是在秋日里，雁阵声声，在看着那一双双翱翔的翅膀，乡愁之感就愈发的浓烈了。
候鸟飞多远，也想念着南方。旅人的天涯，到尽头还是家。撕开乡愁，仔细的看，乡愁带有两分的无奈和自责，还带有一分的借酒浇愁，而另外的七分却美丽动人。那一分酒意早已在心中酿制许久了，问的是让乡愁更有韵味，更加地长久。
古来皆道昭君怨，谁知红颜为江山，昭君的一支出塞曲，慷慨越千年。昭君的乡愁，已胜过了大漠的落日，唯美而永恒。
乡愁，永远都是你心灵的家园，从古至今都是。古有王维的“来日倚窗前，寒梅著花未”，杜甫的“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”。游子们啊，回去看看吧，那里有你的根，那里有你魂牵梦绕的亲人。
情怀故里堪当醉，一片归心梦久藏。记住，无论你走到那里，故乡永远在远方等你。
我的美丽科学梦篇十六
在常人心目中，科学是深奥的、艰难的、枯燥的。科学怎么会是美丽的呢?不可思议!
事实是：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。常人为什么没有感受到呢?这恐怕与科学家有一定的关系吧，也许是他们沉浸于科学美中，自得其乐，忘记与大众分享了。但也有例外，李政道近年来频频撰文著书，极力宣传科学美。他曾经请了著名画家李可染、吴作人、吴冠中等作画描绘物理学的内涵美，这引起了科学界和艺术界的注目。
威廉斯为科学美所启迪，开始写科学诗。《纽约时报》于6月4日刊登了她的一组诗，下面是其中的一首：
“钻石是女孩之最爱”是美国流行的谚语，威廉斯扩其意而用之，从碳元素的一种特殊结晶形态——钻石，推广到碳的各种形态。女孩爱钻石，无非是爱钻石首饰之光华夺目价值连城，用以炫耀自己雍容华贵的外表美。威廉斯以诗意的语言，赞美碳的实用价值及其对生命循环的重要性，表现的是内涵美。较之原谚语，这是艺术的升华，意蕴更为丰富。
不仅物理学是美丽的，数学也是非常美丽的。早在古希腊和古罗马时代，艺术家就发现了人体的曲线美。现代派的雕塑家和画家以他们的作品表现了几何形体的视觉美，毕加索晚期作品中频频出现的怪异人像——两个鼻子三只眼睛等等，据说其灵感来自数学中超越现实三维空间的抽象高维空间。数学家以叠代方程在复数平面上产生的“分形”图案之奇幻迷离、千变万化，使艺术家也叹为观止。
科学迫求真理，揭示宇宙万物的真相及其变化规律。真正的科学家都懂得：真理是简单的，而且越是深层次的、适用范围越是普遍的真理就越简单。简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉。科学家在追求真理的过程中，锲而不舍，孜孜以求。常人往往认为苦，其实他们虽然辛苦却乐在其中。科学家顿悟和突破后的快感乃先睹为快——享受前人从未见过的瑰丽美景。
我的美丽科学梦篇十七
2.结合上下文，理解文章引用“碳是女孩之最爱”这首诗的作用。
3.理解第三段中加方框的语句，调动你的知识积累，在它后面仿写一句话，要求内容恰当，句式一致。
还有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具朦胧美?
还有什么比生命之梯回旋曲折的dna双螺旋更具活力美?
还有什么比“纳朱”世界中用原子砌成的纤巧结构更具精致美?
4.为了更好地传播科学知识，让大家感受科学的美，除了文中提到的绘画、写诗等途径外，你还有什么好的创意?请用简洁的语言陈述你的创意。
我的美丽科学梦篇十八
爸爸妈妈曾经许多次提醒我，网络上的东西不能全信，要正确地分辨什么是对的什么是错的。我总是一个耳朵进一个耳朵出，从来不把这句话放在心上。可是自从我看了网上的两篇文章之后，我就深深的记住了这句话。
前几天，我在网上看了一则报告：火腿和酸奶同时吃会产生致癌物。这个充满科学错误的谣言还有一个听起来相当“科学”的导语：“由于火腿及腌制品中含有硝酸盐，在乳酸菌的作用下可还原成亚硝酸盐，在唾液中硫氰酸根催化下，产生致癌物，可能引起胃肠、肝等消化器官癌变。因此，吃含有硝酸盐的食物前后1小时不宜饮乳酸饮料。”
这短短91个字中，那篇求证文章就揭露了它5个错误。其实餐前餐后喝酸奶有利于我们的身体，把酸奶这样一种营养丰富而且可能有利于预防癌症的食物，说成一种非常危险的东西，网络的力量可真是“强大”呵。
听了上面的这个故事，你以后是不是也不敢再听信网络的谣言了？其实我们的生活中有不少值得看的求证节目，比如：《原来如此》。像上面的例子一样，网络中有很多的传言，我们不能全部相信。这时，我们就得需要科学的力量。只有我们的生活充满了正能量，我们的世界才会充满美好！
我的美丽科学梦篇十九
这个月，我读了沈致远先生的一本书，《科学是美丽的》。如果按排列组合的思想方法，“科学”应该和“思维”组合，“艺术”自然和“人文”搭配。这也是此书最初吸引我的原因：这样的“奇怪”的组合促使我个对“科学”感冒的人细细捧读起来。
这是一本科学散文集。与我们平时所常见的科普小品文有所不同，作者以生动的笔触，隽永、流畅的文字，穷天地之幽玄，述生命之奥秘，读来引人入胜。
我惊讶于他有把种种深奥的科学理论，阐述得浅显易懂，比喻得形象生动，深入浅出的文学功底--巧妙地从我们常见的蝉的生命周期说起，引出以前在我看来复杂直至的“数论”的概念。
钦佩于他广博的'科学知识--量子力学、三维空间、基因改造、生物学、天文知识乃至建筑领域他无不涉猎，阐述起来驾轻就熟，娓娓道来。
读完这本书我恍然明白自己是根本不可能“摆脱理科”的--生活中的科学无处不在，即使无志于把种种现象分析透彻，也不能连一个热水瓶都不会装吧？（装多少热水？怎样盖瓶盖？）更何况从种种现象看到本质所在也正是马克思主义哲学思想所要求的。文、理终究并不分家啊！科学家能在种种文化思想中发现智慧的光芒以获得启迪；文人可以以理性的思考方式来提炼自己的观点、用更科学的眼光观察事物。文理完全可以通融、也必须通融。
以一种爱不释手的心情，我读完了《科学是美丽的》，我渐渐发现：其实，通融的何止是文理啊！这个世界上的“真”、“美”、“情”、“理”都和谐地融在一炉，“科学”、“艺术”、“人文”、“思维”之间根本没有什么排列组合的关系--它们是并列的、是一体的！科学家们好奇于原子核分裂时放出的力量--原子能，但也受到道德理智的约束，宁以生命为代价，拒绝把这种科学上神奇的力量作为残酷战争的工具；工业的飞速发展没有让人们忘记大自然的恩惠，爬上“月光”树守卫森林的少女得到广大学者的坚定支持；究竟电脑的应用利弊孰多也同样让科学家们思考良多……百川归海，文化合流。科学求真，真中涵美；艺术唯美，美不离真。
当今我们生活在一个多元化的社会、飞速发展的时代。我们需要以开放的心态去面对一切，以新的视野去看待一切。
我的美丽科学梦篇二十
认识作者沈致远是从语文教科书上他的一篇文章开始的。之后就去看了他的一本专辑。
我先介绍一下比较能接受的数学比较漂亮的地方。
在平时中问过许多同学，没有一个认为我们所学地数学是美的，漂亮的。反而有相当多同学认为是枯燥的，无趣的，的确不仅他们，还有很多大人，很多科学家，很多数学家，也会认为数学，科学是无趣的，甚至是破坏美的。原来倒挺美的，和数学搭在一块，反而不美了。比方说，钻石是美丽的，所有年轻人的最爱，但在天文物理学家威廉斯姑娘，无非碳是女孩子的最爱。有句话风雨过后总见彩虹，彩虹是美丽的，但科学家仅仅认为是用三棱镜分解成的7种颜色的光谱。古代看月亮太浪漫了，月亮上黑黑的影子想象成嫦娥，玉兔，吴刚，古代人谁会想到其实是非常难看的光秃秃的土丘洼地，的美不过是0、618比值。最早流行的痞子蔡，轻舞飞扬中：plan是这么写的：“，我就能买一栋房子。我有一千万吗？没有。所以我仍然没有房子。如果我有翅膀，我就能飞。我有翅膀吗？没有。所以我也没办法飞。如果把整个太平洋的水倒出，也浇不熄我对你爱情的火。整个太平洋的水全部倒得出吗？不行。所以我并不爱你。”很浪漫，但是用数学的充要性来分析，他说的有道理吗？原命题真，是推不出否命题真的，数学用在文学上有些煞风景。
其实什么是美，它的含义更深刻，更实用。羊大为美，同学们的人生阅历制约了审美的启蒙，所以要追求美，探索美。
正像前面的威廉斯觉得构成宇宙地碳是最美丽的。但用光谱分析，提出了宇宙膨胀，宇宙起源大爆炸说，我想如果有幸看到大爆炸的威武雄壮瑰丽，区区彩虹不可同日而语。但真到了月亮，阿姆斯特朗说的“我的一小步，人类的一大步”发现月球地表下大量冰水，好了，真能住到月亮上去了。0.618就是自然规律，奇异的对称。用数学的眼光看文学，用数学眼光看世界，是不是更应该用数学眼光看数学阿？但是这点同学们做的不够好。在数学学习中缺乏数学的思想，那学起来当然不会轻松，不会开心，就像穿着耐克鞋游泳，戴着拳击套打乒乓。
那么美在哪里呢？两人博弈无和局，有必胜法则。维纳斯和太阳神阿波罗雕象、埃及的金字塔、达芬·奇等艺术大师的作品、巴黎的埃菲尔铁塔、健美人体的比例……数不尽的例子都包含着“黄金分割”,这条“神的比例”历来被奉为至高无上的审美法则，的确具有永恒的魅力。黄金分割这一数学定理与生命、生长发育、健康、疾病、衰老和死亡等有着千丝万缕的联系，有时甚至是生命内在形式的基本规律。遵循黄金分割也就是获得了健康的法宝,同样也是生命美的体现。人体符合0.618的分割，人们会获得协调与美的感观。而感觉是一种心理过程和行为，必然要以生理功能作为基础。因此黄金分割的平衡自然与健康有联系，或者说生命形式必须遵循黄金分割律。
音乐，美术，等艺术是用听觉，视觉来直接反映自然，数学是用数字，公式来反映自然，用大脑来反映自然，自然就是美。数学当然是美的。
后来我还向同学们介绍沈致远的《科学是美丽的》，通俗易懂，或许对同学们重新认识数学，有所帮助。
